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Por qué y para qué investigar?

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Academic year: 2021

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(1)

María Elena Boisier Pons

Directora Fondecyt y Fondap - CONICYT

Colegio SS. CC. Manquehue, Programa Interdisciplinario de Investigación Escolar (PIIE)

31 de Mayo de 2012

1

¿Por qué y para qué investigar?

(2)

Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica

Instituciones de Ciencia y Tecnología

en el mundo

(3)

¿POR QUÉ SE NECESITA INVESTIGAR?

conocimiento

(4)

CONICYT – COMISIÓN NACIONAL DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

Becas de postgrado en Chile

y extranjero

Sobre 8.000 becarios

Investigación individual y en grupos

de investigadores

Sobre 4.000 proyectos en todo Chile

(5)

DIFUSIÓN

Tema del año

Semana de la Ciencia y Tecnología todos los años

Divulgación y publicaciones multimedia, web y acciones públicas

Exposiciones

(6)

EXPLORA

Establecimientos Educacionales

11.905

Profesores

176.472

Profesores Área Ciencias

9.000 aprox.

Estudiantes

3.574.419

(7)

INVESTIGACIÓN EN CHILE – ALGUNOS

EJEMPLOS

(8)

Alimentación Saludable

«Desde 2007, el Centro Regional de Estudios de Alimentos Saludables (CREAS), se dedica a desarrollar

investigación científica en productos y procesos alimentarios de calidad. Dentro de sus actividades se encuentra la

promoción de mejores hábitos alimenticios, habiendo ya capacitado por dos años consecutivos a jefas de hogar para que introduzcan dietas saludables en sus casas, contribuyendo a la calidad de vida de su entorno.»

Proyecto liderado por Maria Elvira Zúñiga (PUCV) y apoyado por Programa Regional y Fondef de CONICYT.

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

(9)

Tecnología antisísmica

Nueva tecnología de amortiguación antisísmica, proyecto nacido en la PUC, se ha dedicado desde 1996 a la elaboración de innovadores sistemas de aislamiento sísmico y disipación de energía. Han logrado reducir drásticamente el daño que las vibraciones producidas en este tipo de eventos pueden causar en edificaciones de todos los tamaños, desde una casa a una torre de 115 metros de altura como la Titanium, una de las construcciones que posee esta tecnología.

Gracias a este desarrollo de ingeniería, Chile se ha convertido en un interlocutor válido a nivel mundial en cuanto a tecnologías avanzadas de edificación antisísmica.

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

(10)

Fortalecimiento Productivo

de Comunidades Aymara

«Hace algunos años, CONICYT y la Fundación para la Innovación Agraria (FIA) comenzaron a apoyar a numerosas

familias aymara del altiplano para

producir y exportar fibra de vicuña y alpaca. Gracias a ello, los envíos del producto se duplicaron en tres años.

Actualmente, FIA y Fondef se encuentran introduciendo nuevas competencias para estandarizar los procesos de producción y lograr una oferta de calidad homogénea. En el largo plazo, se pretende que las comunidades logren manejar de manera autónoma y sustentable este negocio. Para ello, la transferencia de conocimientos y técnicas productivas, tal como lo ilustra este caso, resulta fundamental»

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

(11)

Efecto de la Contaminación Atmosférica

en los Ciclistas

La Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile estudió los efectos en los ciclistas de la contaminación atmosférica en puntos críticos de la capital, encontrando que los niveles de concentración del material particulado MP 2,5 al que se exponen, en algunos casos,

más que cuadruplican los

niveles de la norma

estadounidense y doblarían

la norma que se discute en Chile.

Proyecto apoyado por FONIS.

Fuente: CONICYT, Ediciones Especiales – El Mercurio. Sept. 2011.

(12)

Biocombustible para el Futuro

«Investigadores de la

Universidad de la Frontera están dando los primeros pasos para generar biodiesel a partir de raps. El cultivo de

plantas para elaborar

combustibles tiene la virtud de absorber CO2, compensando la liberación de este gas a la atmósfera que luego ocurrirá en la combustión. […]

«La ciencia puede ofrecer múltiples soluciones en la lucha contra el calentamiento global.» Proyecto Liderado por Robinson Betancourt y apoyado por FONDEF.

