Actividades Para Tercero de Primaria

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 3° DE

PRIMARIA

NÚMEROS FRACCIONARIOS

1. Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más?

Utilizar un esquema de resolución de problemas como el siguiente:

- COMPRENDER. ¿Qué debes hallar? ¿ Qué información vas a usar? ¿Hay información que no vas a usar? Si es así, ¿cuál?

- PLANEAR. ¿Qué estrategia puedes usar (Hacer un dibujo, un modelo, etc.). - RESOLVER. ¿Cómo puedes resolver el problema?

- REVISAR. ¿Cómo puedes saber si tu respuesta tiene sentido? ¿Qué otra estrategia puedes usar?

2. El equipo de Tomás ganó ½ de sus partidos. El equipo de Eduardo ganó 2/3 de sus partidos.

¿Qué equipo ganó más partidos?.

3. Rosita repartió este diseño de 1 triángulo y 3 cuadrados de chocolate. Les dio una cantidad igual a esta a tres amigas. ¿Cuántos cuadrados de chocolate usó Rosita para sus tres amigas?

4. El curso tuvo que gastar 4/10 de sus dineros en comprar una pelota y 3/5 en una revista. ¿En qué artículo se gastó más dinero?

5. Construye un rectángulo que tenga 2/8 de color azul, 4/8 de color rojo y 2/8 de color verde.

6. ¿Cómo puedes encontrar cuánto es la mitad de $ 100 ¿ Y cuánto es ¼ de $ 100?

7. La bandera francesa tiene franjas verticales en que 1/3 es azul, 1/3 es blanca y 1/3 es roja. Dibuja la bandera francesa.

8. La bandera de Panamá está dividida en cuartos. En la parte superior tiene un cuarto blanco y el otro es rojo. En la parte de abajo ¼ es azul y el otro es blanco. En el primer cuarto blanco va una estrella de color azul. En el otro cuarto blanco va una estrella de color rojo. Dibuja la bandera.

FRACCIONES

Elige la letra de la respuesta correcta. Para las preguntas 1 y 2, usa el siguiente dibujo:

1. ¿Cuántas partes forman el entero?

A.- 1 parte B.- 3 partes

C.- 4 partes D.- 5 partes

2. ¿Cuántas partes están pintadas?

A.- 2 partes B.- 3 partes C.- 4 partes D.- 5 partes

Para las preguntas 3 y 4 usa el dibujo:

3. ¿Cuántas partes forman el entero?

A.- 6 partes B.- 7 partes C.- 8 partes D.- 9 partes

4. ¿Cuántas partes están pintadas?

A.- 5 partes B.- 6 partes C.- 7 partes D.- no está aquí

Para la pregunta 5 y 6 encuentra la parte que está pintada: 5.

A.- un cuarto B.- dos cuartos C.- tres cuartos D.- cuatro cuartos

6.

A.- cuatro octavos B.- cinco octavos C.- seis octavos D.- siete octavos

Para las preguntas 7 y 8, encuentra la fracción que está pintada: 7.

A.- 1/6 B.- 2/6

C.- 5/6 D.- no está aquí 8.

A.- 1/10 B.- 7/10

C.- 8/10 D.- 9/10

Para las preguntas 9 y 10, encuentra la fracción en números: 9. 6 de 7 A.- 1/7 B.- 1/6 C.- 6/7 D.- 7/6 10. Dos tercios A.- 1/3 B.- 1/2 C.- 3/2 D.- no está aquí

UNIDADES DE MEDIDA

Actividad 1

Instrucciones: Responde estas preguntas:

¿Para qué se usan medidas en la casa? ¿Cuáles son algunas herramientas de medición que se pueden usar? ¿Qué distancias medirías en kilómetros? ¿Qué cosas medirías en metros? ¿En centímetros?

¿Por qué es importante tener unidades comunes de medidas? ¿Qué unidades de medidas conoces que se usan en nuestro país?

Actividad 2

Instrucciones: Escribe qué unidad se usa para medir estas cosas: Distancia entre México y Puebla =

Altura del alumno/a más alto/a de la escuela = Largo de un carro =

Grosor de un libro =

Actividad 3

Instrucciones: Escribir en la línea de puntos las palabras que corresponda: más

largo, más corto.

