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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016

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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL

DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

(2)

DRE/UGEL FINALIDAD

Establecer orientaciones y criterios para la

planificación, ejecución, monitoreo y supervisión de las actividades educativas de la Educación Básica durante el año 2016 en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencias

Regionales de Educación (GRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).

OBJETIVO

Orientar a directivos, funcionarios y servidores de las DRE/GRE, y las UGEL en el desarrollo de las acciones que garanticen el desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica, en

concordancia con las Políticas Priorizadas del MINEDU, Compromisos de Desempeño y los Compromisos de Gestión Escolar.

II.EE.

FINALIDAD

Establecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.

OBJETIVOS

Orientar a los equipos directivos y comunidad educativa en la planificación, ejecución, acompañamiento,

monitoreo y supervisión de las acciones que garanticen el desarrollo del año escolar 2016, en la Educación

Básica, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.

(3)

DIRECCIÓN REGIONAL - DRE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL - UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Instancia especializada del Gobierno Regional RESPONSABLE DEL SERVICIO EDUCATIVO en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial.

Instancia de ejecución, responsable de proveer servicios y supervisar la gestión de las II.EE. para la adecuada prestación del servicio educativo. Depende jerárquicamente de la DRE.

Es la primera y principal instancia de gestión educativa descentralizada.

En ella tiene lugar la prestación del servicio educativo centrado en el logro de los aprendizajes.

Puede ser pública o privada.

MANDATOS/RESPONSABILIDADES: MANDATOS/RESPONSABILIDADES MANDATOS/RESPONSABILIDADES:

Responsable de su planificación.

Brinda asistencia técnica y supervisa a las UGEL de su jurisdicción.

Implementa la presente norma técnica del año escolar.

Está facultada por ley a emitir normas complementarias.

Conduce el proceso de

acompañamiento, monitoreo y supervisión a las UGEL.

 Provee servicios a las II.EE.

 Formula, ejecuta y evalúa su presupuesto, en función a las necesidades de los centros y programas educativos.

 Supervisa la gestión de las IIEE públicas y privadas de su jurisdicción para la adecuada prestación del servicio educativo.

 Tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo.

Elabora sus instrumentos de gestión

en el marco de la normatividad vigente.

 Se vincula con su entorno y está abierta a la participación de la comunidad.

.

Define las políticas y normas nacionales en coordinación con los otros niveles de gobierno.

Supervisa a las otras instancias de gestión educativa

descentralizada.

Emite normas.

Brinda Asistencia Técnica

Preserva la unidad del Sistema Educativo Nacional.

MINEDU DRE UGEL IIEE

(4)

2. Revalorización

de la carrera

docente

3. Cierre de la

brecha de

Infraestructura

Educativa

4. Modernización y

fortalecimiento de la

Gestión educativa

1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes

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Buen

Inicio del

Año

Escolar

La escuela que queremos Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados

Enero - marzo Abril - noviembre diciembre

BIAE - 2016 2do. Momento 3er. Momento

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LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

2016

¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.

Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir.

(8)

PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA I.E.

RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I.E.

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016

“Rumbo a la nota

más alta”

INSTRUMENTOS DE GESTION: FORMULACION DEL PEI E IMPLEMENTACION

DEL PAT

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN

(9)

Implementación de los Compromisos de gestión escolar 2016

(10)

1. BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA A LAS IGED

La estrategia de asistencia técnica tiene como propósito fortalecer las capacidades de los especialistas de DRE y UGEL haciendo uso del enfoque reflexivo y crítico.

Se implementa a través del acompañamiento y monitoreo a los procesos de monitoreo a las IIEE en materia de gestión escolar (06 compromisos de gestión escolar)

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ESPECIALISTAS DE DRE DIRECTORES DE II.EE. ESPECIALISTAS DE UGEL

DRE

UGEL

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1.

Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.

Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados.

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

EXPECTATIVA DE AVANCE :

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que

alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares

(13)
(14)

TRABAJO PRÁCTICO

Elabora un afiche promoviendo la implementación

adecuada del COMPROMISO 1 en el año 2016.

Elabora una banderola de sensibilización para reducir

la tasa de deserción escolar. COMPROMISO 2.

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2.

Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

La Institución Educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que

concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016

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3.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.

La Institución Educativa y programa

educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la

calendarización del año escolar

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

La Institución Educativa asegura la

asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes

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4.

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.

La Institución Educativa INCREMENTA el número de DOCENTES MONITOREADOS Y ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA

PEDAGÓGICA por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de docentes que reciben

monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo

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5.

Gestión de la convivencia escolar en la I.E.

Instituciones Educativas con Comité de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el REGLAMENTO INTERNO a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y

favorecer los aprendizajes.

Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de

Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

La IE cuenta con un Comité de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe

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6.

Instrumentos de gestión: PEI e implementación del PAT

La IE logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

(24)
(25)

EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

Su propósito es:

Es una herramienta de gestión que orienta las acciones de la IE

en función de los aprendizajes

Ordenar las tareas en la IE a través de los compromisos de

gestión, con actividades específicas y operativas, que se dirijan

y estén centradas en la mejora de los aprendizajes de los

estudiantes.

