UNIVERSIDAD ANDRES BELLO Facultad de Ingeniería
“CARACTERIZACIÓN, VALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA GEODIVERSIDAD DEL SENDERO SIERRA VELLUDA EN EL PARQUE
NACIONAL LAGUNA DEL LAJA MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN ITINERARIO GEOLÓGICO VIRTUAL UTILIZANDO GOOGLE EARTH Y
CÓDIGOS QR”
Memoria de título para optar al título de Geólogo.
Andrea Paulina Oyarce Vidal
Profesor guía:
Cristian Vera Soriano
Comisión:
Sra. María Jesús Bravo Pérez Sr. Francesc Xavier Ferraro Castillo
Concepción, 2018
“Una ciencia es tanto más útil cuanto más universalmente pueden comprenderse sus producciones; y, al contrario, lo serán menos en la medida en que éstas sean menos comunicables.”
El tesoro de la sabiduría – Tomo II
Agradecimientos
Agradezco a familia, a mis padres por dejar de lado lo que ellos preferían como padres y permitirme venir a estudiar lejos de ellos (aunque fuera solo por un tiempo), por darme todo lo que estaba a su alcance para que pudiera desarrollarme como persona, tanto en lo afectivo como en lo académico, gracias por el apoyo. A mi hermana, por soportar el ruido en mis noches de desvelo de estudio (ahora me toca soportar a mi). A mi pololo, que me ha acompañado en estos años de universidad y más, y quién me enseñó a ver que las herramientas TIG como amigas, aprendiendo que en geología son muy útiles, y que además compartió su lugar favorito en el mundo (Antuco) y lo hizo nuestro. Gracias por acompañarme en los terrenos de esta memoria y enseñarme todo lo que sabías, siempre te agradeceré que compartas tu lago geógrafo conmigo.
A mi profesor guía, por confiar en mis capacidades y apoyarme en este camino; por darle un rumbo a las ideas que tenía sin coartar mi imaginación y permitiéndome tomar decisiones respecto a qué hacer y qué no hacer, para en conjunto llegar a los resultados que se ven aquí.
A todos mis profesores y profes ayudantes en estos años de universidad, quienes me han dado los conocimientos que he podido aplicar.
A mis compañeros, en especial con los que he compartido en este último año, por sus correcciones, sugerencias e ideas ingeniosas en el último terreno de memoria, las cuales hicieron que tuviera más trabajo, pero que ayudó mucho. Enserio gracias, no esperaba menos de ustedes.
Y en general, a todos los que han sido parte de este proceso y que han contribuido con un granito de arena. Ya sea con sugerencias o con una sonrisa y una palabra de apoyo.
RESUMEN
Para la conformación de los planes de uso del territorio, es necesario catalogar los recursos geológicos y los relacionados con la geodiversidad.
Permitiendo establecer planes de protección y conservación con el fin de englobar las necesidades sociales y educacionales de la sociedad. Sumado a que el turismo en Chile se ha convertido en uno de los principales recursos económicos, tanto para las economías avanzadas, como las emergentes.
Considerando lo anterior se piensa en la necesidad de adopción de prácticas sustentables y educativas en la actividad turística, aportando beneficios directos para la sociedad involucrada.
A pesar que diferentes organismos han puesto énfasis en trabajar dentro de un modelo sustentable, con cada vez mayores recursos didácticos para la educación de la sociedad, aún queda por avanzar. Y es aquí cuando la comunidad científica se hace partícipe vinculando las ciencias a la sociedad.
En este sentido, diversas investigaciones en el área dan cuenta del potencial geoturístico y educativo que presenta el sector, surgiendo la necesidad de crear georutas con diferentes puntos de interés y la promoción de la geodiversidad del área, a través de un itinerario geológico virtual, para educar a la población y conservar los lugares de la manera más intacta posible.
Esto es posible mediante la utilización de Tecnologías de Información Geográficas (TIG) que permiten crear bases de datos virtuales usando Globos Virtuales - por ejemplo, GoogleEarth - y otras aplicaciones geomáticas de uso personal.
El objetivo principal es promover la geodiversidad de la zona a través del desarrollo de itinerarios geológicos virtuales (incluye rutas geológicas y paneles informativos) vinculados a lugares de gran interés geológico mapeados y georreferenciados en ArcGIS y traspasados a formato KMZ para luego ser reducidos a un código QR para su descarga en dispositivos móviles.
Este método permite cargar estos lugares en globos terráqueos virtuales para la visualización y manipulación de capas temáticas (con información geológica, topográfica, paneles interpretativos, etc.) y permite al usuario analizar la distribución espacial de varios destinos sin la necesidad de conocer previamente la geología y poder tener la posibilidad de planear sus itinerarios de mejor manera de lo que lo harían los mapas tradicionales.
I
ÍNDICE
1 INTRODUCCIÓN ... 1
1.1 Contexto ... 1
1.2 Problemática y justificación ... 3
1.3 Objetivos ... 4
1.3.1 Objetivo principal ... 4
1.3.2 Objetivos específicos... 4
1.4 Ubicación y acceso ... 5
1.5 Caracterización del medio físico ... 6
1.5.1 Clima ... 6
1.5.2 Flora y fauna ... 7
2. MARCO TEÓRICO ... 9
2.1. Conceptos generales ... 9
2.1.1 Geoconservación ... 9
2.1.2 Geodiversidad ... 9
2.1.3 Patrimonio Geológico ... 11
2.1.4 Geoturismo ... 11
2.1.5 Geoparque ... 11
2.1.6 Georutas ... 12
2.1.7 Geositios ... 12
2.1.8 Punto de observación de geositios ... 13
2.1.9 Punto de interés geológico ... 14
2.1.10 Itinerario geológico virtual ... 15
2.2 TIG’s ... 15
2.2.1 Tectologías de información geográfica ... 15
2.2.2 Google Earth y el formato KMZ ... 16
2.2.3 Códigos QR ... 16
3 MARCO GEOLÓGICO ... 17
3.1 Geomorfología ... 17
3.2 Geología de la zona de estudio ... 18
3.2.1 Generalidades ... 18
3.2.2 Formación Cura-Mallín (EMcm) ... 19
3.2.3 Formación Trapa-trapa (Mtt)... 22
II
3.2.4 Rocas intrusivas ... 23
3.2.5 Formación cola de zorro (PPlcz) ... 23
3.2.6 Sierra Velluda (QvsvI y QvsvII) ... 25
3.2.7 Volcán Antuco (QvaI y QvaII) ... 26
3.2.8 Depósitos no consolidados (Qv) ... 27
3.3. Registro histórico actividad eruptiva ... 30
3.4 Estructuras y evolución tectónica ... 31
4. METODOLOGÍA ... 32
4.1 Fase previa a la identificación de punto de interés geológico ... 34
4.2 Identificación del punto de interés geológico ... 35
4.3 Caracterización de los puntos de interés geológico ... 36
4.4 Valorización del punto de interés geológico ... 38
4.4.1 Comparación entre métodos de valorización ... 41
4.4.2 Diagnóstico de valorización ... 43
4.5 Promoción de la geodiversidad ... 43
4.5.1 Confección base de datos geológica ... 44
4.5.2 Confección de paneles interpretativos ... 44
4.5.3 Desarrollo de itinerarios geológicos virtuales ... 44
4.5.4 Creación de códigos QR y difusión. ... 45
4.5.5 Tríptico informativo ... 48
5. RESULTADOS ... 49
5.1 Selección de sendero y puntos de interés geológico. ... 49
5.2 Caracterización de puntos de interés geológico ... 50
5.3 Valorización cuantitativa de los puntos de interés geológicos ... 66
5.4 Itinerario geológico virtual ... 66
5.5 Paneles interpretativos ... 69
5.6 Tríptico informativo ... 77
6. DISCUSIONES ... 79
6.1 Conceptos ... 79
6.2 Metodología ... 80
6.3 Resultados ... 81
7. CONCLUSIONES ... 83
8. REFERENCIAS ... 86
ANEXOS ... 91
III ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 4.1: Revisión bibliográfica, clasificada según su uso para lectura de herramientas y metodología y marco geológico del área de estudio. ... 35 Tabla 4.2: Tabla caracterización de puntos de interés geológico, basada en las tablas propuestas por Martínez (2010), Martínez-Graña, Goy y Cimarra (2013) y consideración de la visibilidad (Tabla 4.3) propuesta por Brilha (2016)... 37 Tabla 4.3: Criterios propuesto por Brilha (2016) para las condiciones de observación de un geositio. ... 38 Tabla 4.4: Tabla valorización uso científico, propuesta (trad.) por Martínez- Graña et al. (2013)... 39 Tabla 4.5: Tabla valorización uso educativo, propuesta (trad.) por Martínez- Graña et al. (2013)... 39 Tabla 4.6: Tabla valorización uso turístico, propuesta (trad.) por Martínez-Graña et al. (2013) ... 40 Tabla 4.7: Tabla valorización fragilidad y estado de degradación, propuesta (trad.) por Martínez-Graña et al. (2013) ... 40 Tabla 4.8: Tabla resumen resultados valorización por ítem y por uso. Valores obtenidos por cada geositio y valor total máximo. ... 43 Tabla 5.1: Tabla caracterización de puntos de interés geológico, SV-1: Mirador.