El largo de una cuerda de saltar es... de 30 cm. El largo de un pincel es ... de un centímetro. La distancia a la que puedes lanzar una pelota es ... de un km. El largo de una pepa de sandía es ...de un dm. El largo de una cuchara es ...de un metro. El largo de un salón de clases es... de un metro.

El alto de una puerta más el largo de la sala más la estatura tuya es... de una cuadra.

Actividad 4

Instrucciones: Calcula las edades de las personas del siguiente cuadro, tomando en cuenta que:

JOSE CARLOS LUIS PAOLA ROSA PATRICI

JOSE PAOLA

CARLOS ROSA

LUIS PATRICIA

5.- Representa en el cuadro de abajo las siguientes edades, considerando que:

= significa 3 años = significa 6 años

JUAN SILVIA ANA PEDRO TOMAS PABLO 27 años 12 años 19 años 30 años 16 años 23 años

6.- Utiliza una representación con flechas para mostrar las relaciones de mayor que entre las siguientes personas:

JUAN

SILVIA ANA

PEDRO

Actividad 7

Instrucciones: Resolver el siguiente problema: “Sebastián es quince años mayor que Jorge y dieciocho años menor que Luis. Jorge recién es mayor de edad porque cumplió veintiún años”. ¿Qué edad tienen Sebastián y Luis?

Actividad 8

Instrucciones: Según el dibujo que se presenta a continuación, contesta las preguntas y llena el cuadro con los datos que faltan:

La hormiga Tina recorre el camino h – g – f – e ; la hormiga Tuna recorre el camino n – m – l – k . ¿Cuál de las dos anduvo más?

Escribe las tres líneas rectas que juntas miden un poco más de 15 cm.

Dibuja una línea recta de 10 cm. desde el punto d hasta el para amarrar al animalito.

Completa el siguiente cuadro (Utiliza tu regla): a f c g d e h i b j k l m n

LADO MIDE a - b d - e n - a b - c - d k - j - i - h

Geometría

Actividad 1

Instrucciones: Identificar cuerpos geométricos y sus elementos.

1) Pinta los cuerpos geométricos.

Actividad 2

Instrucciones: Une con una línea cada parte del cuerpo geométrico con el nombre que le corresponda.

Actividad 3

Instrucciones: Reconoce las características de prismas y pirámides. Pinta de rojo las pirámides y azul los prismas.

Actividad 4

Instrucciones: Escribe una V si es verdadero o una F si es falso.

 ________ Las pirámides tienen dos caras basales.

 ________ Una pirámide tiene todas sus caras laterales diferentes.

 ________ Un prisma tiene tantas caras laterales como lados tenga la cara de su base.

 ________ Una pirámide tiene 1 cara basal.  ________ Un prisma tiene dos caras basales.

 ________ Esta pirámide tiene 6 caras laterales.

Actividad 5

Instrucciones: Completa este cuadro:

Cuerpo

Geométrico

¿Prisma o

Pirámide?

¿Cuántas

caras

tiene?

¿Cuántas

aristas

tiene?

¿Cuántos

vértices

tiene?

Actividad 6

Instrucciones: Escribe a cada red el número del cuerpo geométrico que le

corresponda.

EL PLANO

Instrucciones: Señalar trayectos utilizando vocabulario adecuado y preciso. Observa el plano para que puedas responder las preguntas de abajo.

 Describe el recorrido que harías para ir desde la casa de Camila a la casa de Marcos:

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 Describe el recorrido que harías para ir desde la casa de Felipe hasta el cine: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 Describe el recorrido que harías para ir desde la casa de Camila al Hospital: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________  ¿Si parto desde la Biblioteca a dónde llego si sigo estas instrucciones?:

“Camino derecho por Salesianos, al llegar a Chiloé, doblo a la izquierda. Camino derecho hasta San Nicolás, doblo a la derecha y camino una cuadra”.

Entonces, llego a: _______________________________________.

 ¿Si parto de la casa de Felipe a dónde llego si sigo estas instrucciones?:

“Camino por Santa Rosa hasta Salesianos, ahí doblo a la izquierda y sigo caminando derecho hasta Gran Avenida, doblo a la izquierda y camino solo 1 cuadra”.

NÚMEROS NATURALES

Actividad 1

Instrucciones: Escribe con letra las siguientes cantidades.

