Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria 5 grado. Semana del 11al 15 de enero

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Nombre de la Escuela: ________________________________________ Nombre del alumno: _________________________________________

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Presentación

El cuadernillo de trabajo a distancia implementado por el Proyecto Multigrado, tiene la intención de ser un apoyo directo para los maestros de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los Libros de Texto Gratuito de los alumnos de primaria.

Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro al realizar la actividad

Acompañamiento para mi hij@ Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno

Acercamiento a la tecnología digital Compartimos enlaces para reforzar los aprendizajes esperados, para los alumnos que tengan la posibilidad de acceder a estos medios tecnológicos.

Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 18, del 11 al 15 de enero y ligas de apoyo electrónico.

https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-Am%C3%A9ricas-113640163641242

https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo. Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P. Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Karla Alejandra Hernández Frausto. Tamaulipas Marisol Salcido Reyes Chihuahua Jacqueline Martell Flores Estado de México Yesica Holguín Ávila Chihuahua Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Jesús García Márquez Coahuila

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Lunes 11 de enero del 2021

ASIGNATURA: Artes Tema: ¡Que comience la recapitulación!

Instrucciones: Se muestran tres ejemplos de obras de teatro, realiza la lectura de cada una y completa la siguiente tabla.

El nacimiento del colibrí Descripción: En el principio de los tiempos, los dioses mayas crean a los animales y se dan cuenta de que necesitan un mensajero. Entonces deciden crear al más bello pájaro de todos. Personajes: Ah Mun, Chac, Ahau Kin, Colibrí ACTO ÚNICO Se abre el telón mostrando una escenografía con una gran pirámide, detrás de la cual se puede observar el universo. Entra en escena un hombre vestido con una túnica blanca y un penacho de plumas rojas, y se. La diosa de la luna Descripción: Cuando dos hombres pelean por el amor de la hermosa Ixchel, la tragedia se desata, pero nace una gran leyenda.

Personajes: Ixchel, Ixtab, Itzamná, Desconocido PRIMER ACTO Se abre el telón, mostrándonos una escenografía que refleja las pirámides de la gran civilización maya. En escena, entra una joven vestida con una túnica muy elegante y varias plumas sobre la cabeza. Ixtab: Sean bienvenidos, amiguitos. Soy la diosa Ixtab, divinidad... Autor: Juan Hernández Luna

El quinto sol

¿De qué trata? Las los intentos fallidos de crear vida en la tierra los cuatro hermanos estaban decididos a no rendirse por tal motivo Quetzalcóatl bajo al inframundo en busca de cenizas y un hueso para crear nueva vida al mezclarlos con su sangre, así nacieron los seres humanos que repoblarían la tierra. Pero aún quedaba una interrogante más, quien sería el nuevo sol que daría vida al mundo, esta incógnita sería motivo de suficiente para...

Obra de teatro Características artísticas Características expresivas

El nacimiento del colibrí

La diosa de la luna

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ASIGNATURA: Educación Socioemocional Tema: Recordar es volver a vivir. Parte I

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro.

Estado ¿Cómo te sientes?

(Descríbelo) Ejemplo

agitado calmado distraído

ASIGNATURA: Ciencias Naturales Tema: Cuido mi salud mediante la alimentación

Instrucciones: Lee atentamente los enunciados y completa con las palabras del recuadro Nutrimentos Carbohidratos Grasas Nutrición Proteínas

1.- La ____________________ es el proceso por medio de la cual el organismo obtiene de los alimentos y bebidas ingeridos los nutrimientos que necesitan.

2.- Los ____________________ son las sustancias básicas que el organismo necesita para hacer un buen funcionamiento.

3.- Las ___________________ provienen de alimentos de origen animal y de origen vegetal y el organismo los utiliza para formar y reparar tejido.

4.- Los ___________________ proporcionan energía y se encuentran principalmente en cereales, el maíz, el arroz, avena, trigo, tubérculos.

