CURSO SAC octubre Sesión III: MÉTODO PECS

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CURSO SAC

octubre 2009

Sesión III: MÉTODO PECS

Laura Velayos Amo

[email protected]

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MÉTODO DE INTERCAMBIO DE IMÁGENES: PECS

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¿QUÉ OBJETIVO PRETENDE?

• Enseñar a comunicarse de forma

espontánea por medio de la entrega de tarjetas

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PASOS PREVIOS

1. Evaluar los intereses de la persona 2. Preparar las tarjetas

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1. EVALUAR LOS INTERESES

• Entrevista o registros a los conocidos • Observación libre

• Evaluación “formal”. Presentamos objetos y observamos:

– Rechaza

– Intenta alcanzarlo

– Protesta si se lo quitan

– Muestra señales de placer – No reacciona

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POSIBLES PROBLEMAS

• No encontramos ningún interés:

busquemos por la vía sensorial • No hace intento de alcance • Tiene problemas de visión

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2. PREPARAR TARJETAS

• Mismo tamaño

• Utilizamos: SPC, FOTOS, LOGOTIPOS… • Plastificamos y ponemos velcro

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6 FASES:

• I: CÓMO COMUNICARSE

• II: DISTANCIA Y PERSISTENCIA • III: DISCRIMINACIÓN

• IV: ESTRUCTURA DE LA FRASE

• V: RESPONDIENDO A QUÉ QUIERES • VI: RESPUESTAS Y COMENTARIOS

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6 FASES:

• I: CÓMO COMUNICARSE

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FASE I: CÓMO COMUNICARSE

• Objetivo: que nos entregue la tarjeta

• Mostrar el objeto deseado, cuando lo

vaya a alcanzar, moldear el movimiento, para que haya un intercambio

completamente ayudado.

• No utilizar ayudas directas “dame X” o “¿Que quieres?”

• Dar ayudas de atención: “Juan”, “tengo…”

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FASE I: CÓMO COMUNICARSE

• 2 personas: el que recibe la tarjeta y el que hace de ayudante/“sombra”

RECEPTOR:

Atrae al alumno

Abre la mano para recoger la tarjeta

Refuerza el intercambio en medio segundo

AYUDANTE (SOMBRA):

Espera a que la persona inicie el movimiento

Ayuda a intercambiar la imagen

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FASE I: CÓMO COMUNICARSE

• Ir retirando ayudas:

ENCADENAMIENTO HACIA ATRÁS (la ultima ayuda que se retira es la

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ENCADENAMIENTO HACIA ATRAS

Coger la figura Extenderla hacia la mano Soltarla en la mano Extenderla hacia la mano Coger la figura (Sin ayuda) Coger la figura (Sin ayuda) (Sin ayuda)

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Posibles problemas…

• No intenta alcanzar el objeto: dale una “muestra gratuita”

• Se cansa rápidamente: cambia • No puede coger la tarjeta:

adaptaciones (taco de madera, tirador…)

• Interés por manipular con la tarjeta: adaptarla (redonda, mate…)

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¿CUÁNDO PASO A LA FASE II?

Se pasa de fase cuando entregue

tarjetas a 2 personas y en 2 entornos sin ayuda.

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OBSERVAMOS:

RECEPTOR • No da ayuda verbal • Atrae atención • Abre la mano en el momento adecuado • Refuerza en medio segundo • Vuelve a colocar la imagen AYUDANTE: • Espera a que la persona inicie • Le guía físicamente • Desvanece ayudas

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6 FASES:

• II: DISTANCIA Y PERSISTENCIA

• III: DISCRIMINACIÓN

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F

ASE II

DISTANCIA Y PERSISTENCIA

• Objetivo: que busque la tarjeta y al receptor para pedir lo que desea

• La imagen se pega con velcro al cuaderno

1. Se aumenta la distancia entre el receptor y el alumno

2. Aumenta distancia entre el alumno y el cuaderno de comunicación (ahora con el receptor cerca)

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Eliminar ayudas

• La mirada del entrenador

• Ayuda del entorno: mesa y silla • Mostrar el objeto y atraer

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F

ASE II

DISTANCIA Y PERSISTENCIA

• Hacer entrenamiento con varios receptores

• Practicar en varios contextos y actividades

Se pasa a la Fase III cuando busca a la persona que tiene el objeto y entrega la tarjeta de 5-10 objetos

