UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO SÍLABO

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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SÍLABO

HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA III

1. DATOS ADMINISTRATIVOS

Nombre de la asignatura : HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA III

Código : AR 0741

Carrera : Arquitectura

Condición : Obligatoria

Tipo de asignatura : Teórico-práctica

Semestre : Sétimo

Créditos : 03

Horas de teoría : 01

Horas de práctica : 04

Requisito : AR 0641 Historia y teoría de la Arquitectura II

2. SUMILLA

Desarrolla de manera analítica y crítica el devenir de la arquitectura desde el último tercio del siglo XVIII hasta el presente, en Europa y en América, con énfasis en el Perú. Expone el surgimiento del Neoclasicismo en Europa y su contexto social, político y económico, así como su proyección a lo largo del siglo siguiente cuando confluye con las tendencias arquitectónicas academicistas, historicistas, pintoresquistas y eclécticas. Expone las características de la arquitectura republicana en el Perú (1825-1890) desde la Independencia hasta la Guerra del Pacífico, analizando la situación política y económica del siglo XIX y las influencias estéticas europeas. Desarrolla la Revolución Industrial a finales del siglo XIX, la significación de las exposiciones universales y los nuevos planteamientos teóricos, formales y espaciales, apoyados en una nueva tecnología y materiales constructivos. Analiza la significación y consecuencias de la ciudad y la arquitectura industrial en el Perú. Define el concepto de modernidad en arquitectura y presenta las teorías de la arquitectura contemporánea, que originaron los principales movimientos que se han desarrollado a lo largo del siglo XX dentro de contextos históricos concretos hasta la posmodernidad y el debate teórico en torno a la arquitectura de la primera década del siglo XXI.

3. COMPETENCIA

● Conocer y comprender los fundamentos históricos y los principios teóricos acerca de las etapas culturales sobre los diversos paradigmas arquitectónicos de los siglos XIX, XX y XXI, incidiendo en los valores espaciales e inespaciales con orden y coherencia.

● Analizar y sintetizar las diversas tipologías arquitectónicas a nivel nacional y mundial de los siglos XIX, XX y XXI, en el uso, manejo y dominio del pensamiento moderno y posmoderno, utilizando los factores expuestos y sugeridos del método morfológico con pertinencia y equidad.

● Aplicar y evaluar las capacidades mentales, investigativas y creativas en el uso de metodologías aplicativas por medio del pensamiento crítico para la elaboración y desempeño de un estudio académico con calidad y eficiencia.

 Identificar, analizar y evaluar las expresiones, manifestaciones y lenguajes del pensamiento arquitectónico moderno y posmoderno de los siglos XIX, XX y XXI, relevando los valores estéticos y éticos, referidas a su contexto histórico y social a nivel nacional y mundial.

4. CAPACIDADES

 Vincula la producción arquitectónica a determinadas formas de pensamiento arquitectónico desde fines del siglo XIX hasta el siglo XXI.

 Identifica correctamente los periodos y las duraciones históricas del pensamiento y las manifestaciones arquitectónicas.

 Emite opinión crítica respecto de los aportes de los principales arquitectos y las obras arquitectónicas representativas desde fines del siglo XIX hasta el XXI.

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2 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01. LA ARQUITECTURA COMO PROCESO N° de horas lectivas: 04

N° de horas no lectivas: 02

SEMANAS: 01

UNIDAD N° 01. LA ARQUITECTURA COMO PROCESO

SEMANA SESIÓN CAPACIDAD CONCEPTUAL CAPACIDAD PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES DE LOGRO

1ª Día(s)/

mes

1

Presentación del curso: Objetivos. Metodología.

Exposición del Sílabo.

- Capacidad de identificar y reconocer las características de corrientes y expresiones artísticas.

- Capacidad de reconocer las relaciones e influencias entre las corrientes artísticas y

arquitectónicas.

- Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente.

Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. Método de casos. Mapa Mental. Prueba de Entrada: - Cualitativa. - Conocimientos previos. Trabajo de Investigación: Forma equipos de trabajo. Identifica y selecciona las obras.

2

La Arquitectura como Proceso: Personificación y Duraciones Históricas.

Capacidades Actitudinales Fomentar interés.

Propiciar la investigación.

Investigación Formativa Consiste en el desarrollo del Trabajo de Investigación.