5.- Las ___________________ se encuentran en los aceites, en ciertos vegetales y en algunas semillas como el cacahuate, el girasol y el ajonjolí.

Escribe dos problemas causados por una mala alimentación.

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Completa la siguiente tabla

Hábitos que tenemos Saludables No saludables ¿Qué mejorar, cambiar o evitar? En alimentación En consumo de agua simplemente potable y otras bebidas En actividades físicas En descanso y convivencia

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ASIGNATURA: Geografía Tema: Actividad volcánica en el mundo

Los volcanes hacen erupción de diferentes maneras, pueden formar conos o edificios volcánicos similares a una montaña o simplemente escurrir lava por las grietas sin acumulación de material, durante la erupción de un volcán se expulsan gases y vapor de agua y cuando llegan a ser muy explosivos, arrojan magma que cuando sale se convierte en lava y fragmentos de roca de distintos tamaños, que van desde cenizas hasta grandes bloques.

Instrucciones: En la página 27 de tu libro de Atlas de Geografía, encontrarás, el mapa de las placas tectónicas,

Realiza una síntesis de la página 26 de tu libro de Atlas de Geografía,

A continuación, elabora el mapa de la página 28 Regiones sísmicas y volcánicas

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Recuerda anotar la simbología

ASIGNATURA: Vida Saludable Tema: Amenazas contra mi salud y las soluciones

Instrucciones: Analiza el siguiente cartel y selecciona los hábitos alimenticios que realizas diariamente y si te falta alguno o algunos escribe como te organizaras, para realizarlos.

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Mi organización:

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Lo que aprendí .

Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Artes Selecciona una obra teatral infantil (autores

mexicanos), para presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores mexicanos.

Educación

Socioemocional Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma, así como la situación que provocó dicho estado de ánimo. Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta

Ciencias

Naturales Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple

potable y la actividad física.

Geografía Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.

Vida Saludable Practica hábitos de higiene y limpieza que favorecen el cuidado de sí, con base en la importancia que tienen para su salud, la de su familia, escuela y comunidad.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.

El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

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Martes 12 de enero del 2021

ASIGNATURA: Matemáticas Tema: El Jardín geométrico

Instrucciones: Seguiremos trabajando con los triángulos.

Traza 1 cuadrado de 2 unidades por lado, y un rectángulo de 3 unidades de largo y 2 de ancho.

Si tienes hojas de color en casa, traza nuevamente las figuras con las mismas medidas Ahora en las figuras de color vamos a trazar una diagonal.

¿Cuántos triángulos se formaron en las figuras? R = _________________________________________

¿Y los triángulos de cada figura tienen las mismas medidas? R = __________________________________________

Ahora ya sabes que tanto en el cuadrado como en el rectángulo al trazar una diagonal formamos dos triángulos iguales.

ASIGNATURA: Ciencias Naturales Tema: ¿Qué pasa en el cuerpo al consumir sustancias adictivas?

Instrucciones: Vamos a realizar un experimento para identificar qué daño puede causar el

alcohol en un órgano fundamental en nuestro organismo: el hígado. Se necesitan los siguientes materiales:

o Dos hígados de pollo crudos o Alcohol etílico

o Agua embotellada

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o Una lupa o Dos platos o Etiquetas o Plumón

o Guantes de látex

Procedimiento del experimento:

1. Etiqueta cada frasco con el nombre “alcohol” y “agua”. 2. Coloca los hígados en un plato y los observas con la lupa.

3. Fijarse en los detalles registra lo que observes. Incluso puedes dibujarlo. 4. En cada frasco, mete los hígados de pollo.

5. Según la etiqueta del frasco, añade la cantidad de alcohol y agua hasta cubrir los hígados.

6. Con otra etiqueta, coloca a cada frasco el nombre “NO TOCAR”.

7. Comenta que vas a meter los frascos al refrigerador y cada día vas a sacar los frascos para observar qué sucede en cada hígado.

