El niño de un año
Apariencia física y crecimiento: su hijo de
un año
Al final del primer año, la tasa de crecimiento de su bebé empezará a disminuir. Desde ahora hasta su siguiente período de crecimiento repentino (que ocurre durante la adolescencia temprana), su altura y peso deberían aumentar continuamente, pero no tan rápido como en los primeros meses de vida. De bebé, es posible que haya
aumentado 4 libras (1.8 kg) en cuatro meses o menos, pero durante el segundo año completo, su ganancia de peso total probablemente será de 3 a 5 libras (1.4–2.3 kg). Siga marcando sus medidas cada cierta cantidad de meses en gráficas de
crecimiento para asegurarse de que en general siga la curva de crecimiento normal. Como verá, ahora existe un rango mucho más amplio de lo que es “normal” del que había en las etapas tempranas.
A los quince meses, una niña promedio pesa aproximadamente 23 libras (10.5 kg) y mide casi 30.5 pulgadas (77 cm) de alto; el niño promedio pesa aproximadamente 24.5 libras (11 kg) y mide 31 pulgadas (78 cm) de alto. En los tres meses siguientes, cada uno aumentará aproximadamente 1 1⁄2 libras (0.7 kg) y crecerá
aproximadamente 1 pulgada (2.5 cm). A los 2 años de edad, la niña medirá cerca de 34 pulgadas (aproximadamente 86 cm) de alto y pesará 27 libras (12.2 kg); el niño
llegará a medir 34 1⁄2 pulgadas (87.5 cm) y pesará casi 28 libras (12.6 kg).
El crecimiento de la cabeza de su bebé también disminuirá dramáticamente durante el segundo año. Aunque probablemente solo aumentará 1 pulgada (2.5 cm) en la
circunferencia de la cabeza durante todo el año, a la edad de 2 años el tamaño de su cabeza será aproximadamente del 90 por ciento del tamaño que tendrá de adulto. Sin embargo, el aspecto de su bebé probablemente cambié más que su tamaño. A los doce meses seguía viéndose como un bebé, aunque es posible que ya caminara y dijera unas cuantas palabras. El abdomen y la cabeza seguían siendo las partes más grandes de su cuerpo, su abdomen era prominente cuando estaba de pie, y sus nalgas, en comparación, parecían pequeñas, por lo menos cuando no tenía pañal. Sus brazos y piernas eran todavía relativamente cortos y suaves, en lugar de musculosos, y su cara tenía contornos suavemente redondeados.
Todo esto cambiará a medida que sea más activo, desarrollando los músculos y eliminando parte de esa grasa de bebé. Sus brazos y piernas se estirarán
gradualmente y sus pies empezarán a apuntar hacia adelante cuando camina, en lugar hacia los lados. Su cara se volverá más angular y su mandíbula más definida. Para su segundo cumpleaños, será difícil recordar cómo se veía de bebé.
Desarrollo cognitivo o cognoscitivo: niño de
un año de edad
Cuando observa cómo juega su hijo, ¿se ha dado cuenta de lo mucho que se concentra en todo lo que hace? Cada juego o tarea es una propuesta de adquisición de conocimientos y recopilará todo tipo de información sobre la manera en que funcionan las cosas. También podrá usar la información que ha aprendido para poder tomar decisiones y encontrar soluciones a los desafíos relacionados con el juego. Sin embargo, le interesará resolver solo los problemas que sean apropiados para su nivel de desarrollo y aprendizaje, así que ofrézcale un juguete que solía encantarle cuando tenía once meses y es probable que se aleje desinteresado. O si sugiere un juego que es demasiado avanzado se opondrá a jugarlo. Le llamarán la atención los aparatos mecánicos, tales como los juguetes de cuerda, los interruptores, botones y perillas. Para usted puede ser difícil determinar exactamente qué puede manejar su hijo a esta edad, pero para él no es difícil decidirse. Ofrézcale una variedad de actividades y él seleccionará las que representen un reto, pero no superan en exceso sus habilidades. La imitación es una parte muy importante del proceso de aprendizaje a esta edad. En lugar de simplemente manipular objetos de la casa, como hacía durante su primer año, usará un cepillo para peinarse, balbuceará al teléfono, girará el volante de su auto de juguete y lo empujará hacia adelante y atrás. Al principio, él será el único involucrado en estas actividades, pero gradualmente incluirá a otros jugadores. Tal vez cepille el cabello de su muñeca, le “lea” a usted algo de su libro, le ofrezca una bebida a un compañero de juegos o se acerque el juguete de teléfono al oído. Debido a que la imitación es una parte tan importante del comportamiento y aprendizaje, ahora, tal vez más que antes, debe estar consciente de los comportamientos que le servirán de ejemplo a su hijo. Recuerde, podría repetir las cosas que usted dice o hace (¡ya sea para su deleite o consternación!) una y otra vez a medida que juega y aprende. Los hermanos mayores juegan un papel importante acá. Este comportamiento imitado se da entre los niños pequeños y sus hermanos mayores. Es un momento ideal para aprovechar estas señales naturales del desarrollo.
