DOCENTE: ANDREA MADAF – MARÍA SOLEDAD GUILBERT 1
GUÍA PEDAGÓGICA N°17
ESCUELA José Hernández DOCENTES: ANDREA MADAF- MARÍA SOLEDAD GUILBERT
GRADO 5to A y B – 2° ciclo NIVEL PRIMARIO TURNO: Tarde TÍTULO: “Mes de la Familia”.
CONTENIDOS: MATEMÁTICA: Fracciones equivalentes. Situaciones problemáticas: sumas y restas de fracciones de igual denominador. LENGUA: Textos narrativos: lectura oral y producción escrita. Tiempo verbal: Pretérito Imperfecto. CIENCIAS SOCIALES FORMACIÓN ÉTICA: Las manifestaciones culturales del pasado y el carácter histórico de Argentina. Formas de vida pueblos originarios. CIENCIAS NATURALES: Plantas acuáticas:
clasificación y características. TECNOLOGÍA: Construcción. ARTES VISUALES: Forma figurativa. MÚSICA: La canción como recurso educativo, didáctico y recreativo. Instrumentos musicales convencionales: Cuerda. Canto. EDUC. FÍSICA: Identificación y ajuste de habilidades motrices, manipulativas, combinadas y específicas que involucre coordinación oculto manual: lanzamiento, dribling.
1° DÍA 02/11 Área: LENGUA. Tema: Producción escrita. Pretérito Imperfecto.
A la familia de José le gusta descifrar mensajes. ¿Te gustaría ayudarlos?
Un extraño mensaje. En un lugar lejano se encontró un mensaje un poco extraño que nadie comprende, porque el verbo está en un idioma extraterrestre. Para entenderlo tienen que
“traducir” estos verbos.
Orión, mi planeta, butinaba en la novena Galaxia. Lo junapeaba por la
ventana de mi nave y alconía una gran emoción. Cientos de largos brazos metálicos me netaban la despedida. Butinaba muy feliz. Pero
durante el viaje un asteroide craschaba con mi cohete y me atrillaba.
Seguía
solo y triste.
Butinar: estar Junapear: mirar Alconir: sentir Netar: dar Craschar: chocar Atribillar: estrella.
Responde: ¿A qué tiempo verbal corresponden los verbos del texto? Subráyalos.
A continuar con la historia: les propongo seguir la narración con el mismo tiempo verbal.
Escribe en borrador tu versión.
Área: MATEMÁTICA: Tema: Equivalencia entre fracciones.
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José está jugando con sus primos y les quiere enseñar a pintar la fracción indicada en cada caso.
SOL 1/2
JOSÉ 2/4
ANITA 4/8
FEDE 8/16
a) ¿Alguno de los niños pintó más partes que otro? ¿Por qué?
b) Cada una de las fracciones representa entonces la misma c………….
c) Podríamos decir que:1/2= 2/4 =……=……=…….
A estas fracciones se las llama FRACCIONES EQUIVALENTES.
Para tener en cuenta: ¿Cómo encuentro fracciones equivalentes?
Cuando multiplico o divido el numerador y el denominador por un mismo número obtengo una fracción equivalente.
2° DÍA 03/11 Área: MATEMÁTICA. Tema: fracciones equivalentes.
DESAFÍO MATEMÁTICO Lee este ejemplo sobre cómo repartió la mamá de José 8 chocolates iguales entre 3 chicos. Se han partido por la mitad 6 chocolates y se entregaron 4 mitades a cada uno. Luego, los 2 chocolates restantes se cortaron en 3 partes cada uno y se entregaron dos de esas partes a cada chico.
Representa gráficamente la forma en que pensaron este reparto.
Si cada chico comió ½ 4 veces, entonces: 1/2+1/2+1/2+1/2=4/2 que representan 2 chocolates enteros. Luego cada uno comió 1/3 de los dos chocolates que quedaron es decir 1/3 +1/3= 2/3. Los 2 chocolates enteros serían 6/3 ya que la Unidad, el chocolate, es 3/3.
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3/3 +3/3= 6/3 6/3 +2/3=8/3. Si buscaras otra forma de reparto por ejemplo dividir cada chocolate en 1/3, te darías cuenta que las dos formas de reparto; la del ejemplo y la que pensaste representan la misma cantidad. Es decir, que las cantidades son equivalentes. Es decir que, 2 chocolates enteros y 2/3 es= 8/3 Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte del entero. Por ej. ½ es equivalente a 2/4. Una misma cantidad con números diferentes ¾ es lo mismo que ½ y ¼ ; 5/4 es lo mismo que 1 y
¼ .
