ACTA REUNIÓN DE COORDINACIÓN 2º CURSO GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

ACTA REUNIÓN DE COORDINACIÓN 2º CURSO GRADO EN

INGENIERÍA QUÍMICA. 6-4-2016.

Atendiendo a la convocatoria, la reunión se ha celebrado a las 12:30 h, en el despacho de vicedecanos, con la asistencia de los profesores que se recogen en el Anexo I.

1. Análisis de los resultados de las encuestas de satisfacción del pri-mer cuatrimestre y elaboración del informe correspondiente.

Antes de la celebración de la reunión, se envió un borrador sobre el informe, y sobre éste borrador se centro la discusión.

En general, los profesores han mostrado su conformidad con el borrador presentado y se ha aprobado el mismo, incluyendo algunos comentarios. El informe final se recoge en el Anexo II.

2. Horarios curso 2016-17.

Se ha aprobado de forma consensuada que para el curso 2016-17 los exámenes parciales del primer cuatrimestre de 2º curso se van a hacer de forma intensiva en la semana 8 del cuatrimestre, y que durante esa semana se suprime la actividad docente, tanto teórica como práctica. Se ha acordado que el orden de los exámenes irá rotando, de forma que el último del curso anterior pasará a ser el primero de este curso.

También se comentó la conveniencia de no ocupar todos los jueves del mes la franja de 12 a 14 h para actividades dirigidas a todos los cursos, sino que se programarán actividades por cursos, de forma que cada curso solamente tuviera ocupado con actividades un jueves de cada mes.

Igualmente, se ha comentado que, dado el nivel de ocupación de los laboratorios de prácticas, sería conveniente pedir una reducción del cupo de entrada de alumnos a primero.

ANEXO I

LISTADO DE ASISTENTES

Mateo Alajarín Cerón. Mª José Fernández Sáez. José Luis Gómez Carrasco. Mª Claudia Montiel Morte. José M. Palazón Espinosa. Venancio Rodríguez Hernández.

ANEXO II

Informe sobre los resultados de encuestas

de satisfacción al alumnado

2º de GRADO en INGENIERÍA QUÍMICA

Primer cuatrimestre. Curso 2015-16

1. Características del curso

ALUMNOS: 58-91 alumnos matriculados en las distintas asignaturas. ASIGNATURAS:

Métodos Estadísticos (6 ECTS, 83 alumnos) Bioquímica (3 ECTS, 71 alumnos)

Ciencia y Tecnología de Materiales (6 ECTS, 77 alumnos) Química Orgánica (4.5 ECTS, 91 alumnos)

Mecánica y Flujo de Fluidos (6 ECTS, 58 alumnos) Termodinámica Aplicada (4.5 ECTS, 74 alumnos) 2. Resultado de las encuestas a ESTUDIANTES

Se han cumplimentado 36 encuestas de las 127 invitaciones realizadas (28.3%). En el Anexo 1 se recoge el enunciado de las cuestiones planteadas, y la valoración puede estar entre 1 (peor valor) y 4 (mejor valor). Este curso la participación ha sido más elevada, ya que la encuesta se ha cumplimentado en horario de clase, y se ha informado previamente al alumno sobre la importancia que estas encuestas tienen en el SGC del centro. Aún así, la participación sigue siendo baja.

En relación con la organización de la docencia, los valores medios oscilan entre 3.44 y 1.94. La valoración global de la organización de la enseñanza obtiene una puntuación de 2.76. Destaca la baja puntuación que obtiene la pregunta relacionada con el grado de conocimiento del Sistema de Garantía de Calidad del Centro (1.94), que aunque más alta que el curso anterior, indica igualmente que los alumnos tienen un escaso conocimiento del mismo. Sería necesario,

por tanto, seguir mejorando la información que se facilita al alumno sobre este aspecto, en línea con las iniciativas tomadas este curso.

En cuanto a las instalaciones e infraestructuras, la mayoría de los items tienen una puntuación igual o superior a 3, siendo la valoración global de 3.03. Es importante destacar que las puntuaciones más altas se corresponden con la valoración del aula (3.21) y de otros espacios de trabajo (3.3).

En relación con la movilidad y las prácticas externas, la puntuación oscila entre 1.74 y 2.25, siendo iguales o superiores a dos para 4 de los 5 items. La valoración de este apartado ha mejorado sustancialmente respecto al curso pasado, en el que todas las puntuaciones eran iguales o inferiores a 2, pero sigue detectándose un descontento en relación, sobre todo, con la información recibida sobre las prácticas externas (1.74). Sería por tanto recomendable mejorar este apartado de forma general, haciendo especial hincapié en el tema de la información. En este sentido, como acción de mejora se propone la realización, dentro del PATYO, de un seminario evaluable en el que se dé toda la información que el alumno necesita sobre las prácticas externas.

Las cuestiones relativas a la atención al alumnado tienen una valoración global de 2.83, siendo la peor valorada la relativa a las actividades de apoyo al aprendizaje y de orientación curricular (2.47), entre las que se incluyen el Plan de Acción Tutorial y Orientación, cursos/charlas del COIE, SAOP, informática e idiomas. Es necesario destacar que el hecho de que este item englobe tal variedad de actividades y servicios dificulta la interpretación del resultado y su posible subsanación, al no quedar claro qué actividades son la peor valoradas. En este sentido, sería conveniente preguntar de forma más detallada sobre cada servicio y/o actividad.

