El espacio donde se desarrolló nuestra historia andina

El espacio donde se desarrolló

nuestra historia andina

Papelotes, hojas bond. Plumones y colores. Anexo 1.

Imágenes de paisajes peruanos.

El lugar donde se desarrolla nuestra historia tiene que ver con la Cordillera de los Andes, elemento natural con el cual nuestros antiguos pobladores fueron experimentando y aprendiendo, y conviviendo con la biodiversidad que la naturaleza

les brindaba. En ese proceso las personas de nuestro antiguo Perú establecieron una relación de respeto y armonía con el ambiente donde vivieron.

Lee el Anexo 1.

Antes de la sesión

Solicita que de manera voluntaria algunos niños lean el diálogo sostenido con sus padres o familiares con relación a uno de los problemas ambientales analizados en la clase anterior.

Diles que se sienten en círculo para jugar “la historia sin fin”; para ello deben hacer uso de su creatividad e imaginarse que viven en los Andes peruanos hace tres mil años. Puedes comenzar tú la historia y podrías decir: “soy una pobladora de Supe, y a lo lejos veo que los cerros costeros están cubiertos de vegetación…”, y tocas el hombro del niño que continuará la historia; este hará lo mismo con el compañero que sigue y así sucesivamente.

Finalizado el juego pregúntales: ¿cómo se han sentido?, ¿qué lugares han mencionado?, ¿cómo imaginaron esos lugares?, ¿los imaginaron iguales o diferentes al lugar donde viven?, ¿por qué? Anota sus respuestas en cartillas y colócalas en un lugar visible.

Preséntales el propósito de la sesión: indagaremos por información acerca de cómo fue el espacio andino donde se desarrolló nuestra historia.

Recuérdales las normas de convivencia necesarias para el desarrollo de esta sesión.

Momentos de la sesión

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InICIo

1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones históricas. Interpreta críticamente fuentes diversas. Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, webs, libros de textos, videos).

Pregunta: ¿cuál es el espacio geográfico donde se desarrolló nuestra historia?, ¿cómo habrá sido hace tres mil años?, ¿qué ha cambiado?, ¿por qué ha cambiado nuestro espacio andino?, ¿solo los que viven en la sierra son andinos?; ¿será correcto decir “nuestra historia andina”?, ¿por qué?

Registra en la pizarra o en papelote las respuestas de los niños, sin hacer observaciones o juicios acerca de ellas, pues los niños y las niñas contrastarán sus opiniones durante el desarrollo de la sesión.

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dESArroLLo

2.

Organiza a los niños en equipos de cuatro estudiantes, entrégales el Anexo 1 e indícales que realizaremos una lectura guiada; para ello seguiremos las siguientes indicaciones:

Inicia con la lectura de postas; para ello deben estar muy atentos, pues luego de comenzar la lectura, cuando toques el hombro de un estudiante, este debe continuar la lectura hasta que llegue a un punto, y cuando toques el hombro de

otro compañero, este retoma la lectura, y así sucesivamente.

Luego realizán una lectura silenciosa, en la cual podrás subrayar ocolocar notas o palabras claves que te ayuden a una mejor comprensión de la lectura y a la identificación de información relevante.

Después de la lectura guiada indícales que primero resuelvan individualmente las preguntas en su cuaderno, luego que compartan en el grupo su trabajo y a partir de ello consensuen y redacten las respuestas del grupo en una hoja bond.

Además del Anexo 1 puedes entregar otros

textos o páginas web que les permitan tener mayor información con relación a la temática

desarrollada en la sesión.

Orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido al conocer el espacio donde se desarrolló nuestra historia andina?, ¿qué debemos aprender de nuestros antiguos peruanos?, ¿cómo era la relación de nuestros antepasados con el ambiente donde vivieron?, ¿qué compromiso personal podemos asumir

Solicita que se sienten en círculo y promueve el diálogo a partir de las preguntas planteadas; procura que todos los miembros de los grupos participen.

A partir del diálogo con los niños elaboren conclusiones, como, por ejemplo, las siguientes.

La Cordillera de los Andes recorre todo nuestro territorio, en el cual se desarrollaron diversos pueblos desde hace miles de años, por ello hablamos de nuestra historia andina.

La Cordillera Andina en uno de los factores que determinan la diversidad de clima, flora, fauna y relieve.

Nuestros antiguos peruanos también estaban expuestos a catástrofes climáticas, sismos u otros riesgos que supieron sobrellevar.

