-1-SINÓNIMOS: 1. FILÓN a) felonía b) mancha c) aspecto d) lugar e) yacimiento 2. AMONESTAR
a) criticar b) advertirc) sancionar d) insinuar
e) humillar
SINONIMIA CONTEXTUAL
3. Es un caso judicial bastante difícil que demanda un análisis exhaustivo. a) complicado – pertinente b) enmarañado – interpretativo c) espinoso – meticuloso d) arduo – moderado e) intrincado – fácil SINÓNIMOS LÉXICOS 4. AGLUTINAR a) amputar b) hacinar c) apremiar d) estrechar e) insistir SINÓNIMOS LÉXICOS 5. MACIZO a) ameno b) dureza c) dilatado d) lacónico e) consistente SINÓNIMO 6. DEFERENCIA a) cortesía b) símbolo c) critica d) chusma e) trifulca SINONIMIA CONTEXTUAL
7. Fue muy oneroso cobrarle a mi mejor amigo, a pesar del tiempo transcurrido.
a) servil b) honroso c) vergonzoso d) incómodo e) vesánico SINÓNIMO 8. PLÉTORA a) escasez b) copiosidad c) hartura d) demasía e) plenitud SINÓNIMO 9. ZAFIO
a) ujier b) sabio c) venidero d) ulterior e) grosero
SINÓNIMO LEXICAL 10. AURA
a) aurora b) ciclón c) huracán d) brisa e) vendaval
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN 11. SUCESIÓN ORDENADA
a) secuencia b) alternativo c) conforme d) relación e) discontinuado
SINÓNIMO POR RELACIÓN:
1. Adusto ( ) burdo 2. conjunto ( ) muchedumbre 3. baldón ( ) ceñudo 4. tosco ( ) acervo 5. cáfila ( ) afrenta a) 1,2,4,5,3 b) 4,5,1,2,3 c) 1,2,5,4,3 d) 5,4,1,2,3 e) 4,5,3,2,1 COMPRENSIÓN DE TEXTO
La salud reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con sus funciones y procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre y la mujer a obtener información y tener acceso a métodos de su elección seguros, eficaces, aceptables y económicamente asequibles en materia de planificación de la familia, así como otros métodos de su elección para la regulación de la fecundidad, que no estén legalmente prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los servicios de atención de la salud que propicien los embarazos y los partos sin riesgo. La atención de la salud reproductiva incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida y de las relaciones personales. 12. ¿Cuál es el tema central del texto anterior? a) La salud reproductiva
b) Los embarazos y los partos c) La reproducción humana
d) Servicios de salud y la salud sexual e) Métodos legales de reproducción TEXTO NO LITERARIO
Hay demasiadas publicaciones en la Biblioteca del Congreso de Washington para satisfacer el afán de cultura de los hombres de todo el mundo. Esta circunstancia se debe a la sabia utilización de los fondos públicos. La biblioteca del Congreso no habría llegado a ser lo que es ahora sin la generosa ayuda del congreso de los EE.UU. y sin tener en cuenta a un ciudadano como el Dr. H. Putnam, Director Principal de tan importante Biblioteca. Él y sus colaboradores han dedicado, indesmayablemente, sus vidas en hacer que 5’000,000 ó más de libros y catálogos sirvan al público de todo el
mundo en una proporción que no puede ser equipada por ninguna otra similar gran institución del viejo mundo”. 13. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto? a) Sabio uso de los fondos públicos
b) Biblioteca para todo el mundo c) Generosidad del Dr. H. Putnam d) Uso inteligente de los libros
e) Las Bibliotecas del nuevo y viejo mundo COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a la inserción de agujas muy finas en puntos determinados de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La acupuntura se funda en la teoría del principio único, que se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su energía es material. Para la
medicina china, el cuerpo humano tiene doce órganos, asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa enfermedad. La terapia consiste en el restablecimiento del equilibrio vital, para lo cual se insertan en determinados puntos agujas para tonificar (yang), que suelen ser de oro, y agujas para dispersar (yin) la energía, que suelen ser de plata.
14. El tema que desarrolla el texto es
a) Los principios del Yang y el Yin, en Oriente. b) El origen del mal según la acupuntura. c) La historia de la acupuntura en China. d) La práctica de la acupuntura actual. e) El fundamento de la acupuntura. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a la inserción de agujas muy finas en puntos determinados de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La acupuntura se funda en la teoría del principio único, que se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su energía es material. Para la medicina china, el cuerpo humano tiene doce órganos, asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa enfermedad. La terapia consiste en el restablecimiento del equilibrio vital, para lo cual se insertan en determinados puntos agujas para tonificar (yang), que suelen ser de oro, y agujas para dispersar (yin) la energía, que suelen ser de plata.
15. Se colige del texto que la inserción de agujas en el cuerpo sirve para
a) anular la acción del principio b) reponer el equilibrio vital.
c) aumentar la energía mental del Yin. d) dispersar la vitalidad del Yang. e) injertar órganos ausentes en el cuerpo. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y muerto, porque son dos cosas completamente contrarias una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas superficialmente. Si se las examina un poco más de cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida. Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los elementos del cuerpo muerto se transforman para dar nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así pues, la vida y la muerte se transforman continuamente, una en la otra, y si examinamos todas las cosas comprobamos la constancia de esta gran ley en todas partes: las cosas se transforman en su contrario.
