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2013

Escuela Normal Superior De Pasto Profesor: Luis Felipe Alvear 26/02/2013

HORARIO DE CLASE 2013 JUAN CARLOS DE LA PORTILLA MURIEL 9-5

Dia/Hr LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1

1:00a1:50

Matemáticas

E. Física

Castellano

Sociales

C. Naturales

2

1:50:2:40

Matemáticas

E. Física

Castellano

Sociales

C. Naturales

3

2:40a3:30

Castellano

Religión

Ingles

Artística

Castellano

R

E

C

R

E

O

5

4:00a4:50

C. Naturales

Matemáticas

Ingles

Artística

Religión

6

4:50a5:40

Artística

Informática

O. Pedagógica

Matemáticas

Ética

7

5:40a6:30

C. Sociales

Informática

Ética

C. Naturales

Ingles

I.E.M Escuela Normal Superior

De Pasto

I.E.M Escuela Normal

Superior De Pasto

(2)

1

Logros A Desarrollar Durante El Año Lectivo 2013

GRADO

9-5

Tecnología e informática Estudiante: Juan Carlos De La Portilla Muriel

No.

LOGROS A DESARROLLAR

C

P

A

Pr im er P er io do 1

Reconoce las características, actores, causas y consecuencias del ciberbullying, y asume una actitud crítica respecto a su actuar

personal y con sus compañeros para evitar esta práctica escolar. x

2 Identifica las herramientas y posibilidades de los editores de video para realizar presentaciones aplicables a su desempeño escolar y

actividades sociales. x

3 Reconoce las normas básicas de comportamiento y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se encuentran establecidas en su reglamento. x

4

Elabora pequeños videos con la utilización de software libre para la presentación de trabajos escolares y actividades

familiares.

x Se gund o Pe ri od o 5

Identifica las diferentes herramientas que ofrece un gestor de publicaciones y elabora algunos prototipos relacionados con

su vida escolar y social.

x

6

Acata con propiedad las normas de comportamiento y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se

encuentran establecidas en su reglamento

x

7

Reconoce los diferentes tipos de engranajes y las posibles utilizaciones en diferentes maquinas y accesorios empleadas

por la sociedad actual.

x

Te rc er P er oi od o

8

Diseña, construye y prueba prototipos de artefactos y procesos, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones

planteadas para la utilización de engranajes como respuesta a una necesidad o problema

x

9

Manifiesta actitudes de apropiación de las normas y usos de los recursos de las aulas de tecnología e informática que se

encuentran establecidas en su reglamento

x

10

Identifica los conceptos básicos y los componentes de un circuito electrónico y observar las ventajas y desventajas de la

miniaturización de componentes.

x

Cua

rt

o 11

Aplica los conceptos básicos de electrónica en la elaboración de prototipos utilizables en algunas actividades sociales.

x

12

Evalúa y aporta con normas de comportamiento y usos de los recursos al reglamento de las aulas de tecnología e

informática para un mejor aprovechamiento académico y de convivencia

x

A ut o r: J ua n C ar lo s D e L a P o rt ill a M u ri el

(3)

2

TABLA DE CONTENIDO

HORARIO DE CLASE 2013 JUAN CARLOS DE LA PORTILLA MURIEL 9-5 ... 0

TITULO ... 0

LOGROS A DESARROLLAR DURANTE EL AÑO LECTIVO 2013 ... 1

TABLA DE CONTENIDO ... 2

TALLER NO. 1 ... 3

INTRODUCCION ... 3 TAREAS ... 3 PROCESO ... 4 RECURSOS ... 4 EVALUCION ... 5 CONCLUSIONES ... 5

SOLUCION ... 6

(4)

3

TALLER No. 1

Área:

Tecnología e Informática

Período

I

Grado

Noveno -Once

Tiempo Aproximado

10 horas

Docente

Colectivo de Área

Logro

Reconoce las características, actores, causas y consecuencias del

ciberbullying, y bullying. asume una actitud crítica respecto su actuar personal y con sus compañeros para evitar esta práctica escolar

Identifica las herramientas y posibilidades de los editores de video para realizar presentaciones aplicables a su desempeño escolar y actividades sociales.

Indicadores de logro

Elabora un cuaderno digital utilizando un procesador de palabras donde desarrolle talleres sobre conceptos, características, causas, consecuencias y posibles soluciones sobre el ciberbullying y el bullying.

Propone un caso de bullying O ciberbullying y realiza un video donde se evidencie una propuesta de solución.

