ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA LA ATENCIÓN DE
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN CENTROS DE ACOGIDA
EN EL CONTEXTO DEL COVID-19
Créditos
El documento “Orientaciones prácticas para la atención de niñas, niños y adolescentes en
centros de acogida en el contexto del COVID-19: Entre todas y todos nos cuidamos” se
encuentra en revisión constante.Versión julio 2020.
Gobierno Autónomo Departamental de Cochabamba
Lic. Esther Soria
Gobernadora del Departamento de Cochabamba
Dra. Bárbara Alave
Directora del Servicio Departamental de Gestión Social
Lic. Jenny Orellana
Responsable de la Unidad de Atención y Protección
Con la asistencia técnica y apoyo de UNICEF
Servicio Departamental de Gestión Social SEDEGES
Cochabamba - Bolivia
ÍNDICE
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN
5
CAPÍTULO 1.
Generalidades sobre el COVID-19
¿Qué es el COVID-19?
¿Cómo se contagia el COVID-19?
¿Cuáles son los síntomas del COVID-19?
¿Cómo puedo evitar el contagio del COVID-19?
Mitos sobre el COVID-19
7
8
8
8
10
11
CAPÍTULO 2.
Orientaciones para la atención de niñas, niños y adolescentes
¿Las niñas, niños y adolescentes pueden contagiarse de COVID-19?
¿Qué medidas de seguridad se pueden tomar en los Centros de
Acogida?
¿Cómo proteger a las niñas, niños y adolescentes acogidas/os?
¿Qué deberíamos hacer si una NNA presenta síntomas?, ¿Qué
deberíamos hacer si una NNA ya fue diagnosticada/o con COVID-19?
¿Cómo garantizar el derecho a vivir en familia y en comunidad durante
la cuarentena rígida?
¿Cómo garantizar el derecho a vivir en familia y en comunidad durante
la cuarentena dinámica?
¿Cómo hablar del COVID-19 con las Niñas, Niños y Adolescentes?
¿Qué hacer si no podemos salir a la calle o el colegio?
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14
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CAPÍTULO 3.
Orientaciones para el autocuidado para educadoras/es y
equipo técnico de Centros de Acogida
Pautas de autocuidado para educadoras/es y equipo técnico de los
Centros de Acogida
Mantener la calma en los Centros de Acogida
Algunos consejos para educadoras/es
Si tienes dudas sobre el COVID-19 puedes comunicarte con los
siguientes números
29
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34
35
CAPÍTULO 4. Protocolos para la atención de niñas, niños y
adolescentes durante la cuarentena dinámica
Aprendiendo a convivir en torno al COVID-19
Aplicando los Protocolos en el marco del Derecho a vivir en familia
36
37
38
REFERENCIAS
43
ANEXOS
Anexo 1: Notas de orientación para la prevención del COVID-19
Anexo 2: Protocolos para Centros de Acogida
44
45
56
INTRODUCCIÓN
El COVID-19 es una pandemia que afecta a muchos países de todo el mundo
(OMS, 2020). Esta situación de crisis también la vivimos en Bolivia, donde existe
una evolución rápida del contagio del virus, por lo que es necesario contar con
claras orientaciones y lineamientos para prevenir su contagio.
Desde el mes de marzo de 2020, el gobierno en Bolivia ha implementado
medidas de prevención y restricción para prevenir la enfermad del Covid-19,
determinando una emergencia sanitaria y modalidades diversas de cuarentena.
Sin embargo, la multiplicidad de medios de información (muchos por redes
sociales) hoy en día generan desinformación y sobreinformación que no
siempre es adecuada, provocando ansiedad, estrés, miedo y desconcierto en la
población en general y en particular en quienes tienen a cargo el cuidado de
niñas, niños y adolescentes (NNA).
El cuidado, protección y atención de las NNA que se encuentran en centros de
acogida (CDA) durante este periodo, ha planteado retos importantes para las
educadoras/es, personal administrativo, técnico y para las direcciones de estos
centros, para poder responder a la situación de crisis sanitaria sin poner en
riesgo los derechos de la población con la que trabajan.
En este marco, se ha desarrollado el documento ”Entre todas y todos nos
cuidamos: Orientaciones prácticas para la atención de niñas, niños y
adolescentes en centros de acogida en el contexto del Covid-19”, dirigido
al personal técnico y responsable del cuidado y atención delas NNA en
centros de acogida, con la finalidad de brindar orientaciones que permitan
comprender la situación de emergencia por COVID-19, la prevención del
contagio y la protección de las niñas, niños, adolescentes y educadoras/es.
El capítulo 1 presenta información general sobre el COVID-19, desde fuentes
oficiales de salud (Organización Mundial de la Salud y Ministerio de Salud) así
como se propone información para desmitificar información errónea que se
comparte. Esta información está diseñada para qué se pueda compartir con las
niñas, niños y adolescentes.
El capítulo 2 refiere, de manera general, medidas que los centros de acogida
pueden tomar para precautelar y prevenir el contagio en las niñas, niños y
adolescentes, haciendo énfasis en la garantía del derecho a vivir en familia y en
comunidad, pese a la cuarentena, que puede poner en riesgo este derecho.
El capítulo 3 facilita orientaciones para contrarrestar los efectos psicosociales
que la crisis sanitaria puede llegar a tener en las niñas, niños y adolescentes, así
como refuerza la necesidad de contar con espacios para la contención
emocional y expresión de emociones y sentimientos respecto a la situación.
También se brindan pautas de autocuidado para las educadoras/es y equipo
técnico de los centros de acogida.
El capítulo 4 se refieren pautas para el desarrollo de acciones y en anexos, se
incluyen notas de orientación y protocolos para la prevención y seguridad en
situaciones especificas para los centros de acogida, para: nuevo ingreso de NNA,
ingreso y salida del personal, visitas familiares,
ingreso al personal de
supervisión, salidas recreativas, protocolo de caso sospechoso y protocolo de
caso positivo. Todos de acuerdo con los niveles de riesgo de cuarentena en los
municipios.
Es importante mencionar que las acciones propuestas en la presente guía, se
encuentran enmarcados en las Directrices sobre las Modalidades de Cuidado
Alternativo de los niños emitidas por las Naciones Unidas, enfatizando en su
último punto relacionado al acogimiento en situaciones de emergencia.
CAPÍTULO 1:
¿QUÉ ES EL COVID-19?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar
enfermedades, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias
que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más graves.
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha
descubierto en nuestra actualidad. Tanto el nuevo virus como la enfermedad
eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en
diciembre de 2019.
¿CÓMO SE CONTAGIA EL COVID-19?
El virus se transmite de una persona infectada a otra a través del aire, cuando el
virus entra en contacto con las mucosas de los ojos, la boca y la nariz mediante
la tos, el estornudo, tocar o estrechar la mano. De la misma forma, al tocar
superficies contaminadas por el virus. El COVID-19 puede sobrevivir en una
superficie varias horas, pero puede eliminarse con desinfectantes sencillos. En
raras ocasiones la enfermedad puede ser mortal.
¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LA ENFERMEDAD DEL
COVID-19?
