1.- Objetivos generales.
- Concienciar a la comunidad educativa de la necesidad de autoprotección. - Preparar a la comunidad educativa en materia de prevención de riesgos y
accidentes, y para que sepa enfrentarse a una situación de emergencia.
2.- Objetivos del plan.
a.- Conocer el centro y sus alrededores: - Riesgos existentes.
- Medios disponibles para resolver una situación de emergencia. - Medios necesarios según normativa vigente.
b.- Evitar riesgos que puedan originar una situación de emergencia.
c.- Enseñar al alumnado a conducirse adecuadamente en situaciones de emergencia.
d.- Designar previamente los lugares de concentración de las personas que hayan de ser evacuadas.
e.- Catalogar y distribuir los medios materiales propios, realizando un seguimiento en aras de su fiabilidad.
f.- Organizar y desarrollar simulacros para comparar lo previsto con lo realizado, corregir posibles fallos e instruir a los participantes.
g.- Informar suficientemente tanto a las personas habituales como a los visitantes ocasionales del centro.
h.- Establecer un enlace inmediato, permanente y seguro con los servicios oficiales de Protección Civil.
i.- Preparar la posible intervención de ayuda exterior – bomberos, ambulancias, policía-, en caso de emergencia importante.
3.- Funciones generales de la autoprotección escolar.
- Realizar revisiones periódicas para comprobar el buen estado de las instalaciones, mobiliario y materiales del centro.
- Velar por la buena señalización, en materia de PRL, de todas las dependencias del centro, elementos peligrosos y elementos disponibles de extinción de incendios.
- Impedir, mediante la adopción de medidas adecuadas, que se produzca un siniestro.
- Combatir los posibles siniestros, limitando su alcance y volumen, y eliminándolos en la medida de lo posible.
- Prestar una primera ayuda material y moral, a las posibles víctimas de un siniestro en el colegio, hasta su traslado a un centro sanitario.
- Paliar, mediante la adopción de medidas adecuadas, los efectos producidos por los posibles siniestros de carácter natural.
- Cooperar con los servicios oficiales de Protección Civil en la lucha contra los posibles siniestros que puedan originarse en el centro.
- Informar por escrito al personal del centro de los riesgos de su trabajo y de las deficiencias que presentan las instalaciones del centro.
- Actualizar periódicamente los Planes de Autoprotección de cada sede del C.R.A. y entregar una copia a los servicios oficiales de Protección Civil. - Disponer los botiquines de emergencia necesarios en cada sede del C.R.A.,
señalizar su ubicación, y renovar su contenido periódicamente.
- Comunicar al personal del centro la posibilidad de asistir a los reconocimientos médicos previstos por el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación de Murcia.
- Comunicar a la Consejería de Educación, y al Ayuntamiento de Torre Pacheco, las deficiencias encontradas en las instalaciones del centro.
- Comunicar a la Consejería de Educación de Murcia mediante un informe, los accidentes escolares, de grado moderado o grave, que pudieran producirse.
- Comunicar al SPRL de la Consejería de Educación de Murcia mediante informes, las enfermedades, tratamientos y/o alergias crónicas del alumnado y el profesorado.
- Colaborar con el SPRL de la Consejería de Educación de Murcia en todos los asuntos que se demanden.
4.- Medidas para impedir la aparición de un siniestro.
- Revisión periódica y vigilancia de las instalaciones eléctricas y otros elementos peligrosos, con el fin de evitar que puedan ser fuente u origen de siniestro.
- Revisión anual de los medios de extinción de incendios disponibles en el Centro.
- Revisar el estado de los productos de limpieza almacenados en el centro. - Trasladar los almacenes de materiales combustibles (cartón, madera, papel) a lugares seguros y lejanos de las vías de evacuación.
5.- Medidas para dar la alarma.
- Se destaca la existencia de un sistema de alarma “Timbre” en las instalaciones escolares (cuya señal de alarma consistirá en toques intermitentes repetidos). En aquellas sedes que no dispongan del mismo se establecerá un sistema de aviso con llamadas orales.
- En las distintas sedes se designarán las personas encargadas de contactar con los servicios de ayuda exterior, si hiciera falta: Equipo directivo, auxiliar administrativo o profesores.
- El profesor del centro que detecte el siniestro será el encargado de dar la primera alerta para que se ponga en funcionamiento el plan.
