03 de septiembre de 2012
FILOSOFÍA EN INGENIERÍA:
RETÓRICA O PRÁCTICA?
AGENDA
• 1. INVESTIGACIÓN EN
INGENIERÍA- MEDIO O FIN?
• 2. ENCONTRANDO EL CAMINO,
FILOSOFANDO?
• 3. SER Y CÓMO SER?
• 4. PARA QUÉ CONOCER?
03 de septiembre de
2012
1. INVESTIGACIÓN EN
INGENIERÍA- MEDIO O FIN?
03 de septiembre
La ingeniería es la
profesión
en la que
el
conocimiento
de las
matemáticas y
ciencias naturales
,
obtenido mediante
estudio, experiencia y práctica
, se
aplica con
juicio
para desarrollar
formas de
utilizar económicamente,
los materiales y las fuerzas de la naturaleza
para
beneficio de la humanidad y del ambiente
.
Placa conmemorativa Edificio de Ingeniería
“La Procuraduría denunció ayer que se
están creando grupos de ingenieros
que
quieren aprovecharse de la crisis invernal
para inducir a los alcaldes y gobernadores a
la corrupción
”
Denuncian cartel de ingenieros - El Tiempo - 27 de Abril de 2011 ... tiempo.vlex.com.co/vid/denuncian-cartel-ingenieros-272745959 27 Abr 2011 – Denuncian cartel de ingenieros - El Tiempo - 27 de
Abril de 2011 - Luis Edulfo Peña Perez - La Procuraduría denunció ayer que se están ...
Miguel Nule Velilla | La Silla Vacía - Noticias, historias, debate ...
www.lasillavacia.com/perfilquien/20309/miguel-nule-velillaBloquear todos los resultados de www.lasillavacia.com
Miguel Nule Velilla es el hijo mayor del político liberal costeño Miguel Nule ... se trasladó a Bogotá a estudiar ingeniería civil en la
Universidad de Los Andes. ... lo conocen, Nule se defendió de las acusaciones de corrupción aifrmando que ...
Por malos trabajos, 290 ingenieros enfrentan investigaciones
m.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/...a-ingenieros/9023700Bloquear todos los resultados de m.eltiempo.com
Más del 90% son ingenieros civiles y se indaga su responsabilidad en ... no conocen esta exigencia, por eso, en mi concepto, esto no es corrupción",
Agencia de Noticias: Transparencia: principio de los egresados de ...
www.agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/.../index.html
El Foro fue organizado por la Asociación de Ingenieros Electricistas y ...
de la UN, quienes manifestaron su inconformiso con la corrupción en la contratación y ... UN - Un grupo de ingenieros de la Universidad Nacional firmó un pacto por la ...
APORTE UN AL PROBLEMA?
2. ENCONTRANDO EL
CAMINO, FILOSOFANDO?
03 de septiembre
En que consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las
cosas que lo rodean?
- Conocer consiste en obtener una información
acerca de un objeto.
- Conocer es conseguir un dato o una noticia
sobre algo.
- El conocimiento es esa noticia o información
acerca de ése objeto.
Según
Platón
, el conocimiento es un
subconjunt
o
de lo
que forma parte a la vez de la
verdad y de la creencia
.