Nuestros ancestros lograron tener calidad de vida y existía una relación armónica y de respeto con el ambiente.

Felicita a los estudiantes por su trabajo y participación.

Toma de decisiones

Esta pregunta está orientada a generar un compromiso que puede ser, por ejemplo: colocar

la basura en su lugar para evitar contaminar

el ambiente donde estudian o viven, o colocar los desperdicios El espacio donde se desarrolló nuestra historia andina

1. ¿Cuál es el espacio geográfico donde se desarrolló nuestra historia?, ¿por qué el Perú presenta una diversidad de flora, fauna, relieve y climas?

2. ¿Cómo habrá sido nuestro territorio hace tres mil años?; ¿qué ha cambiado?, ¿por qué?

3. ¿Cómo era la relación entre los antiguos pobladores andinos y el ambiente donde vivían?, ¿cómo es nuestra relación con el ambiente donde vivimos? 4. ¿Será correcto decir “nuestra historia andina”?; ¿las personas de la costa y la

Pide a los niños que se formen en semicírculo y reflexionen a partir de estas preguntas: ¿qué les pareció la clase de hoy?, ¿las actividades realizadas los ayudaron a aprender el tema?, ¿qué pueden hacer como niños y niñas para evitar la contaminación por basura?

10

minutos

CIErrE (valoración del aprendizaje)

3.

Solicita a los niños que en casa lean la página 113 de su libro de Personal Social 4 y desarrollen en su cuaderno la pregunta 1 y el organizador acerca de las características de su región.

Anexo 1

Cuarto Grado

La costa, sierra y selva son parte del territorio andino porque la Cordillera de los Andes recorre todo nuestro territorio y las abarca.

En nuestro territorio andino, a lo largo de veinte mil años, el ser humano vivió en los Andes aprovechando de manera armoniosa los recursos, desarrollando actividades como la agricultura y el pastoreo en una estrecha relación con el medio. La Cordillera de los Andes y el mar peruano son los principales factores que influyen en la variedad de relieves, clima y suelos. El Perú es uno de los pocos países que integran una gran diversidad de climas; coexisten en nuestro territorio el clima tropical, propio de la selva, el clima árido de la costa y los diferentes climas de cada uno de los pisos altoandinos que hay en la Cordillera de los Andes, los cuales varían desde el templado en los pisos bajos hasta el glacial en la cima de la cordillera.

Por su altitud, la cordillera presenta una gran diversidad de ecosistemas escalonados, que son ideales para una variada producción, pero sometidos a limitaciones, como lluvias insuficientes o la presencia de fuertes pendientes cordilleranas que hacen difícil la agricultura. Asimismo, debemos recordar las impredecibles catástrofes climáticas y la presencia de las corrientes marinas, como la Corriente de El niño.

A pesar de la desertificación de la costa, los antiguos peruanos pudieron aprovechar un mar muy rico en flora y variada fauna marina, que hizo posible una ocupación humana de desarrollo constante a lo largo de miles de años.

Algo que caracterizó a la costa en gran medida fue la presencia de las lomas costeras, que cubrían en su mayoría a las estribaciones andinas (a las que comúnmente denominamos cerros).

Entre los 2500 y 3500 msnm (metros sobre el nivel del mar) encontramos valles interandinos, donde las grandes áreas de pasto van desapareciendo, pues quedan más arriba y dan paso a tierras fértiles, que nuestros antepasados supieron cultivar. A mayor a altitud hallamos las frías punas, las que han sido lugares de caza y luego de domesticación de plantas y animales.

Por el oriente, bajando las montañas, nos encontramos con una zona muy calurosa y lluviosa, donde la vegetación crece fácilmente. Estamos hablando de la selva. Primero está la ceja de selva (selva alta), que es la zona más lluviosa de nuestro territorio; y luego la llanura amazónica, donde se forman grandes extensiones de bosques y encontramos

nuestros ancestros lograron tener calidad de vida sin atentar contra el ambiente donde vivían, al contrario, se esforzaron por preservarlo, entendiendo que su propia existencia dependía de él. Con el paso del tiempo, no solo lo transformaron adecuadamente, sino que lo reprodujeron ampliando zonas de vida.

Adaptado de: - Lumbreras, Luis Guillermo, Manuel Burga y Margarita Garrido (2003). Historia de América Andina. Quito: universidad Andina Simón Bolívar. - Zavala, Elsa y Lilia Calmet (1995). Mi historia, tu historia, nuestra historia. Lima: Centro de Estudio y