8. Registrar las observaciones en una tabla como la que se muestra.

9. Después de una semana vas a sacar los hígados del frasco y los colocas en un plato 10. Con la lupa, observa los hígados según el líquido en el que estuvieron y en la tabla

registra las observaciones.

11. Con los guantes puedes tocar los hígados. Tabla de registro de observaciones.

Dia Sumergido en agua Sumergido en alcohol Inicio

1 2 3

ASIGNATURA: Lengua Materna Tema: Mi muñeca tiene historia

Instrucciones: Busca y recorta tiras cómicas de periódicos, revistas o fragmentos de comics. No deben ser historias largas. Entrégalas a un adulto para que las pegue en una hoja blanca, (revisa que las pegue en el orden correcto, sin decirle).

En caso de no conseguir comics, se pueden recortar figuras diversas y armar la historia con ellas: antes después y finalmente. Revisa que tu historia, tenga los siguientes elementos: Fecha

Título del texto

Lo que paso al inicio Lo que paso después Lo que paso al final Adverbios de tiempo

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Imágenes del texto

Ortografía, signos de puntuación, Uso de mayúsculas y minúsculas.

•Lee el texto ¨La Guerra de los Pasteles¨, del anexo1 página 25 de tu cuadernillo.

•Responde las preguntas de la parte inferior del anexo1 página 25 de tu cuadernillo.

•Completa la siguiente tabla de las causas o las consecuencias de cada situación, basados

a la lectura ¨La guerra de los Pasteles¨.

Puedes apoyarte de tu libro de texto Español pág. 15

ASIGNATURA: Historia Tema: La primera mitad del siglo XIX. Parte 1

Instrucciones: Realiza la lectura y marca con color rojo, las fechas, ya que las vas a ocupar en la actividad del día jueves.

Ayudar a su hijo a comprender que, en 1821, México proclamó su independencia de España. Ahora conocerás sus consecuencias inmediatas, especialmente los problemas que tuvo el país durante la primera mitad del siglo XIX. En este periodo hubo numerosos conflictos políticos que produjeron hechos violentos, que a su vez dificultaron la formación de un gobierno estable, y por ello, entre 1821 y 1851, nuestro país tuvo más de 20 presidentes. Como resultado, se afectaron otros ámbitos de la vida nacional: la economía se estancó, aumentó la inseguridad en los caminos y, debido al descontento social, se originaron rebeliones, sobre todo entre los pueblos indígenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos años sufrió modificaciones de gran importancia cuyas consecuencias aún perduran. Durante el Imperio de Iturbide, México tuvo su mayor extensión territorial ya que se habían incorporado provincias de Centroamérica. En 1824 la división era de 19 estados, cinco territorios y se creó el Distrito Federal; además, Chiapas se unió de manera definitiva a nuestro país en ese mismo año. Luego, aconteció la separación de Texas en 1836 y, por último, la mayor pérdida de territorio tras el fin de la guerra con Estados Unidos en 1848. Durante la primera mitad del siglo XIX, las ciudades de México eran pequeñas y poco pobladas; la mayor parte de la población vivía en áreas rurales y se dedicaba a labores agrícolas. Con el paso del tiempo, el cambio más importante en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades como ranchos y haciendas, que llegaron a tener gran extensión. Ante esto, muchas personas abandonaron sus lugares de origen para irse a vivir a estas propiedades. Otro aspecto que cambió y afectó la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejército. Debido a esta práctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares, lo cual causó la desintegración de familias y poblados. En las ciudades, la vida cambió poco a poco. En buena medida, las personas continuaron desempeñando los oficios y las actividades del Virreinato: la mayoría eran jornaleros, vendedores ambulantes, artesanos o trabajaban en el servicio doméstico; también había, en menor cantidad, empleados públicos, comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, médicos, abogados, sacerdotes y monjas. Un fenómeno que comenzó a observarse en algunas ciudades fue el aumento de la población proveniente del campo, que desempeñaba diversos oficios, como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en los mercados;

