1 ÍNDICE 1- RESUMEN……….3 2- INTRODUCCIÓN………..4 3- METODOLOGÍA………8 4- ANÁLISIS DESCRIPTIVO………..11
4.1. La observación del registro arqueológico………..……...………11
4.1.1. El trabajo de campo. Datos obtenidos………..………..11
4.1.2. Relevamiento de bibliografía y materiales arqueológicos…….…………..……….11
Datos obtenidos……….………11
4.2. Recuperación de la alfarería de los pobladores del río Salado Provincia de Buenos Aires……….…….12
4.2.1. Diseño experimental……….……..12
La secuencia de producción alfarera tradicional en sus diferentes etapas…………..………12
4.2.1.1. Extracción y preparación de la materia prima…………..……….12
Datos obtenidos……….12
4.2.1.2. Manufactura de piezas. Datos obtenidos………..13
4.2.1.3. Tratamientos antes de la cocción Acabados y decoración. Datos obtenidos………14
4.2.1.4. Secado y cocción. Datos obtenidos………14
4.3. Materiales didácticos de difusión de los resultados………15
5- INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS……….16
5.1. En relación al registro arqueológico………..………..16
5.2. En relación a la materia prima ……….……….……….16
5.3. En relación a la manufactura y acabados de superficie……….……….17
5.4. En relación a las réplicas……….18
5.5. En relación a la cocción………18
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6- DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS………….………..20
7- CONCLUSIONES……….………..22
8- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……….………..24
9- ANEXOS ANEXO I: Caracterización de las arcillas……….…………..………26
ANEXO II: Uso del gráfico de borde……….30
ANEXO III: Réplica alfarera……….…31
ANEXO IV: Materiales didácticos de difusión………...32
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1-RESUMEN
Esta investigación abordó aspectos artísticos, tecnológicos, culturales y científicos propios de la cerámica en sus múltiples dimensiones. Partió del problema de cómo contribuir desde una institución especializada en arte al conocimiento de la alfarería de los pobladores que habitaron la cuenca del río Salado de la Provincia de Buenos Aires. Las indagaciones giraron en torno a cómo contribuir, a partir de una práctica investigativa, con la recuperación de tecnologías tradicionales, permitiendo el rescate y difusión del patrimonio cultural local dador de identidad y concomitantemente, de qué modo serían posibles desarrollos interdisciplinarios que produjeran conocimientos desde y para la formación docente en arte. El objetivo general fue producir conocimiento sobre la cerámica de estos primeros alfareros a partir de metodologías disciplinares específicas e interdisciplinarias, considerando la cerámica como un campo complejo del conocimiento.
El abordaje metodológico interdisciplinario permitió en cada paso de la investigación un pensamiento vinculante entre el campo de la cerámica y de la arqueología.
Se lograron resultados experimentales con las materias primas de la localidad en cada etapa de la secuencia de producción cerámica. Se analizó lo producido mediante técnicas del campo cerámico y arqueológico. Se realizaron muestras replicativas de alfarería a partir de la recuperación de materiales arqueológicos, y se produjo material didáctico de divulgación de estos conocimientos.
Las conclusiones incluyen especificidades sobre el contexto de producción alfarera, tipo de materias primas, instrumentos, diseños, formas, tamaños y gestos técnicos sobre la tecnología cerámica, las implicancias pedagógicas en la formación docente en arte y la producción de material de divulgación.
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2-INTRODUCCIÓN
La palabra "cerámica", aislada, puede evocar un material (por ejemplo arcilla cocida), un objeto (un cenicero, una jabonera, un tiesto), una tecnología (fabricación de ladrillos, revestimientos), una artesanía o un arte, o un resto de interés arqueológico. Entonces la tecnología cerámica es el conjunto de conocimientos científicos, empíricos y especificaciones de los modos de hacer que dan como resultado la fabricación de materiales y objetos de cerámica en el sentido amplio recién mencionado. (Mari, 1998).
En esta investigación se concibe a la cerámica como un campo de conocimiento complejo con múltiples conexiones con otras disciplinas, como así también su consideración como testimonio histórico del devenir del hombre y sus formas de vida en un determinado contexto. La cerámica como bien, constituye un testimonio clave en las investigaciones arqueológicas para la comprensión de la trama social e ideológica de los antiguos pueblos de la zona. La tarea del docente en arte siempre se sitúa en relación al mundo de la cultura. En la actividad artística se unen la historia individual y la historia compartida que hacen a las raíces mismas de la comunidad.
Se partió del problema de cómo resultaría posible contribuir desde el ISFA Escuela de Cerámica de Chascomús al conocimiento de la alfarería de los pobladores que habitaron la depresión del río Salado de la Provincia de Buenos Aires hace 2500 años. Las indagaciones giraron en torno a cómo contribuir -a través de una práctica investigativa y pedagógica- con la recuperación de tecnologías tradicionales, permitiendo el rescate y difusión del patrimonio cultural local dador de identidad; y de qué modo serían posibles desarrollos interdisciplinarios que produjeran conocimientos relevantes desde y para la formación docente en arte.
