Escuela Superior de Guerra Naval
Oficina de Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS DE MAESTRÍA – ESTÁNDARES CONEAU 2011
Escuela de Posgrado: Escuela Superior de Guerra Naval
Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
Dimensión N° Estándar Estándar Fuente de Verificación Órgano Responsable Orientaciones Metodológicas Órgano de Control
1.
Gestión del
Programa de
Postgrado
4
Más
del
75%
de
estudiantes, docentes y
administrativos conocen el
plan estratégico según lo
establecido por la Unidad
Académica.
-
Encuestas y entrevistas a
estudian-tes, docentes y administrativos.
-
Evidencia escrita, audiovisual y
electrónica.
-
GI - 02 Eficacia en la difusión del
plan estratégico.
-
Jefe de la Oficina de
Personal.
-
Jefe de la Oficina de
Sistemas.
-
Jefe de la Oficina de
Acreditación
- El Jefe de la Oficina de Personal coordinará con el Jefe de la Oficina de Sistemas, y con documento escrito solicitará se difunda en la Intranet el plan estratégico de la Maestría. - El Jefe de Personalcoordinará con el órgano de control la elaboración y aplicación de las encuestas. - El Jefe de la Oficina de
Personal sustentará por escrito si no se considera a estudiantes.
Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa
.1.2 Eficacia en la difusión del plan estratégico.
Indicador de gestión: GI - 02 Factor: Planificación, organización, dirección y control. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 4.
Número de estudiantes que conoce el PE
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de estudiantes
Porcentaje de estudiantes = --- x 100 Número de ciclos académicos
Número de docentes que conoce el PE
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de docentes
Porcentaje de docentes = --- x 100 Número de ciclos académicos
Número de administrativos que conocen el PE
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de administrativos
Porcentaje de administrativos = --- x 100 Número de ciclos académicos
DEFINICIÓN: La eficacia en la difusión del plan estratégico (PE) está relacionada con el porcentaje de estudiantes, docentes y administrativos que lo conocen. OBJETIVO: Medir la eficacia de difusión del PE por la Unidad Académica.
INTERPRETACIÓN: Un porcentaje igual a 100 indica que todos los estudiantes, docentes y administrativos conocen el PE, por lo tanto la difusión del PE es eficaz. Un porcentaje bajo indicaría la necesidad de un replanteamiento de los objetivos, o la presencia de posibles dificultades durante la implementación.
CONSIDERACIONES: El ciclo académico es el periodo de 17 semanas de clases. RESPONSABLES DE LA
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Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
Dimensión N° Estándar Estándar Fuente de Verificación Órgano Responsable Orientaciones Metodológicas Órgano de Control
1.
Gestión del
Programa de
Postgrado
10
La Unidad Académica
tiene un sistema
imple-mentado de información
y comunicación.
-
Documentos que sustentan
la
implementación
del
sistema.
-
Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes y
administrativos.
-
Evidencia
escrita,
audiovisual y electrónica.
-
GI - 10 Eficacia de los
sistemas de información y
comunicación.
- Oficial de Comunicaciones
y Secretaria.
- Jefe de la Oficina de
Sistemas.
-
Normas y disposiciones
(DIRTEL) generadas y
disposiciones internas al
respecto.
-
Detalle de los medios de
información y
comunica-ción.
-
Leer el criterio:
Organiza-ción, dirección y control
(párrafo 5) del modelo y
estándares.
-Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa.
1.8 Eficacia de los sistemas de información y comunicación.
Indicador de gestión: GI -10 Factor: Planificación, organización, dirección y control. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 10.
Objetivos alcanzados Porcentaje de objetivos logrados en los sistemas de inf. y com. = --- x 100 Total de objetivos planteados
DEFINICIÓN: La eficacia de los sistemas de información y comunicación están relacionadas con el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en el mismo.
OBJETIVO: Medir el grado de cumplimiento anual de los objetivos propuestos por la Unidad Académica.
INTERPRETACIÓN:
Un porcentaje igual a 100 indica que todos los objetivos planteados han sido alcanzados por lo tanto la gestión de la Unidad Académica ha sido eficaz. Un porcentaje bajo indicaría la necesidad de un replanteamiento de los objetivos, o la presencia de posibles dificultades durante la implementación.
CONSIDERACIONES: No aplica (N. A.). RESPONSABLES DE LA
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Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
Dimensión N° Estándar Estándar Fuente de Verificación Órgano Responsable Orientaciones Metodológicas Órgano de Control
1.
Gestión del
Programa de
Postgrado
13
Más
del
75%
de
estudiantes, docentes y
administrativos conocen
el Plan Operativo (P.O.)
según lo establecido por
la Unidad Académica.
-
Encuestas y entrevistas a
estu-diantes, docentes y
administra-tivos.
-
Evidencia escrita, audiovisual y
electrónica.
-
GI - 12 Eficacia en la difusión
del Plan Operativo.
- Jefe de la Oficina de
Sistemas.
- Jefe de la Oficina de
Personal.