Bibliografía

Hatje, V. (1989). Diccionario ilustrado de la arquitectura contemporánea. Barcelona, Ed. Gustavo Gili. 414 pp. Kruft, H. (1990). Historia de la Teoría de la Arquitectura. Madrid: Alianza Editorial. 2 tomos.

Patetta, L. (1997). Historia de la Arquitectura, Antología Crítica. Madrid: Celeste Ediciones. 416 pp.

Roth, M. (1993). Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Zevi, B. “Arquitectura e Historiografía”. En: Historia de la Arquitectura, pp. 48-49.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02. TENDENCIAS Y ESTILOS DE FINES DEL SIGLO XIX INICIOS DEL SIGLO XX

N° de horas lectivas: 16 N° de horas no lectivas: 08

SEMANAS: 04

UNIDAD N° 02. TENDENCIAS Y ESTILOS DE FINES DEL SIGLO XIX INICIOS DEL SIGLO XX

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2ª y 3ª Día(s)/ mes

3

El MODERNISMO en: ESPAÑA, ITALIA, FRANCIA, INGLATERRA y BÉLGICA VANGUARDIAS ARTÍSTICAS de inicios del siglo XX:

FUTURISMO ITALIANO EXPRESIONISMO ALEMÁN, etc.

-Capacidad de identificar y reconocer las características de corrientes y expresiones artísticas. -Capacidad de reconocer las

relaciones e influencias entre las corrientes artísticas y

arquitectónicas.

- Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente.

-Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. -Método de casos. -Mapa Mental. Práctica N° 1: Mapa mental -Identifica. -Analiza. -Sintetiza.

1era Crítica Trabajo de Investigación:

Identifica y selecciona la bibliografía.

Selecciona de criterios de análisis. Analiza las obras en base a ficha de análisis (inicio). 4 5 6 4ª y 5ª Día(s)/ mes 7 8 9 10

Investigación formativa Consiste en el desarrollo del Trabajo de Investigación.

Bibliografía

Collins, M. (1998). Los Ideales de la Arquitectura Moderna su evolución (1750-1950). Barcelona: Gustavo Gili. 322 pp.

Frampton, K. (1987). Historia crítica de la Arquitectura Moderna. Barcelona: Gustavo Gili. Patetta, L. (1997). Historia de la Arquitectura, Antología Crítica. Madrid: Celeste Ediciones. Tafuri, M. (1981). Teoría e Historia de la Arquitectura. Barcelona: Laia Ediciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03. CORRIENTES NACIONALISTAS VS CORRIENTES INTERNACIONALISTA EN EL PERÚ

SEMANAS: 03

UNIDAD N° 03. CORRIENTES NACIONALISTAS VS CORRIENTES INTERNACIONALISTA EN EL PERÚ

6ª y 7ª 11 _{Corrientes nacionalistas:} NEOCOLONIAL NEOINDIGENISMO NEOPERUANO -Capacidad de identificar y reconocer las características de corrientes y expresiones artísticas.

-Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas.

Práctica N°2

DINÁMICA INTEGRAL - Compara.

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4 Día(s)/ mes 13 vs Corrientes Internacionalistas: ART NOUVEAU ART DECO ESTILO BUQUE

-Capacidad de reconocer las relaciones e influencias entre las corrientes artísticas y

arquitectónicas.

- Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente. -Método de casos. -Mapa Mental y DEBATE-síntesis. - Sintetiza.

2da Crítica Trabajo de Investigación:

Analiza las obras en base a ficha de análisis.

Compara las obras.

14

8ª Día(s)/

mes

15 y 16 SEMANA DE EXÁMENES PARCIALES

Bibliografía

Kruft, H. (1990). Historia de la Teoría de la Arquitectura. Madrid: Alianza Editorial. 2 tomos Patetta, L. (1997). Historia de la Arquitectura, Antología Crítica. Madrid: Celeste Ediciones.

416 pp.

Zabalbeascoa, A. y Javier M. (1999). Vidas Construidas. Biografías de Arquitectos. Barcelona: Gustavo Gili, 247 pp.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04. EL MOVIMIENTO MODERNO

SEMANAS: 02

UNIDAD N° 04. EL MOVIMIENTO MODERNO

SEMANA SESIÓN CAPACIDAD CONCEPTUAL CAPACIDAD PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES DE LOGRO

9ª Día(s)/

mes

17 La impronta del Movimiento Moderno

en Europa y EE.UU.