CONCEPTO DE FILOSOFIA
FILO
(AMOR)
SOFIA
(SABER)
FILOSOFÍA
(AMOR AL SABER
)
El concepto filosofía se le
atribuye a Pitágoras
, según cuenta
FILOSOFÍA - DEFINICIÓN
PLATÓN - ARISTOTELES
ESTOICOS - EPICUREOS
CRISTIAN WOLFF (Edad Moderna)
FEDERICO UBERWEG
Es la Ciencia pura y simplemente
Es una aspiración a la virtud o a la felicidad
Scientia possibilium, quatenus esse Possunt
FILOSOFÍA: SU EVOLUCIÓN
FILOSOFÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO O EPISTEMOLOGÍA
Estudia los modos de conocer
LÓGICA
Estudia el ordenamiento y estructura de las ideas
ÉTICA
Que estudia sobre las costumbres
ESTÉTICA
Que se ocupa de la reflexión sobre la belleza y el arte
PRACTICAS
TEORICAS
En su evolución, la filosofía se ha ido tornando más compleja,
es decir con más disciplinas; por ejemplo, algunos
especialistas dividen a la filosofía en dos disciplinas:
Incluye otras filosofías especializadas, tales como: del Derecho, de la Educación y de la
Política. Otras áreas de estudio en el campo filosófico son: Metafísica, que estudia lo que está más allá de lo físico; Ontología, que estudia al ser; Axiología, que estudia los valores; Teodicea, que estudia a dios; otras ramas son: la antropología filosófica, la
HISTORIA DE LA
FILOSOFIA
–
Filosofía Presocrática
• Escuela Jonia
• Escuela Pitagórica
• Escuela Eleática
–
Filosofía Ática
• Sofistas
• Sócrates
• Platón
ANTIGUEDAD
Filosofía Helenística
•Epicureismo
•
Estoicismo
•
Escepticismo
•
Neoplatonismo
Filosofía en la Edad Media
Escolasticismo
FILOSOFÍA ÁTICA
SOCRATES (c. 470-c. 399 a.C.)
Filósofo griego
fundador de la filosofía
moral
,
o
axiología
que ha tenido gran
peso en la filosofía occidental por su
influencia sobre Platón. La base de sus
enseñanzas y lo que inculcó, fue la
creencia en una comprensión objetiva de
los conceptos de justicia, amor y virtud y
FILOSOFÍA ÁTICA
PLATON (c. 428-c. 347 a.C.).
Filósofo griego, uno de los pensadores
más creativos e influyentes de la filosofía
occidental.
En el centro de la filosofía de Platón está
su teoría de las ideas. En el fondo,
su
idea del conocimiento, su teoría ética,
su psicología, su concepto del Estado y su
perspectiva del arte deben ser entendidos
FILOSOFÍA ÁTICA
ARISTOTELES (384-322 a.C.)
Aristóteles definió los conceptos y
principios básicos de muchas de las
ciencias teóricas, como la lógica, la
biología, la física y la psicología.
Desarrolló la teoría de la inferencia
deductiva, representada por el silogismo
(proposición deductiva que utiliza dos
premisas y una conclusión), y un conjunto
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA DEL RENACIMIENTO
RENÉ DESCARTES
(1596 – 1650)
Descartes fue “el padre del racionalismo” y “el padre de la filosofía moderna”, nació en la Haya estudió en el colegio Jesuita La Fléche, posteriormente se alistó en el servicio militar; posteriormente desarrolló un método basado en la evidencia y exactitud de las matemáticas.Entre
1625 y 1628 Descartes vivió en París, luego se trasladó a Holanda en donde residió hasta 1649, en 1650 por invitación de la reina Cristina
viajó a Suecia donde murió.
Las preocupaciones cartesianas van más allá de las nuevas concepciones modernas, trata temas metafísicos, antropológicos, religiosos, teológicos,
Duda
• La duda en distintas postulaciones teórico-filosóficas.
–
1) Como actitud
–
2) Como método
–
3) Como elemento necesario para la fé.
• La duda como método en San Agustín (siglo IV) cuando enuncia “
Si
fallor, sum
”. Esto es, si soy capaz de equivocarme, entonces soy.
• La formulación cartesiana del
cógito
es muy parecida. En
“
Cógito,
ergo sum”
parece asegurarse la propuesta de que el sujeto como
un “yo” es un yo dubitante.
• La duda en Descartes entraña la posibilidad de descubrir una
proposición indudable. Se puede dudar de todo menos de que se
duda.
• La duda no es parte de una metodología científica sino que, si marca
un “método” hay que entender al mismo como un camino de acceso,
una ruta aconsejable.
Duda
• La duda no es parte de la metodología para el desarrollo de la
ciencia, previo, aconsejable para tener en el horizonte de la
investigación científica como recurso hipotético con una cierta cuota
de escepticismo sobre creencias y obtenga certeza.