Tema

CIBERBULLYING,

"En clase hay un compañero que siempre está solo. Hay unos chicos que no dejan de molestarle... No sólo se burlan, sino que continuamente le están haciendo bromas pesadas y le han puesto un apodo humillante. Algunas veces incluso he visto como le empujaban a la salida de clase... Y le he visto llorar. Lo encuentro injusto, me gustaría hacer algo, pero tengo miedo que acaben haciendo lo mismo conmigo".1

El anterior párrafo debe permitirle evaluar su comportamiento con sus compañeros, vecinos, amigos o equipos de personas que lo o la rodean, para que de esta manera pueda tomar decisiones de cambio si ha detectado que sus comportamientos lo o la estén llevando a dañarlos, a maltratarlos y su comportamiento sea catalogado como un ciberbullying o un bullying. Además el trabajo de esta webquest le va a permitir conocer más acerca de este tema pero ante todo asumir una actitud crítica constructiva de tal manera que usted sea una persona que nunca realice este tipo de agresiones y se convierta en un apoyo, ayuda de estudiantes que estén sufriendo este tipo de maltrato. Igualmente sea un constructor de alternativas para proponer a compañeros agresores que cambien sus compartimientos y actitudes por el daño que pueden hacer a las personas.

De ahora en delante de manera obligatoria debe tener muy en cuenta los derechos de autor en su trabajo: debe contener notas a pie si usted toma texto o imágenes de Internet y los utiliza en sus trabajos de esta manera estaremos aplicando lo aprendido en Derechos de

Autor.

1. Construya un concepto de lo que ha entendido sobre ciberbullying y bullying..

2. ¿Qué tipos de bullying ha identificado en los recursos que ha leído?

3. Describa algunas características de los abusados, de los abusadores y de los espectadores que intervienen en un caso de ciberbullying y el bullying.

4. ¿Qué causas y consecuencias para los diferentes actores trae consigo los casos de

ciberbullying y el bullying. ?

5. ¿Qué acciones deben realizar padres, maestros compañeros para evitar los casos de

ciberbullying y el bullying.?

1

Bullying ¿Un nuevo fenómeno de acoso? En : http://www.portaleureka.com/accesible/portada-revista/307-bullying-nuevo-fenomeno-acoso

INTRODUCCION

(5)

4

6. Que enseñanza le deja a usted el desarrollo de los talleres propuestos en la guía

1. Diseña y elabora un cuaderno digital para el presente año lectivo y en él desarrolle los interrogantes planteados en la tarea para ello debe utilizar los recursos propuestos y las sugerencia que a continuación se le da.

2. Para el segundo punto construya una tabla con graficas y texto

3. Para el tercer punto utilice un cuadro sinóptico que le va permitir sintetizar la información

4. Para el cuarto punto elabore una tabla

5. Para el quinto punto escriba las acciones que como compañeros de una persona víctima de algún caso ciberbullying o bullying debe asumir.

6. Desarrollo los talleres propuestos en la guía http://www.xtec.cat/~jcollell/Z06Guies.htm:

7. Escriba su evaluación sobre la enseñanza que le dejo el desarrollo de la guía anterior

8.

Elabore

una historieta libro caricaturesca,

sobre un caso de bullying o ciberbullying y

proponga una solución

. Debe elaborar el trabajo una especie de guión a mano para

luego sistematizarlo utilizando el software que se indica a continuación para la

elaboración de caricaturas. (

http://www.toondoo.com/

)

Recursos Hardware:

Recursos Software

Recursos de Internet:

Material Impreso

(Aula Móvil, Aula de Informática Conexión a Internet Impresora Video Been Cámara

Digital, Televisor, Otros )

(Word, Excel, Power Point , Enciclopedia en CD ROM Plataforma, Software educativo,

Vídeo Otros)

(Páginas Web y/o direcciones que visitará o utilizará en el desarrollo

de esta unidad o tema)

(Libros de texto, cuentos, guías de trabajo, material de referencia

otros)

Los dos videos del bullying http://www.portaleureka

.com/accesible/portada- revista/307-bullying-nuevo-fenomeno-acoso

(contiene información básica sobre el tema)

http://www.xtec.cat/~jco

llell/Z06Guies.htm: guías

practicas maltrato entre alumnos http://www.xtec.cat/~jco llell/ZGuia%20Alumnes% 20Secundaria.pdf (que podemos hacer secundaria) http://www.xtec.cat/~jco llell/ZGuia%20Ciber.pdf (guía ciber) http://www.youtube.com /watch?v=f8jMp1Vklx4&f eature=related (video) http://www.youtube.com /watch?v=ZHVwurkXZDc (video)

Los materiales que se encuentran en Word y en pdf para que tengan

acceso a la información sin necesidad de internet.