- La Oficina de Sistemas, de acuerdo a comunicación escrita (Memorándum), difundirá en la página web o intranet el Plan Operativo (Aspectos que considere la Dirección).-
El Jefe de la Oficina de Personal aplicará las encuestas, en coordinación con la Oficina de Acreditación.Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa.
1.12 Eficacia en la difusión del Plan Operativo (P.O.).
Indicador de gestión: GI - 12 Factor: Planificación, organización, dirección y control. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 13.
Número de estudiantes que conocen el PO
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de estudiantes
Porcentaje de estudiantes = --- x 100 Número de ciclos académicos
Número de docentes que conocen el PO
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de docentes
Porcentaje de docentes = --- x 100 Número de ciclos académicos
Número de administrativos que conocen el PO
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de administrativos
Porcentaje de administrativos = --- x 100 Número de ciclos académicos
DEFINICIÓN: La eficacia en la difusión del Plan Operativo (PO) está relacionada con el porcentaje de estudiantes, docentes y administrativos que lo conocen.
OBJETIVO: Medir la eficacia de difusión del PO por la Unidad Académica.
INTERPRETACIÓN
Un porcentaje igual a 100 indica que todos los estudiantes, docentes y administrativos conocen el PO, por lo tanto la difusión del PO es eficaz. Un porcentaje bajo indicaría la necesidad de establecer una nueva estrategia de difusión para superar, entre otras causas, las dificultades presentadas durante la implementación de los procesos de información y comunicación.
CONSIDERACIONES: El ciclo académico es el periodo de 17 semanas de clases. RESPONSABLES DE LA
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Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
Dimensión N° Estándar Estándar Fuente de Verificación Órgano Responsable Metodológicas Orientaciones Órgano de Control
2. Formación del
estudiante
(Investigación
51
Los sistemas de
evalua-ción de la investigaevalua-ción,
información y
comunica-ción, se articulan para
tener
una
efectiva
difusión de los proyectos,
sus avances y resultados.
- Evidencia escrita, audiovisual y
electrónica.
- Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes y
grupos de interés.
- Documentos que sustentan la
implementación de los
sistemas.
- Registro de medios utilizados
de comunicación.
- Registro de publicaciones.
Oficina de Investigación.
-
Contar con normas o
disposiciones de
informa-ción y comunicainforma-ción
relacionadas a la difusión
de investigación.
-
Contar con normas o
disposiciones
que
articulan los sistemas.
-
Contar con los registros.
Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa.
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Oficina de Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS DE MAESTRÍA – ESTÁNDARES CONEAU 2011
Escuela de Posgrado: Escuela Superior de Guerra Naval
Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
Dimensión N° Estándar Estándar Fuente de Verificación Órgano Responsable Metodológicas Orientaciones Órgano de Control
III. Servicios de
Apoyo para la
Formación de
Estudiantes
(Docentes)
73
La infraestructura para la
enseñanza – aprendizaje,
investigación,
administra-ción y bienestar, tiene la
comodidad, seguridad y
el equipamiento
necesa-rios.
- Información documentada.
- Visita a instalaciones.
- Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes y
administrativos.
- GIII - 80 Efectividad en el uso
de aulas.
- GIII - 81 Efectividad en el uso
de laboratorios.
- GIII - 82 Porcentaje de
utilización de aulas.
- GIII - 83 Porcentaje de
utilización de laboratorios.
Jefatura de la Oficina de
Administración
(Materiales).
-
Cuadro
demostrativo
con número de aulas
destinadas a estudiantes
del
programa
de
maestría (Aulas para
clases y ambientes de
estudio
o
trabajo,
auditorio).
-
Considerar
si
algún
estándar no aplica (N.A.)
Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa.
3.1 Efectividad en el uso de aulas.
Indicador de gestión GIII – 80 Factor: Infraestructura y equipamiento. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 73.
Porcentaje Número de estudiantes/hora
de uso = --- x 100 del aula Número de puestos disponibles para estudiantes en aula/hora
DEFINICIÓN: Relación entre el número de estudiantes que utilizan las aulas en una hora de clase y el número disponible de puestos a ser ocupados por ellos.
OBJETIVO: Tener un referente por ciclo académico de la efectividad en el uso de la capacidad instalada de aulas asignadas a la carrera.
INTERPRETACIÓN: Este indicador permitiría evaluar el uso que se da a la capacidad instalada de las aulas.
CONSIDERACIONES: Los puestos para estudiantes están definidos por las carpetas y el espacio para ellas en el aula de clases. RESPONSABLES DE LA
3.2 Efectividad en el uso de laboratorios.
Indicador de gestión GIII – 81 Factor: Infraestructura y equipamiento. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 73.
Porcentaje Número de estudiantes/hora
de uso efectivo = --- x 100 de laboratorios Número de puestos disponibles para estudiantes en laboratorio/hora
DEFINICIÓN: Relación entre el número de estudiantes que utilizan los laboratorios en una hora de clase y el número disponible de puestos a ser ocupados por ellos.