Mucho antes de su segundo cumpleaños, su hijo se lucirá en los juegos de escondite, al recordar en dónde se encuentran los objetos escondidos mucho tiempo después de haberlos perdido de vista. Si usted guarda una pelota o una galleta en su bolsillo cuando él juega, es posible que usted se olvide, ¡pero su hijo no se olvidará!
A medida que domina el juego del escondite, también entenderá más sobre las separaciones de usted. Al igual que sabe que un objeto oculto está en algún lugar, incluso cuando no puede verlo, ahora sabrá también que usted siempre regresa, aún cuando estén alejados un día completo. Si de hecho le enseña a dónde se va cuando lo deja (al trabajo o al supermercado, por ejemplo), se formará una imagen mental de usted en ese lugar. Esto hace que la separación le sea más fácil.
A esta edad, su hijo es en gran medida quien dirige; le hace saber a usted qué rol quiere que juegue en sus actividades. En ocasiones le llevará un juguete para que le ayude a hacerlo funcionar; otras veces se lo quitará para probar él mismo. Con frecuencia, cuando sabe que ha hecho algo especial, hará una pausa y esperará a que le aplauda. Al responder a estas señales, usted le brinda el apoyo y estímulo que necesita para seguir aprendiendo.
También debe darle el razonamiento que a él todavía le falta. Sí, ahora entiende cómo se comportan ciertas cosas, pero, debido a que no puede ver cómo una cosa afecta a otra, todavía no entiende por completo las consecuencias. Así que aunque posiblemente entienda que su carro de juguete rodará cuesta abajo, no podrá predecir qué ocurrirá cuando caiga en la mitad de la transitada calle de abajo. Aunque sabe que una puerta se abre y cierra, no sabe que tiene que mantener su mano alejada para no magullarse. E incluso si ya una vez le tocó vivirlo, no asuma que aprendió la lección. Lo más seguro es que no asocie el dolor con la cadena de eventos que lo provocaron y casi seguro que no recordará la secuencia la próxima vez. Hasta que desarrolle su propio sentido común, necesitará que usted esté pendiente para mantenerlo seguro.
Desarrollo del lenguaje: niños de 1 año de
edad
A inicios del segundo año, de repente su hijo pequeño parecerá entender todo lo que le dice. Avisará que ya está servido el almuerzo y él estará esperando en su silla para comer. Le dirá que perdió un zapato y él lo encontrará. Al principio, su respuesta rápida parecerá un poco inusual. ¿Realmente entendió o estoy soñando? Descanse seguro de que no es su imaginación. Está desarrollando sus destrezas de lenguaje y comprensivas en el tiempo justo.
Este salto gigante en el desarrollo posiblemente cambiará la manera en que le hable y converse con otros cuando él esté cerca. Por ejemplo, es probable que quiera editar las conversaciones que él pueda escuchar, tal vez deletrear las palabras que no quiera que él entienda (como en "¿Podemos parar a comer un H-E-L-A-D-O?"). Al mismo tiempo, tal vez se sentirá más entusiasmado al hablar con él por su receptividad.
Se dará cuenta que usted mismo utiliza menos lenguaje de bebé, que ya no necesitará melodías monólogas cantarinas para llamar su atención. En cambio, intente hablar despacio y de manera clara, utilizando palabras básicas y oraciones cortas. Enséñele los nombres correctos de los objetos y las partes de cuerpo y deje de usar sustitutos tales como "deditos" cuando realmente quiere decir "dedos". Al proporcionar un buen modelo de lenguaje, le ayudará a aprender a hablar con un mínimo de confusión. La mayoría de los niños pequeños dominan al menos cincuenta palabras habladas al finalizar sus dos años de edad y puede unir palabras para formar oraciones cortas, aunque hay diferencias entre los niños. Incluso entre aquellos con audición e inteligencia normal, algunos no hablan mucho durante el segundo año. Por lo general, los niños desarrollan destrezas del lenguaje más despacio que las niñas. Cuando su hijo comience a hablar, sus primeras palabras probablemente incluirán los nombres de las personas familiares, sus posesiones favoritas y las partes del cuerpo. Es posible que usted sea la única persona que entienda estas primeras palabras, pues omitirá o cambiará determinados sonidos. Por ejemplo, puede pronunciar correctamente los sonidos de la primera consonante (b, d, t) y vocal (a, e, i, o, u), pero omitirá el final de la palabra. O probablemente sustituya los sonidos más difíciles con los que puede pronunciar, como d o b .