Principales representantes, obras y tratados: Le Corbusier, Wright, Gropius,

Mies van der Rohe.

arquitectónicas.

- Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente

-Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. -Método de casos. - Mapa Mental.

Interrogatorio y debate en clase. Práctica N°3 Elaboración de un cuadro comparativo. - Analiza. - Compara. - Sintetiza 18

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10ª Día(s)/

mes

19 Segunda generación: Kahn, Alto, _{Saarinen, entre otros.} - Exposiciones del docente.

- Proyección de material audiovisual.

- Participación de los alumnos.

- Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. - Método de casos. - Mapa Mental.

3ra Crítica Trabajo de Investigación: Compara y sintetiza.

Concluye.

Define tema del video en base a las conclusiones.

20 Movimiento Moderno en América Latina _{y el Perú}

Capacidades Actitudinales Fomentar interés. _{Propiciar la investigación.}

Bibliografía

Collins, M. (1998). Los Ideales de la Arquitectura Moderna su evolución (1750-1950). Barcelona: Gustavo Gili. 322 pp.

Frampton, K. (1987). Historia crítica de la Arquitectura Moderna. Barcelona: Gustavo Gili. Patetta, L. (1997). Historia de la Arquitectura, Antología Crítica. Madrid: Celeste Ediciones. Tafuri, M. (1981). Teoría e Historia de la Arquitectura. Barcelona: Laia Ediciones,.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05. ARQUITECTURA POSMODERNA Y SIGLO XXI

SEMANAS: 03

UNIDAD N° 05. ARQUITECTURA POSMODERNA Y SIGLO XXI

11ª y 12ª Día(s)/ mes 21 LA POSMODERNIDAD: Tratadística y tendencias. Principales representantes y proyectos. -Capacidad de identificar y reconocer las características de corrientes y expresiones artísticas. -Capacidad de reconocer las

arquitectónicas.

-Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente.

- Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. - Método de casos. - Mapa Mental.

Interrogatorio y debate en clase. Práctica N° 4 Práctica N°3 Elaboración de un cuadro comparativo. - Analiza. - Compara. - Sintetiza 22 23 El Siglo XXI: Tratadística, principales representantes y proyectos. 24

13ª 25 _{Trabajo de Investigación} - Exposiciones de los alumnos. Trabajo de Investigación:

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6 Día(s)/ mes 26 Resultados de la investigación individual y grupal. Exposición y debate. - Comunica. Sustenta.

Bibliografía

Koolhaas, R. Delirio de New York. Barcelona: Gustavo Gili. 2004.

Lyotard, J. (2006). La Condición Postmoderna. Cap. 1, El campo. El saber de las sociedades informatizadas. Madrid: Editorial Cátedra. pp. 13-20.

Vattimo, G. (2009). El fin de la Modernidad, Nihilismo y Hermenéutica en la cultura Posmoderna. Cap. 5, Ornamento y Monumento. Editorial Gedisa. pp. 73-82.

UNIDAD N° 06. EL PENSAMIENTO ARQUITECTÓNICO PERUANO, TRATADOS.

SEMANAS: 01

UNIDAD N° 06. EL PENSAMIENTO ARQUITECTÓNICO PERUANO, TRATADOS

14ª Día(s)/

mes

27

Historia del Pensamiento Arquitectónico Peruano: Tratados pioneros y perspectivas en la escena contemporánea.

- Capacidad de identificar y reconocer las características de corrientes y expresiones artísticas.

- Capacidad de reconocer las relaciones e influencias entre las corrientes artísticas y arquitectónicas.

- Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica

correspondiente.

- Análisis crítico con base en lecturas seleccionadas. - Método de casos. - Mapa Mental. - Interrogatorio y debate en clase. 28

Bibliografía Lecturas selectas:

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Elmore, T. (1876). Lecciones de Arquitectura. Lima: Imprenta del Estado, 194 pp. Ludeña, W. (1997). Ideas y Arquitectura en el Perú del Siglo XX. Lima: Semsa, 177 pp.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07. HISTORIA Y TEORÍAS ARQUITECTÓNICAS DESDE FINES DEL SIGLO XIX HASTA EL SIGLO XXI

SEMANAS: 02

UNIDAD N° 07. HISTORIA Y TEORÍAS ARQUITECTÓNICAS DESDE FINES DEL SIGLO XIX HASTA EL SIGLO XXI

15ª Día(s)/

mes

29

Historia y Teorías Arquitectónicas desde el Renacimiento hasta el Eclecticismo: Conclusiones Finales.

arquitectónicas.

