FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR
Asignaturas: Tronco Común Semana 19
FECHA: 18 al 22 de enero 2021
Curso: TERCEROS DE
BACHILLERATO IEM, EDC, MCM
Nombre del estudiante:……… Curso: ……… PROYECTO EDUCATIVO
TEMA: Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES
Indicaciones: En esta semana vamos a realizar infografías, fichas descriptivas de productos con material reciclado, gráficos y carteles para comprender los problemas ambientales y sus posibles soluciones.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales: Libros de texto de las diferentes asignaturas.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond. • Lápiz, esfero y borrador.
• Lápices de color, temperas.
• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico. • Pegamento.
• Balones de fútbol, baloncesto o cualquier pelota que tengas en casa. • Calculadora.
• Juego geométrico.
Recuerda:
Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.
Guardar las evidencias en su portafolio
REALICE LA FICHA DE LA SEMANA 19 Y ENVÍE A CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS QUE CONSTAN EN CADA ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD 1:
Asignaturas: Biología, Historia, Química, Matemática, Lengua y Literatura.
Docentes: Dra. Mercy Vizcaino, Lic. Carmen Montes, Ing. Benjamín Aquieta, Msc. Fernando Chasiquiza
Tema: Sobre la Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente
Actividad 1 1. Observa la imagen y lee el siguiente texto:
La mayoría de historiadores sostiene que el año 1453 inició la Edad Moderna. Ese año los turcos otomanos conquistaron Constantinopla, capital del Imperio romano de Oriente y portador de la herencia cultural de las antiguas Grecia y Roma, olvidada por Occidente durante la Edad Media. Tras la caída de Constantinopla, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y contribuyeron a la
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] expansión de la cultura clásica; cultura que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la época y que fue la fuente de inspiración del humanismo, el desarrollo de las ciencias, el
Renacimiento artístico y un nuevo pensamiento político y económico. El Imperio otomano se extendió por Oriente, mientras que en Europa se empezaron a formar Estados grandes y poderosos, gobernados por monarcas. Se gestó, pues, una nueva mentalidad que permitió realizar grandes avances técnicos y científicos y ampliar el mundo conocido. Pero el paso de la Edad Media a la Edad Moderna fue progresivo, a lo largo de todo el siglo XV. Desde la Filosofía se sostiene que, al entrar en la etapa moderna: El hombre adquiere confianza en sí mismo y en su pensamiento, en la naturaleza sensible fuera y dentro de él; encuentra interés y alegría en hacer descubrimientos en el campo de la naturaleza y en el de las artes. La inteligencia despierta para lo temporal; el hombre cobra conciencia de su voluntad y de su capacidad, mira con alegría a la tierra, a su suelo, a sus ocupaciones, viendo en ello algo justo e inteligente (...) Fuente: Libro de texto de Historia de 2.do de bachillerato.
2. Completa la siguiente rutina del pensamiento:
3. Responde las siguientes preguntas: a. Si bien es cierto que en la Modernidad se dieron muchos avances científicos, también es cierto que, por ejemplo, a partir de la Primera Revolución Industrial, hubo un impacto muy fuerte en la naturaleza. ¿Es posible avances técnicos y científicos respetando y cuidando la naturaleza?, ¿qué
podemos entender por sostenibilidad y sustentabilidad? b. ¿La Constitución de un país debería procurar fomentar el cuidado y defensa de la naturaleza?,
¿por qué? c. ¿Cuál es el papel del Estado a la hora de cuidar el medio ambiente? Puedes ampliar tu respuesta consultando el texto de Educación para la Ciudadanía. d. Grecia y Roma tuvieron una influencia fundamental en la conformación de lo que llamamos la modernidad occidental. ¿Cuáles fueron sus principales contribuciones? Puedes ayudarte con el texto de Historia para responder. e. ¿Cuál es el papel de la democracia en el cuidado del ambiente? Puedes ayudarte con tu texto de Educación para la Ciudadanía para responder. f. Sobre la base de las preguntas anteriores, escribe un micro ensayo, con el tema: “El rol de la