Los síntomas más habituales de la COVID-19 son la fiebre, la tos seca y el
cansancio. Otros síntomas menos frecuentes que afectan a algunos pacientes
son los dolores y molestias, la congestión nasal, el dolor de cabeza, la
conjuntivitis, el dolor de garganta, la diarrea, la pérdida del gusto o el olfato y las
erupciones cutáneas o cambios de color en los dedos de las manos o los pies.
Estos síntomas suelen ser leves y comienzan gradualmente. Algunas de las
personas infectadas solo presentan síntomas levísimos (OMS, 2020).
Estos síntomas son similares a los de una gripe o un resfriado común, que son
mucho más frecuentes que el COVID-19. Por ese motivo, para saber si una
persona está infectada es necesario hacerle una prueba.
FIEBRE
DOLOR DE
CABEZA
TOS SECA
DIFICULTAD PARA
RESPIRAR
MALESTAR
GENERAL
DOLOR MUSCULAR
Y CANSANCIO
SOLO EN RARAS OCASIONES LA ENFERMEDAD PUEDE SER
MORTAL
(Ver Anexos: Nota de orientación 1)
Estas son cuatro precauciones que se pueden tomar para evitar el contagio:
Acudir al médico en caso de tener fiebre,
tos o dificultad para respirar.
Buscar ayuda médica y consultar dudas
llamando a las líneas gratuitas del
¿CÓMO EVITAR EL CONTAGO DEL COVID-19?
Lavarse las manos frecuentemente
con agua y jabón o usar soluciones
a base de alcohol en gel al 70%.
(Vea Anexos, Nota de Orientación 3)
Evitar el contacto directo con una
persona que tenga un resfriado o
síntomas de gripe.
Se debe evitar tocarse los ojos, la
nariz o la boca
Se recomienda el uso de barbijo ante
la presencia de síntomas
respiratorios (tos o estornudos) para
proteger a otras personas.
MITOS SOBRE EL COVID-19
REALIDAD
No. No hay pruebas que indiquen que esta
práctica prevenga el contagio del
Covid-19.
MITO
¿Los antibióticos pueden
prevenir y tratar la infección
por Covid -19?
REALIDAD
No. El Coronavirus es un virus, los
antibióticos son eficaces contra las
bacterias, pero no contra los virus. No
deben utilizarse antibióticos ni para
prevenir ni para tratar la infección.
MITO
¿Enjuagarse
regularmente la nariz
con una solución salina
puede prevenir la
infección por Covid-19?
MITO
¿Comer ajo puede ayudar a
prevenir la infección por Covid
-19?
REALIDAD
No, el ajo es un alimento saludable con
muchas propiedades. Sin embargo, no se
han obtenido pruebas de que comerlo
proteja contra el Covid-19.
MITO
¿El COVID-19 afecta solo a
las personas de mayor edad?
REALIDAD
El Covid-19 puede infectar a personas
de todas las edades, si bien se ha
observado que las personas mayores y
las que padecen algunas enfermedades
(como el
asma, la diabetes o las cardiopatías)
tienen
más
probabilidades
de
enfermarse
gravemente
cuando
adquieren la infección.
MITOS
¿Perros y gatos pueden
Transmitir el COVID-19?
REALIDAD
No hay evidencia de que los animales
como perros o gatos puedan infectarse
con el nuevo coronavirus, aunque
siempre es una buena idea lavarse las
manos con agua y jabón después del
contacto con las mascotas.
CAPÍTULO 2:
ORIENTACIONES PARA LA ATENCIÓN DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
¿LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PUEDEN CONTAGIARSE
DE COVID-19?
Se conoce que cualquier persona puede contagiarse con el virus que causa la
enfermedad del COVID-19 independientemente de su edad. Sin embargo, hasta el
momento se han registrado menos casos de niñas, niños y adolescentes con
COVID-19, que casos de personas adultas y adultas mayores (mayores de 60
años).
Por lo general, los síntomas de la enfermedad son leves, sobre todo en las NNA y
los adultos jóvenes, La enfermedad es mortal solo en raras ocasiones, y se asocia
a alguna condición o enfermedad previa.
El COVID-19 es una enfermedad nueva por lo que aún no se dispone de
suficiente información sobre el impacto que puede tener la enfermedad a largo
plazo en la salud de las personas.
¿QUÉ MEDIDAS DE SEGURIDAD SE PUEDEN TOMAR
EN LOS CENTROS DE ACOGIDA DURANTE LA CUARENTENA
TOTAL?
1. Capacitar al personal que se encuentra en contacto con las/os niñas/os y
adolescentes para implementación de medidas de prevención en el centro de
acogida.
2. Restringir las salidas de la población acogida temporalmente, salvo en casos de
urgencia.
3. No permitir el ingreso de personas que no formen parte del personal del
Centro de Acogida. Considerar la importancia de las visitas familiares, cuando sea
posible.
4. Se puede establecer las siguientes normas de ingreso: Limpiar los zapatos con
lavandina o alcohol; inmediatamente después del ingreso lavarse las manos con
¿QUE MEDIDAS DE SEGURIDAD SE PUEDEN TOMAR
EN LOS CENTROS DE ACOGIDA?
5. Tomar previsiones para que el personal de cuidado permanezca en el Centro
de Acogida por períodos más prolongados, evitando cambios de turno
frecuentes.
6. Identificar y acomodar una habitación dentro el Centro de Acogida que servirá
de uso exclusivo, en caso que una niña, niño o adolescente presente síntomas de
coronavirus.
(Ver Anexos: Protocolo 11)
7.Actualizar la lista de contactos de emergencia (direcciones y teléfonos) con
información de hospitales que atienden casos de coronavirus y centros de salud
cercanos al Centro de Acogida.
8. Limpiar y desinfectar, por lo menos una vez al día, superficies que se tocan con
frecuencia: mesas y sillas, escritorios, muebles del dormitorio, mesas de trabajo,
agarradores de las puertas, superficies del baño, inodoro, grifos de las
instalaciones del Centro de Acogida.
(Ver Anexos: Nota de Orientación 4)
9. Ventilar diariamente los ambientes del Centro de Acogida para mantener la
calidad del aire
.
10. Proporcionar jabón, dispensadores de agua, alcohol en gel, pañuelos
desechables y basureros de residuos en cada espacio de los Centros de Acogida.
(Ver Anexos: Nota de Orientación 6)
11. En caso de que el personal presente síntomas de resfrío deberá utilizar
barbijo todo el tiempo y cambiarlo cada medio día de ser posible, cubrirse la
nariz y boca con el pliegue interno del codo, después desinfectar con un poco de
alcohol en gel en caso de que sus síntomas de agraven deberá realizarse los
estudios correspondientes
.
¿CÓMO PROTEGER A LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN EL CENTRO DE ACOGIDA?
1. Establecer horarios de lavado de manos constante con agua y jabón y
desinfección con alcohol en gel al 70%.
(Ver Anexos: Nota de Orientación
3)
2. No acudir a centros de salud para controles o programaciones médicas salvo
complicaciones, que no puedan ser atendidas por el personal de salud de los
centros de acogida.
3. Mantener a la población que presente síntomas de resfríos común en un área
ventilada con su respectiva atención, llamar a los números de emergencia, si es
necesario.
4. No auto-medicar ni automedicarse y consultar con personal sanitario.
5. Enseñar el uso correcto de los implementos de sanitarios como el barbijo, el
alcohol en gel y de ser necesario los guantes, para que al retirar los mismos no
cometan un error y se contagien o contagie al resto.
