Universidad Nacional del Litoral Facultad de Humanidades y Ciencias Instituto Superior de Música
DIRECCION CORAL II Profesor Cristian Gómez.
Año Académico 2011
Fundamentación: Considerando:
1. Los contenidos de la materia Dirección Coral 1.
2. Que el primer ciclo de la carrera (1º y 2º año) está orientado al estudio de los códigos gestuales convencionales y procedimientos básicos del montaje de una obra musical con diferentes tipos de coro vocacionales.
3. La importancia de profundizar sobre alternativas didácticas y de promoción en la actividad coral en jóvenes y adultos.
4. Las actividades íntercátedras programadas.
5. La necesidad de valorar el repertorio y recursos expresivos de música coral renacentista (1420-1590) como un recurso iniciador del canto coral polifónico.
6. Los fundamentos generales de la carrera de Dirección Coral del ISM, Se plantean los siguientes
Objetivos de la asignatura:
El alumno profundizará en las habilidades audio-perceptivas, didácticas y gestuales básicas para lograr manejos técnicos eficientes para la preparación de coros de voces mixtas, iniciales.
Será capaz de realizar diversas búsquedas de información especializada para desarrollar su capacidad de selección y crítica a través de la elaboración de productos específicos como catálogos audiovisual de repertorio musical para jóvenes y adultos iniciales en el canto coral y monografías de preparación de la obras.
El alumno desarrollará conocimientos y técnicas para la promoción de la óptima calidad en la actividad coral de jóvenes y adultos iniciales en esta disciplina.
El alumno conocerá y valorizará el repertorio de música coral renacentista (1420-1590) y arreglos de mínima dificultad en el repertorio popular argentino.
Unidad temática 1: Códigos gestuales convencionales y personales.
Profundización y consolidación de los contenidos en el eje temático análogo del programa de dirección coral 1
• Reconocimiento y alternativas del bateo periódico de compases. Alternancia de compases.
• Reconocimiento y valorización del rostro, diferentes brazos, diferentes manos, pecho y diferentes hombros del director.
• Diferentes entrenamientos para la sistematización del gesto.
• Diferentes entrenamientos para la independencia expresiva de los brazos.
• Profundización del manejo de la energía psicofísica personal para la eficaz comunicación.
Bibliografía basica:
• Antonio Russo. Manual del Director de Coros. Argentina. 1979. Ricordi. Pag: 35-56 ISM
• Pierre Kaelin. El arte coral. Libro II pagina 1 a 25
• Guillermo Scaravino. 1992. Aportes para el estudio y la practica del gesto. FACM. ISM
• Alberto Grau. La forja del director Venezuela.. GGM editores. 2005Pag: 145-163. ISM
• Mónica Cosachov: Arte naturaleza y música.
• Allan Pease. El lenguaje del cuerpo. Londres. Planeta. 1981
• Lair Ribeiro La magia de la comunicación. Brasil. Urano1998.
• Angel Fernandez La técnica del tai-chi. España. Libsa. Capítulos 3 y 5. 1996.
• Cristian Gómez.. Apuntes de cátedra. ISM
Eje temático 2: del instrumento coral
• La clasificación y calificación de voces para el coro. Prevenciones y soluciones habituales.
•Calistenia coral
• “Warm up” para el ensayo.
o Preparación física y psíquica para introducir el trabajo del repertorio.
• Afinación coral:
o Precisión de alturas ritmadas, balances y empastes (profundización de los contendidos de la materia Conjunto Coral 1)
• Disciplina Coral
o Problemática de la comunicación verbal y gestual Bibliografía.
Antonio Russo El director de Coro. Ricordi. (1979). Cap. 5. ISM Pierre Kaelin. “El arte Coral” prólogo, libro primero, pag 14-44. ISM
Alberto Grau. La forja del director. Venezuela. GGM editores. (2005). Cap 4 y 7. ISM Renata Parussel. “Querido maestro, querido alumno” (cap. VI) ISM
Bacot, Facal, Villanuela.“El uso adecuado de la voz”. (pag 26-29, 99-113) ISM Cristian Gómez. 2008 Apuntes de cátedra ISM
Eje temático 3: Didáctica de ensayos. Programación de ensayos y repertorios
o Enseñanza de parámetros musicales primarios.
Grupales, por cuerdas
Grabaciones didácticas
De cómo enseñar fonéticas extranjeras o Armado del contrapunto
Estrategias dinámicas para la comprensión y consolidación.
Bibliografía
Antonio Russo Manual del Director de Coros. Ricordi. 1979. Pag: 57-86 Pierre Kaelin. “El arte Coral” (libro 2)
Greville Janner Cómo hablar en público. Portugal. Deusto. 1992. Cap 1- 5 Cristian Gómez. Apuntes de cátedra
Eje temático 4: Aproximación al repertorio renacentista (1420-1590) y popular argentino.
Categorización del repertorio en épocas, estilos, géneros, nacionalidades y autores representativos
• Reconocimiento de las dificultades y aprovechamiento de estas.
• Realización de catálogos a través de la investigación para la selección y categorización del repertorio graduando su dificultad.
Análisis y relaciones de los parámetros literarios y musicales en el repertorio.
• Reconocimiento de problemáticas particulares de ejecución en las obras analizadas.
• Reconocimiento de relaciones, constantes estilísticas y modos de interpretación en la música coral renacentista (1420-1590) y versiones corales de música coral popular latinoamericanas.
Bibliografía:
Guillermo Graetzer. El director de Coro. Pag 107-166
Nestor Zadoff. Análisis de obras corales renacentistas. GCC 1997 Cancionero musical de Palacio, Upsala y Medinaccelli: Barcelona 1947 Eduardo Ferraudi. Arreglos vocales sobre música popular. GCC. 2001
Ricardo Mancilla: Interpretación del repertorio popular. Anuario 2006 ADICORA Camilo Matta. El aporte de los coros y los grupos vocales en la música popular argentina. Anuario 2004 ADICORA
Nota:
Los contenidos se trabajan simultáneamente durante el cursado. Régimen de cursado y evaluación.
• Cada clase contendrá 2 horas de contenidos teóricos y 2 horas de instancias prácticas con las agrupaciones de la materia Conjunto Coral 1 y el Coro de Cámara del ISM.
• Se realizarán 2 exámenes parciales (uno por cada cuatrimestre) y dos trabajos prácticos. Los trabajos prácticos y parciales incluyen 2 monografías por cuatrimestre y 80% de ensayos con
los coros disponibles. Las clases teóricas y prácticas incorporarán mecanismos de evaluación que se promediarán en la nota de concepto cuatrimestral.
• La materia solo puede aprobarse por examen final. El examen constará de dos instancias: un trabajo práctico con el Coro de Cámara del ISM y un coloquio con el tribunal examinador exponiendo un tema de los contenidos del programa a determinar por el profesor de la cátedra.
• En el caso de examen libre, el alumno libre realizará un trabajo monográfico profundizando cada contenido del programa, considerando y en referencia a las bibliografías. Será presentado 15 días antes del examen. Dirigirá un repertorio asignado por el profesor junto al coro de cámara o un coro propio del alumno y se someterá a un coloquio con el tribunal examinador.