• Certeza y verdad es indispensable implementar una metodología
correcta y ésta es un conjunto de reglas a seguir (Discurso del
Método).
• Para el escepticismo griego, eudemonística (de goce, de disfrute) la
duda es un medio de eliminar las excrecencias que
una cuestión de
actitudes morales, un estilo de vida, una reacción a las
pretensiones intelectuales del momento. En el escepticismo
cartesiano se convierte un una pregunta perfectamente definida,
precisa y profesional
ensucian la vida del hombre, sus conflictos y
amarguras, :
Expositores
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA DE LOS ILUSTRADOS
JEAN JAQUES ROUSSEAU (1712 – 1718)
Fue un representante del ala izquierda pequeño burguesa de la Ilustración Francesa; Rousseau se hizo famoso como sociólogo y filósofo; sus obras
principales son: “Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres” (1755) y “Contrato social” (1762). En
cuestiones relativas a la concepción del mundo, Rousseau se atenía al deísmo, además creía en la existencia de Dios admitiendo la inmortalidad de alma. Concebía la materia y el espíritu como un dualismo que siempre ha existido. En su teoría del conocimiento afirmaba el sensualismo, pese a
que admitía el carácter innato de las ideas morales.
Como sociólogo criticó duramente las posturas feudales despóticas, y admitía como sistema de la democracia burguesa, las libertades civiles y la igualdad
de las y los seres humanos. Las causas de desigualdad estaban en la propiedad privada, pero abogaba por la perpetuación de la pequeña propiedad.
Fue un gran defensor e impulsor del Contrato Social.
En su obra “Emilio o de la educación” (1762) Rousseau, criticó el sistema
educativo feudal y proponía una educación enfocada hacia la actividad y el trabajo, como también hacia el status del artesano honrado. Sus teorías
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA DE LOS ILUSTRADOS
GEORG WILHELM FRIEDERICH HEGEL
(1770 – 1831)
Este pensador oriundo de Stuttgart, Alemania, fue el mayor representante del romanticismo alemán; de familia burguesa y protestante, fue desde niño sumamente inteligente; realizó estudios de teología en Tubinga en 1794, en 1800 fue catedrático en Berna y Frankfurt; hacia 1801 fue profesor privado en Jena; en 1807 escribe su primera obra en donde despliega su pensamiento en
“Fenomenología del Espíritu”, aquí explica la dialéctica interna del espíritu.
A causa de los turbulentos tiempos bélicos que le tocó vivir, se dedicó a trabajar como redactor del periódico de Bamberg entre 1807 y 1809, siendo nombrado
por esta época rector de Nuremberg cargo que ejerció hasta 1816; en 1812 publica su obra “Ciencia de la lógica”. En 1818 es llamado a la Universidad de
Berlín en la que fue profesor hasta su muerte. Además de las obras ya citadas escribió: “Filosofía del Derecho”, “Filosofía de la Historia Universal”, “Filosofía
GEORG WILHELM FRIEDERICH HEGEL
El método que concibe Hegel para explicar exhaustivamente la realidad en continúo movimiento es el Dialéctico o método de la evolución interna de los conceptos, que
comprende estos tres momentos esenciales:
TESIS
Reunión de los momentos anteriores
afirmación negación
SÍNTESIS
ANTITESIS Equivale a una
negación Equivale a una
GEORG WILHELM FRIEDERICH HEGEL
FILOSOFÍA DEL ESPÍRITU
ESPÍRITU SUBJETIVO
ESPÍRITU OBJETIVO
ESPÍRITU ABSOLUTO
Alma, estudiada por la antropología, Conciencia estudiada por la fenomenología del espíritu, y
Espíritu estudiado por la psicología
El derecho, la Moralidad familia, sociedad civil, Estado, y Eticidad
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA CONTEMPORANEA
CARLOS MARX (Socialismo)
FRIEDRICH NIETZSCHE
(Vitalismo) (1844 – 1990) AUGUSTO COMTE
(Padre del positivismo)
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA CONTEMPORANEA
MARTIN HEIDEGGER (Existencialismo) SOREN KIERKEGGARD
(Existencialismo) KARL JASPERS
(Existencialismo) (1883 – 1969)
(1813 – 1855)
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA CONTEMPORANEA
EDMUND HUSSERL (Fenomenología) JEAN PAUL SARTRE
(Existencialismo) (1905 – 1980)
(1859 – 1938)
EMMANUEL MOUNIER
(Personalismo) N.D.