6. No exponer a las niñas, niños y adolescentes a situaciones de riesgo por
actividades administrativas, captación de fondos, eventos macro, etc., lo cual,
cabe destacar se enmarca en procesos de protección y ejercicio de derechos de
las/os mismas/os.
¿QUÉ DEBERÍAMOS HACER SI
UN/UNA NNA PRESENTA
SÍNTOMAS
¿QUÉ DEBERÍAMOS HACER SI
UN/UNA NNA YA FUE
DIAGNOSTICADO CON COVID-19?
Llamar a los teléfonos indicados
en caso de sospecha de contagio
o emergencia
No auto medicarse.
No saludar de mano, beso
o abrazo.
Lavarse las manos
frecuentemente con agua y jabón
y desinfectarse con alcohol en
gel.
Lavar con agua, jabón y cloro, los
platos, vasos
y cubiertos que utilice la persona
con síntomas y mantenerlos
apartados.
(Ver Anexos: Protocolo 16)
La persona afectada debe permanecer
en una habitación con buena ventilación
de uso exclusivo. Mantener la puerta
cerrada
Habilitar un cuarto de baño solo para la
persona afectada al igual que toalla y
vajilla exclusiva. Mantener distancia de 2
metros.
La habitación debe contar con un
basurero con bolsa interior para sus
desechos. Todo lo usado por la persona
infectada deberá ser recogido con
guantes de látex y no será mezclado.
(Ver Anexos: Nota de Orientación
6)
Si la/el paciente debe salir de su
habitación, debe hacerlo con barbijo y
se debe higienizar los objetos que
podría haber tocado.
Después de que el/la paciente uso la
ducha o el baño de debe de desinfectar
con desinfectante, cloro o lavandina.
¿CÓMO GARANTIZAR EL DERECHO A VIVIR EN FAMILIA Y EN
COMUNIDAD DURANTE LA CUARENTENA RÍGIDA?
•
Es fundamental tomar contacto con la familia de las/los NNA, para explicar las
medidas de prevención que los Centros de Acogida están tomando, de una forma
empática y sin generar alarmas innecesarias.
•
Los Centros de Acogida deben preservar los vínculos familiares y buscar alternativas
para que las niñas, niños y adolescentes se mantengan en contacto con sus familias, a
través de llamadas telefónicas, vía Skype, video llamadas,WhatsApp, etc.
•
Durante el periodo de cuarentena el trabajo de los equipos técnicos es muy
importante y necesario.
•
Aunque no sea posible ir al Centro de Acogida o realizar visitas familiares, es
importante continuar con el trabajo de acompañamiento a las NNA en el Centro, así
como a las familias con las que están trabajando en procesos de reintegración
familiar.
•
Es importante continuar con el seguimiento a los egresos de las NNA, sea por
reintegración familiar, guarda, adopción o mayoría de edad.
•
Los equipos técnicos pueden continuar su trabajo a través de llamadas, por teléfono
o WhatsApp.
A LAS EDUCADORAS/ES
• Actualización sobre
el estado de salud de
todos quienes se
encuentran en el Centro
de Acogida.
• Obtener
actualizaciones sobre
ingresos y egresos de
los NNA.
A MADRES/PADRES
/ CUIDADORES
• Actualización sobre
el estado de salud
de
todos
los
miembros
de
la
familia.
• Seguimiento a los
Planes de Desarrollo
Familiar.
A NIÑAS,NIÑOS Y
ADOLESCENTES
•
Actualización de
información sobre el
estado de su salud y
bienestar.
•
Seguimiento a los
Planes de Desarrollo
Individual.
¿CÓMO GARANTIZAR EL DERECHO A VIVIR EN FAMILIA Y EN
COMUNIDAD DURANTE LA CUARENTENA DINÁMICA?
•Es fundamental tomar contacto con la familia de las/los NNA, para explicar las
adecuaciones realizadas a las medidas de prevención que los Centros de
Acogida están tomando, de una forma empática y sin generar alarmas
innecesarias, acorde a la nueva situación de cuarentena Dinámica.
•Continuar con la comunicación vía telefónica, WhatsApp, Zoom y otros.
•En caso de familias con permisos de visitas familiares es importante priorizar
la visita presencial con todas las medidas de seguridad necesarias
(distanciamiento social, barbijo, obstáculos, etc.)
•Es importante continuar con el trabajo de acompañamiento a las NNA en el
Centro, así como a las familias con las que están trabajando en procesos de
reintegración familiar.
•Es importante continuar con el seguimiento a los egresos de las NNA, sea por
reintegración familiar, guarda, adopción o mayoría de edad.
•Los equipos técnicos pueden priorizar ciertas acciones a través de llamadas,
por teléfono o WhatsApp.
A LAS EDUCADORAS/ES
• Actualización sobre
el estado de salud de
todos quienes se
encuentran en el Centro
de Acogida.
• Obtener
actualizaciones sobre
ingresos y egresos de
los NNA.
A MADRES/PADRES
/ CUIDADORES
• Actualización sobre
el estado de salud
de
todos
los
miembros
de
la
familia.
• Seguimiento a los
Planes de Desarrollo
Familiar.
A NIÑAS,NIÑOS Y
ADOLESCENTES
•
Actualización de
información sobre el
estado de su salud y
bienestar.
•
Seguimiento a los
Planes de Desarrollo
Individual.
Evaluar y hacer las referencias necesarias.
Todas las reuniones telefónicas deben ser registradas para luego complementar
la información en los expedientes de las NNA
¿CÓMO HABLAR DEL COVID-19 CON LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES?
1. No esperar a que las/os niñas/os pregunten para hablarlo con
ellos/as. Se recomienda generar un espacio a para conversar con
las/os niñas, niños y adolescentes sobre qué información saben,
posibles dudas o temores relacionados con el virus, así como
información errónea que han escuchado.
2. Corregir información errónea o mal interpretada.
3. Ser sinceros en cuanto a que se trata de un virus peligroso porque
se contagia con facilidad, y por lo tanto debemos protegernos de él.
4. Informarles sobre los síntomas más frecuentes: fiebre, tos y sensación de falta
de aire.
5. Dar seguridad y confianza, informándoles de que hay muchos
profesionales médicos que nos pueden curar, entender el virus,
reducir sus riesgos y encontrar una vacuna.
6. No ignorar sus miedos o dudas, ser honestos y evitar largas explicaciones,
respondiendo a sus dudas o miedos que puedan tener.
7. Utilizar un lenguaje adaptado a la edad de las niñas, niños y
adolescentes con respecto a sus conocimientos.
8. Explicar que las visitas familiares se llevaran a cabo cumpliendo el
protocolo correspondiente
(Ver Anexos: Protocolo 13),
sin embargo en
caso de no poder; las visitas familiares quedan suspendidas por un tempo y
se explica a los NNA esta situación.
Es importante mantener la comunicación de la población acogida con
sus
familias, en el caso de no poder recibir visitas, se puede mantener la
comunicación vía teléfono u otro medio tecnológico.
Es importante dedicarle tiempo y atención a los niños, niñas y adolescentes
porque pueden responder al estrés de diferentes maneras como: ansiedad,
estrés y miedo entre otras.