16. La expresión: "las cosas se transforman en su contrario", quiere decir:
a) Cambio continuo de la naturaleza.
b) Todas las cosas tienen movimiento y reposo. c) Que las leyes se cumplen.
d) En todas las cosas hay fuerzas. e) Hay una negación a la naturaleza. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y muerto, porque son dos cosas completamente contrarias una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas superficialmente. Si se las examina un poco más de cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida. Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los elementos del cuerpo muerto se transforman para dar nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así pues, la vida y la muerte se transforman continuamente, una en la otra, y si examinamos todas las cosas comprobamos la constancia de esta gran ley en todas partes: las cosas se transforman en su contrario.
17. Un título apropiado para el texto sería: a) Críticas al punto de vista metafísico. b) La vida y el punto de vista metafísico. c) La muerte.
d) La vida y la muerte. e) Lo contradicción.
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo en el que nosotros nos hemos hundido, cuando habléis de nuestras debilidades, pensad también en los tiempos sombríos de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba contra ella,
18. Del texto se desprende que el autor solicita: y, sin embargo, sabíamos que también el odio contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, pensad en nosotros con indulgencia”. (B. Brecht). a) perdón b) solidaridad c) amabilidad d) comprensión e) una revolución
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo en el que nosotros nos hemos hundido, cuando habléis de nuestras debilidades, pensad también en los tiempos sombríos de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos a través de las guerras de clases, y nos desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba contra ella,
19. El autor expresa en uno de sus versos que: y, sin embargo, sabíamos que también el odio contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht).
a) la nueva generación lo valorará en el futuro
b) la lucha contra la injusticia debe prevalecer siempre c) la amabilidad es un producto humano
d) la lucha de clases tenía solo injusticias
e) algún día habrá confraternidad y entendimiento mutuo.
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga. Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas marcadas siempre por la dicha en la desgracia más humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de cometer su última tontería, después de todo la impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
enterado de que tenía el número premiado con la suerte mayor de la lotería.
20. Se desprende del texto que el personaje: a) Tenía un cuerpo muy ridículo
b) Solía, ser un tanto irónico c) Obtenía premios y no los cobraba d) Era muy desordenado e infeliz e) Padecía de alteraciones mentales
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga. Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas marcadas siempre por la dicha en la desgracia más humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de cometer su última tontería, después de todo la impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera enterado de que tenía el número premiado con la suerte mayor de la lotería.
21. Señale el mejor título: a) la paradoja es un suicidio b) la suerte de un suicida c) la lotería y la suerte mayor d) el suicida y su tontería final e) el curioso cuerpo de un suicida COMPRENSIÓN DE LECTURA
El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una fuente de poesías y negocios. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos, ésta requiere curiosidad, personal desconfianza, por la opinión prevalente y la sensibilidad a la novedad. 22. La idea principal del texto sería: a) la curiosidad de la ciencia b) la ciencia estudia los hechos
c) la existencia del mundo para la ciencia d) la naturaleza de la ciencia
e) el conocimiento y el hombre COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿Cómo huir de esta pasión? Es más fuerte que mi voluntad, controla mis pasos canalizando mis ideas; es como la corriente de un caudaloso río en el cual mi decisión es una endeble canoa. Mi dicha depende de su cercanía, mis sueños más hermosos se bañan en sus agitadas aguas. Pero a todo ello, se opone mi pánico de perder el tiempo de mi juventud entre esas páginas impregnadas de mis ideas.
23. La frase que sintetiza el texto es: a) La juventud apasionada
b) La fuerza de la pasión c) Pasión y pánico d) La pasión de las ideas e) El amor, el río y los sueños COMPRENSION DE TEXTO
El buen funcionamiento de las instituciones democráticas requiere que todos los ciudadanos reconozcamos el valor moral de la persona, es decir, su dignidad. Este reconocimiento implica que todos tenemos la capacidad legisladora, la capacidad de fijar las normas de convivencia. Por eso debemos ver a los otros como
interlocutores válidos a la hora de dialogar sobre las decisiones que los afectan.
24. De acuerdo al texto se puede inferir o deducir que: a) las instituciones democráticas funcionan a carta
cabal
b) los ciudadanos forman parte de la democracia c) una institución exitosa tiene buenos resultados d) en un país no hay visos de convivencia
e) el éxito institucional depende de la práctica moral de los ciudadanos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“El optar por una profesión definitiva se convierte, para muchos, en una grave preocupación. Deseos, ilusiones, permiten soñar proyectarte a futuro. Sin embargo, hay que tener en cuenta que no sólo se trata de ilusionarse sino de poseer las cualidades necesarias para ejercer determinada carrera. No basta, por ejemplo soñar con ser un gran cantante
cuando no puedes evitar romper los cristales de casa cada vez que entonas una canción. Y es que la vocación implica una aptitud especial para desarrollar un oficio, una disposición adquirida, desarrollada durante la primera fase de nuestra existencia”.
25. Una idea es compatible con el texto:
a) Toda profesión genera una grave preocupación b) Es necesario poseer determinadas cualidades para
ejercer una profesión
c) La vocación aparece durante la juventud
d) Generalmente soñamos con ser grandes cantantes e) Las aptitudes implican tener una vocación
COMPRENSIÓN DE UNTEXTO LITERARIO EN VERSO
En cada conversación cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de razón
y vamos viviendo esta terrible armonía que pone veloz al corazón
y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo a la emoción. 26. Según el texto:
a) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción b) La rutina va minando la pasión y la emoción
c) Mientras más armónicos somos, crece más desinterés d) Cada conversación es motivo de razón
e) Los seres humanos vivimos una terrible armonía COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las particularidades de sus componentes químicos que se relacionan con las partes del cerebro vinculados con la recompensa y el placer. El amor produce actividad en el núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación de receptores para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta razón, cuando recién nos enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa produce una baja en los niveles de serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el amor y las enfermedades mentales podrían tener un perfil químico similar, difícil de diferenciar.