... 51 Tabla 5.2: Tabla caracterización de puntos de interés geológico, SV-2: Niveles oxidados – intersección ríos ... 54 Tabla 5.3: Tabla caracterización de puntos de interés geológico, SV-3: Zona bombas y bloques... 56 Tabla 5.4: Tabla caracterización de puntos de interés geológico SV-4: Vista volcán Antuco – Sierra Velluda. ... 58 Tabla 5.5: Tabla caracterización de puntos de interés geológico SV-5: Lavas Pahoehoe Toes. ... 60 Tabla 5.6: Tabla caracterización de puntos de interés geológico SV-6: Vista cicatriz de colapso Volcán Antuco. ... 62
IV Tabla 5.7: Tabla caracterización de puntos de interés geológico SV-7: Volcán Sierra Velluda. ... 64 Tabla 5.8: Tabla resumen resultados valorización por ítem y por uso. Valores obtenidos por cada geositio y valor total máximo. ... 66
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1.1: Mapa ubicación y acceso área de estudio. En color rojo se encuentra marcado el sendero Sierra Velluda. ... 6 Figura 1.2: Hidrograma de la comuna de Antuco. Se observa que el mes de febrero presenta las mayores temperaturas anuales y las precipitaciones más bajas. Y el mes de junio presenta las mayores precipitaciones, y las menores temperaturas. (Fuente: página web “es.climate-data.org”) ... 7 Figura 2.1: Esquema conceptual de diversidad natural. Tomado de Martínez (2010), Modificado de Brilha (2016). ... 10 Figura 3.1: Perfil transversal con orientación oeste – este, ubicado a los 37° De latitud sur, representando la variación a es latitud. Fuente: Börgel, 1963. ... 18 Figura 3.2: Geología general del área de estudio. Escala 1 a 50.000.
Modificado de Moreno et al., 1984 y Arancibia et al., 2009. ... 20 Figura 3.3: Correlaciones entre las formaciones del Cenozoico de la Cordillera Principal, entre 36º y 39ºS, aflorantes en el área de estudio. Fuente: Charrier et al., 2015. ... 24 Figura 4.1: Esquema general utilizado para el desarrollo de la metodología.
Elaboración propia. ... 33 Figura 4.2: Visualización de la página web MediaFire.com ... 45 Figura 4.3: Visualización de la página web qrstuff.com ... 46 Figura 4.4: Forma de escanear un código QR, para la visualización de un panel, mediante la utilización de la aplicación “QuickMark”. Modificado de Martinez-Graña (2013). ... 47
V Figura 4.5: Forma abrir y visualizar el archivo .KMZ en la aplicación móvil
Google Earth. ... 48
Figura 5.1: Mapa vista aérea sendero Sierra Velluda en rojo y puntos de interés geológico seleccionados. ... 50
Figura 5.2: Impresión de pantalla, visualización de capa temática, Geologia_PNLL en Google Earth, versión de escritorio. ... 67
Figura 5.3: Impresión de pantalla, visualización de capa temática, SV-puntos, en Google Earth, versión de escritorio. ... 68
Figura 5.4: Impresión de pantalla, visualización de todas las capa temática en Google Earth, versión de escritorio. ... 68
Figura 5.5: Visualización todas capas temáticas en Google Earth, desde aplicación en dispositivo móvil. ... 69
Figura 5.6: Imagen correspondiente a panel de punto SV-1. ... 70
Figura 5.7: Imagen correspondiente a panel de punto SV-2. ... 71
Figura 5.8: Imagen correspondiente a panel de punto SV-3. ... 72
Figura 5.9: Imagen correspondiente a panel de punto SV-4. ... 73
Figura 5.10: Imagen correspondiente a panel de punto SV-5. ... 74
Figura 5.11: Imagen correspondiente a panel de punto SV-6. ... 75
Figura 5.12: Imagen correspondiente a panel de punto SV-7. ... 76
Figura 5.13: Lado A, tríptico diseñado para comprender el uso de las capas y visualización de paneles. ... 77
Figura 5.14: Lado B, tríptico diseñado para comprender el uso de las capas y visualización de paneles. ... 78
VI ÍNDICE ANEXOS
Tabla A4.1: T Tabla comparación método de valorización de geositios propuestos por Fernández (2009), Partarrieu (2013), Martínez-Graña et. al.
(2013) y Brilha (2016). ... 95 Tabla A5.1: Tabla valorización uso científico, propuesta (trad.) por Martínez- Graña et al. (2013), en X se muestra la primera valorización realizada por punto.
... 95 Tabla A5.2: Tabla valorización uso educativo, propuesta (trad.) por Martínez- Graña et al. (2013), en X se muestra la primera valorización realizada por punto.
... 96 Tabla A5.3: Tabla valorización uso turístico, propuesta (trad.) por Martínez- Graña et al. (2013), en X se muestra la primera valorización realizada por punto.
... 97 Tabla A5.4: Tabla valorización fragilidad y estado de degradación, propuesta (trad.) por Martínez-Graña et al. (2013), en X se muestra la primera valorización realizada por punto. ... 98
1
1 INTRODUCCIÓN
1.1 Contexto
El concepto de territorio es amplio y diverso y está ligado principalmente a variables como el paisaje, clima, relieve y, en general, a elementos naturales y antrópicos delimitados en una superficie terrestre donde se produce la interacción del ser humano con su entorno y el uso que la sociedad hace de él.
(Servicio de Evaluación Ambiental, 2013)
Para la conformación de los planes de uso del territorio, es necesario catalogar los recursos geológicos y los relacionados con la geodiversidad. Para esto se utiliza un “Plan Regional de Ordenamiento Territorial” (PROT) que es un método concreto para realizar ordenamiento a nivel regional (SUBDERE, 2011).
y es definido como un método que posibilita la espacialización de los objetivos económicos, sociales, culturales y ecológicos de la sociedad, todos los cuales están contenidos en las Estrategias de Desarrollo Regional (SUBDERE, 2011).
Esto permite establecer planes de protección y conservación con el fin de englobar las necesidades sociales y educacionales de la sociedad.
Para la generación de un PROT es necesario tener en consideración la conservación del patrimonio geológico el cual, en Chile, ha tenido un pobre desarrollo, lento y paulatino, incluso en áreas de un alto interés geológico y científico, localizadas en toda la extensión del país. Si bien no existen medidas de protección a la geodiversidad, existen instituciones que facilitan esta tarea, entre ellas está el Servicio Nacional de Geología y Minería (SERNAGEOMIN), el Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas del Estado (SNASPE) a cargo de la CONAF (Corporación Nacional Forestal) y encargado de proteger y preservar muestras biológicas representativas de la diversidad biológica del país.