- Si el siniestro es descubierto por un alumno, deberá informar a su tutor o profesor con quien esté en clase, para que sea éste el que dé la alarma. - Si hiciera falta solicitar ayuda exterior lo hará la persona que, no teniendo
alumnos a su cargo, se encuentre en las zonas de administración.
- Se ofrecerá información a los escolares, en relación con su comportamiento, en el caso de descubrir la presencia de un peligro.
- En todo momento los alumnos deberán seguir las indicaciones de los profesores.
- Se deberán seguir las señales de emergencia, y conocer, a través de los distintos planos, por donde debemos ser evacuados.
- Todas las personas deberán dirigirse al punto de concentración, que estará ubicado fuera del recinto del centro, estando el mismo indicado en los planos de evacuación colocados en cada una de las aulas de las sedes.
6.- Medidas para la evacuación.
En las distintas sedes se dispone de un Plan de Emergencia donde quedan recogidos los distintos medios existentes para combatir un siniestro, los planos de centro que incluyen las vías de evacuación, los extintores, y las personas que componen los equipos de evacuación: Jefe de emergencias, Equipos de Primera Intervención (E.P.I), Responsables de Planta, Persona encargada de atender a los posibles heridos, Encargados de evacuación de personas con dificultades, y Alumnos responsables de aula.
7.- Medidas para combatir el siniestro.
Según el tipo de siniestro de que se trate habrá unas medidas concretas y puntuales para combatirlo.
PROTOCOLO A SEGUIR ANTE UN INCENDIO SEÑAL DE ALARMA
Simulacro: Toque continuado de sirena.
Emergencia real: Toque Intermitente de sirena.
EVACUACIÓN
Ante una situación donde se haga necesaria la evacuación urgente del Centro se seguirá el siguiente protocolo:
1º.- Toque de la sirena del centro a cargo de un miembro del equipo directivo, si lo hubiera, o en su defecto de cualquier maestro del centro.
2º.- Puesta en marcha de las funciones de cada Equipo de Intervención.
Jefe de Emergencia y responsable de avisar a los servicios de extinción externos
• Es la máxima autoridad.
• Decidirá las actuaciones a realizar.
• Actuará como interlocutor con las ayudas externas: bomberos, policía, etc.
• Dispondrá de un listado del personal y será informado de todas las incidencias.
• Debe estar permanentemente localizable.
Equipo de Primera Intervención (E.P.I)
• Todos los profesores deben poder actuar como EPI, debiendo poseer formación, teórica y práctica, en técnicas de extinción. Principalmente en utilización de extintores portátiles.
• Para una mayor seguridad y eficacia, se recomienda que actúen en
parejas.
Responsables de Planta, Desconectar las instalaciones y Primeros auxilios
• 1º Se colocarán el chaleco identificativo. (Guardado en un lugar accesible del centro)
• 2º Preparar la evacuación, entendiendo como tal la comprobación de que las vías de evacuación están expeditas.
• 3º Desconectar las instalaciones eléctricas.
• 4º Dirigir el flujo de evacuación. Se asegurará de que todas las puertas y ventanas estén cerradas. Así se consigue sectorizar el espacio y disminuir el aporte de oxígeno lo que dificulta la expansión del incendio.
• 5º Atender y evacuar a los heridos.
• 6º Comprobar que aseos, departamentos y espacios comunes están
desalojados y colgar el cartel de revisión en la parte exterior de la
puerta (sobre el pomo). Se encontrará dentro del mapa de ubicación situado en la parte interior de cada puerta.
• Será la máxima autoridad en el punto de emergencia y debe informar
al Jefe de Emergencia sobre la evolución de la incidencia.
• Permanecer junto a los heridos en el punto de encuentro hasta que lleguen los servicios sanitarios.
Encargado de la evacuación de personas con dificultades al punto seguro.
Acudirá al lugar donde se encuentren las personas con dificultades y procederá a su traslado.
Alumnos responsables de Aula
Durante el mes de septiembre cada tutor de Ed. Primaria nombrará a un alumno de su grupo que será el encargado anual de cerrar las ventanas del aula antes de proceder a la evacuación del centro. (No es necesario bajar persianas) Al mismo tiempo nombrará al alumno más responsable para encabezar la fila durante la evacuación hasta llegar al punto de encuentro. En Ed. Infantil estas tareas las realizará el tutor.