FRIEDERICH POLLACK
(Esc. Frankfurt-neomarx) N.D.
XAVIER ZUBIRIC
3. SER Y CÓMO SER?
03 de septiembre
PERSPECTIVAS ETICAS
GENERALES -
Victoria Camps
QUE ES LA ETICA?
Es el estudio del conjunto
de reglas y normas que
estructuran la vida en
sociedad
PRINCIPIOS, REGLAS,
VALORES, DEBERES
Un principio designa una
pauta general que inspira la
acción.
Regla, norma o deber, en
cambio indica algo mas
concreto y mas vinculado a
la acción.
El valor es un atributo
entregado al ser, que
orienta la acción
Valor: la vida, la dignidad, la autonomía Principios: el respeto a la vida, no matar
LA ETICA Y EL
DERECHO
La ética establece
normas de conducta
como lo hace el
derecho
ETICA Y POLITICA
Aristóteles: la felicidad
colectiva, y no la felicidad
individual, debería ser el
objeto de la ética
ETICA Y RELIGION
La ética laica es una ética de mínimos,
mientras la ética católica quieres ser una
ética de máximos
PERSPECTIVAS ETICAS
GENERALES -
Victoria Camps
Declaración de los derechos humanos, es
“
LAS TEORIAS ETICAS”
Éticas teológicas
• Basada en la fundamentación empírica
• Consideran que el fin de la vida humana es la felicidad y pretenden derivar todos los principios de ese fin.
• Ética utilitarista propuesta por Jeremy Bentham y John Stuart Mill.
Éticas deontológicas
• Basada en la fundamentación racional (Kant)
• Pretenden basar sus normas no en la experiencia sino en un a priori ontológicamente previo a la experiencia. Anteponen el deber a la experiencia.
“El principio de la
mayoría: es ético
o es justo-
aquello que tiene
como
consecuencia la
producción de un
mayor bienestar”
“No hagas a los demás lo que no quisieras que te
hicieran a ti”.
LA AUTORA
Doctora en Filosofía por la Universidad de Barcelona
Catedrática de Filosofía moral y política en la Universidad Autónoma de Barcelona
Senadora independiente (1993 – 1996)
Presidenta de la Fundación Victor Grifols, dedicada a la investigación y promoción de la bioética
PERSPECTIVAS ETICAS
GENERALES -
Victoria Camps
Sistemas técnicos
• Incluyen
personas y los fines que estas persiguen, al igual que los conocimientos, creencias y valores que se ponen en juego al operar esos sistemas para tratar de obtener las metas
deseadas
Agentes
intencionales • Al menos una
persona que tiene alguna intención, un fin que los agentes pretenden lograr, de objetos que los agentes usan y de un objeto que es
transformado.
Artefactos
• El resultado de la operación de un sistema técnico es un artefacto.
• La tecnología es mucho mas que el conjunto de artefactos.