Con respecto a la legislación, sobre este tema en Chile no se estipula explícitamente el concepto patrimonio geológico pero si la preservación de
2 santuarios naturales e investigaciones geológicas, donde podrías incluir el concepto de “geositios” o “georutas”. Cabe destacar la Ley N°17.288 donde se señala:
“Son santuarios de la naturaleza todos aquellos sitios terrestres o marinos que ofrezcan posibilidades especiales para estudios e investigaciones geológicas, paleontológicas, zoológicas, botánicas o de ecología, o que posean formaciones naturales, cuya conservación sea de interés para la ciencia o para el Estado." Artículo 31° de la Ley N° 17.288, Constitución Política de la República de Chile de 1925
En la actualidad la conservación del patrimonio geológico está dada por el Consejo de Monumentos Nacional siendo su principal misión velar por la conservación de los Monumentos Nacionales, sin embargo, no se especifica explícitamente la categoría de patrimonio geológico.
Actualmente la Sociedad Geológica de Chile está trabajando en un
“Programa de Detección y Establecimiento de Geositios en Chile”, siendo su valor principal la generación de listados de geositios que son propuestos por la comunidad y aceptados por estos mismos cuando se llega a un consenso, evaluando todos los aspectos necesarios para que este sea considerado un sitio geológico de interés.
Una manera de tener acceso en “tiempo real” a esta información sobre patrimonio geológico y geositios, ya sea para fines científicos, educativos y/o culturales es a través de un itinerario geológico virtual, lo cual es posible mediante la utilización de Tecnologías de Información Geográficas (TIG) que
“permiten crear bases de datos virtuales usando Globos Virtuales - por ejemplo, GoogleEarth - y otras aplicaciones geomáticas de uso personal (teléfonos inteligentes, tabletas, PDA’s)” (Martínez-Graña et al. 2013).
Un acceso rápido a estos globos virtuales se puede lograr a través del diseño de códigos QR que permitan al visitante acceder a la información
3 geológica 3D utilizando capas geológicas y modelos de suelo topográficos y digitales, a los cuales se puede acceder a través de su escaneo.
1.2 Problemática y justificación
El turismo en Chile se ha convertido en uno de los principales recursos económicos, a través de la creación de empleos, empresas, emprendimientos, infraestructura y ganancias de exportaciones, tanto para las economías avanzadas, como las emergentes. En 2015 este sector fue la sexta actividad económica. Generó más de USD 2.900 millones, equivalentes al 3,2 % del PIB nacional, y empleó a 316.000 personas.
De acuerdo a la OMT, Chile fue el tercer destino turístico en América del Sur, el quinto en América Latina y el séptimo en América en 2015, cuando recibió un total de 4.478.000 visitantes internacionales. Es de aquí donde se piensa en la necesidad de adopción de prácticas sustentables y educativas en la actividad turística, aportando beneficios directos para la sociedad involucrada. Ya que al considerar el “Ranking de Sustentabilidad del Desarrollo de la Industria de Turismo y Viajes”, en el que Chile ocupa el lugar 88 de entre 139 países (SERNATUR, 2012). Se puede notar que ha quedado rezagado en este ámbito.
A pesar que deferentes organismos han puesto énfasis en trabajar dentro de un modelo sustentable, con cada vez mayores recursos didácticos para la educación de la sociedad, aún queda por avanzar. Y es aquí el momento en que comunidad científica que hace partícipe vinculando las ciencias a la sociedad, surgiendo diferentes líneas de investigación las que se han centrado en identificar, valorizar, catalogar y describir los diferentes ambientes geológicos.
El Parque Nacional Laguna del Laja (PNLL) es considerado como el Área Silvestre Protegida que otorga mejor atención y servicio al público de todo el
4 país y año tras año supera su récord de visitantes, que se sitúa cerca de las 90 mil personas al año. Estas cifras han obligado al Parque Nacional a ir mejorando permanentemente su infraestructura, así como la información referente a los recursos geoturísticos de la zona.
En este sentido, diversas investigaciones en el área dan cuenta del potencial que geoturístico y educativo que presenta el sector, surgiendo la necesidad de crear georutas con diferentes puntos de interés y la promoción de la geodiversidad del área, a través de paneles interpretativos virtuales, para educar a la población y conservar los lugares de la manera más intacta posible.
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo principal
Caracterizar, valorar y promover la geodiversidad del sendero Sierra Velluda en el Parque Nacional Laguna del Laja a través del desarrollo de itinerarios geológicos virtuales vinculados a lugares de gran interés geológico.
1.3.2 Objetivos específicos
Recopilar información bibliográfica y cartográfica con relación a la diversidad geológica de la zona, abordando principalmente los rasgos estructurales, geomorfológicos y geoturísticos.
Valorizar la geodiversidad del sendero a través de su evaluación mediante la metodología descrita posteriormente.
Construir una base de datos que recopile la cartografía de la zona (Parque Nacional Laguna del Laja) en diferentes capas temáticas mediante el
5 software ArcGIS, en formato .KMZ estableciendo enlaces mediante códigos QR.
Construir paneles interpretativos con información geológica de un sitio y del área de estudio en el sendero Sierra Velluda, PNLL.
Entregar información a entidades competentes para ser usada en fines que estimen conveniente.
1.4 Ubicación y acceso
El área de estudio está situada en el Parque Nacional Laguna del Laja (PNLL) entre los 37°22’ y 37°27’ latitud sur y 71°16’ y 71°27’ longitud oeste, perteneciente a la comuna de Antuco, provincia de Concepción, Región del Biobío. (Figura 1.1)
El Parque Nacional está ubicada a 87 km de Los Ángeles y su acceso es la ruta Q-45, la cual se encuentra pavimentada hasta 3 km antes de la entrada al parque, luego se continua en la misma ruta, pero de un camino de ripio (el cuál llega hasta el Paso Pichachén). El comienzo del sendero Sierra Velluda se encuentra a 2,6 km de la entrada, desde el cual se continúa el camino a pie.
6 Figura 1.1: Mapa ubicación y acceso área de estudio. En color rojo se encuentra marcado el
sendero Sierra Velluda.
1.5 Caracterización del medio físico
1.5.1 Clima
Según la clasificación climática de Wladimir Köppen, en Rioseco, R. y Tesser, C. (2017), la cual permite conocer la distribución espacial de los climas en Chile; se obtiene una categoría Csb lo que indica un clima cálido con lluvias invernales. Con temperatura media de 10.5° y precipitación anual de 1469 mm (Figura 1.2).
Los Andes del Biobío corresponden a vertientes montañosas de mediana altura de tipo mediterráneo, boscosa y húmeda… Estos amplifican la influencia zonal de los sistemas frontales originando pisos bioclimáticos, que se tornan
7 más húmedos y fríos a medida que aumenta la altura. (IGM, 2001). Por su parte, la Sierra Velluda tiene su límite de neviza a los 2.600 m, con presencia de glaciares en sus laderas.
Figura 1.2: Hidrograma de la comuna de Antuco. Se observa que el mes de febrero presenta las mayores temperaturas anuales y las precipitaciones más bajas. Y el mes de junio presenta las mayores precipitaciones, y las menores temperaturas. (Fuente: página web “es.climate-data.org”)
1.5.2 Flora y fauna
Gajardo (1983) hizo una publicación titulada "Sistema Básico de Clasificación de la Vegetación Nativa Chilena" donde definió que la vegetación existente en el Parque representa a la Región de los Bosques Andino- Patagónicos, Sub-región de la Cordillera de la Araucanía con dos formaciones vegetales.
La vegetación, en la parte baja de los valles, “está constituida por bosques, con árboles como coigüe (Nothofagus dombeyi), lenga (Nothofagus pumilio) y olivillo (Aextoxicon punctatum); en la parte alta, se encuentra ñirre
8 (Nothofagus antarctica) y ciprés de la cordillera (Austrocedrus chilensis)”
(Niemeyer y Muñoz, 1983).
De acuerdo al Simposio sobre la Flora Nativa Arbórea y Arbustiva de Chile Amenazada de Extinción, existen en el Parque dos especies clasificadas como Vulnerables a la Extinción (Araucaria araucana y Austrocedrus chilensis);
y dos clasificadas como Raras (Maytenus chubutensis) y (Orites mirtoidea).