Representación

con número Representación con letra

402 240 420 506 586 204 140 65 89 99 101 840 996 1000 Actividad 2

Instrucciones: Relaciona las columnas

402 Doscientos cuatro

993 Quinientos sesenta y tres

240 Trescientos treinta y nueve

840 Cuatrocientos veinte

506 Quinientos ochenta y seis

204 Quinientos seis

751 Ochocientos cuarenta

563 Doscientos cuarenta

339 Seiscientos noventa y uno

420 Setecientos cincuenta y uno

586 Novecientos noventa y tres

Actividad 3

Instrucciones: Ordena de menor a mayor las siguientes cifras

506 586 659 420 402 658 204 240

Instrucciones: Ordena de mayor a menor

750 920 832 540 633 777 213 125

Actividad 4

Instrucciones: Lee atentamente y relaciona

Tiene 8 centenas y es un número impar Otro numero ordinal

Número ordinal Una centena

Tiene 3 centenas y es un numero impar Tiene 1 centena y es un numero impar

2 centenas y nueve unidades

Tiene 1 centena y es un numero par 4 centenas y 9 unidades 360 409 209 861 158 2º (Segundo) 10º (Décimo) 135 100

Actividad 5

PARES E IMPARES

Instrucciones: Completa el cuadro escribiendo la cantidad y tachando la opción correcta, si es un número par o impar.

Número

Letra

Par

Impar

490

Cuatrocientos noventa

888

495

122

34

Treinta y cuatro

2

493

383

491

789

17

Diecisiete

701

496

Cuatrocientos noventa y seis

0

908

499

112

Ciento doce

365

EL MILLAR

Instrucciones: Completa el cuadro

MILLARES 1 2 3 4 5 6 7 8

Se escribe 1,000 4,000

Se Lee mil Seis mil

Actividad 7

Representación con letra

Instrucciones: Escribe la cifra que representa el número que está escrito

LETRA CIFRA

Cuarenta y seis mil quinientos dos Siete mil ochocientos noventa y dos.

Diecinueve mil noventa

Treinta y cinco mil doscientos cuarenta. Nueve mil ochenta y dos

Cincuenta y nueve mil doscientos once. Cuatrocientos dos mil trescientos

setenta y uno

Noventa y seis mil ochocientos Mil novecientos ochenta y tres

Actividad 8

Instrucciones: Escribe el TOTAL que corresponde a las siguientes sumas, puedes acomodarlo por unidades, decenas y centenas para realizar la suma.

SUMA TOTAL 80,000+7,000+500+20+1= 90,000+2,000+600+30+9= 5,000+300+40+5= 7,000+500+9= 20,000+60+4= Actividad 9

Completa la tabla, escribiendo el antecesor y el sucesor

del número.

ANTECESOR NUMERO SUCESOR

1000

2 ,000

4,000

6,000

7,000

8,000

9,000

999

₁₀₀₁

Actividad 10

Ordena de Menor a Mayor las siguientes cifras

Actividad 11

Une con una línea los números ordinales con su nombre

1,890 1,809 1,908 1,098 1,980 1,089 Décimo Décimo cuarto Décimo quinto Duodécimo Décimo noveno Undécimo Décimo tercero Noveno Octavo 12 º 15 º 11 º 14 º 17 º 8º 13 º 10 º 9º Decimoséptim o 19º

Actividad 12

Escribe el nombre de los siguientes números ordinales

1º 3º 5º 20 25º 29º 31º 38º 40º 48 Actividad 13

Respecto al nombre escribe los números ordinales

Décimo noveno Vigésimo sexto Quincuagésimo Sexagésimo segundo Centésimo quinto Tricentésimo tercero Septuagésimo noveno Nonagésimo segundo Milésimo

Actividad 1

Instrucciones: Realiza las sumas que se te piden de arriba hacia abajo, veraz

que fácil resulta.