sociedad y el Estado en el cuidado de la naturaleza”. Recuerda que todo ensayo sigue una estructura determinada: introducción, cuerpo o desarrollo y conclusiones. Para organizar tus ideas de mejor manera, puedes utilizar como guía el siguiente esquema de escritura:
4. Lee el siguiente texto:
Visión Lineal de tiempo
La espera del Mesías, que para los cristianos es Jesús, pero que los judíos aún esperan, es la fuente de la visión de la historia como progreso. La concepción histórica de la Modernidad es la versión secular del tiempo lineal judeocristiano. Mientras los hebreos concibieron el tiempo como historia de salvación, con un principio y un final (la Creación, la promesa de una tierra, la esclavitud, la liberación, la vuelta a la Tierra Prometida, la dispersión y la promesa mesiánica), Occidente adaptó esta visión histórica a sus propios procesos políticos y sociales. El tiempo lineal judío influyó en Occidente en dos aspectos:
• Ciencia y política: Occidente desarrolló su visión lineal del tiempo sustituyendo la promesa mesiánica por el logro de un mundo mejor a través de la ciencia y el progreso material. Estas son las bases materiales de la política y, en especial, de las revoluciones. La historia lleva a la
humanidad a una constante superación, a la búsqueda de mejores formas de vida que requieren de
organización política y económica dirigidas hacia ese propósito. • Moral y economía: Para lograr el progreso y la felicidad, el hombre ordena voluntariamente sus
actos. La cultura, como cúmulo de actos, pensamientos y deseos están determinados por su
finalidad, que es la finalidad de la historia. Consecuencia de esto es la organización de los procesos
productivos, de la política y el desarrollo científico para dominar la naturaleza Fuente: Texto de Historia de 2.o de bachillerato.
5. Responde las siguientes preguntas y realiza las actividades planteadas:
a. ¿Qué es una paradoja?, ¿existe una paradoja entre el progreso y la visión lineal del tiempo?, ¿todo futuro es mejor? Para responderlas, puedes ayudarte con tu libro de texto de Filosofía. b. Elabora un organizador gráfico de tu elección sobre la base de la lectura anterior. Recuerda que los organizadores gráficos facilitan la síntesis, análisis y organización de la información, por lo cual antes de elaborar uno debes organizar las ideas entre principales y secundarias.
c. Elabora una infografía con el tema central “Modernidad y cuidado del ambiente”. Recuerda que las actividades creadas durante la semana, como organizadores gráficos, líneas de tiempo, partes del micro ensayo, entre otros, pueden ayudarte al momento de crear la infografía.
ACTIVIDAD 2:
Asignaturas: Física, Emprendimiento y Gestión y Educación Física. Docentes: Lic. Manuel Aimacaña, Lic. Lourdes Izurieta, Lic. Darwin Cueva. Actividad 2
¿Sabías que…? En la Antigua Grecia, los Juegos Olímpicos fueron una serie de competiciones atléticas disputadas por representantes de diversas ciudades griegas a partir del año 776 a.C.
Los Juegos Olímpicos se disputaban normalmente cada cuatro años. Durante la celebración de la competición se promulgaba la tregua olímpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de seguridad desde sus ciudades hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olímpicos fueron bastante diferentes de los modernos; había menos eventos y solo los hombres libres que hablaban griego podían competir, además de que se celebraban siempre en el mismo lugar.
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] Investiga sobre juegos de la antigua Grecia, carreras ecuestres, lanzamiento de disco y lanzamiento de jabalina, las carreras, la lucha, el pentatlón.
Fuente: https://bit.ly/327gLPY
• Escoge un juego que te llamó la atención • Dibuja y escribe las características del juego que elegiste en un papelote • Describe una competencia de la antigua Grecia adaptada a la realidad actual, puedes añadir un
dibujo.
ACTIVIDAD 3: Asignatura: INGLES
Docente: Lic. Gabriela Segovia TOPIC 3: Recycling
1. Answer the following question via WhatsApp to your teacher or in your notebook. - Is there a recycling program in your community? If there is, describe it. If not, why do you think there isn’t any?