La prioridad en esta etapa debe ser, precisamente, proteger a niñas, niños y
adolescentes de toda aquella información que aún no pueden procesar y que les
puede llevar a desarrollar ansiedad y miedo debido a la incertidumbre, en este
sentido conviene:
•
Evitar que vean o escuchen noticias y reportajes con un enfoque
sensacionalista o morboso de la situación.
•
Evitar que se expongan mucho tiempo a noticias sobre el problema, aunque el
tratamiento sea adecuado.
•
Evitar involucrarlos en conversaciones de adultos sobre la situación,
especialmente si son acaloradas o incluyen bromas y dobles
sentidos.
•
Dedicar tiempo a resolver sus dudas e inquietudes, en un lenguaje adaptado a
su capacidad de comprensión, pero no engañoso.
¿CÓMO HABLAR DEL COVID-19 CON LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES?
Es una buena oportunidad para adquirir nuevos aprendizajes y
aprovechar el tiempo que las niñas, niños y adolescentes no podrán
salir a la calle, para ir reforzando en ellas/os diferentes hábitos como
el orden, estudio, limpieza y otros.
¿QUÉ HACER SI NO PODEMOS SALIR A LA CALLE O AL
COLEGIO?
RECOMENDACIONES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR EN EL
CENTRO
•
Establecer una rutina de actividades diarias, con horarios claros para todas
y todos.
•
El Ministerio de Educación (
www.minedu.org.bo
) y UNICEF lanzaron la
Guía “Guía para padres y madres. ¿Qué hacer para que nuestras hijas e
hijos sigan aprendiendo cuando no pueden ir a la unidad educativa ante el
brote de enfermedad por coronavirus (COVID-19)?”.
Se puede encontrar en el siguiente link:
https://www.unicef.org/bolivia/sites/unicef.o
rg.bolivia/files/2020-
03/MinEdu%20UNICEF%20-%20Cartilla%20ni%C3%B1os%20a%20clase
s%20COVID-19%20web%20baja_0.pdf
EL CUENTO DEL CORONAVIRUS
Había una vez, en un país muy cercano, un virus al
que se le conocía con el nombre de Coronavirus. Este
virus, como todo aquel que se pone una corona en el
nombre o en la cabeza, deseaba conquistar el mundo
y, como no tenía piernas, solo podía avanzar saltando
de persona en persona.
Llegaron al país los hombres y las mujeres más
fuertes del mundo (o, mejor dicho, las mujeres y los
hombres que se creían los más fuertes del mundo),
pero ninguno de ellos fue capaz de vencer al virus, ya
que este era tan pequeño que siempre sabía cómo
esquivar los golpes.
—¿Si es tan pequeño, cómo lo VENCEMOS?—se
preguntaba la gente.
—¡Muy fácil! —dijo un niño que pasaba por allí
—Si no tiene piernas, nosotros somos sus piernas.
Entonces, si nos quedamos todo el tiempo posible
en
casa,
no
podrá
seguir
avanzando
y
VENCEREMOS sin luchar, que es como se ganan
las luchas más importantes de la vida
—añadió el
pequeño que dejó boquiabierto a todo el mundo.
Y así fue como todos los niños y niñas se quedaron
dos semanas en casa, y como los adultos aprendieron
un poco del sentido común de los más pequeños. Así
fue
como
comprendimos
que
las
victorias
más
importantes se ganan con armas que son invisibles a
los ojos.
OTROS RECURSOS PARA NIÑAS Y NIÑOS
Algunos recursos para realizar actividades con las niñas y niños pueden
encontrarse en los siguientes links:
Programa de Plaza Sésamo para promover
los hábitos de vida saludable. Los capítulos
sobre lavado de manos, bañarse, crecer,
comer sano, ejercicio, etc. se pueden
encontrar en el siguiente link:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL1v
Mhg3AawgS-79TbvDhzc4nN0pXeUU8u
Hablando sobre el coronavirus con los niños más
pequeños, es una guía amigable para pintar y recortar a
la vez que explciar sobre el Coronavirus a las niñas y
niños:
https://www.unicef.org/lac/informes/hablando-sobre-el-coronavirus-19-con-los-ninos-y-ninas-mas-pequenos
Más chiquitito que yo, es un cuento que busca servir
como una guía para hablar a los niños y niñas sobre el
Coronavirus de manera sencilla, clara y tranquilizadora
a la vez que permite abordar las emociones que puedan
estar sintiendo.
https://www.unicef.org/bolivia/sites/unicef.org.bolivia/file
s/2020-07/bol-cuento-mas-chiquito-que-yo.pdf
1.
Elaborar una planificación de las actividades y horarios de todo lo que se
realizará en la semana, así lograremos ayudarles a organizar el tiempo.
2.
Darles tareas específicas para mantener la limpieza y el orden en el CDA.
3.
Mantener horarios de estudio y repaso de las lecciones aprendidas antes
de que se suspendan las clases, dedicando según los niveles entre 1 y 3
horas al día.
4.
Incentivar a que realicen actividad física, ya sea ejercicios, que bailen o
salten, o algún juego que les permita estar en movimiento.
5.
Estimular la lectura, tratando de revisar literatura apropiada a la edad y
que les sea placentero leer.
6.
Determinar horarios para que vean televisión, proponer películas o
documentales que resulten entretenidos y a la vez sirva para poder
generar debate entre las y los adolescentes.
7.
Consultar con las/os adolescentes que les gustaría hacer, ver o aprender
este tiempo y de esta manera buscar alternativas para realizarlo (buscar
tutoriales en internet, libros relacionados con el tema, videos y otros).
CREAR UNA DANZA DE GRUPO
En la adolescencia la música es un elemento fundamental en la construcción de la
identidad
(“me gusta esta música, así que pertenezco a este grupo de alguna
manera”). Cuando el equipo educativo del centro, y en especial sus referentes
afectivos en él, se implican en actividades musicales y de movimiento, los chicos y
chicas pueden encontrar una forma distinta de pertenecer. Aparte de favorecer la
pertenencia al grupo, crear una danza conjunta ayuda también a expresar con
movimiento cómo se sienten y a honrar las pérdidas. En este sentido es
fundamental que las personas adultas se comprometan completamente con la
actividad, para liderarlas desde el ejemplo.
Se pueden realizar de distintas formas:
• Danza libre. Con pautas muy sencillas (“vamos a bailar esta música”) y sin forzar
(en la adolescencia puede haber incomodidad ante la imagen personal), los
educadores/as pueden empezar bailando, invitando a los chicos y chicas a unirse.
Se puede plantear que cada persona proponga una música, intentando alternar
adolescentes y adultas, de modo que el equipo pueda ir gestionando los ritmos de la
música.
• Danzas de inspiración guerrera, como el haka maorí o las coreografías que
tienen algunos equipos deportivos. Se puede realizar como una actividad grupal,
viendo primero algunos vídeos por internet y pensando cómo transformar los valores
del grupo (protección frente a la enfermedad, solidaridad, autorregulación…) en
gestos específicos.
• Danzas honoríficas de las tradiciones locales (por ejemplo, usadas en saludos,
bodas o funerales). En grupos de chicos y chicas de distintos orígenes se puede
preparar que cada adolescente busque una música o un vídeo que refleje este tipo
de situaciones en su cultura o región, y que puedan intentar compartirlas con el
resto.