Maestros que se encuentren con un grupo de alumnos
Los tutores o especialistas que se encuentren al cargo de un grupo de alumnos en cualquier espacio del centro tendrán las siguientes funciones:
1º.- Mantener la calma para prevenir crisis de pánico.
2º.- Ordenar al alumno responsable que cierre las ventanas.
3º.- Coger las llaves del centro por si fuera necesario abrir las puertas que estén cerradas durante la ruta de evacuación.
3º.- Organizar a los alumnos en una fila en la puerta del aula, colocando en primer lugar al responsable acordado.
4º.- Ordenar a los alumnos que no cojan ningún objeto personal y salgan hacia el punto de encuentro siguiendo la ruta prevista en el mapa situado en la puerta del aula; de forma ordenada, sin correr, sin empujar y en fila.
5º.- Cerrar la puerta del aula y colgar el cartel de revisión en la parte exterior de la puerta (sobre el pomo). Se encontrará dentro del mapa de ubicación situado en la parte interior de cada puerta.
6º.- Salir hacia el punto de encuentro tras su grupo de alumnos.
Nota: Los alumnos de Ed. Infantil saldrán seguidos de su maestro.
Nota: Las maestras embarazadas que no estén con un grupo de alumnos
en ese momento, saldrán hacia el Punto de Encuentro sin realizar ninguna función.
3º.- Cada maestro evacuará a sus alumnos de forma ordenada, en fila y siguiendo la pared hacia el lugar del patio intermedio establecido como punto seguro de evacuación (sin mezclar grupos). Todos saldrán del edificio sin contar a los alumnos, cerrando ventanas y puertas, pero sin coger ningún objeto personal. Saldrán en primer lugar las aulas más próximas a la puerta de salida del edificio. Al mismo tiempo, el Jefe de Emergencia, dará aviso telefónico al número 112. Los grupos que en ese momento se encuentren realizando alguna actividad fuera del edificio acudirán directamente al punto de evacuación, sin entrar en el mismo.
4º.- Una vez que cada grupo de alumnos llegue al punto de evacuación, su maestro los contará y esperará la llegada del Jefe de Emergencia.
Los Jefes de Planta atenderán a los heridos y procederán a su evacuación inmediata.
Es importante resaltar que una vez fuera del edificio, ninguna persona podrá volver a entrar bajo ningún concepto.
El Jefe de Emergencia abandonará en último lugar los edificios, tras comprobar que todas las dependencias están desalojadas.
5º.- Una vez que el coordinador llegue al punto de evacuación recibirá la confirmación por parte de cada maestro de la salida de la totalidad de los alumnos de cada grupo.
6º.- Se esperará a que llegue el personal de emergencia necesario para resolver la causa de la evacuación, y si es necesario organizar el traslado a otro lugar más seguro.
PROTOCOLO A SEGUIR ANTE UN TERREMOTO. Si estamos dentro del edificio
1º.- No correr y mantener la calma. Evitar situaciones de pánico que puedan producir avalanchas.
2º.- Colocarse debajo de una mesa.
3º.- Alejarse de ventanas, cristaleras y estanterías.
4º.- Sentarse en el suelo, flexionando y levantando las rodillas cubriéndose con ellas el cuerpo. Proteger la cabeza con las manos o cualquier cosa de la que se disponga (libro, cojín, etc.).
Si estamos fuera del edificio
1º.- Alejarse de edificios, farolas y árboles o tendidos eléctricos.
2º.- Buscar, si es posible, espacios abiertos sin edificar: explanadas, parques, etc. Permanecer allí hasta que pase el temblor.
Una vez que el terremoto ha finalizado.
1º.- Proceder a la evacuación del centro.
2º.- Después de un terremoto es posible que se haya dañado el suministro de gas, luz o agua. Esta circunstancia puede dejar en contacto con las personas: partes eléctricas en tensión, fugas peligrosas de gas y fugas de agua.
• Utilizar luz de linternas, pues la chispa producida al accionar un interruptor de luz eléctrica, en presencia de gas puede producir una explosión.
• Cortar el suministro de gas, luz y agua.
• Si aprecia un escape de gas no corte la luz; al hacerlo puede saltar una chispa que prenda el escape. No utilice aparatos eléctricos que puedan causar chispas y abandone rápidamente el edificio.
• Evitar acercarse a cables caídos. Recordad que el agua, que puede fluir al romperse las tuberías, es conductor de la corriente eléctrica que pueden transmitir cables caídos como consecuencia del seísmo. • Si existe olor a gas, abandonar el edificio.