Además existe una cactácea considerada endémica de la zona (Maihuenia poeppigii).
Entre los animales más importantes que viven en el área del Volcán Antuco están el puma (Felis concolor), el zorro culpeo (Dusicyon culpaeus), el conejo (Oryctolagus cuniculacus), la lagartija común (Liolaemus sp.) y el cóndor (Vultur gryphus) (Quintanilla, 1983 en Lohmar, 2000). Sin embargo, no se han realizado estudios detallados de la fauna silvestre local. Por este motivo, se mencionan a continuación especies que corresponden a aquellos que los guardaparques de CONAF, trabajadores del Parque Nacional Laguna del Laja, han anotado en sus observaciones de terreno.
Las aves constituyen la principal población de fauna, encontrándose presentes 46 especies entre pajarillos, anátidos, rapaces y búhos entre otras.
Entre las aves se pueden citar el Zorzal (Turdus falklandii), Loica (Sturrella loyca), Jilguero (Zorothrichia capensis) y el Cóndor (Vultur gryphus). Entre los mamíferos se pueden mencionar el Culpeo (Canis culpaeus), Chilla (Canis griseus) y el Coipo, (Myocastor coypus). El Quique (Galictis cuja), Puma (Felis concolor), Pudú (Pudú pudú), habitan en la región.
9
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Conceptos generales
2.1.1 Geoconservación
La geoconservación “Designa las estrategias, acciones y políticas para una eficaz conservación de la geodiversidad y la protección del patrimonio geológico” (Brilha, 2005).
En un comienzo, fue enfocada en el “objetivo principal de conservar aquellos sitios de importancia geológica, necesarios para el estudio e investigación científica”. (Prosser et al., 2013). Actualmente, el objetivo principal se ha expandido (figura 2.1) y tiene como objetivo preservar la geodiversidad de rasgos y procesos geológicos (roca madre), geomorfológicos (formas de relieve) y de suelo significativos, y mantener las tasas naturales y magnitudes de cambio de estos rasgos y procesos (Sharples, 2002).
Para llevar a cabo con éxito esta conservación Azman et al. (2010) propuso que las claves para el éxito son el nivel de compromiso y apreciación del valor patrimonial de los elementos geológicos por parte de la ciudadanía e instituciones, en especial las comunidades locales, junto con una sociedad informada, que pueda tomar correctas decisiones, de manera de generar acciones que a su vez protejan y conserven los recursos que definen gran parte de su cultura.
2.1.2 Geodiversidad
La geodiversidad, es un término análogo al de biodiversidad. Definida como ”la variedad natural de la superficie de la Tierra, en referencia a los aspectos geológicos y geomorfológicos, los suelos y las aguas superficiales, así como a otros sistemas creados como resultado tanto de procesos naturales
10 (endógenos y exógenos) como de la actividad humana (Kozlowski, 2004 en Palacio et al., 2016).
La British Geological Survey, define geodiversidad como la variedad de ambientes geológicos, fenómenos y procesos que dan lugar a los paisajes, rocas, minerales, fósiles y suelos y que proporcionan el marco para el desarrollo de la vida en la Tierra. Mientras que Brilha (2005), plantea que la geodiversidad no solo considera los aspectos inanimados del planeta como minerales, rocas y fósiles, sino también los procesos naturales que actualmente ocurren. Por lo tanto “la geodiversidad incluye la apreciación ambiental, ecológica y biológica de la Tierra en el tiempo y en el espacio (ProGeo, 2011).”
Figura 2.1: Esquema conceptual de diversidad natural. Tomado de Martínez (2010), Modificado de Brilha (2016).
11 2.1.3 Patrimonio Geológico
Patrimonio, según la RAE proviene del latín patrimonium, y significa “lo recibido por línea paterna” (patri: padre, monium: recibido), y su “gestión como parte importante del patrimonio natural y cultural es reflejo de una sociedad avanzada, responsable y respetuosa con su entorno” (IGM, s/f).
Por su parte, Brilha (2005), propone que sea llamado patrimonio geológico, al conjunto de elementos de la geodiversidad con valor científico, tanto en su aparición in situ, como aquellos que han sido extraídos de su lugar original para ser guardados en colecciones, museos y otros.
Entonces, el patrimonio geológico o geopatrimonio, “se identifica a partir de lugares, puntos o sitios de interés geológico, conocidos como geositios, que refieren localidades clave cuyas características permiten reconocer y comprender las etapas evolutivas de una localidad, de una región, o de la Tierra misma en su conjunto” (Palacio et al., 2016) y su estudio busca “poner en valor las características geológicas de una región determinada y con ello establecer la gestión adecuada de clasificación y conservación, logrando un equilibrio didáctico entre el medio ambiente y el actor social.” (Henao y Osorio, 2012)
2.1.4 Geoturismo
Actividad que “Implica el recorrer un territorio en donde el turista entiende explícitamente que el paisaje que recorre y observa contiene formas singulares y que éste fue modelado por procesos dinámicos que han dejado huellas visibles.” (UNESCO, 2010 en Henao y Osorio, 2012)
2.1.5 Geoparque
Los geoparques son territorios con límites bien definidos y una superficie apropiada para permitir un verdadero desarrollo socio-económico. Debe abarcar
12 un determinado número de sitios geológicos de importancia científica, rareza y belleza, que sean representativos de una región y de su historia geológica. El atractivo de estos sitios no debe ser sólo geológico, sino también ecológico, arqueológico, histórico, cultural o paisajístico. Así, los Geoparques deben estimular el desenvolvimiento socio-económico de una región, de una forma cultural y ambientalmente sustentable, mejorando las condiciones de vida y valorizando la cultura local. (UNESCO, 2008 en Henao y Osorio, 2012)
2.1.6 Georutas
Una geo-ruta es un sistema de interpretación diseñado para que el visitante recorra un sendero previamente definido, que incluye dos o más sitios de interés geológico y que tiene la intención de entregar un buen conocimiento científico de la zona a quien lo realice. (Rivera, 2014)
La definición de una georuta, depende de los objetivos para los cuales será creada. Por lo mismo, se deben considerar parámetros como accesibilidad, público objetivo, tipo de procesos geológicos a reconocer, entre otros.
2.1.7 Geositios
Los Geositios son definidos como un sitio o lugar donde las características geológicas y geomorfológicas le confieren un carácter distintivo a los paisajes. Generalmente, estos lugares contienen una belleza paisajística excepcional además de presentar un valor didáctico importante (Fernández, 2009)
La Sociedad Geológica de Chile (SGCh), define un geositio como un afloramiento, o varios afloramientos vecinos, que contienen un objeto geológico de valor, que vale la pena preservar. El valor puede ser de muy diversa
13 naturaleza: estrictamente geológico, mineralógico, paleontológico, estructural, petrológico, paisajístico, geomorfológico, etc.
Para Brilha (2005), corresponde a un sitio donde se puede presentar uno o más elementos de geodiversidad, geográficamente bien delimitado y que presenta un valor singular desde un punto de vista científico, pedagógico, cultural, turístico u otro. Sin embargo, este mismo autor en 2016, redefine el concepto, considerando aquellos lugares que tienen valor científico excepcional independiente de si tienen o no otros valores de uso.
Según varios autores, las formas del relieve son también geositios, aunque el término geomorfositio es utilizado también para identificar formas del relieve que han adquirido un valor científico, cultural/histórico, estético y/o social/económico debido a la percepción humana (Panizza 2001; Reynard y Panizza 2007 en Palacio et al., 2016).
Mientras que, Carcavilla et al. (2007) destacan la importancia de que los elementos de un inventario de geositios posean una superficie y unos límites concretos que permitan analizar su estado y situación. Por lo que desde el año 2000 se han elaborado diversos inventarios y registros de sitios de interés geológico, los cuales han sido impulsados principalmente por la Sociedad Geológica de Chile (SGCh), el Servicio Nacional de Geología y Minería (SERNAGEOMIN), el Instituto Antártico Chileno (INACh), y universidades nacionales.