Actividad 2 Calculo rápido de sumas

Instrucciones: Escribe los números que faltan para poder realizar la suma. El

truco está en sumar primero los dos sumandos más fáciles y después el tercero. Primero los que suman 20 Primero los que suman 30Primero los que suman 100 18 + 9 + 2 = 20 + 9 = 7 + 25 + 5 = 30 + 7 = 80 + 20 + 10 = 100 + 10 = 7 + 16 + 4 = +7= 22 + 4 + 8 = +4= 40 + 30 + 70 = +40= 5 + 15 + 18 = +18= 24 + 6 + 15 = +15=75 + 25 + 38 = +38= 14 + 19 + 6 = +19= 28 + 14 + 2 = 30 + 45 + 16 + 55 = 100 + = 44 =

RESTA

Instrucciones: Escribe los términos de la Resta que faltan

98-45= 87-15= 375-142 = 689-31=

MINUENDO MINUENDO MINUENDO MINUENDO

SUSTRAENDO SUSTRAENDO SUSTRAENDO SUSTRAENDO

DIFERENCIA DIFERENCIA DIFERENCIA DIFERENCIA

Actividad 2

Instrucciones: Vas a realizar la Resta paso a paso

UNIDADES De 2 a 7 van DECENAS De 5 a van 3 CENTENAS De 3 a van MILLARES De 2 a van 4

UNIDADES

De 8 a 12 van 4 y me llevo

DECENAS

9 y 1 son . De 10 a van 5 y me llevo

CENTENAS

Y 1 son . De 6 a van y me llevo 1

MILLARES

Actividad 3

Instrucciones: Mira qué fácil es el cálculo mental restando Si lo haces de arriba hacia abajo te resultará facilísimo

Actividad 4

Instrucciones: Completa lo que se te pide, con ayuda de la recta

Como puedes ver, cualquier número siempre es resultado de la suma de otros dos 4-1= 5-2= 6-3= 7-5= 40-10= 5-20= 6-30= 70-50= 400-100= 5-200= 6-300= 700-500= 7000-5000= 6-3,000= 5-2,000= 4000-1,000= 13= + 13 13= +12 13= +11 13= +10 5+ = 13 13= +7 13= +8 13= + 9

TIPOS DE LINEAS

Actividad 1

Instrucciones: Une con una línea el nombre que le corresponde a cada tipo de línea

Línea

Recta

Línea Poligonal

Cerrada

Línea Curva

Cerrada

Línea Curva

Abierta

Línea Poligonal

Actividad 2

Instrucciones: Une cada frase con la recta que le corresponde

Dos rectas son secantes si se cortan en un punto.

Dos rectas son perpendiculares si al

cortarse forman 4 ángulos rectos

Dos rectas son paralelas si no se cortan nunca en

un punto

Las rectas secantes no tienen porque ser

perpendiculares

Las rectas

perpendiculares siempre son secantes

EL CROQUIS

Actividad 1

Instrucciones: En las calles son muy importantes las rectas. Observa bien el plano y averigua dónde viven los amigos.

1.-

INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN

Podemos sumar todos los vasos

Pero es mucho mas rápido multiplicar: 6 vasos multiplicados por 5 mesas:

6 X =

Actividad 2

Tenemos grupos de 8 botellas cada uno. Podemos sumarlas

SUMA: 8 + + = 24 Pero es mucho más rápido multiplicar: MULTIPLICACIÓN: x 3 = 24

botellas multiplicado por grupos = 24

Actividad 3

Representemos este calculo en la recta numérica saltando de 4 en hasta el 20.

Podemos sumar:

SUMA: 4+ + + + =

Pero es mucho mas rápido multiplicar: MULTIPLICACIÓN: 4 X = 20 A ver si haz entendido esto de multiplicar :

3 x 5= 5 + + =15 4 x 4 = = 16 6 x 3 = = 18 7 x 2 = = 14 Actividad 4 MULTIPLICAR POR 10, 100 Y 1000 5X10= 7X10= 46X10= 68X10= 239X10= 4.586X10 3X100= 8X100= 45X100= 87X100= 416X100= 652X100=

PARA MULTIPLICAR POR 10 SIMPLEMENTE AÑADIMOS UN CEROAL NUMERO QUE ESTAMOS MULTIPLICANDO

PARA MULTIPLICAR POR CIEN AÑADIMOS DOS CEROS AL NÚMERO QUE ESTAMOS MULTIPLICANDO

Actividad 5

4X20= 6X20= 32X20= 61X20= 125X20= 234X20=

8 X 30= 7 X 30= 33 X 30= 52 X 30= 71 X 30 652 X 30 3X1000= 7X1000= 32X1000 74X1000= 516X1000= 765X1000=

PARA MULTIPLICAR POR 1000, AÑADIMOS TRES CEROS

Multiplicar por 20: multiplica el número por 2 y al resultado le añades un cero

5 X 40= 8 X 40= 62 X 40= 71 X 40= 321 X 40= 432 X 100=

EL RELOJ

Actividad 1

Instrucciones: ¿Como se lee el reloj?