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OBSERVAMOS:

RECEPTOR • Va aumentando la distancia entre el alumno y el receptor y el cuaderno • Da el objeto en medio segundo • Retira ayudas: mirada… AYUDANTE:

• Espera que inicie • Ayuda a quitar la

imagen del cuaderno • Guía hasta el

receptor

• Guía hacer el cuaderno

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Vamos a ver la FASE II…

http://www.youtube.com/watch?v=tr 3lQXNEcps

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6 FASES:

• II: DISTANCIA Y PERSISTENCIA

• III: DISCRIMINACIÓN

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F

ASE III

DISCRIMINACION

• Objetivo: coger la tarjeta que

quiere, seleccionando la imagen apropiada de entre varias

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F

ASE III-A

DISCRIMINACION

A) Empezamos con 2 imágenes y sus correspondientes objetos:

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F

ASE III

DISCRIMINACION

• Hay que reforzar verbalmente en cuanto elija la imagen correcta

• Simplificar la situación: estar cerca • Si coge el elemento neutro, no

refuerces verbalmente y se le entrega • Corrección de errores de 4 pasos

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CORRECCIÓN DE ERRORES

EN 4 PASOS

1. MODELAR O MOSTRAR la imagen correcta

2. AYUDAR (mano abierta, ayuda física o gestual. No se da el objeto)

3. CAMBIAR (pausa, distracción…)

4. REPETIR (atrae con los 2 objetos y se repite la secuencia)

Si vuelve a equivocarse, se repite y si no, retrocedemos

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F

ASE III

DISCRIMINACION

OTRAS TAREAS A REALIZAR: • Cambiar de lugar: dcha, izq,

arriba…

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Ayudas “extra” para

discriminar

• Imagen blanca (progresivamente ponemos imagen)

• Tamaño de las tarjetas

• Separa mucho las tarjetas

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F

ASE III-B

DISCRIMINACION

B. Ponemos 2 imágenes deseadas:

• No sabemos lo que quiere

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SI SE CONFUNDE…

• Si se confunde, le bloqueamos el objeto, y le corregimos para que

coja la tarjeta correcta mediante la corrección de 4 pasos

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SI SE CONFUNDE…

pasos intermedios

• DISTRACTOR+ BLANCO+INTERÉS

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MÚLTIPLES TARJETAS

• 3 tarjetas y objetos

• Puedes poner 2 intereses+distractor • Hasta llegar a 5 tarjetas

• Al tener varias tarjetas hay que usar las hojas del cuaderno

• Categorizar las tarjetas de forma funcional: comida, juguetes,

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PASAMOS A LA FASE IV…

“cuando discrimina bien el 80% de los intentos con muchos reforzadores, y

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Vamos a ver la FASE III…

http://www.youtube.com/watch?v=

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6 FASES:

• IV: ESTRUCTURA DE LA FRASE

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PECS: F

ASE IV

ESTRUCTURA DE LA FRASE

• Se añade la tarjeta de “QUIERO”, y un tablero para crear la frase

• Primero la tarjeta “quiero” esta fija, y después se le va enseñando a

cogerla

• Además hay que crear situaciones para que pida cosas que no están a la vista

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FASE IV

• Tiene 3 fases:

1. El niño coge la tarjeta y tiene puesta en el cuaderno la de “quiero”

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FASE IV

• Tiene 3 fases:

2. El niño pone los dos elementos de la frase

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FASE IV

• Tiene 3 fases:

3. Pone las 2 tarjetas y lee la frase (señala mientras lee el adulto)

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Vamos a ver la FASE IV…

http://www.youtube.com/watch?v=

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6 FASES:

• V: RESPONDIENDO A QUÉ QUIERES

• VI: RESPUESTAS Y COMENTARIOS ESPONTÁNEOS

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PECS: F

ASE V

RESPONDIENDO A “QUE QUIERES”

• Preguntar y al mismo tiempo mostrar la tarjeta de “quiero”

• Ir retirando la ayuda, para conseguir que responda

• Compaginar peticiones espontáneas y respuestas

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6 FASES:

• V: RESPONDIENDO A QUÉ QUIERES

• VI: RESPUESTAS Y COMENTARIOS

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