LA
TEC
NOL
OGIA
“Desde este punto de vista la ciencia y la
tecnología no son éticamente deseables”
“Los problemas éticos que plantea la ciencia y la tecnología no se reducen al uso posible de los conocimientos o de los
artefactos, sino a los sistemas técnicos, que son sistemas de acciones
intencionales”
“LA RACIONALIDAD INSTRUMENTAL: RACIONALIDAD DE MEDIOS A FINES Y RACIONALIDAD DE FINES”
Cuando los agentes
ponen en juego medios adecuados
para obtener
los fines que persiguen, suele decirse que han hecho una
elección
racional
Una elección de medios para alcanzar ciertos fines es racional si
esos medios son adecuados para alcanzar esos fines
La consideración racional de los fines es muy importante para las
evaluaciones éticas en la ciencia y la tecnología. Debemos analizar
si esos fines resultan o no compatibles los valores y principios que
aceptamos como fundamentales desde el punto de vista moral
LA EVALUACION INTERNA DE LA TECNOLOGIA
• La eficiencia técnica se entiende como la medida en la que coinciden los objetivos del sistema con sus resultados efectivos. Otros conceptos
relacionados con la eficiencia son la factibilidad de un sistema, la eficacia (que logre realmente los fines que se propone), o la fiabilidad (que la
eficiencia sea estable).
LA EVALUACION EXTERNA DE LAS TECNOLOGIAS
• Las tecnología se deben evaluar desde el punto de vista en donde se aplicarán y al cual afectarán las consecuencias de su aplicación.
• “Lo que importa son los seres humanos y la satisfacción de sus necesidades y de sus deseos legítimos”
• Es indispensable desarrollar mecanismos de evaluación externas de tecnologías, los cuales permitan impulsar, o en su caso detener o modificar la realización de proyectos tecnológicos cuando puedan afectar el desarrollo económico, social y cultural de la sociedad.
LA EVALUACION DE LA TECNOLOGIA: DOS DIMENSIONES
NATURALEZA, TECNICA Y ETICA
• Una operación quirúrgica en donde se mutila parte de un cuerpo produce daño
DAÑOS JUSTIFICABLES
• En las innovaciones tecnológicas no es posible predecir todas las consecuencias en las
personas, las comunidades, sus bienes o en el medio ambiente, pero tampoco podemos
permitir la aplicación indiscriminada y
proliferación de todo tipo de tecnología sin control alguno.
INDETERMINACION DE LAS CONSECUENCIAS DE LAS INNOVACIONES
TECNOLOGICAS
• El agujero de la capa de ozono en la atmosfera terrestre, como una consecuencia no prevista de la emisión de ciertos compuestos químicos producidos industrialmente, clorofluorcarburos (CFC’s).
RESPONSABILIDADES MORALES DE LOS
CIENTIFICOS Y TECNOLOGOS
“
Principio de
precaución”
DEBERES DE LOS CIENTIFICOS, TECNOLOGOS Y DE LAS INSTITUCIONES
EL AUTOR
•
Investigador del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)• Miembro del máximo nivel del Sistema Nacional de Investigaciones de México
• Autor de seis libros como autor único sobre temas de epistemología y de la filosofía de la ciencia y de la tecnología, así como de filosofía política y social
4. PARA QUÉ CONOCER?
03 de septiembre
EPISTEMOLOGIA
ἐπιστήμη
λόγος
ἐπιστήμη
episteme
"conocimiento
"Λόγος
EPISTEMOLOGIA
Es el
estudio de la producción y validación del
conocimiento científico
. Se ocupa de problemas tales como
las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo
justifica o invalida.
AUTORES Y ESCUELAS
FILOSOFÍA DE LOS ILUSTRADOS
EMMANUEL KANT
(1724 – 1804)
Kant es el máximo exponente de la Ilustración Alemana; muchos problemas y dudas que quedaban pendientes en el modernismo fueron resueltos por él.
Kant por influjo de su familia fue un pensador disciplinado, metódico y entregado totalmente a la reflexión, estudió en el Collegium Fredericianum; hacia el 1740 realizó estudios de matemáticas, filosofía y física en la ciudad de
Prusia; en 1755 se doctoró, y fue un insigne maestro en las áreas de física, lógica, metafísica, filosofía del derecho, geografía, y antropología entre otras
cosas.