27. Por sus características, se infiere que el amor: a) está siendo ignorado como respuesta humana. b) podría ser controlado farmacológicamente. c) se presta a ser inducido por un trauma. d) representa una reacción insostenible. e) debería ser incluido entre las pandemias. COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las particularidades de sus componentes químicos que se relacionan con las partes del cerebro vinculados con la recompensa y el placer. El amor produce actividad en el núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación de receptores para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta razón, cuando recién nos enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa produce una baja en los niveles de serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el amor y las enfermedades mentales podrían tener un perfil químico similar, difícil de diferenciar.
28. El texto se concreta en:
a) varias formas para analizar el romanticismo. b) la complejidad física de las mujeres y hombres. c) la comprobación de que el amor es una locura
irremediable.
d) la condición fisiológica del sentimiento amoroso. e) las formas de extender la felicidad de las parejas. COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las particularidades de sus componentes químicos que se relacionan con las partes del cerebro vinculados con la recompensa y el placer. El amor produce actividad en el núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación de receptores para un neutrotransmisor llamado dopamina. Por esta razón, cuando recién nos enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La obsesión amorosa produce una baja en los niveles de serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En consecuencia, el amor y las enfermedades mentales podrían tener un perfil químico similar, difícil de diferenciar.
29. El enamoramiento estaría comprendido entre: a) los baluartes del romanticismo obsesivo.
b) las dolencias no tratas médicamente. c) las enfermedades transmisibles. d) los errores de la naturaleza humana e) las reacciones químicas del organismo. COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas, como el consentimiento de la corrupción social, el abuso de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su última célula organizacional que le corresponde al empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos que el poder de la sociedad humana no se crea ni se destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del mecanismo social llamado democracia que permite que los ciudadanos transfieran dicho poder.
30. Que opción sintetiza lo leído: a) La injusta sociedad
b) Naturaleza del poder c) La burocracia d) Influencias políticas e) La sociedad y los políticos COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas, como el consentimiento de la corrupción social, el abuso de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su última célula organizacional que le corresponde al empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos que el poder de la sociedad humana no se crea ni se destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del mecanismo social llamado democracia que permite que los ciudadanos transfieran dicho poder.
31. La actitud crítica del autor está orientada fundamentalmente hacia:
a) lo negativo que resulta el poder en la sociedad b) el inadecuado uso que hacen del poder c) los valores morales de los políticos
d) el mal uso generalizado que se hace del poder
e) todos aquellos empleados que se aprovechan del poder
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el orgullo.
32. El autor trata de encontrar: a) la naturaleza divina
b) una respuesta a los misterios de la naturaleza c) la gran armonía que rige la naturaleza
d) entre los hombres el mismo orden que Dios ha colocado en la naturaleza
e) el misterio que rige la vida humana COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el orgullo.
33. El poder misterioso es para el autor: a) Dios b) la fortaleza
c) la virtud d) la necesidad e) la gran armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza, se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el orgullo.
34. Según el texto, podríamos decir que el autor:
a) está cansado de buscar la virtud entre los seres humanos
b) podría convertirse en un hombre despreciado c) Ama a Dios y a la naturaleza
d) Está próximo a renegar de Dios
e) Ha encontrado en el orgullo la fuerza de la virtud COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS EN PROSA
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, de un absurdo completo ….
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica. Allí no había nada que no estuviera almacenado y recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las carpetas; el vino en las tinajas…
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se conseguía haciendo que el más inepto fuera el que gobernara.
Pío Baroja “El árbol de la ciencia” 35. Acerca de quien narra podemos decir:
I. El tono que elige es narrativo realista
II. Adopta una perspectiva que deliberadamente empequeñece y ridiculiza la realidad
III. No evidencia ninguna actitud, ni opinión, producto de contemplar la realidad
IV. Es un personaje de la historia Son ciertas:
a) I y IV b) I y II c) III y IV d) I y III e) III y IV
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS EN PROSA
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, de un absurdo completo ….
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica. Allí no había nada que no estuviera almacenado y recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las carpetas; el vino en las tinajas…
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se conseguía haciendo que el más inepto fuera el que gobernara.
Pío Baroja “El árbol de la ciencia” 36. En el texto, principalmente, encontramos:
a) la descripción de Alcolea
b) una sátira a las costumbres políticas del lugar c) cierta alusión al orden admirable y a la perfección d) descripción de un régimen
e) la ironía de Hurtado
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN VERSO
Son las palabras las que cantan, me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo. Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema las siento cristalinas, vegetales como frutas… y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria. Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Lengua hermana que heredamos de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí, salimos perdiendo… salimos ganando.
37. Según el texto, salimos ganando con la Conquista porque:
a) todavía importan las palabras b) jamás arrebataron nuestro idioma c) los bárbaros no tenían ambición d) obtuvimos como herencia el idioma e) recogimos adelantos europeos
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN VERSO
Son las palabras las que cantan, me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo. Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema las siento cristalinas, vegetales como frutas… y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria. Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Lengua hermana que heredamos de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí, salimos perdiendo… salimos ganando.