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otros, debido a las circunstancias se veían obligados a convertirse en limosneros. En las ciudades e incluso en los pueblos más grandes del país circulaban periódicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del día. Las ciudades eran pequeñas y en ellas se destacaban generalmente los templos, mercados y palacios de gobierno. También en esa época la población acudía a divertirse a las corridas de toros, jaripeos, o bien a las peleas de gallos. Asimismo, era común ver a las personas divirtiéndose con juegos de azar.

Apóyate de las páginas 12-15 de tu libro de historia (mapa)

ASIGNATURA: Educación Física Tema: Superar mis expectativas

Instrucciones: Descripción de la actividad. Dibuja en el piso una escalera con 10 cuadros.

Pasarán por la escalera de 1 en 1 buscando combinar movimientos, saltos, desplazamientos, los cuales imitarán los demás participantes. Cada uno creará su propia combinación.

Material: Gis, cinta.

Matemáticas Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos Ciencias Naturales Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y

circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas. Lengua Materna Identifica información complementaria en dos textos que

relatan sucesos relacionados. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente consecuente al redactar un texto histórico. Historia Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando

los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.

Educación Física Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.

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El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Miércoles 13 de enero del 2021

ASIGNATURA: Geografía Tema: Recordemos los climas en el mundo

Instrucciones: Realiza la lectura de tu libro de geografía pág. 54 “Querida Nalleil”

A continuación, elabora un globo terráqueo, basándote en el siguiente instructivo, cuando termines marca los distintos climas del mundo apóyate en la pág. 49 de tu libro Altas de Geografía.

Para preparar este globo terráqueo necesitamos varios productos que casi todo el mundo tiene en casa. Por eso, hoy vamos a ver cómo hacerlo paso a paso creando una pasta de papel maché ¿Lo vemos?

Hojas de periódico, Harina, Agua, Un bol grande, Globos, Pinturas acrílicas de color azul y verde

Comenzaremos creando una pasta con harina y agua que hará de pegamento. Mezclaremos en el bol una taza de harina y una taza de agua. Cuando todo esté mezclado homogéneamente echaremos esta mezcla en una olla y la pondremos al fuego junto a otras cuatro tazas de agua. Lo dejaremos calentar entre 2 y 4 minutos sin dejar de remover y retiraremos la olla del fuego para dejarla enfriar.

Por otro lado, romperemos las hojas del periódico en tiras largas de unos 3,5 centímetros de ancho, algo donde los niños también pueden participar. Echaremos las tiras de papel en la pasta de harina y dejaremos que se impregne bien. Por otro lado, inflaremos un globo y lo ataremos bien. Las tiras de papel las iremos extendiendo por todo el globo, intentando cubrirlo al menos con cuatro capas y lo dejaremos secar. Cuanto más gruesa la capa más sólida será la bola, eso sí, tardará más en secar.

Cuando el papel esté completamente seco, aplicaremos la pintura acrílica azul. Una de las características de estas pinturas es que se secan muy fácilmente y los niños pueden utilizarlas

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sin ningún problema. Cuando la pintura esté completamente seca y tomando un atlas, los niños podrán ser los encargados de pintar los continentes con la pintura de color verde. Lo que puede convertirse en una excelente actividad para ellos. Finalmente, si se quiere aprovechar como decoración, puede ponerse una chincheta y un hilo de nylon transparente por si queremos colgarlos de algún lugar o incluso ponerle alguna peana de plástico.

No olvides enviar fotos a tu maestr@ de tus actividades

ASIGNATURA: Matemáticas Tema: Nuevos trayectos.