2. Listen to two friends talking about a new school recycling program. Then decide if each of the following sentences are true (T), false (F), or not mentioned (NM).
(3rd. BGU – Module 3, PG11)
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/bach_mod1_3ero_ingles/ Note: If the students don’t have an internet connection, the teacher will give them the script.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.
2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual.
3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades.
4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive.
5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR
Asignaturas: Tronco Común Semana FECHA:
19
18 al 22 de enero 2021 Curso: TERCERO: IEMC, EDC, MCM Nombre del estudiante: Curso:
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL EXAMEN
TEMA: Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES
Indicaciones: En esta semana vamos a realizar la actividad número uno que corresponde a la semana 4 del proyecto tres, el mismo que tiene tres actividades que el estudiante deberá ir resolviendo cada semana, hasta la semana del 25 al 29 de enero en donde completará su proyecto para obtener la nota del examen correspondiente al primer quimestre.
ACTIVIDAD 2: Física, Emprendimiento y Gestión y Educación Física.
DOCENTES RESPONSABLES: : Lic. Manuel Aimacaña, Lic. Lourdes Izurieta, Lic. Darwin Cueva.
Actividad 2
1. Practica los fundamentos técnicos del baloncesto y vóley. • Te invitamos a practicar con una pelota.
Haz una competencia utilizando los fundamentos técnicos del vóley y baloncesto, escribe las reglas, infracciones o acontecimientos que creas que se puedan dar. Ejemplo: Una competencia de canastas, dominio de balón con las dos manos.
• Elabora una pista de obstáculos en donde tengas que esquivar con varios objetos . • Utiliza técnicas de los principales deportes como conducir un balón con el pie, botar el balón con las manos y realizar el voleo alto del vóley. • Realizar juegos creativos para practicar la técnica de cada deporte. • Escribe en un papelote sobre el deporte que más
te guste practicar, sus características, medidas de la cancha, por qué te gusta ese deporte. • Crea una frase y pega fotos o dibuja una imagen relacionada. • Recuerda que este material lo usarás
en tu Museo dentro de tu casa.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de
aprendizaje enviadas. 2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrollar las tareas o actividades. 4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive. 5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] DATOS
Asignaturas: Control De Las Características En Fabricación Mecánica
Mecanizado Por Arranque De Viruta Dibujo Técnico Mecánico
Formación Laboral-FOL Soldadura
Semana: Diecinueve: 18 al 22/01/2021
Docentes: Lic. Francisco Albán Mg. William Mullo Lic. Washington Huertas Lic. Rosario Pazmiño Ing. Benjamín Aquieta
Curso: TERCERO MCM
Estudiante:
INDICACIONES GENERALES
Revisar la ortografía y caligrafía de su ficha de la propuesta innovadora y esquema de la propuesta innovadora. Realizar un collage, diapositivas, gráficos para su exposición.
Aplicar
CONTENIDO
Ficha de la Propuesta Innovadora desde Casa
Estudiante: EDGAR BENJAMÍN AQUIETA
Comunidad: UNIDAD EDUCATIVA “DR. TRAJANO NARANJO ITURRALDE” Docentes: Lic. Washington Huertas
Lic. Rosario Pazmiño
Fecha: 28/01/2021 Año/curso: Tercero
Módulo Formativo: Dibujo Técnico Mecánico FOL
Figura profesional MCM
Nombre de la propuesta:
Ubicación de los extintores de seguridad en los talleres de la Institución. Objetivo general: Ubicar los extintores de seguridad en los talleres de la Institución.
Objetivos específico: Identificar los talleres que necesitan extintores, así como también de una caja de primeros auxilios.
Realizar un plano general que detalle los talleres de la institución. Conocer la normativa estándar del uso correcto de un extintor. Colocar los extintores que existen en la institución.
Fase 1: Diagnóstico Análisis de la situación actual Definir el problema/necesidad:
En la institución se oferta las tres figuras profesionales que son: IEME, EDC y MCM por lo que es necesario identificar la normativa de seguridad industrial de acuerdo al uso correcto de los extintores.