Extracto de la guía MÁS ALLÁ DE NUESTRA FRAGILIDAD. Brindar seguridad a adolescentes en los hogares de protección en la situación de emergencia y confinamiento por el COVID-19. UNICEF España:
CREAR UNA DANZA DE GRUPO
Hacer algo positivo para los demás ayuda a que los y las adolescentes
se sientan capaces de hacer algo por mejorar la situación. Ya se
conocen muchas iniciativas recogidas en las redes sociales y en los
medios de comunicación, y los chicos y chicas pueden dedicar tiempo
diariamente a tener un efecto positivo en personas concretas. Es
importante que el equipo educativo recuerde que el objetivo de esta
actividad es aumentar el bienestar de los chicos y chicas que participen
y de la persona destinataria (no es el momento de corregir ortografía, lo
importante es que sean capaces de expresar apoyo de una manera
satisfactoria). Pueden preparar:
•
Cartas con mensajes positivos para personas queridas (sus
amistades, sus familias).
•
Escribir cartas de apoyo para profesionales de primera línea
(médicos, enfermeras…) y pedir a alguien que las deje en un
hospital cercano.
•
Escribir cartas de apoyo con dibujos para personas ingresadas
(se puede coordinar con el hospital).
La clave de esta actividad es que los y las adolescentes puedan saber
cómo se han recibido sus cartas. Los teléfonos inteligentes y los medios
informáticos del centro pueden hacerlas llegar sin problema. Es
recomendable que quienes las reciban (especialmente en centros
médicos) puedan enviar de vuelta a los chicos y chicas cómo se han
recibido las cartas: una fotografía de las cartas al ser entregadas a
personas enfermas o colgadas de un tablón de anuncios del hospital
puede ser suficiente.
Extracto de la guía MÁS ALLÁ DE NUESTRA FRAGILIDAD. Brindar seguridad a adolescentes en los hogares de protección en la situación de emergencia y confinamiento por el COVID-19. UNICEF España:
CAPÍTULO 3:
ORIENTACIONES PARA EL AUTOCUIDADO DE
EDUCADORAS/ES Y EQUIPOS TÉCNICOS DE
PAUTAS DE AUTOCUIDADO PARA EDUCADORAS/ES Y EQUIPO
TÉCNICO DE LOS CENTROS DE ACOGIDA
Las educadoras/es y el equipo a cargo de los centros de acogida son lo medios
más valiosos para atravesar la crisis sanitaria, para conservar el bienestar
psicosocial de las NNA.
Es importante, asegurar el descanso constante,
alimentación saludable, ejercicio físico y desconexión a partir de actividades
agradables.
En una crisis, es normal que las personas se sienten angustiadas frente a la
incertidumbre y la impotencia que genera el tener que adaptarse rápidamente a
cambios que están fuera de su control. Algunos de los miedos que pueden
existir son:
Emociones y
temores que el
equipo puede
sentir:
Temor de
enfermarse o
morir
Miedo a perder
dinero
Miedo a no
poder trabajar
durante el
aislamiento
Desesperanza
Sensación de
vacío
Sensación de
impotencia por
no poder
proteger a los
seres queridos
También existe la posibilidad de vivir experiencias positivas, tales como el
sentirse orgullosa/o de detectar nuevas formas de enfrentar la adversidad, puede
ayudar:
•
No minimices tus estrategias de afrontamiento, eres capaz de enfrentar las
situaciones difíciles de la vida.
•
Manifiesta tus necesidades. Pide ayuda, comparte y comenta tus
pensamientos y emociones con tu circulo cercano.
•
Infórmate responsablemente, elige fuentes confiables y limita el acceso a
noticias a una sola vez al día.
•
Disfruta tu capacidad de responder a situaciones difíciles. Reconoce el
aporte que estás generando.
•
Recuerda nada permanece, esto también pasará. Es comprensible sentir
ansiedad o miedo, acepta las emociones y pensamientos que surjan, no hay
nada malo en estos sentimientos.
•
Agradécete a ti misma (o) el trabajo que estás haciendo, es muy valioso.
•
Permítete hacer pequeños gestos que signifiquen para ti, cuidar de ti
mismo(a) cómo estirarte, hacerte un masaje en las manos, etc.
•
No podemos elegir las situaciones o crisis que nos toca atravesar pero si
podemos escoger la actitud con la que la vivimos.
•
No te aísles, mantén el contacto telefónico con tus amigos o familiares.
•
Destina un momento para la preocupación. Puedes destinar un espacio
específico del día para pensar y enfrentar las emociones de angustia.
PAUTAS DE AUTOCUIDADO PARA EDUCADORAS/ES Y EQUIPO
TÉCNICO DE LOS CENTROS DE ACOGIDA
CONSEJOS PARA MANTENER LA CALMA EN LOS CENTROS DE ACOGIDA
Mantener la calma es permanecer calmadas/os, tranquilas/os en cualquier situación.
Es mantener un estado de paciencia, tranquilidad, serenidad, optimismo, sobre todo
en aquellas situaciones donde parece que nos sentimos más desbordadas/os porque
nos parece que no somos capaces de controlarla la situación.
Estamos de acuerdo en que no es fácil ni sencillo mantener la calma cuando
estamos nerviosas/os o bajo presión, pero es necesario a la hora de contener y
apoyar a las NNAs dentro del Centro de Acogida en el momento de cuarentena,
cuando se identifica un caso o ante un evento inesperado, por eso es necesario
tomar en cuenta algunas posibles acciones para esto:
………..
1. Nuestro cerebro está programado a ser reactivo ante una emergencia, por eso,
las emociones como miedo y hasta pánico pueden ganarle a la razón y el
pensamiento crítico, si esto ocurre, y sientes mucho miedo, concéntrate en el latido
de tu corazón.
………..
2. Observa tu respiración durante un minuto, en cómo entra y sale el aire por tu
nariz, contando tres segundos en cada inhalación y exhalación, y enfocando tu
mente en la palabra “relájate”.
………..
3. Confía en ti y en tus posibilidades para conseguir cualquier cosa que te
propongas, piensa que “después de la tormenta, siempre viene la calma”. Mantén la
calma y sobre todo no entres en pánico. Sea cual sea la situación que te genera
tensión, malestar, preocupación, no va a durar para siempre y eres capaz de
superarla.
CONSEJOS PARA MANTENER LA CALMA EN LOS CENTROS DE ACOGIDA
4. Aprende a dejar de pensar en negativo y olvídate de los pensamientos del tipo “es
imposible, no puedo con tanto trabajo” ya que lo único que conseguirás con ellos es
aumentar tu estrés y hacer que la situación sea más complicada. Intenta ver el lado
positivo de las cosas.
………..
5. Tomate tu tiempo para contar números (ya sea hasta el 10 o hasta el 100) hasta
relajarte. Así evitas decir o hacer cualquier cosa de la que luego te puedas
arrepentir al mismo tiempo que calmas el sistema nervioso. Cuando te hayas
relajado, tu mente se habrá aclarado y serás capaz de ver todo desde otra
perspectiva.
…….………..