La amplitud del campo de la cerámica, que se presenta hoy como un lenguaje expresivo -comunicacional de producción de sentido, requirió en esta investigación de un recorte. Dicho recorte hizo centro en el campo de la alfarería prehispánica, y dentro de ésta indagó en la producción alfarera de los pobladores que habitaron la cuenca del río Salado.
El objetivo general de la investigación fue producir conocimiento relevante sobre la cerámica de estos antiguos pobladores considerándola como campo complejo que posibilita abordajes estéticos, tecnológicos, científicos y pedagógicos, y nos remite a procesos estudiados tanto por los ceramistas como por los arqueólogos.
5 Entre los objetivos específicos planteados para la investigación se establecieron el de la realización de trabajos experimentales con materias primas de la localidad a partir del análisis de la secuencia de producción cerámica, tendiendo a un mayor conocimiento y preservación de esta tecnología tradicional. En segundo lugar, la realización de muestras replicativas de alfarería local propia de los antiguos alfareros del río Salado, a partir de la recuperación de los materiales arqueológicos realizada por los especialistas. Por último, el objetivo de producción de material didáctico de divulgación en diferentes soportes que acercaran los resultados de la investigación para su uso público en ámbitos educativos formales y no formales.
Con respecto a la metodología utilizada, se debe consignar que el campo de la cerámica, entre otros aspectos, involucra el conocimiento de los materiales, los procesos físicos y químicos, las características de las materias primas, sus combinaciones y posibilidades. Confluyen en la formación en este lenguaje artístico, entonces, saberes de otros campos del conocimiento como la química, la física, la geología, con sus técnicas y métodos de análisis específicos.
El concepto de “disciplina” se refiere a la distribución del conocimiento y sus diferentes lenguajes, técnicas, métodos y teorías de las que se sirven. Considerando esto, la interdisciplinariedad se constituyó así en el marco metodológico de referencia para dar respuesta a los cuestionamientos planteados en función de la investigación y la transposición de sus resultados. La metodología interdisciplinaria incluyó estudios específicos para los distintos acercamientos relacionados con la tecnología cerámica. Así, los especialistas en cerámica emplearon la secuencia metodológica propia de la tecnología cerámica tradicional en sus diferentes etapas de producción, estudiando las materias primas y determinándose sus propiedades físico-químicas, efectuando manufactura de piezas, acabados de superficie y cocciones; observando permanentemente el registro arqueológico local como referente para la investigación y la producción de material de divulgación.
Los arqueólogos basaron su aporte metodológico desde la arqueología experimental entendida como la reproducción de artefactos y comportamientos para observar los procesos que intervienen en la producción, uso, descarte, deterioro o reciclaje de los vestigios culturales (Skibo, 1992).
6 El equipo en su conjunto trabajó participando en la obtención de información original, que se llevó a cabo mediante trabajos de prospección y excavación con localización y recolección de las materias primas en estos ambientes. Se efectuaron recolección de datos con informante rural residente en la zona cercana a los sitios, relevamiento de bibliografía y materiales arqueológicos de la alfarería local en el Museo Pampeano de Chascomús y relevamientos fotográficos y bibliográficos con datos del Laboratorio del Instituto de Arqueología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
Como instrumentos para la recolección de datos se utilizaron la observación directa, el registro fotográfico, notas, entrevistas, dibujos de las piezas más diagnósticas de las colecciones en estudio. Los restos cerámicos relevantes y significativos constituyeron la muestra de cerámica arqueológica para la elaboración de réplicas, y la experimentación con las etapas de la metodología de producción cerámica, contribuyendo todo el conjunto a su interpretación.
Los procedimientos y estrategias apuntaron al conocimiento y preparación de las materias primas utilizadas para la manufactura, acabados de superficie, decoraciones y modalidad de cocción de las piezas alfareras tradicionales.
Partiendo de entender la cerámica y sus múltiples vinculaciones con otros campos del conocimiento aparece entonces el fundamento teórico que da origen a este proyecto vinculado con la Arqueología, ciencia que trata de los sistemas socioculturales del pasado a través de sus restos materiales que son el resultado del accionar de un grupo humano en un espacio y tiempo determinado. Estas concepciones sustentaron el trabajo interdisciplinario entre docentes de arte especializados en cerámica y arqueólogos.
Los profesorados de arte tienen por objetivo la formación de docentes que no se planteen una escisión entre el docente - el artista - el investigador. El docente de arte debe apropiarse del lenguaje artístico con el cual va a trabajar, realizar producciones utilizando los procedimientos de la disciplina, contar con los elementos que le permitan investigar durante sus estudios y profundizar después de egresado en aspectos de su interés y que aporten a la tarea educativa.