Instrucciones: Consigue un mapa o croquis del lugar donde vives (puede ser dibujado o comprado) y junto con tu familia describan un trayecto, por ejemplo: de la casa donde viven al mercado o al parque más cercano, al centro de salud, a la escuela, presidencia. Ocupa el siguiente espacio para pegar o dibujar tu mapa.

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ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética Tema: Ejerzo mis derechos para proteger mi dignidad e integridad.

Instrucciones: Lee el siguiente fragmento de un cuento escrito por Graciela Montes.

Hacia como una semana que veníamos organizando el acto del 15 de mayo porque nos tocaba organizarlo a los de sexto. Entre Federico y yo inventamos una obrita de teatro que por suerte no nos salió demasiado tonta, y yo estaba contenta porque iba hacer de Geronima, que era una mujer valiente, que no le tenía miedo a nadie.

Pero tuve que oír la voz chillona de Verónica que le decía a la señorita Betty que, en una de esas, era mejor que ella (que Verónica) hiciese de Geronima porque había conseguido un peinetón maravilloso, una mantilla y ¡un traje verdadero para disfrazarse! Es una verdadera lástima, pero últimamente los grandes me están fallando. No se dan cuenta. Casi nunca se dan cuanta.

- ¡Qué maravilla, Verónica! - dijo la señorita Betty- Sería una pena no aprovechar todo esto – mi alma rodaba por entre las patas de los bancos.

-Inés (Inés soy yo, por si no lo adivinan). ¿Te parece si Verónica hace de Geronima y tú buscas otro

papel o te inventas algo…? Mi alma seguía en el suelo y todos los que iban a ver el peinetón y a tocar

la mantilla me la pisoteaban que daba gusto. Yo no dije nada, pero para mí que la señorita Betty se dio cuenta de que algo malo pasaba porque ella me miró y yo no la miré, ella me sonrió y yo volví a no mirarla.

Comenta lo siguiente

a) ¿Qué le sucedió a la protagonista?

____________________________________________________________________ b) ¿Qué hubieras hecho tú si te encuentras en esa situación?

____________________________________________________________________ Analiza cómo afecta emocionalmente esta experiencia a Inés:

a) ¿Qué sentimientos experimenta respecto de la situación?

___________________________________________________________________ b) ¿Cómo se siente acerca de los que esperaba de la señorita Betty?

___________________________________________________________________ c) ¿Piensas que Inés fue tratada con justicia?

___________________________________________________________________ Responde

a) ¿Qué piensas que es la integridad personal?

____________________________________________________________________ b) ¿Qué situaciones crees que pueden afectar la integridad de las personas? ______________________________________________________________________

ASIGNATURA: Lengua Materna Tema: ¡El que persevera, alcanza!

Instrucciones: Anota qué significado tiene los siguientes refranes:

1.- Al mal tiempo, buena cara: _______________________________________________________ 2.- Quien mucho abarca, poco aprieta: _______________________________________________ 3.- No dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy: ___________________________________

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Subraya los refranes que encuentres en el siguiente diálogo y responde lo que se te pide. ¡Hola Federico!, ¿Ya hablaste con Marcos para decirle que Antonio es una mala

compañía?

Porque ya sabes que tal palo, tal astilla.

Pues sí, yo sé que el que con lobos anda, a aullar se enseña.

Solo espero que Marcos no se perjudique con esa amistad, porque cada quien con su cada cual, definitivamente Antonio es una mala influencia.

1.- ¿Cuántos refranes hay en el diálogo_________________________________________________ 2.- ¿Cuáles son? _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3.- Explica el significado de uno de los refranes encontrados en el diálogo.

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Cívica Ética en dialogo Tema: Toma de decisiones, principios éticos y derechos humanos

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Geografía Reconoce la distribución de los climas en los continentes Matemáticas Lectura de planos y mapas viales. Interpretación y diseño de

trayectorias. Formación

Cívica y Ética Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse. Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral o acoso presencial o en redes social

Lengua

Materna Identifica las características de las fábulas y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la función de las fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes.