3º.- No asomarse a ventanas. Podrían estar dañados por efecto del terremoto, derrumbándose bajo el peso de las personas.
4º.- No utilizar el teléfono al menos que sea estrictamente necesario. Puede colapsar líneas vitales de comunicación de las autoridades.
5º.- Obedezca las instrucciones de las autoridades.
6º.- Procure no mover a personas gravemente heridas a menos que sea necesario. Espere a que lleguen equipos de rescate.
7º.- Tener cuidado al abrir armarios. Los productos almacenados pueden caer al abrir las puertas.
8º.- Pueden producirse réplicas (pequeños terremotos posteriores a uno mayor), que pueden causar destrozos adicionales, por lo que debe mantenerse alejado de los edificios dañados.
9º.- La conducción en un área afectada por un terremoto puede ser muy peligrosa debido al deterioro de las vías de comunicación producido por el seísmo. La huida masiva de una zona afectada puede colapsar las vías de comunicación dificultando la actuación de los equipos de emergencia.
10º.- No hacer uso de los servicios hasta comprobar que la red de alcantarillado está en condiciones. Beber agua embotellada o hervida.
11º.- Si el epicentro del terremoto es marino, aléjese de la costa, puede haberse generado un maremoto.
RECOMENDACIONES EN CASO DE LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES O VIENTO
Ante posibles emergencias originadas por lluvias intensas, convendría que la dirección del centro adoptara una serie de medidas previas que ayuden a evitar o, al menos, mitigar los efectos de las mismas.
Entre las medidas que debe adoptar el centro docente, conviene tener en cuenta, sobre todo si esta ubicado en un área de riesgo de inundación, las siguientes:
• Retirar del exterior de los edificios, aquellos objetos que puedan ser arrastrados por el agua
• Revisar, cada cierto tiempo, el estado del tejado, el de las bajadas de agua de edificios y de los desagües próximos
• Colocar los documentos importantes y, sobre todo, los productos peligrosos, en aquellos lugares en los que el riesgo de que se deterioren por la humedad o se derramen sea menor
• Mantener una reserva razonable de agua potable
• Tener a mano linternas, silbato, transistor y pilas de repuesto
• No estacionar vehículos en cauces secos, ni a la orilla de ríos
próximos al centro, para evitar ser sorprendido por una súbita crecida de agua o por una riada
Protocolo de actuación y medidas de autoprotección a adoptar durante la emergencia
Aviso de inicio de emergencia:
Para alertar a la comunidad educativa ante una situación de emergencia por lluvias Intensas, inundación o viento y por orden del Jefe de Emergencias del propio centro se pondrá en marcha la señal de aviso del Plan de Autoprotección Escolar, por medio de sirena o timbre y aviso por megafonía de inicio de emergencia: Desde la Conserjería del centro se informará a toda la comunidad escolar del inicio de la emergencia y se darán las recomendaciones pertinentes.
Se darán dos señales de 60 segundos espaciadas por 5 segundos de
silencio.
Medidas generales de Autoprotección:
• Mantenerse permanentemente informado a través de la radio y de otros medios de comunicación, de las predicciones meteorológicas y el estado de la situación
• Si llegara a inundarse el centro educativo, y a la orden del equipo de evacuación, es fundamental abandonar cuanto antes los sótanos y plantas bajas del edificio
• Si el agua crece rápidamente, suba al tejado o punto más alto, cogiendo previamente: ropa de abrigo; linterna; radio; agua y silbato
• Tras el corte del suministro de electricidad se utilizarán linternas para el alumbrado
• No intente la evacuación a pie
• Abandone el centro si así lo indican las autoridades competentes. Para ello:
- Cierre puertas y ventanas, sin olvidar las llaves - Deje una nota indicando donde va
- Mantengase informado y siga las instrucciones que puedan difundirse
• Si es necesario desplazarse fuera del centro docente, procure circular, preferentemente, por carreteras principales y autopistas
Actuación del profesorado y alumnos en aulas y otros espacios cerrados:
En el momento de sonar la sirena y/o la megafonía del centro se procederá del siguiente modo:
Lugar de refugio: se realizará en el propio aula, taller, departamento o espacio
• Cada profesor controlará a su grupo de alumnos en lugar de agruparlos todos juntos
• El personal del centro procurará no incurrir en comportamientos que denoten precipitación o nerviosismo
• Cierre puertas y ventanas: Si su aula o espacio no están bien aislados tape todos los orificios de comunicación con el exterior
• Baje las persianas (donde las haya)
• Siga las instrucciones del equipo de evacuación
• No sature las línas telefónicas. EMERGENCIAS podría transmitirle instrucciones
IMPORTANTE: Los padres deben ser conscientes de que si escuchan la sirena
o contactan por teléfono, NO DEBEN acudir a recoger a sus hijos para evitar riesgos en el trayecto. El colegio y la casa son más SEGUROS que el coche.