6. Y cuando haya pasado el momento crítico, felicítate por haber mantenido la
calma: lo has hecho bien, y la próxima vez lo harás mejor. No guardes rencor: no
vale la pena. Lo hecho, hecho está, y el rencor sólo te llevará a sentirte mal por más
tiempo. Cuanto antes pases página, mejor.
ALGUNOS RECURSOS PARA MANTENER LA CALMA:
Puedes comunicarte a la línea gratuita
“Familia Segura”
800 11 3040
para recibir
orientacion
psicológica
y
contención
emocional en cualquier momento.
ALGUNOS CONSEJOS PARA LAS EDUCADORAS
•
Dar ejemplo de medidas preventivas de
higiene y salud y de calma.
•
Las niñas y los niños reaccionarán y
seguirán sus reacciones verbales y no
verbales.
•
Recuérdeles que
las personas del
centro y están ahí para cuidarlos y
mantenerlos.
•
Los niños y niñas responden al estrés
de forma diferente, algunos(as) pueden
estar enojados, otros tristes, etc.
•
Es importante animarlos a mostrar y
compartir sus sentimientos y miedos,
para poder resolverlos
El Personal de los centros, en especial el personal de salud deberá
mantenerse informado sobre el COVID- 19, recurriendo para ello a
fuentes oficiales. La Organización Mundial de la Salul – OMS ha puesto
a su disposición un curso gratuito en la modalidad de parendizaje
Online, que incluye métodos de detección, prevención , respuesta y
Control del Covid – 19.
Te compartimos el link:
Ambulancias habilitadas para el traslado de pacientes COVID-19
Centro de salud Teléfono
Sarcobamba 4401170
Alalay 4752176 – 4747549
Pucarita 4738700
Kara Kara 4066309
Hospital del Sud 4038402
Atención las 24hrs del día.
Todas las referencias COVID-19 serán atendidas en el Hospital del Sud
Áreas de salud designadas para
seguimiento
y monitoreo por brigadas móviles COVID-19 Red 1 CercadoBRIGADA 1 BRIGADA 2 BRIGADA 3 BRIGADA 4
Pucarita Sarcobamba Alalay Kara Kara
1ro de Mayo Beato Salomón Kanata Mineros San Juan
Maica Central Temporal Sennfeld Gloria
La maica Condebamba Jaihuayco Politécnico Militar
Chavez Rancho Ticti Norte Cerro Verde España
Chimba Tupuraya– Pacata Alto Cochabamba Villa Israel
Edgar Montaño Villa Venezuela Lacma
Rojas Mejia Sebastián Pagador
Alto Pagador
Cada brigada esta conformada por un medico y una enfermera y atenderán las 24hrs. Cada brigada esta a cargo de las áreas de salud del listado.
En caso de contagio llamar a los siguientes números a nivel departamental
Telf. 4221891 Cel. 73765220
En caso de contagio llamar a los siguientes líneas gratuitas a nivel nacional
800101104 - 800101106
SI TIENES DUDAS SOBRE EL COVID-19 O NECESITAS ATENCION
PUEDES COMUNICARTE A LOS SIGUIENTES NÚMEROS
CAPÍTULO 4:
PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE NNA
DURANTE LA CUARENTENA DINÁMICA
APRENDIENDO A CONVIVIR ENTORNO AL COVID-19
Desde el brote mundial del Covid-19, se ha
tenido que incorporar nuevas formas de
convivencia e intensificar hábitos de higiene en
nuestra rutina diaria.
Durante la cuarenta general la movilización de
las personas fue limitada y la posibilidad de
contagio disminuyó en gran medida. Sin
embargo, esta medida no es sostenible a largo
plazo, por lo que se está implementando la
cuarentena dinámica.
La cuarentena dinámica implica el levantamiento
de muchas restricciones; la circulación de
movilidades casi normal, el retorno de las
personas al trabajo, se reanuda el comercio,
entre muchas otras cosas, que implican un
aumento en la posibilidad de contagio.
De este modo con esta flexibilización estamos
ingresando a la llamada “nueva normalidad” que
conlleva aceptar que a partir de ahora y durante
un tiempo indeterminado, vamos a convivir con
el virus COVID -19.
En ese sentido, no es posible retomar las
actividades cómo se las hacía antes de que
estalle la crisis sanitaria, existen algunas nuevas
situaciones
a
las
que
tendremos
que
acostumbrarnos. Por esta razón se han
desarrollado varias pautas para los procesos
específicos que se viven dentro de los centros
de acogida, con el objetivo de salvaguardar la
salud de las niñas, niños y adolescentes acogidos,
disminuyendo las posibilidad de contagio,
respetando y protegiendo sus derechos
APLICANDO LOS PROTOCOLOS EN EL MARCO DEL DERECHO
A VIVIR EN FAMILIA
Se establecieron 7 diferentes pautas que servirán de referencia para los
procedimientos que cumplen los centros de acogida como; nuevos ingresos de
niñas, niños y adolescentes, ingreso y salida del personal, visitas familiares,
ingreso al personal de supervisión, salidas recreativas, protocolo de caso
sospechoso y protocolo de caso positivo.
Muchas de estas pautas contienen indicaciones que van alterar el uso normal de
los espacios o van a cambiar la forma de relacionamiento con las personas que
ingresan del exterior, por ejemplo las visitas familiares, es por esto qué para qué
estas medidas no resulten agresivas para con los niños, niñas y adolescentes se
recomienda los siguientes aspectos:
PROTOCOLO DE INGRESO DE NUEVAS, NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES A CENTROS DE ACOGIDA-EMERGENCIA
SANITARIA COVID-19
El ingreso de una niña, niño o adolescente a un Centro de Acogida a causa de
la vivencia de graves vulneraciones de sus derechos, puede ser necesario para
su protección, pero desde su punto de vista puede vivirse como una situación
violenta, por la separación su entorno familiar y sociocomunitario, y de temor
e incertidumbre ante lo desconocido. Esto puede ser potenciado si ocurre
durante esta emergencia sanitaria, donde existen muchos más miedos e
incertidumbres por el Covid-19.
La forma en que se realice el ingreso y la acogida de la niña, niño o
adolescente en el CDA tiene alta relevancia para dar un apropiado inicio al
proceso de intervención psicosocial, por tanto ésta debe responder a una
planificación -en sus aspectos técnicos y administrativos- del equipo a cargo.
Esta planificación debe realizarse de manera acorde al tipo de residencia,
características de la población atendida, recursos humanos disponibles y
otros, pero además durante la emergencia sanitaria por coronavirus se deben
tomar muchos más recaudos de bioseguridad. (Ver anexos: Protocolo 11)
El ingreso de la NNA al CDA debe ser manejado de forma sensible y
planificada, al momento de un nuevo ingreso, más aún durante la emergencia
sanitaria, porque existen mayores riesgos. Por lo que es importante dar una
cálida bienvenida, informar las normas de convivencia y las nuevas medidas de
bioseguridad que se adoptaran en el CDA, hablar sobre sus derechos y los
servicios a sus disposición, luego se presenta a las demás NNA y el resto del
personal previo aviso, se le asigna el dormitorio, se le entregan las materiales
de higiene y aseo personal. La educadora de turno brindar información
pormenorizada sobre rutinas diarias (horarios y organización de actividades)
del CDA. Es importante trabajar con los/as niñas acogidas para evitar la
estigmatización de los niños y familias afectadas por el COVID-19 o de los/las
niñas nuevas en el centro que tendrán condiciones distintas por algunos días.