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CARACTERÍSTICAS DEL PAT

Funcional

Articulador

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PERIODO DE ELABORACÓN DEL PAT

1. El PAT Preliminar

meses de noviembre y diciembre

INSUMOS

Aplicativo de monitoreo 2015

Aplicativo de elaboración 2016

Buen inicio del año escolar

La escuela que queremos

Balance del año escolar y

responsabilidad por los resultados

2. El PAT Reajustado

Primera semana hábil de marzo

PAT preliminar elaborado el 2015 Resultados de la evaluación censal

INSUMOS

(28)

CONTENIDO BÁSICO DEL PLAN ANUAL DE

TRABAJO

La Norma Técnica nos brinda contenidos básicos del PAT, es decir

elementos indispensables. La IE tiene la posibilidad de añadir

elementos que, de acuerdo a su contexto, pueden ayudarlos a

conseguir sus metas de aprendizaje.

DATOS GENERALES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO

ACTIVIDADES

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Calendarización del año escolar Cuadro de distribución de horas

(29)

APLICATIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PAT

El aplicativo de monitoreo tiene la finalidad de acompañar el proceso

de implementación de los Compromisos de Gestión Escolar. Permite

registrar información sobre el avance en cada compromiso y tomar

decisiones oportunas. Es importante su registro dos veces al año.

(30)

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAT

PRELIMINAR

El equipo directivo debe tener llenado el aplicativo de monitoreo,

los resultados debe presentar a toda la comunidad educativa a

manera de rendición de cuentas, este reporte será materia de

análisis y debate, se identificará los logros y dificultades los que

sirvan de insumo para la elaboración del PAT 2016.

(31)

PASO 1

Desarrollamos el

diagnóstico

El directivo hará uso de la información procesada del aplicativo de monitoreo 2015 para presentar a la comunidad educativa a fin de tomar como referencia e iniciar con el diagnóstico de la Institución Educativa para el Plan Anual de Trabajo 2016.

COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de estudiantes de la Institución

Educativa.

Histórico del 2013 al 2015

Las notas del 2015 se extraen las registradas en el aplicativo de monitoreo 2015

(32)

CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO

COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

.

Registro de estudiantes desde la matrícula inicial, la matricula adicional, los que se trasladan, los que abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el año

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución

Educativa.

Registro de días u horas no trabajadas cuyo consolidado sirve para tomar decisiones oportunas para realizar reprogramaciones y/o recuperaciones necesarias orientadas al cumplimiento de las horas planificadas al inicio del año

(33)

CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO

.

COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la

Institución Educativa.

Identifica el número de docentes visitados y su vinculación con su desempeño (inicio, en proceso y logrado), cuya descripción se encuentra en la ficha de monitoreo de aula, esta información debe ser el punto de partida para el análisis correspondiente.

COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

Verifica los conflictos registrados y las acciones tomadas así como la implementación de las condiciones básicas para la atención y prevención del conflicto.

(34)

CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO

.

COMPROMISO 6: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del

PAT

Cantidad y calidad de actividades planteadas para la implementación del PAT, el análisis de esta información conducirá la correcta dosificación de actividades que garanticen la implementación del PAT y sea una herramienta que viabilice la mejora de los aprendizajes de los estudiantes

(35)

.

PASO 2

Formulamos los objetivos y

metas

Problemática educativa Causas Dificultad Objetivo Metas Diagnóstico

(36)

FORMULACIÓN DE LAS METAS

.

Son los resultados cuantificados que el colectivo escolar se traza de manera consensuada para cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar.

En el caso del compromiso 1, el aplicativo ofrece una ayuda (PRONÓSTICO) que sugiere los puntos porcentuales que se espera lograr al finalizar el año escolar.

(37)

FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS

.

Un verbo o acción (en modo infinitivo)

Un ¿Qué? o contenido Un ¿Cómo? o estrategia Un ¿Para qué? o finalidad

Formular (un verbo en infinitivo)

El objetivo general institucional del PAT ¿Qué? Tomando como referencia los objetivos

planteados en la matriz del aplicativo ¿Cómo? Para garantizar logros de aprendizaje de los estudiantes ¿Para qué?

Estructura de un objetivo

(38)

.

PASO 3

Planteamos las

actividades

Es el conjunto de actividades propuestas en el proceso de análisis para cada compromiso, es probable se plantee numerosas actividades para cada compromiso, éstas se tienen que jerarquizar y organizar en función a los momentos de la Norma Técnica y a la matriz de actividades del aplicativo, de manera que unas actividades puedan incluir a otras, evitar a que sean muy numerosas y repetitivas o muy escuetas y generales.

(39)

REAJUSTE DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

.

Se realiza la primera semana hábil de marzo contemplada en la Norma Técnica, tiene la intención de fortalecer el trabaja en equipo del colectivo institucional y sobre todo la cultura de la planificación o previsión de las acciones educativas orientados al logro de resultados expresado en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Se sigue los mismos pasos que para la elaboración preliminar con presencia del equipo directivo, docente, administrativo y de soporte que laborarán en el año, en el que se unifican criterios de implementación y básicamente ASUMEN LOS OBJETIVOS Y METAS COMUNES y consensuados.

(40)

EL PAT EN II. EE. UNIDOCENTE, MULTIGRADO

O EIB

.

Las instituciones educativas ubicados en zonas rurales, unidocente y multigrado, pueden elaborar e implementar el PAT a nivel de Red.

La DRE/GRE y UGEL acompaña a las instituciones educativas unidocente, multigrado o EIB que permita alcanzar los compromisos de gestión escolar, así como el uso de los aplicativos considerando las características y contexto de las instituciones educativas.

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Referencias

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