Actuación del profesorado y alumnos en espacios abiertos:
• Si la situación de emergencia se produce en horas de recreo la actuación de seguridad consistirá en refugiarse lo más rápidamente posible en el interior del centro y lo más alto posible (aulas, vestíbulos, pasillos superiores...).
• A tal fin los profesores que se encuentren de guardia de patio en los
recreos:
- Deben comprobar que ningún alumno queda en el patio
- Abrirán cuantas aulas o espacios consideren necesarios para que los alumnos y profesores que se encuentren en el patio puedan refugiarse en ellos. Dichos profesores se refugiarán en esas mismas aulas o espacios hasta que la emergencia se dé por finalizada
• Si se encuentra en el exterior del centro, hay que alejarse de los ríos, torrentes y zonas bajas de laderas y colinas, evitando, a su vez, atravesar vados inundados. Por el contrario, debe dirigirse a los puntos más altos de la zona.
Actuación del personal de administración y servicios:
El conserje hará tocar la sirena y avisará por megafonía de la situación de riesgo y luego desconectará los suministros de gas, electricidad, agua y gasóleo. El personal permanecera en conserjería hasta la finalización de la emergencia. Una vez terminada ésta, se comunicará por megafonía. El personal de Secretaría, permanecerá en la oficina, cerrando puertas y ventanas y bajando persianas hasta la finalización. Todo el personal seguirá las instrucciones generales y las ordenes del equipo de evacuación
Actuación del personal de limpieza.
Deberán refugiarse en cualquier espacio cerrado (cuarto del personal de limpieza del pabellón, por ejemplo) y permanecer allí hasta el fin de la emergencia. Asi mismo, seguirá las instrucciones generales y las ordenes del equipo de evacuación
Aviso de sirena/megafonía de final de emergencia:
El fin de la situación de emergencia se avisará por megafonía y/o sirena mediante la codificación: una sola señal de 30 segundos de duración.
Tras la finalización de la emergencia:
• Nadie saldrá del centro hasta que por megafonía se indique que la situación de emergencia ha finalizado. Si es hora de clase, continuarán en sus aulas normalmente y permanecerán atentos a cualquier información que les llegue por megafonía.
• Cada profesor o responsable evaluará los daños en su espacio de refugio y facilitará la evacuación de los alumnos, una vez le hayan autorizado a salir.
• No bajar a los sotanos, ni a la parte baja de los edificios.
• No beber agua del grifo. Puede no ser acta para el consumo.
Simulacros
El simulacro para el supuesto de inundación podrá integrarse junto al ejercicio de evacuación de emergencia anual que se realiza en el primer trimestre escolar según la Orden de 13 de noviembre de 1984.
RECOMENDACIONES EN CASO DE NUBE TÓXICA O EXPLOSIÓN. Indicaciones generales
• En lugares de pública concurrencia, los adultos pueden colaborar comprobando que los niños entren al interior de edificios.
• En el colegio, algún adulto debe comprobar que ningún alumno queda en el patio.
• Si aún así, se da irritación, respiraremos a través de un paño humedecido en agua.
• Muchas de las sustancias que podrían alcanzarnos son más pesadas que el aire, por tanto, hay que evitar las zonas bajas y sótanos.
• Es más fácil que cada profesor controle a su grupo de alumnos y transmita tranquilidad.
Autoprotección durante confinamiento si se prevé nube toxica
Se trata de evitar las entradas de aire desde el exterior: • Elegiremos, si es posible, recintos interiores.
• Cerraremos puertas y ventanas (si no están bien aisladas, se pueden utilizar trapos)
• Apagaremos el aire acondicionado.
• Si tenemos persianas, también las bajaremos…a mayor número de barreras físicas, mejor.
• Sólo abriremos y airearemos cuando las autoridades nos digan que la nube ha pasado.