2.1.8 Punto de observación de geositios
Los puntos de observación de geositios " o “viewpoint geosites”, se entienden como localidades que ofrecen una visión más amplia del paisaje circundante y, por lo tanto, una mejor comprensión de su historia, relaciones espaciales entre tipos de rocas y categorías de relieve (es decir, geodiversidad) y cambios ambientales constantes. (Migoń & Pijet-Migoń, 2017). La cual ha sido
14 definida como "una localidad específica que permite la observación sin obstrucciones del paisaje circundante y la comprensión de la historia de la Tierra registrada en rocas, estructuras y accidentes geográficos visibles desde esta localidad". (Reynard, 2004 en Migoń & Pijet-Migoń, 2017).
Estas localidades, generalmente, no encajan en los esquemas de clasificaciones tradicionales, pero son importantes para la educación geológica.
Por lo tanto, los punto de observación de geositios no necesariamente tienen un valor intrínseco relacionado con la geología o geomorfología, aunque puede tener estos también, pero principalmente ofrece una vista de las características y áreas que sí tienen esos valores (Reynard, 2004 en Migoń & Pijet-Migoń, 2017).
También se propone llamar a estos sitios Miradores de Interés Geológico (MIG’s), los que constituyen importantes puntos de observación de los procesos geológicos que han formado el paisaje circundante, por lo que es indispensable que éstos sean considerados en un trabajo de patrimonio geológico.
Considerando lo anterior, estos lugares deben ser ubicados en lugares con buena a excelente visibilidad del entorno, teniendo una buena panorámica del lugar, y con espacio suficiente para generar infraestructura que se relacione a la difusión de este lugar y el patrimonio geológico que se observa.
2.1.9 Punto de interés geológico
Un punto de interés geológico o Lugar de Interés geológico (LIG’s) es un término amplio que abarca tanto a los geositio, a los puntos de observación de geositios y a miradores de interés geológico, definidos anteriormente. Los correspondes según el IGME a un conjunto de lugares y elementos geológicos de especial relevancia, extrayéndose de esta definición la amplitud del concepto de patrimonio geológico.
15 2.1.10 Itinerario geológico virtual
Martínez-Graña et al. (2013) propone un itinerario geológico virtual, como un tour que mediante la realidad aumentada permite al usuario acceder a capas temáticas georreferenciadas, imágenes, y gráficos en tiempo real desde dispositivos móviles.
Estos itinerarios constituyen un recurso geológico que puede mejorar el patrimonio geológico de una región, son importantes como herramienta de gestión y para uso social, y pueden promover la conservación y ayudar a preservar la geodiversidad (Gray, 2003 en Martínez-Graña et al., 2013)
2.2 TIG’s
2.2.1 Tectologías de información geográfica
Es un término abarcador que comprende un conjunto de Tecnología de la Información y de las Comunicaciones TIC - Sistema de Información
Geográfica (SIG), Sistema de Posicionamiento Global (GPS) y Tecnología de la Información y de las Comunicaciones (TD) - utilizadas para la recolección, almacenamiento, edición, consulta, manejo, análisis y presentación de información geográficamente referenciada para relacionar fenómenos y comprender las relaciones espaciales entre los mismos. (FOCUS, 2007)
Desde una perspectiva general, el Sistema de Posicionamiento Global (GPS), la Percepción Remota y los SIG son algunas de las tecnologías que se presentan como herramientas que apoyan nuevas formas de investigación de diversas disciplinas y especialmente de las asociadas a las Ciencias de la Tierra. (Hidalgo et al., 2004)
La relevancia en el uso de estas herramientas radica en que “la información actualizada y precisa es un elemento central para el desarrollo de
16 cualquier investigación, así como también para diagnosticar, analizar y tomar decisiones sobre un territorio”. (Hidalgo et al., 2004)
2.2.2 Google Earth y el formato KMZ
El formato KML (Keyhole Markup Language) es un formato basado en XML utilizado para almacenar datos geográficos y contenidos relacionados. Los archivos KMZ, por su parte, permiten empaquetar varios archivos juntos y comprimen el contenido para que sean más fáciles de descargar. Esto te permite unir imágenes al archivo KML. Estos se pueden componer tanto de elementos de entidades como ráster, que incluyen puntos, líneas, polígonos e imágenes, así como contenidos relacionados del tipo de gráficos, dibujos, atributos y HTML.
Es habitual utilizarlo para compartir datos geográficos con personas que no utilizan GIS, ya que se puede enviar fácilmente por Internet o mediante escaneo de códigos QR, y puede ser visualizado en muchas aplicaciones gratuitas como lo es Google Earth, facilitando el entendimiento del itinerario geológico y se obtiene una mejor compresión espacial de lo que se observa localmente.
2.2.3 Códigos QR
Los códigos QR por siglas en inglés (Quick Response) son códigos de barras, capaces de almacenar determinado tipo de información, como una URL, Texto, etc. en las que a su vez se puede almacenar información como itinerarios geológicos virtuales, capas temáticas, imágenes. Estos códigos pueden ser escaneados por dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes mediante diferentes aplicaciones disponibles gratuitamente.
17
3 MARCO GEOLÓGICO
3.1 Geomorfología
El área de estudio está emplazada completamente en la Codillera de los Andes (Figura 3.1), cuyas alturas máximas coinciden con las cumbres de los volcanes y cuyas alturas máximas corresponden a la Sierra Velluda (3.350 m s.n.m.) y del Volcán Antuco (2.979 m s.n.m.). Que “corresponde a un relieve montañoso, donde la mayoría de las cumbres no sobrepasan los 2.500 metros”
(Niemeyer & Muñoz, 1983).
El Parque Nacional Laguna del Laja, se encuentra en el tramo superior del valle del río Laja, el cual fue modelado, principalmente, por acción glaciar en rocas estratificadas y plutónicas, y por acción volcánica tanto de la Sierra Velluda como del volcán Antuco, los que jugaron un papel preponderante en determinar las características geomorfológicas del valle superior del Laja (Thiele et al., 1998). Considerando estas características Börgel (1983) sitúa al Río Laja dentro de lo que llama, la región fluvioglaciovolcánica.
La laguna de La Laja, por su parte, ocupa un antiguo valle glaciar y cuyo drenaje ha sido obturado por materiales emitidos por la actividad del Volcán Antuco I, como consecuencia del colapso su cuello volcánico. Este colapso generó una avalancha volcánica que, junto con embalsar el Lago Laja, descendió por el valle del Río Laja, produciendo una morfología accidentada.
Por otro lado, la erosión fluvial del Río Laja es la responsable de la excavación profunda del mismo valle y de la formación de distintos niveles de terrazas a lo largo de este.
Niemeyer & Muñoz (1983) establecen que el drenaje se agrupa en cuatro hoyas hidrográficas principales. Estas son la hoya del río Laja, que drena las aguas del río Polcura y de la laguna de La Laja; hoya del río Duqueco, alimentada por los glaciares de la vertiente sur de Sierra Velluda; la hoya
18 superior del río Bio Bío que, en su sector nororiental, evacua las aguas de los ríos Queuco, Malla, Raleo, Lomín y Chaquilvin; y hoya superior del río Neuquén, que drena las aguas de los ríos Nahueve, Lileo, Reñileuvú y Guañaco. De las cuales sólo las 2 primeras es posible observarlas en el área.
En la actualidad, es posible reconocer en la morfología y materiales del área evidencia de avalanchas volcánicas, flujos laháricos y piroclásticos (Thiele et al., 1998).
Figura 3.1: Perfil transversal con orientación oeste – este, ubicado a los 37° De latitud sur, representando la variación a es latitud. Fuente: Börgel, 1963.
3.2 Geología de la zona de estudio
3.2.1 Generalidades
La geología del área de estudio, abarca un rango de edad desde el Oligoceno al Presente, cuya distribución y nomenclatura estratigráfica se resume en el mapa geológico propuesto por Moreno et al., (1984) recientemente modificado por Melnick et al. (2006). (Figura 3.2).
