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La enseñanza de la naturaleza de la ciencia mejora el conocimiento pedagógico del contenido de estudiantes de formación docente de Educación Primaria

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Academic year: 2020

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Figura 1. Origen conceptual del dominio del conocimiento naturaleza de la ciencia.
Figura 2. Modelo de razonamiento y acción pedagógica según Shulman (Salazar, 2005)
Figura 4. Integración de la naturaleza de la ciencia y el conocimiento pedagógico del  contenido y para la educación en ciencias

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