Cívica Ética en dialogo

Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y

defenderse.

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Jueves 14 de enero del 2021

ASIGNATURA: Matemáticas Tema: Sobre el valor faltante y el valor unitario

Instrucciones: Resuelve lo siguiente:

Adrián, Marcos y Luis compraron un paquete con doce juguetes en $156. Adrián se quedó con tres, Marcos con cinco y Luis con cuatro. ¿Cuánto pago cada uno?

Juguetitos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

$ 156

Adrián pagó $ ____________ Marcos pagó $ __________________ Luis pagó $ _______________ Alma es una niña de dos años y duerme 77 horas a la semana. ¿Cuántas horas duerme en tres días?

Días 1 2 3 4 5 6 7

Horas de sueño 77

Duerme ______________ en tres días Dormirá ______________ en veinticinco días En el primer problema:

¿Con cuál operación se obtiene el precio de un juguetito?

_________________________________________________________________________ ¿Cuál es el valor unitario?

__________________________________________________________________________ Conociendo el valor unitario. ¿Cómo se calcula el precio de cinco juguetes? __________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Historia Tema: Repaso: La primera mitad del siglo XIX. Parte 2

Instrucciones: Con la información del día martes. Elabora una línea de tiempo.

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Responde las siguientes preguntas.

De acuerdo con la línea del tiempo y la lectura del día martes: 1. ¿En qué siglo inició la vida independiente de México?

__________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuántas décadas abarcó el periodo que estudiarás en este bloque?

___________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué formas de gobierno hubo en este periodo?

___________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál era el sistema de gobierno en México cuando Texas proclamó su

independencia? ________________________________________________________________ 5. ¿Cuál de los siguientes acontecimientos ocurrió primero: la intervención

norteamericana o la llamada guerra de los Pasteles?

__________________________________________________________________________________ ASIGNATURA: Lengua Materna Tema: ¡Anunciando las emociones!

Instrucciones: Observa los siguientes anuncios, responde

¿Qué ofrecen? _______________________________________________________________________ ¿A quiénes está dirigido? _____________________________________________________________ Identifica las frases publicitarias que utilizan para llamar la atención.

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Diseña en el rectángulo un anuncio publicitario, agrega una frase que impacte para su compra e ilumina tu anuncio publicitario.

ASIGNATURA: Artes

Tema: Y el repaso dice así…

Un boceto es un esbozo, esquema, borrador o ensayo de un proyecto visual que permite

caracterizar los rasgos y elementos esenciales de la obra futura.

Instrucciones: Observa el siguiente boceto y después realiza tú propio boceto.

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ASIGNATURA: Educación Física Tema: Superar mis expectativas

Instrucciones: Formar jugadas

Realiza tareas cortas que impliquen un reto para posibilidades motrices; por ejemplo, ¿Podrás lanzar una pelota mientras caminas?, ¿Puedes lanzar la pelota y hacer que entre en el aro, desde 4 pasos de distancia?, la idea es proponer algo que les resulte retador, pero que se pueda realizar.

Materiales: Juguetes y elementos de casa que sean seguros para realizar retos que se les ocurran.

Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Matemáticas Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).

Historia Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial

Lengua Materna Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.

Artes Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.

Educación Física Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e

iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.

El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

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Viernes 15 de enero del 2021

ASIGNATURA: Lengua Materna Tema: Alimentos curativos y sagrados de la región

Instrucciones: Traduce el texto

Poema mixteco de la región de Tlaxiaco, Oaxaca.

Poema en lengua mixteca: “Ita ja ´a ndi´i, saa ma ni ni” (Flor morada, flor mía). Guadalupe

Estrella

ITAJA’ANDI’I, SAAMA NI NI Ita ja’a ndi’i sama ni lu’u

Ita sanuni tivi tio luu.