19 Distribuidas se encuentran rocas terciarias, constituidas por litologías, constituidas principalmente por litologías sedimentarias y volcano-sedimentarias y cuerpos intrusivos miocenos. En discordancia angular las sobreyace la Formación Cola de Zorro, que constituye productos de antiguos estratovolcanes del sector de edad Plio-Pleistocena. Posteriormente, el tramo superior de la cuenca del Laja, ha sido rellenado por productos volcánicos del Grupo Volcán Antuco – Sierra Velluda y conjuntamente modelado por procesos glacio- fluviales, dando lugar a la depositación y formación de depósitos no consolidados.
3.2.2 Formación Cura-Mallín (EMcm)
La Formación Cura-Mallín es la formación más antigua que aflora en el área y fue definida por González & Vergara (1962), según el estero homónimo ubicado en la Hoja Laguna de la Laja, entre las latitudes 37º y 38º S. Redefinida posteriormente por Niemeyer & Muñoz (1983), quienes la subdividen en dos miembros concordantes y transicionales entre sí: uno inferior (volcanoclástico), que llamaron Miembro Río Queuco y otro superior (sedimentario), denominado Miembro Malla-Malla, en reemplazo de la antigua Formación Malla-Malla.
En la zona general de estudio, afloran rocas pertenecientes al Miembro Río Queuco de la Formación Cura-Mallín concordante y transicional con un miembro sedimentario del Miembro Malla-Malla.
20 Figura 3.2: Geología general del área de estudio. Escala 1 a 50.000. Modificado de Moreno et al., 1984 y Arancibia et al., 2009.
21 Las primeras, rocas volcanoclásticas correspondientes al Miembro Río Queuco, compuestas esencialmente por depósitos de caída, flujos piroclásticos, subordinadamente lavas andesíticas y cuerpos hipabisales. Las tobas de este miembro, representan una intensa actividad volcánica de carácter silíceo a intermedio, que originó depósitos de flujos piroclásticos. Las frecuentes intercalaciones de sedimentos arenosos con estratificación cruzada indican que los materiales piroclásticos fueron, en parte, retrabajados por el agua, antes de ser depositados (Niemeyer & Muñoz, 1983). Reconocibles por su estratificación, acentuada por la alternancia de bancos tobáceos de colores pardo-verdoso, blanco, morado, verde, rosado y gris claro, los que afloran un su mayoría al oriente del Volcán Antuco .
Y las segundas, miembro sedimentario, Miembro Malla-Malla, que sobreyace y en parte engrana con el primero, compuesto por areniscas, areniscas conglomerádicas, conglomerados de ambiente aluvio-fluvial y deltaico, además de fangolitas, areniscas, calizas y algunos horizontes carbonosos depositados en un régimen lacustre. Niemeyer & Muñoz (1983), plantea las características del Miembro Malla-Malla, sugieren una depositación en ambiente fluvial de pie de monte, con escasa oxidación. Relacionándolo, parcialmente, con un ambiente lacustre y la presencia de mantos carbonosos y de bitumen, en algunos lugares, lo que sugiere condiciones de depositación en aguas estancadas
Niemeyer & Muñoz (1983), definen una edad Eoceno – Mioceno medio para esta formación. Sin embargo, estudios fosilíferos recientes han entregado edades que fluctúan entre los 24,6 - 14,5 Ma y la Formación Trapa Trapa que la sobreyace, sugieren que la depositación de la Formación Cura-Mallín en la subcuenca norte habría terminado antes que en la sur (~22 - 10,7 Ma). Charrier et al., (2015) actualmente le asigna un rango Oligoceno tardío-Mioceno medio Niemeyer & Muñoz (1983), establece que la base de la Formación Cura- Mallín no aflora en la Hoja Laguna de la Laja. Y su techo es concordante con las lavas y aglomerados volcánicos de la Formación Trapa Trapa, que la
22 sobreyacen. Encontrando se parcialmente cubierta, en discordancia angular, por la Formación Cola de Zorro y por depósitos volcánicos actuales.
3.2.3 Formación Trapa-trapa (Mtt)
Formación definida por Niemeyer & Muñoz (1983) constituida por rocas volcánicas y volcanoclásticas del Mioceno, que afloran entre los 36° y 39° S, en la Cordillera Principal de los Andes de Chile. Está formada por andesitas, andesitas basálticas y escasos basaltos y dacitas, junto a rocas piroclásticas y epiclásticas, e intrusivos subvolcánicos asociados.
El espesor máximo medido es en el perfil del Cerro Malalcahuello, aunque se estima que pueda sobrepasar los 1500m (Niemeyer & Muñoz, 1983), distribuida en dos franjas de orientación Norte-Sur, a lo largo del margen oriental y occidental de la Hoja Laguna del Laja. Está dispuesta de manera concordante y transicional, sobre los depósitos de la Formación Cura-Mallín, y cubierta, en marcada discordancia de erosión, por rocas volcánicas Plio- Pleistocenas.
Según Niemeyer & Muñoz (1983), la composición química de las rocas de la Formación Trapa-Trapa, es comparable a la de rocas de arcos volcánicos relacionados con la convergencia de placas y su origen podría estar asociado con procesos de subducción de la placa de Nazca bajo la Sudamericana, que inducirían fusión parcial subcortical y el desarrollo, en superficie, de un arco volcánico construido sobre corteza continental. Por su parte las andesitas, brechas andesíticas y conglomerados de la Formación Trapa-Trapa, se habrían depositado en forma esencialmente subaérea y marcan una reactivación del volcanismo que pone fin a los episodios sedimentarios que dieron origen al Miembro Malla-Malla (Niemeyer & Muñoz, 1983). Estudios reciente, sugieren en la zona norte de la Formación Trapa-Trapa, rangos de edad que van de 12–20 Ma (Melnick et al., 2006).
23 3.2.4 Rocas intrusivas
En la Hoja Laguna de La Laja estas rocas ocupan una superficie inferior al 6%.Los más importantes constituyen "stocks" de granodiorita-diorita que afloran, principalmente, en su sector occidental. Le siguen en importancia
"stocks" y filones riodacíticos y "stocks" y filones andesítico-basálticos y lamprofíricos. (Niemeyer & Muñoz, 1983),
En tanto, para el área de estudio Niemeyer & Muñoz (1983), describen dos stocks, expuestos inmediatamente al Oeste de la Cordillera de Polcura, así como, al Sur y Sur-Oeste de la Sierra Velluda, los cuales se encuentran cubiertos por rocas volcánicas Plio-Pleistocenas. La composición petrográfica de los "stocks" corresponde, principalmente, a diorita, diorita cuarcífera y granodiorita. Cuyas edades es posible determinarlas por su relación de contacto con las formaciones Cura-Mallín y Trapa-Trapa infiriéndose una edad Mioceno superior y se habrían emplazado con posterioridad o simultáneamente con el plegamiento de las formaciones ya nombradas. Además, Niemeyer & Muñóz (1983) aseguran que la roca de caja de estos intrusivos, constituye roof- pendants. Siendo posible observar a lo largo de los contactos una epidotización intensa y algunos fenómenos de asimilación e incorporación de la roca de caja a la masa intrusiva, constituidas por bloques xenolíticos angulosos, de 10-30 cm, dentro de una matriz de material plutónico.
3.2.5 Formación cola de zorro (PPlcz)
La Formación Cola de Zorro, es definida por González y Vergara (1962), en quebrada de nombre homónimo. En la Hoja Laguna de La Laja, está integrada por una secuencia de andesitas, andesitas basálticas y basaltos dc colores gris a pardo oscuro, con participación importante de aglomerados volcánicos, grises, pardos y pardo-amarillentos (Niemeyer & Muñoz, 1983).
Posee un amplia distribución en la alta cordillera entre los 36° y 39° S, constituyendo un volcanismo de plataforma, formando gruesos paquetes bien
24 estratificados, disecado por los valles glaciares y fluviales actuales, en cuyas laderas forma abruptos acantilados. Estas rocas engranan lateralmente con centros volcánicos Plio-Pleistocenos erodados, tales como el Cerro Campanario (35°55’ S) y Sierra Velluda (Vergara & Muñoz, 1982).