Autoprotección durante confinamiento si se prevé explosión
• Algunas nubes pueden ser inflamables: debemos evitar cualquier fuente de ignición.
• Tendremos cuidado con encendedores, cocinas, o cualquier maquinaria o aparato capaz de generar chispas.
• Evitaremos la proximidad a elementos que puedan caer. • Protegeremos los cristales con cinta aislante
• Las mesas y pupitres son buenas barreras de protección
Y si estamos al aire libre, ¿hacia donde nos movemos?
• Nos alejaremos de la nube y buscaremos un sitio cerrado donde esperar que pase…
• El movimiento más seguro para alejarnos es el transversal a la nube. • Evitaremos el viento de cara.
Nota final:
NO saturaremos las líneas telefónicas, los Autoridades y Servicios de Emergencias podrían querer transmitirnos.
8.- Botiquines escolares.
En cada sede de colegio existirá un botiquín que debe contener al menos los siguientes elementos:
- Tiritas. - Suero fisiológico. - Esparadrapo hipoalergénico. - Gasas estériles. - Algodón. - Vendas de hilo. - Bote de bastoncillos.
- Jabón. - Pinzas. - Tijeras. - Termómetro.
En los botiquines escolares no deberá existir ningún tipo de MEDICAMENTO.
9.- Medidas de mantenimiento.
Habrá una vigilancia e inspecciones periódicas de los servicios, material e instalaciones del centro: extintores, botiquines, red de agua, sistema eléctrico, material de Ed. Física, señalizaciones, etc..
El personal encargado de efectuar este mantenimiento será el responsable de riesgos laborales y el equipo directivo del centro.
Se dará información a los escolares a fin de que pongan inmediatamente en conocimiento del profesorado cualquier anomalía que observen en el material o en las instalaciones del colegio.
Se dará parte inmediato a la administración competente de las deficiencias detectadas, para que pongan en marcha los recursos necesarios para solventarlas.
10.- Medidas de salvamento.
Aquel alumnado o personal del centro que quedara afectado, bien por causas emocionales, inanimado, contuso, herido grave o muerto, será atendido y evacuado de la siguiente forma:
- CAUSAS EMOCIONALES: Un profesor intentará tranquilizar al paciente y acompañarlo a una zona tranquila. Se llamará a sus tutores legales. - INANIMADOS O CONTUSOS: Un profesor evaluará al paciente y
actuará según el caso, estabilizándolo hasta que pueda ser evacuado a una zona tranquila o un centro sanitario. Se valorará la gravedad y en
función de la misma se llamará a sus tutores legales, será evacuado por el propio profesorado del centro o por personal sanitario.
- HERIDOS GRAVES: Se le prestarán los primeros auxilios, y se llamará de manera inmediata a los servicios de emergencia sanitaria para su evacuación.
- MUERTOS: Se tapará el cadáver, se aislará la zona donde se encuentra, se llamará a los servicios de emergencia (Policía y Servicios Sanitarios) esperando la actuación de los mismos.
11.- Fases de ejecución en caso de siniestro. FASE DE ALERTA
- Será dada por el testigo presencial.
- Inmediatamente tratar de cortarlo o sofocarlo. - Pedir ayuda exterior.
FASE DE INTERVENCIÓN
- Intervención masiva, ordenada y oportuna de todos.
12.- Deficiencias.
Realizada una revisión en septiembre en las distintas sedes que componen el CRA, aún persisten las siguientes deficiencias comunicadas al Ayuntamiento de Torre Pacheco:
Sede de El Jimenado:
- El vallado del recinto exterior del centro está construido con materiales inadecuados y presenta orificios.
- No existen detectores de humo.
- Las escaleras del pabellón de E. Primaria no poseen bandas luminosas.
- El vallado del recinto exterior del centro está construido con materiales inadecuados.
- No existen detectores de humo.
- El tejado y algunas paredes del centro presentan humedades, que en ocasiones producen desprendimientos de pintura y cemento. - El único lugar disponible para el desarrollo del área de E. Física
presenta deficiencias y se encuentra fuera del recinto escolar (a unos 500 m), su acceso implica cruzar una carretera.
Sede de Los Olmos:
- No existe timbre de alarma.
- No existe vallado en el recinto exterior del centro que posibilite el acceso al patio de recreo con seguridad.
- No existen detectores de humo.
- El tejado y algunas paredes del centro presentan humedades, que producen deterioro del mobiliario, y desprendimientos de pintura y cemento.