Con el tiempo aprenderá a entender lo que esté diciendo y con la ayuda de los gestos. Por supuesto, no ridiculice los errores de lenguaje que cometa. Proporciónele todo el
tiempo que necesite para terminar lo que quiere decir sin prisa y, luego, responda con la pronunciación correcta de la palabra ("¡Es correcto, esto es una pelota!"). Si usted es paciente y receptivo, su pronunciación mejorará gradualmente.
A mediados del año, su hijo usará algunos verbos activos, tales como "ir" y "saltar" y palabras para indicar ubicación, tales como "arriba", "abajo", "adentro" y "afuera". Para su segundo año, ya habrá dominado las palabras "yo" y "tú" y las usará todo el tiempo. Al inicio, creará su propia versión de una oración completa al combinar una palabra básica con algún gesto o gruñido. Posiblemente señale y diga "pelota", su forma de decirle a usted que quiere que le ruede la pelota. O puede formar una pregunta al decir "¿Afuera" o "Arriba?", alzando la voz al final. Pronto, comenzará a combinar verbos y preposiciones con nombres, para completar enunciados como "Pelota arriba" o "Tomar leche" y preguntas como "¿Qué eso?". Al finalizar el año, o poco después, comenzará a utilizar oraciones de dos palabras.
Desarrollo emocional: niños de 1 año de
edad
Durante su segundo año de vida, su hijo estará constantemente entre una independencia feroz y aferrarse a usted. Ahora que puede caminar y hacer cosas físicamente por sí mismo, tiene el poder de alejarse de usted y probar sus nuevas destrezas. Pero al mismo tiempo, todavía no se siente completamente cómodo con la idea de que es independiente, separado de usted y de todas las otras personas en el mundo. Especialmente cuando está cansado, enfermo o asustado, deseará que usted esté cerca para consolarlo y protegerlo de la soledad.
Es imposible predecir cuándo le dará la espalda y cuándo vendrá corriendo por refugio. Parece cambiar de un momento a otro, puede parecer maduro e independiente por varios días enteros antes de regresar repentinamente. De igual forma, puede sentir reacciones mezcladas a esto: Mientras que existen momentos en los que se siente maravilloso tener a su bebé de vuelta, también habrá otros momentos en los que su berrinche y lloriqueo es lo último que usted necesita. Algunas personas llaman a este período, la primera adolescencia. Refleja algunos de los sentimientos mezclados del niño sobre crecer y dejarla y es absolutamente normal. Recuerde que la mejor manera de ayudarlo a recuperar la compostura es darle atención y seguridad cuando lo necesite. Darle una palmada para que "actúe como un niño grande" solo hará que se sienta y actúe más inseguro y necesitado.
Las separaciones breves de usted pueden ayudar a su niño pequeño a ser más independiente. Todavía sufrirá ansiedad por la separación y posiblemente haga berrinche cuando la deje; aún si es solo por unos cuantos minutos. Pero la protesta será breve. Es posible que usted esté más triste por la separación que su bebé, pero trate de que él no sepa esto. Si su bebé cree que es posible que su berrinche la haga que se quede, continuará actuando así en ocasiones similares en el futuro. Por tentador que parezca "alejarse" silenciosamente, podría apegarse más porque luego nunca sabrá cuándo volverá a desaparecerse la próxima vez. En su lugar, déjelo con un beso y prometa regresar. Cuando regrese, salúdelo con entusiasmo y dedíquele toda su atención por un momento antes de continuar con otras tareas de la casa o del trabajo. Cuando su hijo comprende que usted siempre regresa y continúa amándolo, se sentirá más seguro.