PROCESO

(6)

5

Para la evaluar el trabajo de esta guía se tendrá en cuenta los siguientes criterios:  Originalidad en la redacción de los conceptos

 Diseño, estética, orden originalidad en la presentación del cuaderno digital.  Identificación clara del cuaderno digital

 Para el video: manejo adecuado de la herramienta, actuación personal en el video, elaboración del guion, y su desarrollo en el video.

 Redacción, ortografía manejo de las herramientas de Word

Una vez estudiado este tema y analizados los documentos, videos que existen acerca de ello podemos concluir que nunca se debe hacer daño a un persona, compañero, amigo entre otros por que no desearíamos que nos hagan los mismo a nosotros. Por otra parte siempre debemos colocarnos en el lugar del otro para que cuando pensemos en agredir al otro nos preguntemos ¿desearía que esto me hagan a mí? Obtenga otras conclusiones o enseñanzas, que te dejan el haber abordado el ciberbullying y bullying.

EVALUCION

CONCLUSIONES

: Con este tipo de actitudes podemos estar dañando para toda una vida a una persona inocente.

(7)

6

SOLUCION

1. Ciberbullying: Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online

principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso

de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

Bullying: Es una palabra proveniente del vocablo holandés que significa acoso.

El primero que empleó el término "bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega.

Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.

El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.

El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por enterados están.

2.tipos de bullying

Tipos

Características

Gráfico

Físico

El acoso físico es aquel acoso en el que hay una agresión física de parte de un acosador a un acosado que en estos casos, a menudo es inferior en

estatura o fuerza al acosador.

Verbal

Es el tipo de acoso en el cual hay insultos o palabras ofensivas hacia

el otro de manera directa o indirecta por medio de amenazas y haciendo que se sienta excluido de

parte de los demás.

Psicológico

Es la intimidación que se hace por medio del chantaje o manipulación

del acosado pero no de manera física haciendo que el acosado se sienta deprimido o que le cause un

(8)

7

Ciberbullying

Es aquella intimidación por medio de lo digital como redes sociales, páginas web o blogs. No hay una agresión física (aunque puede conllevar a eso), pero a menudo hay

un chantaje o amenazas hacia el acosado.

Sexual

Se refiere al acoso o asedio de carácter sexual hacia otra persona que puede llegar a generar traumas

severos si se sigue tolerando eso.

Social

Su característica es una exclusión (apartar a alguien) social o aislarlo de un grupo social y se puede hacer

de manera directa o indirecta por medio de chismes, falsos rumores o

burlas. 3.

Bullying

Características

de los abusados

Características de los abusadores Características de los espectadores

Suele ser un niño con muy pocos amigos, excluido y suele ser muy tímido y vulnerable para ser atacado por el agresor y generalmente la victima tiene una buena relación con sus padres.

El niño agresor suele tener problemas familiares, y también carecer de tolerancia y por eso los niños son muy agresivos y utilizan la fuerza para ser el centro de atención

Algunos observadores se quedan callados por miedo a que les pase lo mismos, otros se enfrentan al agresor y logran solucionar, pero hay algunos que empiezan a sufrir los mismos abusos.

(9)

8

4. ¿Qué causas y consecuencias para los diferentes actores trae consigo los casos de

ciberbullying y el Bullying. ?

5. ¿Qué acciones deben realizar padres, maestros compañeros para evitar los casos de

Ciberbullying y el Bullying?

Padres

•Demostrar afecto hacia sus hijos. •Mantenerse al tanto del comportamiento y amigos de sus hijos. •Aconsejar muy bien a los hijos. •Infundir a los hijos

valores para su desarrollo como persona. Maestros •Buscar soluciones ante el problema. •dialogar con los

actores e

involucrados en el conflicto.

•No permitir burlas ante un compañero durante clases. •formar a los estudiantes en valores y etica. Compañeros •No incitar a la violencia ni la agresión. •Informar acerca

del problema que esta sucediendo. •No aislar ni permitir la exclusión de un compañero o compañeros. •Ser pacificadores.

causas

consecuencias

Familiares.

El niño puede tener actitudes

agresivas como una forma de

expresar su

sentir ante un entorno familiar poco

afectivo, donde existen situaciones de

ausencia de

algún padre, divorcio, violencia,

abuso o humillación ejercida por los

padres.

Escuela.

Cuanto más grande es la escuela hay

mayor riesgo de que haya acoso

escolar, sobre todo si a este factor se

le suma la falta de control físico,

vigilancia y respeto; humillación,

amenazas o la exclusión entre

personal docente y alumnos.

Personales.

Un niño que actua de manera

agresiva sufre intimidaciones o algún

tipo de abuso en la escuela o en la

familia.

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Figure

Actualización...

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