Era un intelectual de carácter liberal y admiraba a Rousseau; partidario de un régimen de justicia y de igualdad política, viendo con simpatía la Independencia
Teoría del conocimiento
Crítica de la razón pura
Crítica de la razón práctica
Valorización moral
Crítica del juicio
Kant
Valores estéticos Reflexión universal del pensamiento sobre sí mismo, como una reflexión del hombreestudioso sobre los valores de su conducta.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO-1926
Filosofo alemán; su Teoría del
Conocimiento es fruto de sus
lecciones en la Universidad de
Colonia. Figura como uno de los
pensadores
católicos
de
Alemania. Buscó construir una
filosofía con ayuda de las
principales contribuciones del
pensamiento
contemporáneo,
como
la
fenomenología,
el
neokantismo
y
la
teoría
objetivista de los valores
.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL
SISTEMA DE LA FILOSOFÍA
La filosofía es en primer término una reflexión del espíritu sobre la conducta valorativa, teórica y práctica. Como reflexión sobre la conducta teórica, sobre lo que llamamos ciencia, la filosofía es teoría del conocimiento científico, teoría de
la ciencia. Como reflexión sobre la conducta práctica del espíritu, sobre lo que llamamos valores en sentido estricto, la filosofía es teoría de los valores. Más la reflexión del espíritu sobre si mismo, no es un fin autónomo, sino un
Medio y un camino para llegar a una concepción del universo. Y en Tercer lugar la filosofía es pues, teoría de la concepción del universo (Hassen 1925).
FILOSOFÍA TEORÍA DE LA CIENCIA TEORÍA DE LOS VALORES CONCEPCIÓN DEL UNIVERSO Metafísica
Teoría del universo
Acerca de Dios, la libertad y la inmortalidad M. Del espíritu M. De la naturaleza
T. De los V. Religiosos T. De los V. Estéticos
T. De los V. Éticos
Material
Formal Lógica
Teoría del Conocimiento
=
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
LAS ESPECIES DEL
CONOCIMIENTO EL CRIERIO
DE LA VERDAD
LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
J. HASSEN – TEORÍA GENERAL
DEL CONOCIMIENTO
LA POSIBILIDAD DEL
J. HASSEN – TEORÍA GENERAL
DEL CONOCIMIENTO
LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
1
2
3
4
5
EL DOGMATISMO
EL ESCEPTICISMO
EL SUBJETIVISMO Y EL RELATIVISMO
EL PRAGMATISMO
J. HASSEN – TEORÍA GENERAL
DEL CONOCIMIENTO
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
CRÍTICA Y POSICIÓN
PROPIA
EL
RACIONALISMO EL EMPIRISMO
EL
J. HASSEN – TEORÍA GENERAL
DEL CONOCIMIENTO
SOLUCIONES PREMETAFÍSICAS SOLUCIONES METAFÍSICAS SOLUCIONES TEOLÓGICAS LA ESCENCIA DEL CONOCIMIENTO EL OBJETIVISMO EL SUBJETIVISMO CRÍTICA Y POSICIÓN PROPIA EL REALISMO EL IDEALISMO EL FENOMENALISMOS. MONISTA Y PANTEISTA
EPISTEMOLOGIA
La teoría del conocimiento es una
doctrina filosófica
.
Una definición esencial de la
filosofía
se podría obtener
atendiendo el significado de la palabra.
El término
filosofía deriva del griego y quiere decir amor a la
sabiduría o , lo que es lo mismo, deseo de saber, de
conocer.
EPISTEMOLOGIA
La definición de filosofía que
presentan Platón y Aristóteles
como
ciencia
pura,
es
respectivamente la búsqueda
de la
virtud o de la felicidad
.
Como
dice
Dilthey:
¨Lo
primero
que
debemos
intentar
es
descubrir
un
objetivo común, contenido en
todos aquellos sistemas a
cuya vista se constituyen
todos aquellos sistemas de la
filosofía
".
Orientación en la
totalidad
En todo conocimiento podemos distinguir
cuatro elementos:
• El sujeto que conoce.
• El objeto conocido.
• La operación misma de conocer.
• El resultado obtenido que es la
información recabada acerca del objeto.
03 de septiembre de 2012