38. Con la expresión “son las palabras las que cantan” se quiere dar a entender:
a) El tono artístico de una lengua b) El carácter artístico de la música c) La fuerza expresiva de éstas d) La indiferencia ante las palabras e) La supremacía de la literatura
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN VERSO
Son las palabras las que cantan, me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo. Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema las siento cristalinas, vegetales como frutas… y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Tienen sombra, transparencia, plumas, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río,
Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Lengua hermana que heredamos de torvos conquistadores,
palabras luminosas que se quedaron aquí, salimos perdiendo… salimos ganando.
39. Las expresiones “féretro escondido” y “flor apenas comenzada” connotan respectivamente:
a) Lo español y lo peruano b) La ruina y el apogeo c) Lo inútil y lo novedoso d) Lo antiguo y lo reciente e) Lo original y lo imitado
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO LITERARIO
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en consecuencia traerá cambios en las costas, clima y ecología de los países. Esa elevación de la temperatura; consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director general del Departamento de Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país, al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas y destruidas por las aguas.
Pero también corren el peligro de quedar sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer que desde 1970 su departamento ha comprobado que existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el principal motivo del “efecto invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas de la atmósfera.
A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros, políticos y sociólogos, los que junto a los científicos harán una planificación para combatir “esta amenaza natural que no es tan natural”.
40. Una denominación apropiada para el texto es: a) El bajo nivel de las aguas de los océanos b) El bióxido de carbono en la atmósfera
c) Causa y consecuencias del aumento de temperatura d) Los cambios de algunas zonas costeras de los países e) Las situaciones desastrosas y los fenómenos
atmosféricos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO LITERARIO
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en consecuencia traerá cambios en las costas, clima y ecología de los países. Esa elevación de la temperatura; consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director general del Departamento de Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país, al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas y destruidas por las aguas.
Pero también corren el peligro de quedar sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer
que desde 1970 su departamento ha comprobado que existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el principal motivo del “efecto invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas de la atmósfera.
A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros, políticos y sociólogos, los que junto a los científicos harán una planificación para combatir “esta amenaza natural que no es tan natural”.
41. La palabra subrayada en el texto significa: a) Estériles b) Inundadas
c) Eriales d) Calientes e) Embravecidas
YO VOY SOÑANDO CAMINOS Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!... ¿A dónde el camino irá? Yo voy cantando, viajero a lo largo del sendero... -La tarde cayendo está-“En el corazón tenía la espina de una pasión; logré arrancármela un día ya no siento el corazón”. Y todo el campo un momento se queda mudo y sombrío, meditando. Suena el viento en los álamos del río. La tarde más se oscurece; y el camino que serpea y débilmente blanquea, se enturbia y desaparece. Mi cantar vuelve a plañir: “Aguda espina dorada, quién te pudiera sentir en el corazón clavada.”
Antonio Machado 42. En el poema, se utiliza un símbolo: a) ESPINA : El pasado b) SENDERO : La muerte c) CANTO : El amor d) CAMINO : La vida e) CAMPO : La tristeza 43. El poeta afirma que:
a) Sueña en el camino. b) El camino es sombrío. c) El ambiente es polvoriento. d) Tiene una herida de amor. e) Dios está siempre con él.
44. El autor en la 2da.estrofa, se refiere: a) Un paisaje al atardecer
b) La inmensidad del camino c) Una canción de amor d) La respuesta a un viajero e) Al camino cuyo final se ignora COMPRENSIÓN LECTORA ¡Vamos pueblo despierta ... no temas!
¡no te rindas... vamos levántate! No mueras en la inmensa riqueza y en la hipócrita verdad
de algunos que te proclaman, no mueras en el silencio mordaz del destino que te reta,
¿no recuerdas acaso a tu inca señorial? en honor a su grandeza,
recobra su indómita realiza.
¡Vamos pueblo despierta ... no temas! ¡no te rindas.... vamos levántate!
45. De los versos leídos se puede deducir:
a) Una cólera del autor por la pasividad de su pueblo. b) Un positivismo por parte del autor para el cambio de
su pueblo.
c) Una protesta popular.
d) Un recuerdo en honor a los incas. e) Que nuestro país ya no tiene esperanzas COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me parece que hablo por las espaldas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -, porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora. 46. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a
Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus enemigos:
a) para imitar a otros caballeros valientes b) porque a veces es prudente retirarse c) porque Sancho se retrasó demasiado d) para evitar que a él también lo golpeen e) porque el propio Sancho tuvo la culpa COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me parece que hablo por las espaldas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -, porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora. 47. Don Quijote dice que es valiente el que: a) es imprudente ante cualquier peligro b) le hace frene a cualquier peligro
c) confía en su ánimo antes que en su suerte d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro e) arriesga su vida por un ideal o por una dama
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me parece que hablo por las espaldas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -, porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora. 48. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a: a) su valentía b) su buena suerte
c) su sapiencia d) su honor e) su voluntad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me parece que hablo por las espaldas. Subamos y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -, porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora. 49. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
del peligro, Sancho considera que los caballeros andantes son:
a) indolentes b) temerarios c) cobardes d) prudentes e) inhumanos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS EN PROSA
Ver correr a aquel animal era, en efecto, un espectáculo considerable. Corría con la crin al viento y el viento en sus dilatadas narices. Corría, se estiraba; se estiraba aún más, y el redoble de sus cascos en la tierra no se podía medir. Corría sin reglas ni medidas, en cualquier dirección del desierto y a cualquier hora del día. No existían pistas para la libertad de su carrera, ni normas para el despliegue de su energía. Poseía extraordinaria velocidad y un ardiente deseo de correr. De modo que se daba todo entero en sus disparadas salvajes. Y ésta era la fuerza de aquel caballo.