Además existen extintores que están fuera de uso y necesitan su respectiva recarga, así como también su ubicación correcta.
Proponer soluciones:
Lugar Extintor Caja de primeros auxilios Máquinas Eléctricas no si Laboratorio PLC´s no no Laboratorio de Circuitos Eléctricos no no Taller de mecanizado si no Taller de soldadura no no
Realización de ganchos para los extintores:
TIPO DE SOLUCIÓN Herramientas y materiales Procesos de mecanizado y fabricación Broca Hss ¼” Broca de concreto ¼” Tacos Fischer N°6 Placa de acero negro SAE-1010 Varilla lisa D=10mm Taladro pedestal Generadora SMAW Electrodos para acero de bajo carbono. Pintura esmalte blanca. Taladrado Corte Esmerilado Pulido Soldadura Conformado: doblar Pintura Broca Hss ¼” Broca de concreto ¼” Tacos Fischer N°6 Placa de acero negro SAE-1010 Varilla lisa D=10mm Taladro pedestal Generadora SMAW Electrodos para acero de bajo carbono. Pintura esmalte roja. Entenalla de banco. Taladrado Corte Esmerilado Pulido Soldadura Conformado: doblar Pintura
Selección de la señalética de seguridad:
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] Extintor que contiene CO2 para
extinguir el fuego en líquidos inflamables (B) y por corto circuito (C).
4.2.5.6 Rótulo de mantenimiento interno de seis años. Los extintores que pasan el mantenimiento aplicable de 6 años del 4.2.5.1, deben tener el registro de la información de mantenimiento en un rótulo a prueba de agua de un mínimo de 51 mm x 89 mm.
Extintor que contiene PQS (polvo químico seco) para extinguir el fuego en líquidos inflamables (B), por corto circuito (C) y material papel y madera (A). NTE INEN 802.
Extintor estándar.
SEÑALÉTICA DESCRIPCIÓN
un manual de primeros auxilios actualizado un listado de teléfonos de emergencias
gasa estéril y vendas adhesivas de distintos tamaños esparadrapo (o cinta adhesiva de uso médico) tiritas de distintos tamaños
venda elástica un férula o tablilla toallitas desinfectantes jabón
pomada antibiótica
solución desinfectante (como agua oxigenada) crema o pomada de hidrocortisona (al 1%) paracetamol e ibuprofeno
medicamentos habituales de venta con receta médica (si se va de vacaciones con su familia)
unas pinzas
unas tijeras afiladas
imperdibles (alfiler de seguridad) bolsas de frío instantáneo desechables loción de calamina
toallitas impregnadas de alcohol o alcohol de uso médico un termómetro
Fase 2: Planificación Investigación:
Determina los recursos a utilizar: Se elige la siguiente opción. Recursos físicos materiales:
Broca Hss ¼” Broca de concreto ¼” Tacos Fischer N°6 Platina de acero negro SAE-1010 Taladrado Corte Esmerilado Pulido Soldadura
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] Taladro pedestal Generadora SMAW Electrodos para acero de bajo carbono. Pintura esmalte roja. Hoja de sierra. Entenalla de banco. Conformado: doblar Pintura
Recursos humanos –intelectual: Estudiantes
Docente
Descripción Cantidad Costo Costo total
Platina 1x1/8” 8 2,00 16,00
Broca HSS D31/4” 1 2,50 2,50
Tacos Fischer N°6 16 0,05 0,80
Hoja de sierra 25DPP 2 1,00 2,00
Cálculos de la platina:
8 pedazos de platina de longitud=12cm 8x12cm=96cm
Tolerancia en el corte=1,2mm 8x1,2mm=9,6mm
Longitud total requerida de platina= 96cm+0,96cm=96,96 cm Objetivo del proyecto
Ubicar los extintores de seguridad en los talleres de la Institución. Cómo voy a ejecutar
Identificar los talleres que necesitan extintores, así como también de una caja de primeros auxilios.
Realizar un plano general que detalle los talleres de la institución. Conocer la normativa estándar del uso correcto de un extintor. Adaptar los extintores que existen en la institución.