PROTOCOLO DE INGRESO Y SALIDA DEL PERSONAL DE
CENTROS DE ACOGIDA DURANTE LA EMERGENCIA
SANITARIA COVID-19
El personal del albergue debe cumplir con ciertos requisitos que lo faculte para
tener a su cargo el cuidado de NNA, también el CDA debe poder proveerle el
apoyo necesario para que realice su trabajo
Durante esta crisis sanitaria los horarios y turnos de trabajo tuvieron que ser
modificados, además de tomar ciertas medidas de precaución para garantizar la
prevención y mantener el CDA libre de cualquier posible contagio. Si bien todo
el personal del CDA debe tener días libres semanales, programar tiempo para
descansar, compartir con familiares y amigos, y estos días libres deben tratar de
evitar riesgos o posibles contagios.
Es necesario que el personal de los centros realicen ciertas acciones al ingresar
y al salir de un centro de acogida, para garantizar la protección y evitar el
contagio de NNA.
(Ver anexos: Protocolo 12)
PROTOCOLO DE VISITA FAMILIAR AL CENTRO DE ACOGIDA
DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
Las visitas de familiares o adultos relacionados a las niñas, niños o adolescentes
ingresados a residencias representan un derecho y contribuyen a mantener los
lazos afectivos entre ellos, evitando el abandono progresivo. Al mismo tiempo
constituye un espacio de psico-socio-educación que permite aportar al
proceso de intervención con la NNA y al fortalecimiento de las competencias
parentales en los adultos relacionados.
Por este motivo es importante lograr que se continúen las visitas familiares a
los NNA durante la flexibilización de la cuarentena, pero tratando de tomar
todos los recaudos necesarios para el cuidado y protección de la salud de las
NNA que están dentro del CDA.
(Ver anexos: Protocolo 13)
PROTOCOLO DE INGRESO AL PERSONAL DE VISITA
IINSTITUCIONAL AL CENTRO DE ACOGIDA DURANTE LA
EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
Otro punto muy importante y que es necesario tomar en cuenta es el tema de
las supervisiones que se hacen a los CDA, las cuales pueden hacerse por
diferentes motivos, pero con el objetivo de vigilar el cumplimiento de las leyes
de la niñez y adolescencia dentro de los Centros los cuales tienen
responsabilidades específicas que cumplir. Para dar continuidad a estas
inspecciones durante la crisis sanitaria se han creado algunas medidas de
bioseguridad que se deben cumplir para garantizar la protección de las niñas,
niños y adolescentes.
(Ver Anexos: Protocolo 14)
PROTOCOLO DE SALIDA RECREATIVA O ASISTENCIA A
UNIDADES EDUCATIVAS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
La educación y recreación son derechos que tiene toda niña, niño y
adolescente, por este motivo es necesario ver algunas posibles medidas de
prevención que deban tomar los CDA para garantizar que las NNA que deban
salir del centro, durante esta crisis sanitaria, ya sea para ir a la escuela, realizar
actividades deportivas, culturales o sociales se realice con las medidas de
bioseguridad necesarias, además de una adecuada programación donde se
incluyan horarios, días y todo lo que se precise para esto.
(Ver Anexos:
Protocolo 15)
PROTOCOLO DE CASO POSITIVO – COVID 19
El objetivo de este protocolo es; establecer un protocolo general ante un
caso positivo de COVID-19, con el fin de garantizar el diagnostico precoz y
permitir su atención adecuada en el Centro de Acogida previa recomendación
médica, así como las medidas de cuidado y control, en las NNA.
(Ver
Anexos: Protocolo 17)
PROTOCOLO DE CASO SOSPECHOSO-EMERGENCIA COVID-19
Los niños, niñas y adolescentes ingresados a Centro de Acogida, presentan
trayectorias de vida en las que se han transgredido gravemente sus derechos,
normalmente ello tiene un impacto en su salud física y mental, pero esto se
incrementa en este momento que estamos viviendo una crisis sanitaria, por lo
que representan una población vulnerable
La responsabilidad del CDA de entregar cuidados a cada niña, niño o
adolescente ingresado, comienza tan pronto éste es separado de su medio
familiar. Por ello, es fundamental que el equipo realice desde el inicio, las
acciones necesarias para reconocer su estado de salud físico y mental,
emocional, realizando y/o gestionando las acciones requeridas para atender
las eventuales necesidades de cada uno/a
En ese contexto, se considera que el CDA tiene una oportunidad única de
abordar y contribuir a mantener y/o mejorar el estado de la salud de aquellos
niños, niñas y adolescentes en ella ingresados. No considerar esto, afectaría
adversamente la calidad de vida de este grupo de la población, incrementando
las dificultades ya presentes y entorpeciendo la restitución de derechos. En
caso de requerirse, y tener sospechas de que alguna NNA estuviera con
síntomas de Covid-19 la persona responsable del CDA realizara las medidas
acordadas en el CDA.
(Ver Anexos: Protocolo 16)
•
Ministerio de Salud de Bolivia. (2020). Guía para el manejo del COVID-19. Versión Mayo
/2020
(en
revisión
permanente).
Serie
de
Documentos
Técnicos
Normativos.
https://www.minsalud.gob.bo/component/jdownloads/send/30-guias-manejo-covid/423-guia-para-el-manejo-del-covid-19
•
OMS. (2020). Guía para la elaboración a nivel local: Formulaciones recomendadas por la
OMS para la desinfección de las manos.
https://www.who.int/gpsc/5may/tools/ES_PSP_GPSC1_GuiaParaLaElaboracionLocalWEB-2012.pdf?ua=1
•
OMS. (2020). Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19).
https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-
public/q-a-coronaviruses?gclid=EAIaIQobChMI8bSWqbfS6QIVA2-GCh3-aQwDEAAYASAAEgJdj_D_BwE
•
OMS. (2020). Prevención y control de infecciones en los centros de atención de larga
estancia en el contexto de la COVID-19: orientaciones provisionales, 21 marzo de 2020.
WHO-2019-nCoV-IPC_long_term_care-2020.1-spa.pdf (659.0Kb)
•
Cleaning and disinfection of environmental surfaces in the context of COVID-19. Interim
guidance. 15 May 2020.
https://www.who.int/publications-detail/cleaning-and-disinfection-of-environmental-surfaces-inthe-context-of-covid-19
•
OMS. (2020). Consideraciones relativas a las medidas de salud pública y sociales en el
lugar de trabajo en el contexto de la COVID-19. 10 de mayo 2020.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/332084/WHO-2019-nCoV-Adjusting_PH_measures-Workplaces-2020.1-spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y
•
Organización Panamericana de Salud “LIMPIA TUS MANOS
¿CUANDO?”
https://www.paho.org/sites/default/files/cuando-limpiarse-las-manos.jpg
•
Organización Panamericana de Salud “
¿CÓMO DESINFECTARSE LAS MANOS?