La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos

a) Son las once y veinte b) Son las 11 menos veinte

a) Son las once menos 25 b) Son las once veinticinco

Actividad 1

Actividad 2

Instrucciones: Coloca el recuadro que indica la hora al lado del reloj

correspondiente

Son las once menos cuarto

Son las diez y cuarto Son las diez y media Son las diez en punto

Actividad 3

Instrucciones: Indica la hora del reloj con la ayuda del siguiente esquema

Así leemos la aguja grande del reloj

La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos

La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5

minutos.

1.-

a) Son las once cinco

2.-

a) Son las once cinco

b) Son las once menos cinco

3.-

a) Son las once menos diez b) Son las once diez

4.-

a) Son las diez menos cuarto b) Son las diez y cuarto

5.-

a) Son las once y veinte b) Son las once menos veinte

6.-

a) Son las once y cuarto b) Son las once menos cuarto

7.-

a) Son las once y diez b) Son las once menos diez

8.-

a) Son las once y veinticinco

b) Son las once menos veinticinco

9.-

a) Son las once menos veinticinco b) Son las once y veinticinco

10.-

a) Son las once menos veinte b) Son las once y veinte

11.-

a) Son las diez en punto b) Son las diez y media

Actividad 4

Instrucciones: Escribe la hora que es después del mediodía

Antes del

mediodía

Después del

mediodía

Las 8:00 Las 12 + 8 = _{Las :00} Las 5:00 Las 12 + 5 = _{Las :00} Las 12:00 Las 12 + 12 = _{Las :00}

Actividad 5

LA DIVISIÓN

Actividad 1

Instrucciones: ¿Conoces los términos de la división?. Escribe el nombre que corresponde a cada elemento de la división.

7 5 36 1 7 6 42 0 4 5 24 4 5 7 36 1

Dividendo= Dividendo= Dividendo= Dividendo=

Divisor= Divisor= Divisor= Divisor=

Cociente= Cociente= Cociente= Cociente=

Actividad 2

Instrucciones: Calculo Mental. Divide mentalmente

12:2= 21:3= 24:4= 35:5= 10:2= 24:3= 16:4= 40:5= 16:2= 12:3= 32:4= 25:5= 14:2= 27:3= 20:4= 30:5= 18:2= 15:3= 28:4= 10:5= 8:2= 18:3= 36:4= 45:5= Actividad 3

Instrucciones: Hay que repartir 4 bocadillos entre dos niños

Actividad 4

Instrucciones: Hay que repartir 18 flores entre 5 abejas. De a cuantas flores le tocan a cada abeja? Sobra alguna flor?

Actividad 5

Instrucciones: Si tengo 36 pelotas y 4 niñas. ¿Cuantos pelotas le toca a cada una, por partes iguales? Sobra alguna pelota?

Actividad 6

Instrucciones: ¿Qué número cumple cada condición?. Une el enunciado con la respuesta correcta.

Si divido el número

entre 7, la división es

exacta.

Si divido el numero

entre 7, la división es

entera y el resto es 6.

Si divido el numero

entre 8, la división es

exacta

Si divido el numero

entre 8, la división es

entera y el resto es 1

Si divido el numero

entre 9, la división es

entera y el resto es 2.

42

25

16

69

38

Actividad 7

Instrucciones: ¿Conozco los términos de la división?. Completa el cuadro, escribiendo el numero que corresponde al nombre del termino de la división.

38:6

28:7

40:8

55:9

Dividendo

Dividendo

Dividendo

Dividendo

Divisor

Divisor

Divisor

Divisor

Cociente

Cociente

Cociente

Cociente

MITAD, TERCIO Y CUARTO

Instrucciones: Calcula mentalmente, la mitad, el tercio y el cuarto

Para hallar la mitad de un número, dividimos ese número

por 2.

