PROGRAMA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD
El presente formato tiene la finalidad de unificar la presentación de los programas correspondientes a los cursos ofrecidos por el Departamento de Formación Básica.
NOMBRE DE LA MATERIA Promoción y Prevención en Salud PROFESOR Angelina Velásquez Sierra
OFICINA 30-311
HORARIO DE CLASE Grupo 1: Martes 8-12 Jueves 7-12 Grupo 2: Martes 13-17 Jueves 13-18 HORARIO DE ATENCION En cualquier momento según necesidades
del estudiante.
INFORMACION GENERAL
Código de la materia EFS 302
Semestre 3
Horas teórico-Prácticas semestre 144 (48 teóricas - 96 practicas) Horas teóricas-Prácticas semana 9
Horas presenciales 144 Horas de trabajo independiente 144
No. de Créditos 6
Campo de formación Línea de fundamentación básica
Validable Si
Habilitable Si
Clasificable Si
Prerrequisitos Sociología de la salud, Psicología del desarrollo humano, Antropología y salud.
Programa a los cuales se ofrece
la materia Programa regular de enfermería (934).
APROBADO EN EL CONSEJO DE LA FACULTADDE ENFERMERIA. ACTA 404 DEL 3 DE NOVIEMBRE DE 2009.
INFORMACION COMPLEMENTARIA
Justificación
La Facultad está orientada a formar profesionales que se desempeñen con sentido racional y ético en los procesos que intervienen en el cuidado de la salud del individuo, la familia y la comunidad, con un enfoque totalizador fundamentado en el contexto sociocultural colombiano y en los avances científicos y tecnológicos de los campos de la salud, de la enfermería y de las ciencias humanas y sociales” En el Proyecto Educativo Institucional se han incluido categorías conceptuales que orientan el currículo del pregrado tales como el ser humano, enfermería, cuidado de enfermería, ambiente, proceso salud enfermedad, proceso vital humano, contexto y ambientes de aprendizaje.
Competencia
General: Brinda cuidado de enfermería a individuos y colectivos en el contexto de la promoción de la salud, a través de la formulación y ejecución de proyectos educativos desde el enfoque del desarrollo a escala humana
Competencias Específicas
SABER SER
Toma decisiones en forma autónoma y asume las responsabilidades derivadas de ello.
Identifica el proceso de la construcción de su identidad profesional teniendo como referente el cuidado.
Establece procesos de comunicación bidireccional con sus compañeros/as y con los colectivos, teniendo presente el referente significativo.
Trabaja en equipo con responsabilidad, respeto y cooperación.
SABER CONOCER
Integra las dimensiones biológica, sociocultural, emocional, económica, política y ambiental en el abordaje del proceso salud enfermedad de los colectivos humanos.
Identifica las necesidades de desarrollo humano y social de los colectivos, derivando las acciones de cuidado pertinentes a partir de las estrategias de la promoción de la salud.
Identifica los elementos de un proyecto social desde la perspectiva del desarrollo a escala humana, aplicándolos en un contexto especifico
SABER HACER
Planea las fases y actividades del proceso de diagnóstico social en forma consciente, coherente y sistemática.
Elabora el diagnóstico comunitario con la participación del colectivo.
Formula un proyecto educativo de acuerdo a las problemáticas identificadas y a las características del colectivo.
Contenido resumido
Promoción de la Salud, Comunicación y trabajo en equipo, Desarrollo humano, Educación para la salud, La participación social, El cuidado de colectivos, La aprehensión metodológica del cuidado de colectivos desde la promoción de la salud.
UNIDADES DETALLADAS Unidad No. 1
Tema(s) a
desarrollar PROMOCIÓN DE LA SALUD
Subtemas
Conceptualización, surgimiento, movilizaciones, determinantes de la salud, calidad de vida y condiciones de vida, PVH y PS-E.
Atención Primaria en Salud, Prevención de la enfermedad, relaciones y diferencias entre P.S. y P.E
Promoción de la salud y sus dimensiones y estrategias
Acuerdos internacionales sobre Promoción de la Salud y marco sociopolítico y jurídico de la promoción de la salud en Colombia: las resoluciones 412 y 425.
No. de
semanas que 1
se le dedicarán a esta unidad
Bibliografía Básica para esta unidad
Unidad No. 2
Tema(s) a desarrollar COMUNICACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO Subtemas La acción comunicativa y su relación con
el cuidado de la salud.
La Comunicación como escenario de encuentro con el otro.