50. Según el texto:
a) El animal era, un espectáculo b) El caballo vivía para correr c) Desplegaba energías
d) Era extraordinariamente veloz e) Corría con la crin al viento
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él la observaba fijamente con una mezcla de placer desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía. Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento significaba que la paz de los albores juveniles se había roto y que su alma había abandonado el país de la infancia, que nunca más se vuelve a encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio, ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales, entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta y la salvación.
51. Según el texto siempre llega, un momento en que el joven:
a) Viaja por lugares desconocidos b) Tiene un buen guía en la vida c) Debe decidir por sí mismo
d) Descubre nuevos continentes exóticos y tentadores e) Debe buscar alguien que lo oriente en la vida TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él la observaba fijamente con una mezcla de placer desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía. Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento significaba que la paz de los albores juveniles se había roto y que su alma había abandonado el país de la infancia, que nunca más se vuelve a encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio, ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales, entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta y la salvación.
52. El texto nos relata:
a) La primera decepción amorosa b) La exploración por lugares exóticos
c) El contraste entre la congoja y el dulce tormento d) Un infante que navega por aguas desconocidas e) Un adolescente enamorado por vez primera COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la "música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
53. En la revolución de las costumbres que se inicia en los años cincuenta hubo:
a) influencia de la televisión anglosajona b) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes c) reducción de precios en los artículos de consumo d) necesidad de no quedar segregados
e) creciente influencia de la cultura norteamericana COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la "música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
54. La homogenización de hábitos puede indicar que la juventud busca:
a) protestar frente a la realidad social b) orientación a través de la televisión c) normas, usos y costumbres nuevas d) repudiar los géneros musicales e) compartir experiencias inéditas COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
55. La palabra GUETO en el texto se entiende como: a) origen b) creación c) gusto
d) norma e) etnia
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la "música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
56. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo? a) por la publicidad de disqueras y radios b) por ser un ritmo esencialmente juvenil c) por la gran felicidad para escucharlo d) por su mayor estridencia y violencia sonora e) porque eliminó el romanticismo del bolero COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo, en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la "música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
57. El giro populista de los gustos juveniles significó: a) rupturas con pautas de cierta clase social
b) aspiración a una sociedad más igualitaria c) búsqueda de estilos de vida bohemios d) desconfianza respecto a los padres e) búsqueda de identidad de géneros COMPRENSIÓN DE TEXTO
La música “chicha” es la síntesis en que convergen diferentes expresiones y géneros musicales. La “vertiente negra” es de poco peso en esta conformación. La “andina” y la “selvática” tiene la primacía. Otros ramales, locales, experimentales, costumbristas y hasta religiosos
son hermanos menores que ayudaron a la conformación de este nuevo fenómeno. No podemos pensar que su constitución se debe a rasgos exclusivamente musicales; toda composición musical es, fundamentalmente, la expresión de una cultura que plasma sus vivencias en ella.
La música “chicha” refleja un fenómeno social llamado centralización. Las grandes masas que invadieron la capital fueron primero dirigidas y luego discriminadas por esta. Sin dinero, sin relaciones y, una vez destruidos los sueños, este gran sector decidió vivir su realidad. Nuevos sueños e ideales los empujaron. Afincarse en la periferia, formar un cerco que ahoga Lima y, desde allí, ahora, están preparando su revancha: apoderarse de Lima.
58. La causa de la existencia de la música “chicha” se debe a:
a) la plasmación de un fenómeno de emigración
b) la fusión de las clases sociales y el afincamiento en la periferia
c) la conjunción de las vertientes “andina y selvática” y otros ramales o hermanos “menores”
d) las relaciones destruidas por la ciudad
e) la fusión de diversas expresiones musicales y la expresión de un sector inmigrante que plasma sus vivencias
COMPRENSIÓN LECTORA Sin ti, hasta el sol
ya no puede alumbrar, la Luna por las noches sale solamente a llorar, y, las desoladas estrellas han dejado de alumbrar. Sin ti, la vida ha llorado al descubrir que es la más terrible de las muertes. Sin ti, todos viviremos tristes; porque eres más que un sueño, eres la razón de existir.
59. El autor quiere expresar su: a) condición económica b) profunda tristeza c) ardiente pasión d) necesidad de amar e) marcada soledad
60. ¿Por qué hasta la vida finalmente ha terminado llorando?
a) porque la muerte no sirve para nada b) debido a que es la peor de las muertes
c) porque se ha confundido con todos los tipos de muertes
d) debido a que la muerte es un oscuro sueño e) porque la peor de las muertes es la propia soledad COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Durante la primera guerra mundial, según información de prensa, a un aviador francés le ocurrió un caso extraordinario. Cuando iba volando a dos kilómetros de altura, este aviador se dio cuenta de que junto a su cara se movía una cosa pequeña. Pensó que sería algún insecto, y, haciendo un ágil movimiento con la mano, lo cogió. Cual sería su sorpresa cuando comprendió, que lo que acababa de cazar era una bala de fusil alemana. ¿Verdad que esto recuerda los cuentos del legendario
barón Münchhausen, que también aseguró haber cogido una bala de cañón con las manos?.