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

Cultivo de raps, Traiguén (por Santiago Ríos)

(13)

Programación partidos de fútbol

Hace un tiempo, la

programación de partidos del fútbol profesional se hacía por sorteo. Aunque el sistema era justo, los resultados no siempre eran convenientes para los clubes ni para la calidad del espectáculo. Actualmente, un complejo modelo matemático

desarrollado por un Centro de investigación, se encarga de maximizar la asistencia de público esperado a los partidos y garantizar condiciones equitativas para los clubes,

considerando factores

deportivos, operacionales y de seguridad.

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

(14)

Virus sincicial y rotavirus

Tras un trabajo de varios años

estudiante el virus sincicial, un

equipo de académicos de la PUC ha logrado la difícil tarea de aislar los componentes del virus y avanzar en la elaboración de una vacuna que actualmente está siendo sometida a ensayos preclínicos con grupos de riesgo en nuestro país. Desde 2006,

médicos de la U.Chile han

investigado el rotavirus. Actualmente están sentando las bases para el

desarrollo de técnicas de

diagnóstico y de una eventual

vacuna. Esta investigación de

medicina ha contribuido a ampliar el conocimiento sobre este virus.

Fuente: CONICYT, «Ciencia y Tecnología en Chile:¿Para qué?», 2010

(15)

Una mejor educación para los chilenos

Durante 2010 CONICYT financió proyectos en educación, entre los cuales destacan el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) y el

Centro de Investigación

Avanzada en Educación (CIAE) del programa PIA, las Becas Magíster para Profesores y el TIC Edu de FONDEF. Además, en 2010 Fondecyt alcanzó un

máximo histórico en la

aprobación de proyectos en educación en el Concurso Regular 2011.

(16)

Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica 16

(17)

Gracias

(18)

Divulgación

Tema del Año EXPLORA

EXPLORA define un tema que desarrolla a lo largo del año, produce contenidos para publicaciones materiales y virtuales, y lleva a cabo ciclos de charlas, campañas públicas, concursos, debates, exposiciones gráficas e interactivas, y acciones mediáticas.

2007: Energía y Sociedad

2008: Año Internacional Planeta TIERRA / Cambio Climático 2009: Año Internacional de la Astronomía

2010: Identidad y Territorio

2011: Año Internacional de la Química

(19)

Divulgación

Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología

PÚBLICO TOTAL 2011

346.642 (288.165 estudiantes)

1000 CIENTÍFICOS 1000 AULAS

786 CHARLAS

63.910 ESTUDIANTES

XVIII SNCYT / 1 al 7 de octubre de 2012

Es la acción de mayor convocatoria que busca la participación de las comunidades educativa,

científica y el público general. Contempla múltiples actividades replicables en todo el país.

• 1000 Científicos 1000 Aulas • Laboratorios y Museos Abiertos • Exposiciones y Charlas

• Día de la Ciencia en mi Colegio • Acciones mediáticas

(20)

Divulgación

Web y Acciones Públicas

Portal Web EXPLORA 3.500 visitas diarias promedio 2011 15 Sitios Regionales

Minisitios temáticos Comunidad Virtual Newsletter

Impacto Directo

EXPLORA en los medios de comunicación Difusión de oportunidades de

participación y contenidos Acercando la CyT a la

comunidad

Tema del Año / Otras Publicaciones Calendario SNCYT

(21)

Divulgación

Exposiciones Interactivas e Itinerantes

ASTRONOMÍA 41.171 Visitas en 2011 FÍSICA / ÓPTICA 36.474 visitas en 2011 ETOLOGÍA Y COMUNICACIONES 20.234 visitas en 2011

2011: 6 exposiciones, 27 ciudades de Chile, público total : 152.472 personas

MATEMÁTICAS / PROBABILIDADES 22.210 visitas en 2011 NUEVOS MATERIALES 11.178 visitas en 2011 GEOFÍSICA / TERREMOTOS 20.893 visitas en 2011

(22)

Divulgación

Acciones Nacionales y Regionales

CHARLAS / CONCURSOS / EXPOS GRÁFICAS

En todo el país

Para escolares, docentes y público general

Miércoles en la Academia (Santiago)

8 charlas / 890 personas

Concurso Reportajes de Grandes Científicas de los siglos XIX y XX

460 trabajos recibidos de todo el país

Exposición Vida y Obra de María Sklodowska-Curie

Cada región exhibió la muestra en diferentes locaciones

Referencias

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