Trabajo en equipo
Comunicación y promoción de la salud No. de semanas que se
le dedicarán a esta unidad
1
Bibliografía Básica para esta unidad
Unidad No. 3
Tema(s) a desarrollar DESARROLLO HUMANO Subtemas Desarrollo a escala humana
Contexto general
Propuestas teóricas
Procesos, factores y esferas
Procesos de Individuación y socialización Proyecto de vida
No. de semanas que se le dedicarán a esta 1
Bibliografía Básica para esta unidad
Unidad No. 4
Tema(s) a desarrollar EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Subtemas Educación en salud: recuento histórico, conceptualización, principios básicos.
Ambientes educativos:
conceptualización, diversidad de ambientes, características
Corriente s pedagógicas y Modelos pedagógicos
Siete tesis sobre la Educación sanitaria para la participación comunitaria
Evaluación del aprendizaje y evaluación de las estrategias de formación.
Didáctica y Enseñanza No. de semanas que se
le dedicarán a esta 1
Bibliografía Básica para esta unidad Unidad No. 5
Tema(s) a desarrollar LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Subtemas Conceptualización general sobre
participación: Formas de participación
Motivaciones para la participación:
desde lo cotidiano, desde lo profesional.
Empoderamiento
Participación de la enfermería en el país
Espacios de participación social en salud: Decreto 1757/94
No. de semanas que se le dedicarán a esta 1
Bibliografía Básica para esta unidad Unidad No. 6
Tema(s) a desarrollar EL CUIDADO DE COLECTIVOS
Subtemas Revisión de teorías del cuidado de:
Producción de la Facultad de enfermería, texto de Sonia Duque, teorías de
Colliere - Leininger - Rizzo Parse
Aspectos epistemológicos que relacionan el cuidado de colectivos con la
promoción de la salud, antecedentes históricos de la práctica de enfermería comunitaria, categorías de cada una de
las teóricas y su relación con la promoción de la salud y campos de acción en enfermería.
No. de semanas que se le dedicarán a esta 1
Bibliografía Básica para esta unidad Unidad No. 7
Tema(s) a desarrollar LA APREHENSIÓN METODOLOGÍCA DEL CUIDADO DE COLECTIVOS DESDE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
Subtemas Elaboración de proyecto con Enfoque de Marco Lógico
Las técnicas e instrumentos de
recolección de información: Encuesta, Observación, Entrevista, Grupo focal, Dramatizado.
Génesis y ordenación de la información:
Tabulación y procesamiento de información
Interpretación y análisis de la información
No. de semanas que se le dedicarán a esta 1
Bibliografía Básica para esta unidad
ACTIVIDADES A REALIZAR
Revisión bibliográfica individual previa a los encuentros educativos y durante la práctica académica
Elaboración de portafolio
Talleres a partir del estudio de casos (historias de vida, crónicas de prensa, experiencias de trabajo comunitario)
METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:
Clases Magistrales Exposiciones
Seminarios Integrativos Talleres
Informes
Cine foros
Exposición participativa
Práctica académica
Diseño y elaboración de un proyecto educativo
Talleres y discusión grupal de situaciones relacionados con la experiencia durante la práctica académica (Proceso comunicativo, cuidado de salud de colectivos, diagnóstico comunitario y diseño de encuentros educativos)
Ensayo sobre proyecto de vida e identidad profesional
Conversatorio sobre proyecto de vida
Asesorías individuales y grupales
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha
Lluvia de ideas de conocimientos previos.
Exposición participativa.
Trabajo en grupo. Análisis de casos. Socialización en
plenaria
10
Ejercicio experiencial. Lluvia de ideas. Exposición
participativa. Trabajo en
equipo con lectura de crónica s reconocimiento de las
mediaciones en éstas
10
Elaboración de autobiografía, auto diagnóstico y matriz de debilidades y fortalezas.
Lectura y contextualización de crónicas en individuación- socialización. Análisis de satisfactores en las
necesidades existenciales y axiológicas desde un video foro.
10
Trabaja en equipo. Exposición
magistral participativa 10
Trabajo en grupos al que se le
asigna un ambiente (familia, calle, hospital, cafetería y teatro) para su respectivo análisis en términos de:
argumentar por qué es ambiente educativo
10
Trabaja en equipo. Exposición participativa. Trabajo en grupos. Lectura de
experiencias de participación
10
Reflexión de su proceso como cuidador/cuidadora. Trabajo en grupos. Revisión
documental. Articulación de teoría de cuidado a su práctica. Trabajo en grupo
5
Elaboración de autobiografía, auto diagnóstico y proyecto de vida. Elaboración de ensayo sobre Identidad Profesional y Proyecto de vida
10
Pruebas escrita individual con preguntas abiertas y con resolución de problemáticas hipotéticas y/o relacionadas con la experiencia de la práctica académica.
10
Elaboración escrita y
sustentación oral del proyecto 20 Desempeño individual durante
la práctica comunitaria 30
BIBLIOGRAFÍA
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