Para hallar un tercio de un número, dividimos ese número

por 3.

Para hallar un cuarto de un número, dividimos ese número

por 4

.

24

36

48

60

72

84

96

MITAD

TERCIO

CUARTO

48

24

21

MEDIDAS DE LONGITUD

EL DECÍMETRO

1 Decimetro es igual a 10 centímetros 1 dm =10 cm

Actividad 1

Instrucciones: Elige la respuesta correcta

1 dm

200

140

350

20

10

2 dm

200

350

20

10

140

14 dm

200

140

350

20

10

35 dm

200

140

350

20

10

20 dm

200

140

350

20

10

9 dm

50

75

80

90

300

Actividad 2

Instrucciones: Relaciona las columnas

Actividad 3

Instrucciones: Acomoda correctamente los siguientes enunciados que se encuentran en desorden.

cm- CENTIMETRO

dm- DECIMETRO

m-METRO

km- KILOMETRO

Con esta unidad graduamos la regla Es la unidad principal de longitud Es igual a 10 centímetros Es igual a 1000 metros

1000

a

1 kilómetro

igual

metros

es

Actividad 3

Instrucciones: ¿Cómo medirías estas longitudes?. Relaciona las columnas correctamente

Actividad 4

es

100

igual

1 metro

centímetro

a

s

El largo de una

piscina

La distancia

entre dos

ciudades de

México

El ancho de un

sobre

La altura de la

torre de una

catedral

El largo de un

libro

En METROS

En

CENTIMETROS

En

KILOMETROS

En METROS

En

CENTIMETROS

Instrucciones: Resuelve el siguiente problema

Has hecho un viaje de Córdoba a Gerona pasando por Castellón y

has vuelto a Córdoba pasando por Ávila. ¿Cuántos kilómetros has

recorrido en total? ¿A cuantos metros equivale esa cantidad?

MEDIDAS DE CAPACIDAD

Actividad 1

Instrucciones

:

1.

Las medidas de capacidad se

utilizan para medir la distancia entre dos

ciudades.

1.- VERDADERO

2.- FALSO

Actividad 2

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas eligiendo la respuesta correcta de acuerdo al dibujo

A)

B)

2.- ¿Cuántos envases de medio litro necesito para hacer 1 litro? ¿Cuatro, o dos?

B)

3.- ¿Cuántos vasos de un cuarto de litro puedo llenar con 1 litro de leche: Cuatro o dos?

A)

B)

Actividad 3

Instrucciones: Completa la siguiente frase, acomodando correctamente la oración.

1.- Un litro es igual a...

2.-

Medios

es

1 litro

Igual a

Litros

Dos

De Litro

cuatro

Es lo mismo

MEDIDAS DE MASA

Instrucciones: Acomoda correctamente el enunciado

1.- La unidad principal de masa

2.- El Kilo equivale

Es la unidad

El Kilogramo

Principal

De masa

Que 1,000

Lo mismo

Gramos

El kilogramo

Es

exactament

Actividad 2

Instrucciones: Relaciona correctamente las columnas, uniendo con una línea la cantidad de Kg que corresponde a los gramos. De Kilos a gramos.

Para pasar de kilos a gramos sólo tienes que multiplicar los

kilos por 1.000

2

Kilogramos

5

Kilogramos

3,5

Kilogramos

1 Kilogramo

29

Kilogramos

7000

gramos

15000

gramos

1000

gramos

2000

gramos

1500

gramos

7

kilogramos

15

Kilogramos

50

Kilogramos

gramos

50000

29000

gramos

3500

gramos

Actividad 3

Kilo, Medios kilos y Cuartos de kilo

Un Kilo es igual a 2 medios Kilos. Un Kilo es igual a 4 cuartos de Kilo.

Instrucciones: Completa el cuadro, indicando la cantidad de kilos que

corresponde a medios kilos y a cuartos de kilos. Te puede ser de ayuda la tabla que se encuentra arriba.

1

KILOS

2

KILOS

3

KILOS

4

KILOS

5

KILOS

Medios

Kilos

Cuartos

de Kilo

Actividad 4

Instrucciones: Resuelve el siguiente problema

1.

¿Qué niños pueden disfrutar de este

magnífico balancín?

A)

Inés que pesa 8.500 gramos

Juan que pesa 13.000 gramos