”
https://www.paho.org/sites/default/files/gel-limpiarse-las-manos.jpg
•
UNICEF, Perú “PROTOCOLOS DE SALIDA DEL CENTRO DE ACOGIDA”
https://www.unicef.org/peru/media/7436/file/Protocolos%20en%20el%20contexto%20CO
VID-19.pdf
•
UNICEF, Perú “PROTOCOLOS DE ENTRADA EN CASA”
https://www.unicef.org/peru/media/7436/file/Protocolos%20en%20el%20contexto%20CO
VID-19.pdf
ANEXO 1
NOTAS DE ORIENTACIÓN
PARA LA PREVENCIÓN DEL
NOTA DE ORIENTACIÓN # 1
¿Cuáles son los Síntomas y Características
del COVID-19?
NOTA DE ORIENTACIÓN # 2
Protección Personal EPP durante la
¿Qué y Cuales son los Equipos de
emergencia COVID-19?
El Ministerio de Salud de Bolivia, recomienda que el Equipo de Protección Personal considere los
siguientes insumos:
EN EL CENTRO DE ACOGIDA
Personal Técnico o Administrativo.
•
Barbijo
•
Alcohol al 70% liquido o en gel
Familiares de Visita.
•
Barbijo
•
Alcohol al 70% liquido o en gel
NNA en la recepción de Visita familiar.
•
Barbijo
•
Ropa específica para la visita
Personal de Visita Institucional.
•
Barbijo
•
Bata o mandil
•
Gorro
•
Mascarilla o Gafas
•
Alcohol al 70% liquido o en gel
FUERA DEL CENTRO DE ACOGIDA
Personal Técnico o Administrativo, Educadoras, NNA.
•
Barbijo
•
Mascarilla o gafas
•
Alcohol al 70% liquido o en gel
Fuente: Ministerio de Salud Bolivia, 2020.
NOTA DE ORIENTACIÓN # 3
¿Cómo debo realizar el lavado de manos
durante la emergencia COVID-19?
Fuente: Organización Mundial de la Salud OMS, 2020, referido en la Guía para el manejo del Covid
del Ministerio de Salud, 2020.
NOTA DE ORIENTACIÓN # 4
¿Con qué debo realizar la desinfección ante el
coronavirus?
El Ministerio de Salud de Bolivia, hace las siguientes recomendaciones para la limpieza y desinfección
para personas, superficies y espacios.
✓
La limpieza debe ser realizada con agua y jabón o detergente, luego aplicar la desinfección con
soluciones preparadas a base de alcohol y/o lavandina de acuerdo a la siguiente concentración:
Fuente: Ministerio de Salud Bolivia, 2020
Insumo de Desinfección Frutas y Verduras (Al 0,5 %) Superficies de contacto, pisos, baños. (Al 1 %) Equipo de Protección Personal reutilizables, pediluvio. (Al 2 %)Solución Jabonosa No corresponde Diluir el jabón, lavavajillas u otros detergentes hasta formar una solución espumosa en la cantidad que requiera.
No corresponde Hipoclorito de Sodio (Lavandina) 5,5% de concentración. Preparar un recipiente de un litro, 9 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua
Preparar un recipiente de un litro, 18 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua Preparar un recipiente de un litro, 36 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua Hipoclorito de Sodio (Lavandina) 8 % de concentración. Preparar un recipiente de un litro, 6 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua
Preparar un recipiente de un litro, 12 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua Preparar un recipiente de un litro, 24 ml de hipoclorito de sodio y el restante completar con agua
Alcohol 90% o 96% No corresponde Preparar en un recipiente de un litro, 7 partes de alcohol con 3 partes de agua, la mezcla obtendrá 1 litro de solución al 70%
Preparar en un recipiente de un litro, 7 partes de alcohol con 3 partes de agua, la mezcla obtendrá 1 litro de solución al 70%
NOTA DE ORIENTACIÓN # 5
¿Cómo debo realizar el lavado de ropa de
personas sospechosas al COVID-19?
Según la Organización Mundial de la Salud, se recomienda los siguientes PASOS al momento de manipular ropa personal, ropa de cama y toallas sucias de personas sospechosas o pacientes con COVID-19:
1. Lleve un EPP apropiado antes de tocar ropa, sabanas, toallas u otros, el cual incluye guantes, mascarilla, protección ocular o careta protectora, bata manga larga, delantal si la bata no es impermeable, y botas o calzado cerrado.
2. No lleve nunca la ropa sucia pegadas al cuerpo, tienen que estar en un recipiente cerrado herméticamente y claramente rotulado (por ejemplo, una bolsa o un cubo)
3. Lavar y desinfectar la ropa, sabanas toallas u otras prendas sucias a máquina con agua caliente (60 – 90 °C) y detergente para ropa. Si no es posible lavar las prendas a máquina, se pueden dejar en remojo en agua caliente y jabón en un barril grande, utilizando un palo para removerlas y evitando salpicar. Si no se dispone de agua caliente, se recomienda poner a remojo las prendas en una solución de cloro al 0,05 % durante 30 minutos. Posteriormente, las prendas deben aclararse con agua limpia y dejarlas al sol hasta que sequen completamente.
4. Habilitar un espacio dedicado para realizar el lavado de ropa sucia.
OPCIONES EN EL LAVADO DE ROPA SUCIA:
Fuente: Organización Mundial de la Salud, 2020
Lavadora con agua caliente (60 – 90 °C) y detergente
para ropa
Remojo en recipiente con agua caliente y detergente
para ropa
Remojo en solución de Lavandina (0,05 %) durante 30 minutos
NOTA DE ORIENTACIÓN # 6
¿Cómo debo manejar los residuos ante el
COVID-19?
Se considerará en un proceso manejo de residuos para el personal del sistema de protección de las niñez, visitas familiares o institucionales u otros, específicamente con el manejo de insumos desechables, considerados posterior al uso como material contaminante por sospecha de COVID-19, con las siguientes consideraciones:
A). Lleve un EPP apropiado antes de tocar material descartables usados como, pañales usados, apósitos con fluidos biológicos, elementos de protección personal y del personal asistencial, como ser: (guantes y gorro), protector respiratorio (barbijos), envases y embalajes de alimentos desechables que hayan estado en contacto con el caso, restos de alimentos consumidos, residuos generados entre otros, EN LA LIMPIEZA DE LA HABITACIÓN DE AISLAMIENTO.
B). Los residuos generados, deberán ser almacenados en un tacho fundado por una bolsa negra plástica en su interior. El mismo deberá estar ubicado en lugares estratégicos como ser: dentro de la habitación de aislamiento, al ingreso y salida del centro; separado del resto de los residuos del Centro de Acogida.
C). La bolsa deberá llenarse solo hasta sus ¾ partes. Una vez llena, deberá atarse con doble nudo y colocarse dentro de una segunda bolsa negra, que deberá llevar una leyenda de “CUIDADO-NO ABRIR”. Lavarse las manos inmediatamente después
D). La bolsa cerrada mediante doble nudo almacenar en un lugar adecuado y seguro, fuera del alcance de los niños y mascotas (no colocar la bolsa sobre el suelo), durante al menos 72 horas.
Fuente: Ministerio de Salud de Argentina
Tener un tacho con una bolsa en su
interior
La bolsa 1 deberá llenarse 3/4 partes una vez llena deberá atarse con doble nudo y colocar dentro de una segunda bolsa deberá
llevar una leyenda “CUIDADO-NO ABRIR”
Almacenar en un lugar adecuado y seguro fuera del alcance delos niños y mascotas.