Representa gráficamente estas fracciones y escribe si son equivalentes o no.
1/ 3 y 2/6 ……… 1/5 y 2/4 ………. 1/ 2 y 3/6 ……….
Ahora encuentra una fracción equivalente a cada una de estas fracciones:
Amplificando, Simplificando
2/ 9= ………. 6/4………. 8/12= …….. 15/25=………….
ÁREA: LENGUA. Tema: Producción escrita: uso de Pretérito Imperfecto.
# Seguimos trabajando en la producción escrita.
# Relee el 1° borrador de tu producción y envíalo a la Srta. para que pueda hacer las correcciones pertinentes.
# Una vez recibida la corrección de tu 1° borrador, corrige lo que sea necesario.
ÁREA PLÁSTICA: Tema: Forma; figurativa. Para trabajar en la hoja de la carpeta nº5.
1) Leo y observo con mucha atención:
La forma en arte tiene diversas características, una de ellas es las
“Formas figurativas”. La podemos definir como una representación exacta de figuras, dichas figuras pueden ser imágenes
identificables u objetos reconocibles, manifestado sobre todo en la pintura y la escultura, que imita la naturaleza, copiándola.
2)- Elijo y dibujo un paisaje, en el que se observen formas figurativas. Luego lo pinto con lápices de colores. Recuerde tomarle una fotografía a la actividad, rotularla y enviarla al correo:
3° DÍA. 04/11 Área: MATEMÁTICA: Tema: Suma de fracciones.
a)Los chicos de la familia también juegan a la escoba del uno de fracciones. El que forma un entero gana. Estas son las cartas que le tocaron a Nico y a Vero ¿Llegaron los dos al entero?
JOSÉ. VERO
2/8 3/8 2/8 2/9 4/9 3/9
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¿Cuál sería la fracción que representa al entero en cada caso?
b) Los dos hermanos de José; Zaira y Bruno están mezclando cartas. Zaira mezcló 3/7 del total y Bruno mezcló 2/7.a) ¿Cuánto mezclaron entre los dos? b) ¿Cuánto les falta por mezclar?
Área: LENGUA. Tema: Producción escrita.
Escribe la versión final de la historia.
Lee en voz alta la versión final de tu producción y envíalo a la señorita por audio.
Área: EDUCACIÓN FÍSICA Título: Handball
Dibujar un recuadro en la pared de 70 cm por 70 cm y hacer desplazamiento realizando dribling y hacer un lanzamiento de hombro al recuadro. Se suma puntaje por cada pelota que se emboca en el recuadro. Responder la siguiente guía (se adjunta el reglamento en el link)https://encasa.ecea.edu.ar/recursos/educacion-fisica/Reglamento-de-Handball.pdf
1- Dibuje el campo de juego de handball indicando todas sus áreas, líneas y zonas 2- ¿En qué situaciones se realiza un saque de centro?
3- ¿Cómo debe ejecutarse un saque de centro correctamente, y cuáles son sus aspectos reglamentarios?
4- ¿Cuándo se convalida un gol?
5- ¿Cómo se ejecuta un tiro libre reglamentariamente correcto?
6-¿En qué situaciones el árbitro cobra un lanzamiento desde los 7 metros (penal)?
7- ¿Cuáles son los aspectos reglamentarios del lanzamiento de 7 metros? (penal)?
8- ¿El gol es válido si el jugador atacante pisa la línea del área?
9- Si dos jugadores toman la pelota simultáneamente. ¿Qué se cobra?
10- ¿Cómo se llaman los jugadores que no ingresan a la cancha?
Anotamos: 1.- ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad? 2. ¿Te pareció difícil?
3.- ¿Para qué crees que te sirve esta actividad?
4° DÍA. 05/11 ÁREA LENGUA: Tema: Pretérito Imperfecto. Revisión Jugamos a un Tutti Frutti diferente en familia. Armamos nuestro tablero. Solamente
podemos utilizar verbos en Pretérito Imperfecto y las letras seleccionadas. A la cuenta de 1, 2 y 3 comienza el juego…
Escribe los verbos que pensaste para el juego.
Área: EDUCACIÓN MUSICAL: Tema: Instrumentos musicales de cuerda. La Luna.