-Capacidad de identificar obras esenciales y ubicarla dentro de la corriente artística o arquitectónica correspondiente.

Debate final:

- Conclusiones Finales:

- - --Síntesis. Interrogatorio y debate en clase.

30

16ª Día(s)/

mes

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8 6. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

 Asistencia y participación en clase y actividades. Debe ser PERMANENTE. El alumno con más del

30% de inasistencias queda automáticamente desaprobado. Control-asistencia: inicio de clase. Tolerancia: 10 minutos.

 Empleo del Aula Virtual.

 Comunicación oral y escrita; redacción y ortografía.

 Cumplimiento de los requerimientos de entrega, puntualidad en la entrega de trabajos y vigencia y validez de las referencias consultadas.

 Aporte personal.

Obtención del promedio final:

TIPO DE EVALUACIÓN CLAVE CRONOGRAMA PESO

NOTA DE PARTICIPACION NPA1

Hasta la SEMANA 14 es variable. Corresponde al promedio de:

 4 controles/ejercicios en clase, se anula uno  Asistencia y participación en clase

2

EXAMEN PARCIAL PAR1 SEMANA 8 2

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TRA1

Hasta la SEMANA 15. Corresponde al promedio del TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJO

GRUPAL: 3

Críticas de avance Fichas de análisis Exposición

sustentación

Video académico.

EXAMEN FINAL FIN1 SEMANA 16 3

FÓRMULA: ((NPA1*2)+(PAR1*2)+(TRA1*3)+(FIN1+3))/10 NO HAY EXAMEN SUSTITUTORIO

7. BIBLIOGRAFÍA

Biermann, V. (2003). Teoría de la Arquitectura. Del Renacimiento a la Actualidad. Köln: Taschen, 845 pp. Brugger, W. (1978). Diccionario de Filosofía. Barcelona: Herder, 683 pp.

Collins, M. (1998). Los Ideales de la Arquitectura Moderna su evolución (1750-1950). Barcelona: Gustavo Gili, 322 pp.

Elmore, T. (1876). Lecciones de Arquitectura. Lima: Imprenta del Estado,194 pp.

Frampton, K. (1996). Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Barcelona: Gustavo Gili, 400 pp.

Hatje, V. (1989). Diccionario ilustrado de la arquitectura contemporánea. Barcelona: Gustavo Gili, 414 pp. Kostof, S. (compilador) (1984). El Arquitecto: Historia de una Profesión. Madrid: Cátedra.

Kruft, H. (V). Historia de la Teoría de la Arquitectura. Madrid: Alianza Editorial, 2 tomos. Ludeña, W. (1997I). deas y Arquitectura en el Perú del Siglo XX. Lima: Semsa, 177 pp.

Lyotard, J. (2006). La Condición Postmoderna. Cap. 1, El campo. El saber de las sociedades informatizadas. Madrid: Editorial Cátedra. pp. 13-20.

Patetta, L. (1997). Historia de la Arquitectura, Antología Crítica. Madrid: Celeste Ediciones. Rossi, A. (1999). La Arquitectura de la ciudad. Barcelona: Gustavo Gili, 1999.

Roth, M. (1993). Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Risebero, B. (1999). Historia Dibujada de la Arquitectura Occidental. Barcelona: Gustavo Gili. Tafuri, M. (1981). Teoría e Historia de la Arquitectura. Barcelona: Laia Ediciones

Summerson, J. (1984). El Lenguaje Clásico de la Arquitectura. De L.B. Alberti a Le Corbusier. Barcelona: Gustavo Gili, 176 pp.

Venturi, R. (1992). Complejidad y contradicción en la arquitectura. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Vitruvio, M. (1955). Los Diez Libros de la Arquitectura. Versión de Agustín Blanquez. Barcelona: l Iberia. Zabalbeascoa, A. y Javier M. (1999). Vidas Construidas. Biografías de Arquitectos. Barcelona: Gustavo