Orientaciones para los padres y apoderados para trabajar las fichas de trabajo

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Orientaciones para los padres y apoderados para trabajar las fichas de trabajo

Estimados padres y apoderados:

Junto con saludarlos y esperando que nuestro padre Dios les guarde con bien a todos uds. y a sus familias; les

enviamos algunas indicaciones importantes y fichas de trabajo para avanzar en los aprendizajes de nuestros

estudiantes durante la semana.

1.- Se debe explicar a los niños/as que el quedarse en casa no son vacaciones y que esta medida es necesaria

para cuidar y proteger a toda la población contra el coronavirus.

2.- Los padres deben establecer una rutina de trabajo, es decir que cada niño/a debe considerar un tiempo

para realizar las actividades ( por ej. 2 horas en la mañana y/o 2 horas en la tarde), otro tiempo debe ser de

descanso y considerar la asignación de algunas responsabilidades domésticas de acuerdo a su edad; como

ordenar sus juguetes, regar las plantas, ordenar su ropa, etc.

3.- Destinar un lugar para realizar las actividades y ojalá en el mismo horario para ir formando los hábitos de

estudio. Este lugar debe ser cómodo, iluminado y libre de distractores para favorecer la concentración.

4.- Se debe contar con los materiales necesarios para realizar adecuadamente todas las actividades que se

irán subiendo a la página. Se debe visitar contantemente la página del colegio para estar actualizados ante

cualquier información.

5.- Se debe brindar apoyo en aquellas instrucciones que no entiendan pero no darles las respuestas correctas

sino que ayudarlo a buscar la información que necesite o hacerles preguntas que lo ayuden a descubrir o

deducir qué es lo que deben hacer. Siempre se les debe felicitar para ir estimulando sus logros.

6.- Todas las actividades las deberán guardar en una carpeta o pegar en el cuaderno ya sea de lenguaje o

matemáticas según corresponda para que puedan ser revisadas posteriormente en el colegio.

7.- Controlar que las horas de sueño deben ser las adecuadas. La American Academy of Pediatric recomienda

que los niños/as en edad preescolar deben dormir entre 10 a 13 horas, pudiendo incluir un tiempo para

siesta.

8.- Pronto comenzaremos a enviar actividades de pre escritura (apresto) donde entregaremos detalles

importantes para su correcta realización.

Esperamos que con la ayuda de Dios y la responsabilidad de todos y todas podamos salir adelante en este

momento tan difícil y sin precedente para nuestro país y el mundo

¡Esperamos volver a verlos muy pronto!

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Instituto Cristiano Luis Gandarillas

Bailén 2510 .Maipú

Dpto. Educación Parvularia KINDER

ACTIVIDAD N.1 LENGUAJE

Nombre:……… Fecha:………..

OA: (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos finales.

ACT: Nombra el dibujo del cuadro. Fíjate qué sonido escuchas al final (PA-TO). Nombra los otros dibujos y pinta sin salirte del margen sólo las figuras que terminan igual que PATO

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ACTIVIDAD N.2 LENGUAJE

OA: (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos finales.

ACT: ¿Recuerdas la actividad anterior? Observa y nombra el dibujo del cuadro. Fíjate qué sonido escuchas al final (RA-TON). Nombra los otros dibujos y pinta sin salirte del margen sólo las figuras que terminan con el mismo sonido. En el cuadrado de abajo dibuja otra figura que termine con la misma sílaba. ¡ Vamos, tú puedes!

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ACTIVIDAD N.3 LENGUAJES ARTÍSTICOS

Nombre:……… Fecha:……….. OA: (7) Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas

y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

ACT: Con ayuda de tus padres entra a youtube y busca el video: El árbol y el otoño. Cuento infantil del Colegio Base.

(https://youtu.be/kZrIWBtCtbE). Responde las preguntas. ¿te gusta el otoño?, ¿qué sucede en esta estación?, ¿porqué estaba triste el árbol?, ¿cuándo comenzó el árbol a ser feliz otra vez?, ¿Cómo te imaginas un árbol en esta estación?. Dibuja tu propio paisaje de otoño y decóralo con los materiales que más te gusten.

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ACTIVIDAD N.4 GRAFOMOTRICIDAD

Nombre:……… Fecha:……….. OA: (8) Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,

utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

ACT: Toma el lápiz grafito correctamente. (Ver video en youtube: 10 ideas para coger bien el lápiz | Vuelta al cole.)

¿Sabes en qué estación del año llueve?. Con el dedo índice sigue los trazos de arriba hacia abajo luego traza las líneas punteadas con el lápiz grafito y continúa los trazos guiándote por los puntos. Pinta la nube.

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utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

**ACT: *Recordemos los conceptos largo corto. Con ayuda del adulto ingresa a youtube y busca el vide: largo**

corto (

https://youtu.be/sjM0DEmdTH8

)

*Pinta de color verde la flecha larga y de color rojo la flecha corta

*Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos

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utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. ACT: *Pinta los elementos que utilizas para la lluvia.

*Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos

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ACTIVIDAD N.1 MATEMÁTICAS

OA: (7) Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.

ACT: *Recordemos los números hasta el 5. Con apoyo del adulto ingresa a youtube y visualiza el video: Cinco Dedos |

Números | Pinkfong Canciones Infantiles (https://youtu.be/ECxsXHItBZA)

*Traza con diferentes lápices de colores el número de cada payaso. Dibuja en cada sombrero la cantidad de flores indicada. Colorea los payasos que más flores tienen.

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OA: (8) Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.

ACT: Recordemos los conceptos más –menos. Ingresa a youtube con apoyo del adulto y busca el video: Sésamo: Más,

menos e igual. (https://youtu.be/XARHIfXjk-o)

*De izquierda a derecha, completa cada figura, dibujando un lunar más que el dibujo anterior. Responde: ¿Cuántos lunares tienen los últimos dibujos de cada hilera? Colorear como desees respetando márgenes.

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Nombre:……… Fecha:……….. OA: (8) Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 5 elementos,

comunicando las acciones llevadas a cabo.

ACT: ¡CUENTA REGRESIVA!

*De izquierda a derecha, dibuja en cada nido un huevo menos, en cada flor una semilla menos y en cada Búho una pluma menos. Al terminar puedes colorearlos con los colores de tu agrado.

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OA: (6) Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos

ACT: Recorta los números de la parte de abajo y pégalos donde corresponde. Pinta respetando márgenes.

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OA: (2) Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros).

ACT: Observa las figuras ¿son todas iguales?,¿en qué se diferencian? ¿Podríamos agruparlos por algunas características? 1.- Encierra los calcetines que cumplan con los atributos que aparecen en cada tabla (tamaño, color y diseño).

2- Encierra con una cuerda los globos que cumplan con los atributos que aparecen en cada tabla ( color, recto o curvo y longitud.

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OA: (1) Crear patrones por color de dos o tres elementos.

ACT: Observa los gusanos y completa pintando los círculos según el patrón establecido

Act: *Pinta los otros 2 gusanos creando tu propio patrón ( Por ej. Rojo-verde, rojo-verde o azul- amarillo

verde, azul-amarillo-verde, etc.)

Observación: Definición de patrón para los niños/as: Los patrones son el ordenamiento de cosas que

se repiten de manera lógica. Ese ordenamiento de colores, formas, gestos, sonidos, imágenes y números es un concepto crítico para los pequeños y contribuye enormemente a su comprensión matemática temprana.