No obstante, esta noticia sobre el piloto que cogió la bala, no tiene nada de imposible. Las balas no se mueven durante todo el tiempo con la velocidad inicial de 800-900 m por segundo, sino que, debido a la resistencia del aire, van cada vez más despacio y al final de su trayectoria, pero antes de empezar a caer, recorren solamente 40 m por segundo. Esta era una velocidad factible para los aeroplanos de entonces. Por consiguiente, la bala y el aeroplano podían volar a una misma velocidad, en un momento dado, y, en estas condiciones, aquélla resultaría inmóvil o casi inmóvil con relación al piloto. Es decir, éste podría cogerla fácilmente con la mano, sobre todo con guante (porque las balas se calientan mucho al rozar con el aire).
61. Si por la resistencia del aire, la bala no perdiera velocidad a medida que avanzara, entonces:
a) El aviador no la hubiera podido coger con la mano. b) Las balas podrían ser confundidas con insectos. c) Su velocidad inicial no sería de 800-900 m por
segundo.
d) La bala pudiera matar a alguien
e) El aviador hubiera aterrizado tranquilamente. 62. Se infiere del texto que casos como los del piloto
francés
a) Extrañamente pueden ocurrir. b) Son imposibles de suceder. c) Se dan comúnmente.
d) Puede suceder en viajes terrestres e) Son imposible que sucedan COMPRENSIÓN LECTORA
El nivel de desinformación que hay entre los adolescentes se debe en gran parte a la falta de comunicación entre padres e hijos y a la carencia de una adecuada educación sexual en los colegios.
Mientras la sexualidad siga siendo un tema tabú en muchos hogares peruanos, los jóvenes seguirán sedientos de información, y los medios de comunicación masiva, como el cine o la televisión, van a estimular aun más esa natural curiosidad por descubrir aquel mundo prohibido y, a veces, censurado.
Esta es la conclusión principal de años de observación de parte de los sicólogos y educadores.
Según la Encuesta Social y de Salud Reproductiva en Adolescentes de colegios nocturnos de Lima, la mayoría de jóvenes, un 32%, se informa sobre el sexo a través de amigos y compañeros. Luego sigue en orden de importancia el profesor, con un 22%. También existe un 18% de jóvenes que simplemente no consulta con nadie. Ellos prefieren quedarse con la duda y buscar la respuesta en ellos mismos, dando rienda suelta a su imaginación. La mamá y el papá figuran en cuarto y quinto lugar con un 17 y 10%, respectivamente, lo que demuestra que entre padres e hijos casi no existe diálogo sobre temas sexuales.
63. De acuerdo al problema señalado, se afirma que el colegio:
a) asume la responsabilidad de una adecuada educación sexual.
b) genera una orientación oportuna hacia los jóvenes. c) no cumple una adecuada labor orientadora. d) está distanciado de los padres.
64. Respecto de este problema, los padres: a) buscan la comunicación con sus hijos.
b) están muy distantes de sus hijos.
c) estiman correcta su conducta orientadora. d) velan por la salud sexual de sus hijos.
e) se comunican con los hijos en busca de soluciones 65. El autor nos da a conocer un problema:
a) que requiere de un análisis exhaustivo por parte de los padres.
b) de carácter sexual en los medios de comunicación. c) que se está generalizando sólo a nivel
metropolitano.
d) que aún subsiste tanto en adolescentes como en jóvenes.
e) de desinformación en la educación moderna. COMPRENSIÓN DE TEXTO LITERARIO: VERSO “No duermo porque estoy cansado,
duermo para soñar contigo. No respiro del aire amigo,
inhalo tu aroma, de tu aroma respiro. No vivo por haber nacido,
nací para soñar contigo. No sufro por herida mortal, mortal es tu labio prohibido. No imploro un poco de piedad; piedad es haberte conocido.
66. Podemos deducir que a quien ama: a) lo hace libre e imparable
b) no le interesa sus sentimientos c) le encantan los sueños apasionados d) es una mujer comprometida e) es la madre de sus hijos
LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo en el que nosotros nos hemos hundido, cuando habléis de nuestras debilidades, pensad también en los tiempos sombríos de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos a través de las guerras de clases, y nos desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba contra ella,
67. Según la lectura, el poeta
y, sin embargo, sabíamos que también el odio contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht). a) quiere acabar con la injusticia
b) no ha claudicado en sus ideales por los que luchó c) se dirige a una nueva generación
d) tuvo una vida de miseria y desesperación e) debe ser el artífice de las protestas sociales ORTOGRAFIA
68. Serie de palabras graves por excepción a) cayose – sutil – llovía
b) mártir – árbol – fútbol c) Sofía – tríceps – huía d) útil – tráelo – fácil e) léelo – óseo – actúo 69. Solo existe un hiato: a) sahumerio, raudo, averiguáis b) bonsái, huida, cohecho c) coadyuvar, ahínco, buey
d) distribuido, casuística, aquiescencia e) vahído, reúne, Guevara
70. Una alternativa ha usado correctamente la tildación diacrítica.
a) Dé ti depende el éxito. b) Tú y el generaron desorden c) La opinión no es para mí hermano d) Recibirá sanción él que manejó ebrio e) El té de tu hermano está frío.