La Formación Cola de Zorro sobreyace con fuerte discordancia angular y de erosión, las rocas plegadas de las formaciones Cura-Mallín y Trapa-Trapa.
Además, se encuentra en contacto mediante superficie de erosión con stocks graníticos. Cubriendo a la Formación Cola de Zorro, se disponen en discordancia de erosión, las lavas y productos del volcán Antuco, así como depósitos sedimentarios del Cuaternario.
La edad de la Formación Cola de Zorro, en la Hoja Laguna de La Laja, está dada por una datación directa de una colada en la parte media del Complejo Volcánico Sierra Velluda (1,0 ± 0,1 m.a., K-Aren roca total) (Lopez- Escobar et al., 1981), que indica el Pleistoceno medio, pero muy probablemente la base de la formación pertenece al Plioceno (Niemeyer & Muñoz, 1983).
Figura 3.3: Correlaciones entre las formaciones del Cenozoico de la Cordillera Principal, entre 36º y 39ºS, aflorantes en el área de estudio. Fuente: Charrier et al., 2015.
25 3.2.6 Sierra Velluda (QvsvI y QvsvII)
La Sierra Velluda es la unidad volcánica más antigua del Grupo Volcánico Antuco-Sierra Velluda. Corresponde a un estratovolcán fuertemente erosionado, formado por flujos de lava y depósitos laháricos y piroclásticos que irradian desde la cumbre actual (Moreno et al., 1984).
Las coladas de lava se extienden por más de 10 km desde el centro de emisión y, en parte, han sido excavadas por la acción glaciar, dando origen a numerosos valles radiales al centro volcánico. En el área estudiada se apoyan con discordancia de erosión sobre rocas graníticas miocenas y sobre estratos de la Formación Curamallín e infrayacen discordantemente a los flujos de lava de los volcanes Antuco I y II.
En el Volcán Sierra Velluda se han diferenciado dos unidades litológicamente bien contrastadas y con discordancia de depositación entre ellas, denominadas Volcán Sierra Velluda I (Qvsv I) y II (Qvsv II).
La Unidad Sierra Velluda I es la más antigua y está formada principalmente por flujos de lahares y piroclastos, con escasos coladas lávicas andesíticas intercaladas. (Moreno et al., 1984) Estas rocas están intensamente afectadas por erosión glacial que ha excavado circos glaciales y valles en U.
En general, el estilo estructural de la Unidad Sierra Velluda I se caracteriza por constituir secuencias homoclinales con suaves ondulaciones, las cuales, en el sector noroccidental, muestran una disposición radial desde la cumbre del Sierra Velluda.
La Unidad Sierra Velluda II está constituida fundamentalmente por flujos de lava (Varela et al., 1988), depositadas en los valles glaciares excavados en la Unidad Sierra Velluda I. Constituida por una sucesión de coladas de lavas principalmente andesíticas, comúnmente con desarrollo de niveles brechosos en su parte basal. Intercaladas con estas coladas se presentan, ocasionalmente, brechas volcánicas, de probable origen lahárico, y algunos niveles de lapilli y cenizas. Las lavas de esta unidad muestran una disposición
26 radial desde la cumbre, que se caracteriza por presentar una fuerte alteración hidrotermal, que confiere a las rocas coloraciones ocres y rojizas.
Con esta unidad finaliza la actividad del centro volcánico Sierra Velluda, el cual con dataciones K-Ar (realizada a lavas de ambas unidades) “han entregado edades de 495 mil años (Moreno et al. 1984, 1986) y 300 mil años (Drake, 1976)” (Varela et al., 1988).
3.2.7 Volcán Antuco (QvaI y QvaII)
El volcán Antuco es un típico estrato volcán compuesto, que cuenta con un edificio volcánico formado por una alternancia de materiales piroclásticos y coladas de lava de lava de composición basáltica a andesítico-basáltica (Varela et al., 1988).
La actividad del volcán Antuco se inició a comienzos del Pleistoceno Superior, aproximadamente 130.000 A.P. (Thiele et al., 1998). Comprende dos etapas: un primer edificio volcánico, Antuco I, que culminó con un evento eruptivo freatomagmático, que formó una caldera de 4 km de diámetro y originó una avalancha volcánica. Y Antuco II, que corresponde a un cono central que se generó al interior de la caldera (Moreno et al., 1984; Varela et al., 1988;
Thiele et al., 1998).
Los depósitos correspondiente a la unidad Antuco I presentan una composición basáltica a dacítica, alcanzó más de 2.000 m de altura, con un diámetro basal de 12 km, la cual está afectada por numerosas fallas y desplazamiento de bloques. Siendo posible observarla bien expuesta en el Cerro Cóndor. Varela et al., (1988), mediante la datación K-Ar efectuada en lavas de estas secuencias, propone una edad de 83 mil años e inferior a 100 mil años, es decir, Pleistoceno Superior.
La actividad de Antuco I (y por tanto la unidad Antuco I) culminó con el colapso lateral del edificio volcánico de aproximadamente 3.500 m s.n.m.,
27 producto de una erupción freatomagmática tipo Bandai-San. Este evento represó el antiguo Lago Laja, elevando su nivel en unos 100 metros por sobre su cota actual, el cual se extendió hasta los valles del Paso Pichachén.
Posteriormente, la ruptura violenta de este represamiento provocó un importante fenómeno avenidal, el cual erosionó parcialmente los depósitos de la avalancha (Thiele et al., 1998; Varela et al., 1988).
La unidad Antuco II, por su parte, se comenzó a edificar al interior de la caldera, después de la fase catastrófica, generando el cono basáltico a andesítico-basáltico actual. En ella se reconocen 5 subunidades denominadas volcán Antuco II-1, II-2, II-3, II-4 y II-5 (Varela et al., 1988) siendo nombradas de más antigua a más joven.
3.2.8 Depósitos no consolidados (Qv)
3.2.8.1 Depósitos morrénicos
Los depósitos morrénicos más destacables del sector, corresponden a un grueso apilamiento de sedimentos en el borde Sur del Lago Laja, los cuales constituyen una colina alargada de 200 m de altura y unos 4 km2 de extensión.
Estos sobreyacen rocas de la Formación Cura-Mallín, mientras que hacia el Oeste, se adosan lateralmente sobre la Unidad II de la Sierra Velluda.
Según Varela (1988), estos depósitos han sido reconocidos en diferentes sectores altos del área, asociados a lenguas glaciares actuales que bajan desde el cono superior del volcán Antuco o las laderas septentrionales de la Sierra Velluda, generando depósitos a cotas promedio de 2500 m s.n.m.
3.2.8.2 Depósitos de Terrazas Fluviales
Los depósitos de terrazas fluviales y glaciofluviales, según Niemeyer &
Muñoz 81983) están constituidas por capas alternadas de grava, arena y limo
28 que, en los valles de los ríos La Polcura, del Pino y Queuco, forman diferentes niveles aterrazados.
Los escombros de falda alcanzan tamaños importantes y lo que enmascarar las características geomorfológicos que han sido heredadas de la glaciación, sin embargo, este tipo de depósitos genera un sustrato favorable para el crecimiento de vegetación en laderas, ayudando a su estabilización.
3.2.8.3 Depósitos Aluvionales
Constituida por sedimentos transportados y depositados por los sistemas de agua corriente de la zona. Los más antiguos dan origen a terrazas situadas en ambos márgenes del valle del río Laja.
3.2.8.4 Depósitos coluviales y conos de deyección
Los depósitos coluviales desarrollan gruesas coberturas, alcanzando espesores de algunas decenas de metros. Éstos se ubican al pie de los faldeos existentes en la zona, los que constituyen un sustrato favorable para el crecimiento del bosque en las laderas. Poseen una matriz arenosa-cinerítico- arcillosa bastante abundante y con mala selección. La composición de estos depósitos es diamíctica-monomíctica y entre ellos se incluyen tanto depósitos de escombros de faldas como de conos de deyección (Varela et al., 1988).