- Los exteriores del centro presentan signos de vandalismo (pintadas, rotura de elementos luminosos, piedras y basura).
13.- Programación anual de actividades preventivas
(Orden de RRHHH – Orden 6 de julio de 2013) PROGAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES PREVENTIVAS (Orden de RRHHH – Orden 14 de julio de 2016 – BORM nº165) Código: 30012070 Centro: C.R.A. Entretierras
NOMBRAMIENTO/CESE DEL COORDINADOR DE PREVENCION Septiembre
SI El director cumplimentara el acta de nombramiento y/o cese a través de la zona
privada de Educarm (Coordinador de Prevención).
NO
ACTUACIONES A REALIZAR POR LOS COORDINADORES DE PREVENCION DE LOS CENTROS
PRIMER TRIMESTRE
CONCEPTO Realizado:
SI 1º.- Autoprotección:
Revisión y actualización del Plan de Autoprotección (incluye el Plan de Evacuación).
Celebrar reunión de todo el personal para preparación del simulacro: Informar del contenido del Plan de evacuación y rellenar ficha 9 del Plan de Autoprotección.
Realización del simulacro.
Rellenar ficha 9A “Comunicación del Resultado del Simulacro” del Plan de Autoprotección y remitir dicho informe antes de 15 días desde la realización del simulacro al SPRL.
NO
SI 2º.- Entrega de información a los trabajadores:
− Sobre los riesgos y medidas asociados a su puesto de trabajo mediante la entrega de Ficha informativa específica de su puesto.
− Sobre los riesgos generales asociados al lugar de trabajo o centro escolar mediante la entrega de Ficha de Riesgos Generales.
− Sobre el Plan de Autoprotección Escolar y las normas de evacuación.
− Rellenar el Registro de Entrega de Información. NO
SI 3º.- Elaboración del Plan de acción para el curso corriente:
− Actualización de la Planificación de la Actividad Preventiva que deriva de la Evaluación de Riesgos Laborales del centro, a partir del documento Plan de
acción NO
SI 4º.- Inspecciones Preventivas:
Rellenar la Ficha de Inspección Periódica de Medios de Lucha Contra Incendios: FIP-I
Rellenar la FIP de la Instalación Eléctrica de BT: FIP-III Rellenar la FIP de Equipamientos Deportivos: FIP-II
Revisar el contenido de los botiquines: Formulario Recarga Botiquines.
NO
SEGUNDO TRIMESTRE
SI NO 1º.- Inspecciones Preventivas:
Rellenar la Ficha de Inspección Periódica FIP-I de Medios de Lucha Contra Incendios
Rellenar la FIP-III de la Instalación Eléctrica de BT.
NO
SI 3º.- Diseño y ejecución de campañas informativas u otras acciones que el centro
estime convenientes para fomentar el interés y cooperación del profesorado en
TERCER TRIMESTRE
SI 1º.- Inspecciones Preventivas:
Rellenar la Ficha de Inspección Periódica FIP-I de Medios de Lucha Contra Incendios
Rellenar la FIP-III de la Instalación Eléctrica de BT.
Rellenar la FIP-II de Equipamientos Deportivos. NO
SI 2º.- Participar en la elaboración y divulgación de la parte del Plan de Formación
del centro referente a la Prevención de Riesgos Laborales para el siguiente curso escolar, mediante:
Detección de las necesidades formativas por puesto de trabajo que se recogen en la evaluación de riesgos laborales del centro y de las opiniones y necesidades formativas expresadas por el claustro y personal no docente dependiente de la Consejería.
Cooperar con el responsable de formación del centro para que se confeccione la parte correspondiente del plan de formación, aportando las necesidades formativas detectadas y cuantas sugerencias estime conveniente para que la oferta se adecue a las necesidades reales del centro.
Informar a todo el personal del centro de las posibilidades de formación y oferta propuesta.
NO
SI 3º.- Gestión:
Elaboración de una memoria que se incluirá en la memoria final del curso corriente.
Elaboración de la programación de actividades para el siguiente curso que
quedará incluida en la PGA. NO
SI 4º.- Remitir al SPRL el Registro de entrega de información a los trabajadores.
NO
OBSERVACIONES
En el SPRL y en su página Web se dispone de los formatos necesarios para la elaboración de los documentos destacados en azul.
RESPONSABLE Fulgencio Garijo Castellanos