71. Una alternativa lleva tilde diacrítica correcta: a) Tu la misma, siempre tú.
b) Té quiero mucho
c) La cuerda mí está desafinada. d) De lo que tiene dé un óbolo
e) Él te estima mucho, él papá también
72. Serie que presenta diptongo creciente, decreciente y homogéneo
a) Éufrates, viajero, cuita b) miel, bueno, Piura c) pingüe, áurico, destituida d) cónyuge, Laura, constituido e) huayco, pausa, cuy
73. Palabras con hiato por excepción a) almohada, chiita, caoba
b) oasis, aorta, cohibido
c) cooperativa, duunviro, zoólogo d) reúne, freír, maíz
e) área, poeta, deletéreo
74. Coloca la tilde donde convenga e indica ¿cuántas agudas u oxítonas hay en el texto?
“Cuando salio de la carcel, Elias creyo haber encontrado la felicidad en tiempo record, era dificil, pero no imposible”.
a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 e) 7 75. Se produce el diptongo creciente, cuando: a) Se pronuncian dos vocales en una misma sílaba b) Son contiguas las vocales abiertas y cerradas
c) En una misma sílaba se pronuncian la vocal cerrada y abierta
d) El encuentro de vocales es fónico e) La abertura bucal va de mayor a menor
76. En la serie siguiente, diga cuántos diptongos existen: santiguaríais, bahía, veíais, cooperación.
a) 02 b) 03 c) 04 d) 05 e) 06
77. Señale la expresión que tenga una palabra con un hiato:
a) María visitó la bahía de Paracas b) Llegó en un medio aéreo c) Es así, cohibido
d) Quedose ahíto
e) El poeta comía y bebía
78. En el texto, señale cuántos hiatos existen:
“El adolescente creía que la paz de los albores juveniles se había roto y veía que su alma había abandonado el país de la infancia que nunca más vuelve a encontrar”
a) 05 b) 06 c) 07 d) 08 e) 09 79. Proposición incorrecta.
a) Vocales abiertas forman hiato
b) Vocal abierta entre dos vocales cerradas c) La h intermedia no impide el hiato d) Vocales repetidas forman hiato e) En la palabra iríais hay hiato
80. Aureliano comió el queso y Miguel saboreó la miel con mamey que Paúl habíale obsequiado.
¿Cuántos diptongos hay en la oración anterior? a) seis b) cinco c) ocho d) siete e) cuatro
81. Una de las opciones son palabras oxítonas: a) revolver – amor – cantaréis
b) pionero – maíz – Raúl c) examen – canción – reloj d) oído – hioides – huayco e) Miología – café - pidió
82. Tilda y marca la palabra oxítona por ley general a) oir b) Saul c) freir
d) pais e) sutil
83. Indique, cuántos hiatos hay, en la siguiente oración. Con tu desprecio murieron mis días de alegría; ahora, sólo espero las sombras y las lluvias de la noche.
a) cinco b) cuatro c) dos d) uno e) tres
84. En qué serie hay una palabra oxítona. a) papel, Raúl, vieron
b) fueron, revolver, fútil c) tener, llover, mirar d) fue, examen, dígale e) ayer, diréis, cárcel
85. Serie de palabras agudas:
a) acueducto, Juanjuí, fútil, cataplum b) sutil, apreciáis, corcel, comiste c) vendaval, recreo, sencillez, andaluz d) soledad, ígneo, quitar, bucal e) hornear, lloraré, prohibir, Estambul 86. La palabra “averigüéis” se tilda porque: a) hay triptongo
b) es aguda c) tiene diéresis
d) lleva acento y termina en “s” e) es oxítona y termina en “s”
87. “La cárcel encontrábase junto al húmedo pantano de la pétrea cuidad andina. Ahí, cerca de cien heroicos campesinos, sufrían la privación de su libertad; habían empuñado la tierra que creían suya”. ¿Cuántos hiatos hay en el texto?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
88. “En la siguiente lista de palabras coloque las tildes e identifique cuántos hiatos hay: “realeza, extemporaneo, huesped, obstruido, fluido, vahido,
huir, aureola, oir, hioides, rehusar, ahito, creacion, retahila, cohibido, murmureis, ebanisteria, inmuebles”
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 89. ¿Qué palabra al tildarse forma hiato? a) reafirmacion b) deletereo
c) cesarea d) melancolia e) huerfano
90. Para el hiato es necesario el encuentro de: a) va + vc tildada b) vc tildada + va
c) va + va d) va + va tildada e) todas
91. De las palabras: ahíto, elegía, loable, páncreas, instantáneo, piano. ¿Cuántas tienen hiato?
a) todas b) 5 c) 4 d) 3 e) 2 ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN: 92. Reparar el daño a una persona inocente. a) devolver b) tranquilizar
c) desazonar d) extorsionar e) desquiciar
93. Incorporar una cosa a otra
a) apartar b) sustraer c) restar d) mediar e) multiplicar 94. MITIGAR
a) hacer que algo ocupe más espacio b) poner dura una cosa
c) agrandar, dar proporciones sucesivos
d) dar mayor extensión, intensidad, cantidad o materia e) hacer que un organismo, miembro, etc. crezca,
aumente o progrese ANTÓNIMO
95. FILÍPICA
a) inquina b) elogio c) oprobio d) bacanal e) cabalidad
ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS LÉXICOS 96. PROSÉLITO
a) baladí b) farsa c) mohín d) ardid e) adalid 97. ESTRIDENCIA a) blando b) hermético c) penetrante d) silencio e) sórdido 98. CAUTELA a) indiferencia b) abandono c) negligencia d) pereza e) epudio
99. Marque el antónimo de: CÉFIRO a) turbulencia b) agitación c) huracán d) aguacero e) tempestad 100.OCASO a) muerte b) puerta c) orto d) oeste e) poniente
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN: 101. 1. esporádico ( ) intangible 2. apilar ( ) misericordioso 3. ávido ( ) regular 4. material ( ) indiferente 5. inclemente ( ) esparcir a) 5,4,1,3,2 b) 4,5,1,3,2 c) 1,3,2,4,5 d) 5,4,3,1,2 e) 4,5,3,2,1 102. 1. enajenar ( ) lamentar 2. fatuidad ( ) humildad 3. exultar ( ) indigno 4. plausible ( ) adquirir a) 3, 1, 2, 4 b) 3, 2, 1, 4 c) 2, 4, 3, 1 d) 3, 2, 4, 1 e) 4, 3, 2, 1 ANTÓNIMOS ANTÓNIMOS PAREADOS: 103. 1. orate ( ) reminiscencia 2. olvido ( ) álgido 3. tórrido ( ) paraíso 4. averno ( ) cuerdo a) 1,4,2,3 b) 4,3,2,1 c) 3,2,1,4 d) 2,3,4,1 e) 4,2,3,1 ANTÓNIMO CONTEXTUAL
104.No solo pretendieron denigrar su imagen, sino que buscaban ensañarse con su desgracia.