OBJETIVO: Tener un referente por ciclo académico de la efectividad en el uso de la capacidad instalada de laboratorios o talleres asignados al programa de estudios.
INTERPRETACIÓN: Este indicador permitiría evaluar el uso que se da a la capacidad instalada de laboratorios.
CONSIDERACIONES: Los puestos para estudiantes están definidos por las bancas y el espacio para ellas en el laboratorio o taller. RESPONSABLES DE LA
MEDICIÓN:
Unidad Académica y Oficina de Estudios.
3.3 Porcentaje de utilización de aulas.
Indicador de gestión GIII – 82 Factor: Infraestructura y equipamiento Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 73.
Porcentaje de Σ Horas utilizadas/aula
utilización = --- x 100 de aulas Horas disponibles por aula
DEFINICIÓN: Relación entre el número de horas utilizadas a la semana por aula asignada a la carrera y el número de horas por aula disponibles.
OBJETIVO: Tener un referente por ciclo académico del grado de uso de la capacidad instalada de aulas de clase.
INTERPRETACIÓN:
Este indicador permitiría evaluar el uso efectivo que se hace de las aulas del programa. Conocer el nivel de uso que se le da a la capacidad instalada destinada a actividades académico formativas podría servir para la toma decisiones que podrían ir desde propuestas de ampliación de locales hasta la incorporación de nuevas actividades académicas para utilizar la capacidad instalada. Por otro lado, podría servir para programar el uso de aulas de manera más eficiente para las actividades académicas regulares.
CONSIDERACIONES: Este indicador se complementa con la efectividad de uso de aulas. RESPONSABLES DE LA
MEDICIÓN: Unidad Académica y Oficina de Estudios.
3.4 Porcentaje de utilización de laboratorios.
Indicador de gestión GIII – 83 Factor: Infraestructura y equipamiento Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 73.
Porcentaje de Σ Horas utilizadas/laboratorio
utilización = --- x 100 de laboratorios Horas disponibles por laboratorio
DEFINICIÓN: Relación entre el número de horas utilizadas a la semana por laboratorio asignado a la carrera y el número de horas por laboratorio disponibles.
OBJETIVO: Tener un referente por ciclo académico del grado de uso de la capacidad instalada de laboratorios o talleres.
INTERPRETACIÓN:
Este indicador permitiría evaluar el uso efectivo que se hace de los laboratorios del programa. Conocer el nivel de uso que se le da a la capacidad instalada destinada a actividades académico formativas podría servir para la toma de decisiones que podrían ir desde propuestas de ampliación de locales hasta la incorporación de nuevas actividades académicas para utilizar la capacidad instalada efectiva. Por otro lado, podría servir para programar el uso de aulas de manera más eficiente para las actividades académicas regulares.
CONSIDERACIONES: Este indicador se complementa con la efectividad de uso de laboratorios. RESPONSABLES DE LA
MEDICIÓN: Unidad Académica y Oficina de Estudios.
Escuela Superior de Guerra Naval
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS DE MAESTRÍA – ESTÁNDARES CONEAU 2011
Escuela de Posgrado: Escuela Superior de Guerra Naval
Programa de Maestría: Política Marítima
Proceso:
Acreditación – Autoevaluación
Formato:
Recolección de Información - 2013
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III. Servicios de
Apoyo para la
Formación de
Estudiantes
(Docentes)
76
Los estudiantes, docentes
y administrativos conocen
los servicios de bienestar.
- Evidencia escrita, audiovisual y
electrónica.
- Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes y
administrativos.
- GIII - 104. Eficacia en la
difusión de los servicios de
bienestar.
Jefatura de la Oficina de
Personal.
-
En cuanto a los
estudian-tes a través de las
Dependencias
citadas
en el estándar 75, para
docentes y
administrati-vos evaluar, si estos
servicios les alcanza.
Oficina de
Acre-ditación y
Certifi-cación de la
Ca-lidad Educativa.
3.5 Eficacia en la difusión de los programas de bienestar.
Indicador de gestión GIII – 104 Factor: Bienestar Indicadores del modelo de calidad para la acreditación de programas de posgrado: 70. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de maestría: 76. Estándares del modelo de calidad para la acreditación de programas de doctorado: 76.
Número de estudiantes que conocen los PB
Σ [ --- ]Ciclo académico
Número total de estudiantes
Porcentaje de estudiantes = --- x 100 que conocen los PB Número de ciclos académicos
DEFINICIÓN: La eficacia en la difusión de los programas de bienestar (PB) está relacionada con el porcentaje de estudiantes que lo conocen.
OBJETIVO:
Medir la eficacia de difusión de los programas de bienestar.
INTERPRETACIÓN
Un porcentaje igual a 100 indica que todos los estudiantes conocen los PB, por lo tanto la difusión es eficaz. Un porcentaje bajo indicaría la necesidad de establecer una nueva estrategia de difusión para superar, entre otras causas, las dificultades presentadas durante la implementación de los sistemas de información y comunicación.
CONSIDERACIONES: El ciclo académico es el periodo de 17 semanas de clases. RESPONSABLES DE LA