Estos depósitos se habrían generado por caídas gravitacionales de materiales sueltos o meteorizados a partir de laderas de fuerte pendiente, con la participación, en mayor o menor grado, de la acción del agua, proveniente de lluvias o deshielo. La edad corresponde al Holoceno, incluyendo el Actual (Varela et al., 1988).
29 3.2.8.5 Depósitos lacustres y depósitos de playas lacustres
Los depósitos lacustres corresponden a sedimentos finos en parte laminados, del tipo limos cineríticos y arenas finas, desarrollados en cuencas con drenaje obstruido. (Varela et al., 1988).
Los sedimentos correspondientes a los depósitos de playas lacustres se sitúan en los márgenes del lago Laja y corresponden a depósitos actuales y subactuales de playa lacrustre que de acuerdo a las variaciones estacionales, las aguas lo cubren.
Según Varela et al. (1988) estos depósitos están constituidos por gravillas arenosas de composición volcánica andesítico-basáltica con contenidos variables de matriz cinerítica final de color amarillo ocre, con un espesor máximo de 5 a 10 metros.
3.2.8.6 Depósitos Laháricos
Los depósitos laháricos son reconocidos por Moreno et al. (1984) los que corresponden a depósitos del volcán Antuco, y sólo se encuentran en su faldeo suroriental y en el área de la planicie del Estero Los Pangues.
Además Moreno et al. (1984) indica que limitada ocurrencia de estos depósitos se explica por la relativa escasez de mantos de hielo, los cuales se presentan únicamente en la parte Sur-Este de este estratovolcán.
3.2.8.7 Depósitos Piroclásticos
Los depósitos piroclásticos cubren la mayor parte del área estudiada, con extensiones y espesores variables. Corresponden a agregado monomíctico de lapilli escoriaceo y cenizas, que incluyen, en los sectores más cercanos al volcán Antuco, bombas de diferentes tamaños, de composición andesítico- basáltica. . (Varela et al., 1988). Los materiales descritos son producto de las emisiones históricas del volcán Antuco en diferentes periodos de tiempo.
30 3.2.8.8 Depósitos de remoción en masa
Los depósitos asociados a deslizamientos de suelo y rocas, llamados de mejor manera, depósitos de remoción en masa son postglaciales. Estos depósitos se han producido por un movimiento de translación en masa de una parte de la ladera, sin que su material haya experimentado rotación interna de importancia, como lo demuestra el hecho de encontrarse la cubierta de suelo en su posición original respecto al resto del material deslizado.
3.3. Registro histórico actividad eruptiva
El registro histórico de actividad eruptiva comienza con la expresada por el estrato-volcán Sierra Velluda, con edades de K-Ar de 381.000 determinado en los flujos basales de la parte superior (González-Ferrán, 1995). Por otro lado, está el registro del volcán Antuco, comienza con las erupciones expresadas por el volcán Antuco I, denominado también volcán Laja por Brüggen (1941). Sus sucesivas erupciones con abundante eyección de flujos de lava y piroclastos edificaron un primer gran estrato-volcán, cuya base alcanzó un diámetro aproximado de 11 km (González-Ferrán, 1995).
El truncamiento del volcán Antuco I con la formación de un anfiteatro calderico de unos 5 km de diámetro, ha sido interpretado por Moreno et al.
(2000) como un erupción freática, tipo Bandai, que produjo el colapso lateral de la estructura volcánica hacia el oeste, generándose una avalancha, la cual represó el Lago Laja, elevando su nivel (edad post-Holocena a menos de 10.000 años). Por otra parte, los depósitos de la oleada piroclástica tienen un volumen mínimo de 5 km3, siendo una de las más voluminosas a nivel mundial (Moreno et al., 2000).
Al interior del teatro de avalancha, la actividad volcánica continuó con efusiones de lavas construyendo el edificio volcánico del volcán actual, Antuco II, el cual ha presentado al menos 19 erupciones en tiempos
31 históricos, sólo desde 1624, siendo la mayor en 1853 – la cual represó el desagüe del Lago Laja y elevó su nivel a la cota actual - y la última en 1911, lo cual implica 177 años de registro, siendo el silencio mínimo entre una erupción y otra de proximadamente 2 años y el máximo de 27 años.
Moreno et al., (2000) reconoce la ruptura del Lago Laja, en un momento que aún se desconoce, el cual generó un aluvión que arrasó todo el valle superior y originó un abanico de “arenas negras” dentro de la Depresión Central. Las cuales debido a las corrientes marinas y a los vientos grandes volúmenes de arenas basálticas fueron retransportadas a lo largo del litoral, por más de 250 km, dando lugar a extensas playas como Cobquecura, Constitución, Curanipe y abanicos tipo “fan-deltas” como el observado en el río Biobío.
En la actualidad, solo presenta una actividad fumarólica débil y, la última actividad del volcán según registros CONAF tuvo lugar entre octubre de 1985 y marzo de 1986: fueron temblores, fumarolas, gases de azufre y llamaradas.
3.4 Estructuras y evolución tectónica
La tectónica del arco volcánico en la región del volcán Antuco ha sido descrita como extensional con una pequeña componente de rumbo dextral (Arancibia et al., 2009). Considerándose un esquema tectónico es de baja complejidad, con pliegues relativamente amplios que afectan a las formaciones Cura-Mallín y Trapa-Trapa, las más antiguas expuestas en el área. Fallas inversas con desplazamientos moderados acompañan estas estructuras plegadas.
Sobre estas estructuras se superponen, sucesivamente, una discordancia angular y dos sistemas principales de fallas normales. (Niemeyer
& Muñoz, 1983).
32
4. METODOLOGÍA
Como el objetivo general de este trabajo lo indica, se tiene como meta la valorización, caracterización y promoción la geodiversidad del sendero Sierra Velluda. Para llevar a cabo la valorización existen diferentes metodologías las cuales son comparadas, la caracterización se realiza a través de fichas descriptivas y la promoción de la geodiversidad se origina a partir de la creación de paneles interpretativos, mapas disponibles en formato KMZ, agrupados en un itinerario geológico virtual descargable mediante códigos QR. (Figura 4.1) Cabe considerar que por concepto de identificación de lugares, fichas de descripciones y valorización se llamará “punto de interés geológico” tanto a los geositios como a los puntos de observación de geositios y a los miradores de interés geológico.
La metodología aplicada se ha desarrollado sobre la base de estas consideraciones, y sobre las propuestas expuestas por Martínez (2010), Martínez-Graña et al. (2013), Brilha (2016) y Migoń & Pijet-Migoń (2017). La cual a grandes rasgos se divide en fases que consisten en la identificación, caracterización, valorización y diagnóstico, y promoción de la geodiversidad.
A continuación se describe cómo se realiza cada una de estas fases.
33 Figura 4.1: Esquema general utilizado para el desarrollo de la metodología. Elaboración propia.
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4.1 Fase previa a la identificación de punto de interés geológico
Antes de identificar y clasificar un punto de interés geológico, se lleva a cabo una fase previa que consiste en: (1) Limitación del área de estudio, para este caso se limitó al sendero Sierra Velluda, dentro del Parque Nacional Laguna del Laja, Antuco, región del Biobío, Chile mediante un terreno considerado para identificación general del área, evaluando los diferentes senderos que están presentes en el interior de este parque (2) Recopilación bibliográfica acerca de las características de la geología del área seleccionada previamente, que consiste en la revisión de variados artículos científicos los cuales, una vez recopilados, se organizan complementando con información cartográfica básica e imágenes satelitales para una mejor comprensión del espacio de trabajo (Tabla 4.1). Generar una síntesis geológica, comenzando por la descripción de la geología general a lo particular, para ser utilizada en paneles informativos a desarrollar posteriormente.Respecto al área que abarca este trabajo, cabe mencionar que la metodología seleccionada tiene validez de carácter local, a diferencia de otras propuestas que son utilizadas a mayor escala y que difícilmente puede ser aplicada en estudios como este.
Finalmente, en cuanto a los puntos de interés geológico a evaluar, se incluye una diversidad de información en cuanto al tipo de interés geológico, de manera que en su conjunto sean un aporte significativo para las diferentes disciplinas asociadas a las ciencias de la tierra.