Desarrollo social: niños de 1 año de edad
Durante este segundo año, su hijo pequeño desarrollará una imagen muy específica de su mundo social, amigos y conocidos. Él es su centro y ya que usted puede estar a corta distancia, él está más preocupado por el lugar en donde se encuentran las cosas con relación a él. Sabe que existen otras personas y tiene un vago interés en ellos, pero no tiene idea de lo que piensan o sienten. En cuanto a lo que a él concierne, todos piensan igual que él.
Como se puede imaginar, su punto de vista del mundo (técnicamente, algunos expertos lo llaman egocéntrico o egoísta) con frecuencia dificulta que juegue con otros niños en un sentido realmente social. Jugará con ellos y competirá por juguetes, pero no juega en equipo con facilidad. Disfrutará ver y estar con otros niños, especialmente si son ligeramente mayores. Puede imitarlos o tratarlos como lo hace con los muñecos, por ejemplo, tratará de cepillar su cabello, pero usualmente se sorprende y resiste cuando intentan hacer lo mismo que él. Puede ofrecerles juguetes o cosas para que coman pero puede desanimarse si ellos le responden con tomar lo que él les está ofreciendo.
Compartir es un término sin significado para un niño de esta edad. Todos los niños
pequeños creen que solo él merece la atención. Desafortunadamente, la mayoría son tan autoritarios como egocéntricos y la competencia por los juguetes y la atención con frecuencia ocasiona golpes y llanto. ¿Cómo puede minimizar el combate cuando los "amigos" de su hijo están de visita? Intente proporcionar suficientes juguetes para todos y prepárese para ser un mediador.
Como lo sugerimos anteriormente, su hijo también puede empezar a mostrar posesividad con los juguetes que sabe que le pertenecen. Si otro niño toca el juguete, puede correr hacia él y arrebatárselo. Intente darle seguridad de que el otro niño "solo
está viéndolo" y que "está bien que le dé un turno" para que juegue con él. Pero también reconozca que "sí, es tu juguete y no te lo quitará". Puede ayudar si selecciona un par de artículos particularmente preciados y que no estén a la disposición de los demás. Algunas veces, esto ayuda a los niños pequeños a sentir que tienen algo de control sobre su mundo y los hace menos posesivos sobre otras pertenencias.
Debido a que los niños de su edad tienen poca consciencia sobre los sentimientos de los demás, pueden ser muy físicos en sus respuestas a los niños que los rodean. Incluso cuando solo exploran o muestran afecto, pueden pincharse sus ojos o darse un empujón un poco fuerte. (Lo mismo sucede con su trato a los animales). Cuando están molestos, pueden golpear o pegar sin darse cuenta de que están lastimando a otro niño. Por esta razón, esté atento cuando su hijo mayor esté entre el grupo de los niños que juegan y aléjelo lo más pronto posible si ocurre agresividad física. Dígale, "no golpees" y oriente a todos los niños a un juego más amistoso.
Afortunadamente, su hijo pequeño también mostrará su autoconciencia en formas menos agresivas. A los dieciocho meses de edad, podrá decir su propio nombre. Aproximadamente al mismo tiempo, identificará su reflejo en el espejo y empezará a mostrar mayor interés en cuidarse a sí mismo. A medida que llega a los dos años de edad, puede cepillarse los dientes y lavarse las manos, si se le enseña a hacerlo. También ayudará a vestirse y, especialmente, desvestirse solo. Muchas veces al día, puede observarlo muy ocupado quitándose los zapatos y calcetines, aún cuando está en una tienda o en el parque.
Debido a que su hijo pequeño es un gran imitador, aprenderá destrezas sociales importantes de la forma en la que usted maneje los conflictos entres ustedes dos. Enseñe con el ejemplo la manera en que se pueden usar, al menos ocasionalmente, las palabras y escuchar a los demás para resolver los conflictos ("sé que deseas bajarte y caminar, pero debes tomarme de la mano para que yo sepa que estás seguro"). Como imitador, también participará enérgicamente en cualquier cosa que haga en la casa. Ya sea que esté leyendo el periódico, limpiando los pisos, cortando el césped o preparando la comida, él deseará "ayudar". Aunque puede tomar más tiempo para que lo haga, intente convertirlo en un juego. Si está haciendo algo con lo que no puede ayudar porque es peligroso o usted está apresurado, busque otra "tarea” que pueda hacer. Por todos los medios, no desanime estos maravillosos impulsos de ser útil. Ayudar, al igual que compartir, es una destreza social importante y mientras más rápido lo desarrolle, más placentera será la vida para todos.