a) alabar – ignorarlo b) aclarar – intimarse c) enaltecer - compadecerse d) honrar – inmiscuirse e) elogiar – ilusionarse. ANTÓNIMO CONTEXTUAL
105.El prolijo discurso causó tedio en la multitud a) breve – mutismo b) inadecuado – gozo c) extenso - molestia d) conciso – entretenimiento e) desaliñado – alegría ANTÓNIMO ANTÓNIMO CONTEXTUAL:
106.Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad de amar. a) disgusto – perder b) decepción – fracaso c) negativa – pérdida d) aburrimiento – ganancia e) continencia - victoria ANTONIMIA CONTEXTUAL
107.El estoico soldado encaró a la muerte. a) pacífico – aludió
b) sufrido – huyó c) pusilánime – evadió d) desesperado – allanó e) impasible – reculó
ORACIONES INCOMPLETAS Y CONECTORES 108.Aquella feroz disputa desató la ______ entre los
_____ de la congregación. a) discusión – militantes b) discordia – miembros c) envidia – partidarios d) guerra – asistentes e) antipatía – participantes SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA
109.Luctuoso, ____; dédalo, ____; empañar, deslucir a) triste – monótono b) funesto – laberinto c) fúnebre – mohíno d) maravilloso – caos e) infeliz – arquetipo ORACIONES INCOMPLETAS
110.En lo que a mí atañe, he tenido la ________ de haber sido fundamentalmente un ________; los demás enfrentaron el peligro. a) suerte – introvertido b) tragedia – optimista c) valentía – valiente d) desgracia – cobarde e) felicidad – mimado
111.Todo tiempo perdido en la _______ es una probabilidad de _______ para el porvenir.
a) batalla – triunfo b) apatía – felicidad c) juventud – desgracia d) universidad – enseñanza e) vida – acciones
112.Se produjo un gran ________ en las ________ debido a las fuertes restricciones económicas. a) paliativo – masas
b) incremento – negocios c) dolor – masas
d) descenso – utilidades e) suplemento – industrias
113.El acto heroico, para ser tal, debe ser _________; de lo contrario, no pasa de constituir un acto ciego y temerario cuyo autor lo realiza sin medir sus ________. a) consciente – consecuencia b) generoso – ideales c) audaz – logro d) desinterezado – propósitos e) oportuno – anhelos
114.Un exceso de...produce la fuga de...al exterior. a) importaciones – divisas b) fortunas - monedas c) exportaciones – riquezas d) mercancías - tributación e) inversiones - renta
115.La música es el medio que...al hombre en su...más íntimo, y que hace resonar sus vibraciones más finas. a) golpea – refugio b) seduce – centro c) abstrae – conocimiento d) apela – rostro e) toca - fuero
116.No se desprecia a aquellos que tienen...; pero sí a los que no tienen ninguna...
a) amigos – amiga b) fe – creencia c) amor – ambición d) vicios–virtud e) riqueza - actividad
117.El testimonio de mi...es para mí de mayor precio que todos los...de los hombres.
a) amor – consejos b) testigo - ataques c) abogado – halagos d) madre – elogios e) conciencia – discursos
118.Aunque no soy un...estoy interesado en la derivación de las palabras.
a) escritor b) docente c) grafólogo d) poeta e) lexicógrafo
119.El columnista fue muy cortés, mencionó a sus amigos, pero fue mordaz y aun... cuando se refirió a la gente que lo irritaba.
a) lacónico b) militante c) rencoroso d) estoico e) arrepentido
120.El creyente busca la...en la... El investigador, en cambio, no la encontrará...de ella.
b) felicidad – religión – dentro a) virtud – de – en lugar b) verdad – revelación luego
c) templanza – moderación –en seguida d) paz – equivalencia – fuera
121.He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la...de la montaña, sin saber que la verdadera...está en la forma de subir la...
a) sima – altura – escalera b) cima – felicidad – escarpada c) cenit – cúspide – hondura d) cumbre – paz – educación e) superficie – armonía – felicidad
122.Hay todavía sobre la faz...8,000 millones de pobres que viven sin contar con los...necesarios para atenuar los efectos de la...absoluta.
a) mundial – alimentos – promiscuidad b) de la tierra – recursos – mendicidad c) de la tierra – recursos – miseria d) planetaria – bienes – profusión e) de América – millones – pandemia
123.Una madre que...a su bebé cuando éste llora...dicha conducta. a) calma – incrementa b) acaricia – evita c) castiga – mantiene d) carga – disminuye e) alimenta – refuerza
124.La cobardía...consiste en el temor de...a los grandes...
a) militar – responder – ejércitos b) moral – criticar – prejuicios c) intelectual–contradecir– pensadores