Rum rum sa’a tioo luu. Nuyuku, nuyuku kua’an tio luu.

Ntuku ti ita ti’ivi ti’ vii.

Yoo u’un iñu, uja, yoo una, yoo inn.

Jita tioo luu. Rum, rum vi tioo luu.

Nu ita nuu ita kua’an tio luu Ntukuti tuxi ti’ivi ti’ vii.

Ntukuti ntu’ute nu toto, ichi, ntu’ute

Nu yaui ichi ti.

Mixteco Español

Ita Flor

Jaá Este, esta. Da

Ndí´i Todos. Acabarse. Pensar sama Cambia

ni Usted. Indica pasado Sa´a Hacer

Kua´an Ve, vaya, va Ti´vi Chupa yoo Mes, luna U´un Cinco Iñu Seis

Una Ocho

jita Canta

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ASIGNATURA: Matemáticas

Tema: Entre la fracción y el todo…

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ASIGNATURA: Educación Socioemocional Tema: En el baúl de los recuerdos. Segunda parte: El tesoro de las emociones.

Instrucciones: Escribe una frase de cómo se manifiestan en tu cuerpo las emociones del recuadro.

Alegría Tristeza Miedo Enojo Calma Amor

ASIGNATURA: Vida Saludable Tema: El medio ambiente también es mi casa

Instrucciones: Estructura al reciclado

En casa tienes material de reciclado y con todo el material y con ayuda de un adulto, realiza una escultura que simbolice la importancia de reciclar las cosas. Cada uno expondrá (video o fotografía), su escultura y explicará de que material la ha realizado.

Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Lengua Materna Reflexiona sobre el lenguaje. Identifica juegos simbólicos, simbolismos y significados de expresiones relevantes que dan sentido a la práctica, tomando en cuenta todo lo que sucede, con ayuda del maestro. Matemáticas Conocimiento de diversas representaciones de un

número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etcétera. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Educación

Socioemocional Reconoce las emociones básicas y cómo se manifiestan en su cuerpo. Vida Saludable Participa en la promoción de hábitos de higiene y

limpieza para cuidar el medio

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Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.

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Anexo 1

Instrucciones: Lee el texto y responde las preguntas de la parte inferior.

La Guerra de los Pasteles

En 1823 Francia Reclamó a México una indemnización por los atropellos cometidos contra sus súbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba la del señor Remontel, dueño de un restaurante de Tacubaya donde, en 1832, algunos oficiales del presidente de Santa Anna habían comido unos pasteles sin pagar la cuenta, por lo que exigía el pago, de sesenta mil pesos. Como el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma, Francia envió veinte barcos al puerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839, se firmó un tratado de paz en el cual México se comprometió a pagar las indemnizaciones exigidas: seiscientos mil pesos en total.

1. ¿Qué fue lo que ocurrió en 1838 entre México y Francia?

________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuándo se originó el problema? _______________________________________________

3. ¿Dónde se originó el problema? ___________________________________________________ 4. ¿Qué consecuencia trajo? _________________________________________________________ Completa el cuadro con las causas o consecuencias de cada situación.

Causas Consecuencias

Los oficiales del presidente Santa Anna se comieron unos pasteles y no pagaron la cuenta

Pero el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma.

Debido a que el gobierno mexicano se

negó a pagar esa suma…

Entonces México se comprometió a pagar la indemnización.

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Acercamiento a la tecnología digital

Asignatura: Español

Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente consecuente al redactar un texto histórico.

Juega y diviértete realizando el siguiente reto, Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6543675-el_relato_historico.html

Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.

Marca con una X de color rojo las que no son características de un relato histórico y una verde las que si son características del relato histórico.

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Acercamiento a la tecnología digital

Asignatura: Matemáticas

Aprendizaje esperado: Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor

faltante (dobles, triples, valor unitario).

Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/mult-divi-5o-04

Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico. Coloca un tache en la respuesta correcta según corresponda.