Las valoraciones medias obtenidas en las cuestiones planteadas para cada asignatura se recogen en la siguiente tabla.

A24 B25 C26 D27 E28 F29 G30 (1) (2) Métodos Estadísticos (83)* 3.03 3.15 3.15 3.06 3.15 2.71 2.71 34 40.96 Bioquímica (71)* 1.87 2.32 2.58 2.58 2.65 2.19 2.39 31 43.66 Ciencia y Tecnología de Materiales (77)* 3.39 3.35 3.32 3.39 3.32 3.45 3.32 31 40.26 Química Orgánica (91)* 2.55 2.97 3.0 3.09 2.94 2.79 2.85 33 36.26 Mecánica y Flujo de Fluidos (58)* 2.38 2.41 2.38 2.41 2.31 1.86 2.0 29 50.00 Termodinámica Aplicada (74)* 2.59 2.59 2.66 2.59 2.34 2.19 2.16 32 43.24 Valoración media 2.64 2.80 2.85 2.85 2.79 2.53 2.57

(1) Número de respuestas.

(2) Porcentaje de alumnos que responden respecto al total de matriculados. * (número total de alumnos matriculados).

El porcentaje de alumnos que responden respecto al total de matriculados en cada asignatura ha aumentado sustancialmente respecto al curso anterior. Las asignaturas mejor valoradas son Ciencia y Tecnología de Materiales, Química Orgánica y Métodos Estadísticos, en las que todos los items presentan una valoración igual o superior a 2.5.

En relación con los resultados del curso anterior, hay dos asignaturas que han bajado en su valoración: Termodinámica Aplicada y Mecánica y Flujo de Fluidos. En opinión de los profesores de ambas asignaturas, el descontento de los alumnos va asociado a los malos resultados obtenidos en ambas asignaturas, consecuencia de la falta de estudio y escaso seguimiento de las mismas, ya que una vez que empezaron con los exámenes parciales la asistencia a clase bajó considerablemente.

La valoración global de la satisfacción con la titulación es de 2.6, puntuación ligeramente inferior a la del curso pasado (2.9).

Para el curso que viene se ha propuesto modificar la distribución de los exámenes parciales y realizarlos de forma más intensiva, en una de las semanas centrales del cuatrimestre.

ANEXO

Organización de la docencia

A1. Conozco la guía de la titulación y su información me parece útil y adecuada.

B2. La proporción entre clases teóricas y las restantes actividades (clases de problemas, clases de tutorías, seminarios,…) es adecuada.

C3. La planificación de las prácticas de laboratorio es correcta.

D4. Hay coordinación entre los profesores evitándose duplicidades innecesarias entre las distintas asignaturas.

E5. La facilidad de acceso a la información sobre horarios, aulas, calendarios de exámenes, etc.

F6. Ti grado de conocimiento del Sistema de Garantía de Calidad del centro (SGC).

G7. La valoración global de la organización de la enseñanza recibida durante el presente curso.

Instalaciones e infraestructuras

A8. El espacio y ambiente de trabajo en las aulas es adecuado (equipamiento, iluminación, climatización, acústica).

B9. Otros espacios destinados al trabajo (salas de estudio, aulas informáticas, laboratorios, etc) son adecuados a las necesidades de los alumnos.

C10. Utilizo distintas fuentes de información (bibliotecas, Aula Virtual, bases de datos,etc), y su uso me parece útil.

D11. El servicio de cafetería es adecuado. E12. El servicio de comedor es adecuado.

F13. La valoración global de las instalaciones e infraestructuras universitarias. Movilidad y prácticas externas

A14. La información recibida sobre la movilidad.

B15. La planificación y coordinación de los programas de movilidad. C16. La información recibida sobre las asignaturas de prácticas externas. D17. En el caso de que las hayas realizado: El desarrollo de esas prácticas externas.

E18. En el caso de que las hayas realizado: La relación de las actividades llevadas a cabo en esas prácticas con los contenidos de la Titulación.

Atención al alumnado

A19. La atención y el trato recibido por parte del profesorado es el adecuado. B20. La atención y el trato recibido por parte del personal de administración y servicios del centro (Conserjería, Secretaría, Departamentos, etc) es adecuado. C21. La atención y el trato recibido por el equipo de dirección del centro (Decano, Vicedecanos, etc) es adecuado.

D22. Las actividades de apoyo al aprendizaje y de orientación curricular (Plan de Acción Tutorial y Orientación, cursos/charlas COIE, SAOP, Informática, Idiomas¿) son adecuadas.

E23. La valoración global de la atención recibida. Para cada asignatura

A24. Los créditos asignados a la asignatura guardan proporción con el volumen de trabajo necesario para superarla.

B25. Los contenidos y competencias propuestos en la guía docente se desarrollan adecuadamente.

C26. La metodología empleada se ajusta a lo descrito en la guía docente. D27. Los métodos y criterios de evaluación se ajustan a lo descrito en la guía docente.

E28. Hay coordinación interna en el desarrollo de la asignatura (entre profesores, entre clases prácticas y teóricas,...).

F29. Estoy satisfech@ con el desarrollo de la enseñanza. G30. Estoy satisfech@ con la evaluación del aprendizaje.