Letras Seleccionadas S T A B C M
Verbos en Pretérito Imperfecto
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1_ Observa el video y escucha atentamente la canción de María Elena Walsh, “Canción para bañar la luna” https://youtu.be/WEgaPEBGLeE 2_Responde: ¿Conoces el instrumento musical que acompaña la canción? Se llama UKELELE Y es parecido a la guitarra, más pequeño y tiene 4 cuerdas. Anímate y dibújalo en tu cuaderno.
3_ Lee la letra y canta la canción.
Área: MATEMÁTICA Tema: Suma y restas de fracciones.
Recordamos las cartas que tenía en el juego del uno Vero: 2/ 9 4/9 3/9
¿Cómo te diste cuenta que llegó al entero? ¿Qué operación hiciste?
Para tener en cuenta: Para sumar o restar fracciones que tienen igual denominador, debes sumar o restar solo los numeradores.
Ej.: 2/9 + 4/9 +3/9 =9/ 9 7/5 – 3/5= 4/5 Lee con atención y resuelve.
A) El papá de José está haciendo algunos arreglos en su casa. Si hoy pintó ¼ de la pared por la mañana y 2/ 4 por la tarde ¿Cuánto pintó hasta ahora?
B) A los primos de José les gusta jugar a las adivinanzas de fracciones. En este juego cada jugador en su turno dice una fracción y los demás deben escribir dos sumas o dos restas que la tengan por resultado. Cuando Tato dijo 3/ 5, Valentina y Guille escribieron estas sumas:
Valentina: 1/ 5+ 1/5 +1/5= Tato: 2 /5 +1/5= Guille :1 / 2 + 2/5 =
*¿Son las dos correctas? *¿Qué restas anotarías para que el resultado sea 3 /5?
Área: CIENCIAS SOCIALES/ FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA Tema: Pueblos originarios en Argentina: forma de vida y valores.
Lee sobre los pueblos originarios de Argentina de la guía 16. Nómades y sedentarios.
Trabaja con el libro San Juan y yo. Pág.95, 98 y 99.. Realiza un afiche sobre los Huarpes y su modo de vida.
Nombra las principales corrientes colonizadoras que empezaron a fundar ciudades en nuestro actual territorio argentino.
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5° DÍA. 06/11 Área: LENGUA
A José, también le pidió su Srta. la producción de un cuento. Lee las veces que sea necesario el principio de este texto narrativo. Cuando quiso terminar la tarea se dio cuenta que no había copiado algunos verbos. Lo único que recordaba era que estaban en Pretérito Imperfecto.
Ayúdalo a completar la narración en el tiempo verbal mencionado.
El circo de los Hermanos Fuccelli era famoso. Cada noche la gente de distintos lugares………. (llegar) para ver a sus artistas. Y cada noche, todos ……….
(aplaudir) a Girasol la bailarina. Ella ………(danzar) como una pluma al viento y su figura delgada y pálida se ………. (recortar) sobre el telón del escenario. Sus compañeros Bufón y Polidoro, la ………. (admirar) profundamente.
Área: CIENCIAS NATURALES Tema: Plantas acuáticas.
¿Cómo te parece que son las plantas que viven en el ambiente acuático? ¿Conoces alguna?
Observa con atención el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=J4OIvqLp5GA Según el lugar que ocupan en el agua las plantas acuáticas se clasifican en:
sumergidas, flotantes y litorales.
Con lo visto en el video escribe un ejemplo de cada tipo de planta acuática y luego dibújalas.
Área: MATEMÁTICA Tema: Situaciones problemáticas con sumas y restas de fracciones.
Inventa una situación problemática para cada uno de estos cálculos.
a) 5/ 5 - 2/5 = b) 1/3 + 1/3 =
Área TECNOLOGÍA Tema: Estructuras.
¿Qué es una estructura?
*Ejemplos de algunas estructuras *Algunos ejemplos donde se aplican estructuras
Busca, recorta y pega algunos ejemplos donde se aplican estructuras.
En nuestra vida cotidiana somos usuarios habituales de estructuras: nos apoyamos en lugares y superficies, hacemos fuerzas para manejar artefactos, cargamos pesos en muebles y estantes, nos subimos a sillas, puentes y escaleras.
Toda construcción destinada a dar forma y soportar un peso determinado de la presencia de acciones exteriores: como vientos ,lluvias ,temblores, etc., proporcionando estabilidad y resistencia.