Desde el año 1985 la Dra. María Isabel González y la Licenciada Magdalena Frère trabajan en la arqueología del partido de Chascomús, dirigiendo el proyecto de investigación de la Cuenca Inferior del río Salado de la Provincia de Buenos Aires. La Dra. González en su tesis
7 doctoral " Arqueología de alfareros, cazadores y pescadores pampeanos" (2005) sintetiza quince años de trabajo pionero ante la falta de información arqueológica sistemática, permitiendo plantear un modelo de poblamiento para esta área del Río Salado. La Lic. Alicia L. Francese, directora de la presente investigación, que desde 1993 forma parte del equipo interdisciplinario dirigido por las arqueólogas mencionadas, colabora en el área de investigación en alfarería cerámica. Como integrante del equipo ha realizado trabajos experimentales referidos a la localización, obtención y caracterización de las materias primas de la localidad arqueológica de La Guillerma (Partido de Chascomús), como también trabajos experimentales sobre formas, tamaños, acabados de superficie, uso de engobes, y uso de instrumentos para las decoraciones utilizando leña local en cocciones a cielo abierto. Además de llevar a cabo estudios experimentales sobre la cerámica con agujeros de suspensión. Estos antecedentes sobre el tema han sido plasmados en diferentes publicaciones.
El interés particular en este trabajo fue recuperar el conocimiento acerca de la tradición tecnológica alfarera y presentar cómo era la elaboración de piezas de cerámica.
Los contextos arqueológicos muestran un variado repertorio de restos de tecnología cerámica. Los estudios arqueológicos sobre tecnología alfarera indican que las distintas etapas de la confección de artefactos cerámicos se efectuaron en estos asentamientos. Se realizaron estudios experimentales vinculados con la obtención de las materias primas, la manufactura de formas, tamaños y decoración (González de Bonaveri et al. 2004).
Se considera que en los recipientes de alfarería quedan representados los distintos procesos técnicos que incluyen las materias primas, la leña como fuente de energía, las herramientas y la planificación llevada a cabo para obtener el objeto buscado. Esta tecnología es el resultado de decisiones que toman los alfareros a partir de conocimientos recibidos y que transmiten a otras generaciones y es lo que se llama la forma de hacer los objetos cerámicos. Estos procesos de aprendizaje, ya sean individuales o grupales, quedan expresados de alguna manera en los distintos bienes materiales que fueron manufacturados. En este trabajo el lector encontrará el recorrido realizado por el equipo para dar respuesta a los interrogantes planteados.
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3-METODOLOGÍA
Las preguntas que guiaron al equipo del ISFA Escuela de Cerámica de Chascomús en la investigación fueron: ¿de qué modo se puede contribuir al conocimiento de la alfarería de los pobladores que habitaron la depresión del río Salado de la Provincia de Buenos Aires hace 2500 años?
¿Cómo realizar una práctica investigativa y pedagógica con la recuperación de tecnologías tradicionales que permita el rescate y difusión del patrimonio cultural local?
¿De qué modo es posible un desarrollo interdisciplinario que produzca conocimientos relevantes desde y para la formación docente en arte?
El objetivo general fue producir conocimiento relevante sobre la cerámica de estos antiguos pobladores considerándola como campo complejo que posibilita abordajes estéticos, tecnológicos, científicos y pedagógicos, y nos remite a procesos estudiados tanto por los ceramistas como por los arqueólogos.
Como objetivos específicos se plantearon:
Realizar trabajos experimentales con materias primas de la localidad a partir del análisis de la secuencia de producción cerámica, tendiendo a un mayor conocimiento y preservación de esta tecnología tradicional.
Realizar muestras replicativas de alferecía local propia de estos pobladores, a partir de los materiales arqueológicos recuperados por los especialistas arqueólogos convocados.
Producir material didáctico de divulgación en diferentes soportes que acerquen los resultados de la investigación para su uso público en ámbitos educativos formales y no formales.
El camino para dar repuesta a los interrogantes planteados fueron los pasos de la metodología interdisciplinaria: concreción de un equipo de trabajo, unificación de un lenguaje e identificación de problemas en común.
El concepto de “disciplina” se refiere a la distribución del conocimiento y sus diferentes lenguajes, técnicas, métodos y teorías de las que se sirven. Alude a una fragmentación de los saberes con una fuerte tendencia a la centralización en su objeto. Las diferentes disciplinas presentan la tendencia a mantenerse dentro de los límites de su propio ámbito, conservando la fragmentación de los saberes. La interdisciplinariedad plantea una interpenetración de dos o más disciplinas para lograr un mejor conocimiento de un campo
9 compartido de estudio, sin que por esto cada una pierda la riqueza y la especificidad de su propio objeto. Considerando esto, la interdisciplinariedad se constituyó así en el marco metodológico de referencia para dar respuesta a los cuestionamientos planteados en función de la investigación y la transposición de sus resultados.
Teniendo en cuenta el paradigma de la complejidad planteado por Morin (2007) el equipo trabajó abordando interdisciplinariamente la investigación, promoviendo un diálogo permanente entre los integrantes del equipo y sus propias disciplinas. La alternativa interdisciplinaria que se instrumentó ante el fenómeno complejo de la cerámica propició un pensamiento vinculante en cada paso de la investigación y sus productos.
La metodología permitió abordar estudios específicos para los distintos acercamientos relacionados con la tecnología cerámica. Incluyó estudios a cargo de los docentes y alumnos de la Escuela de Cerámica en relación a tipos de materias primas, técnicas de manufactura de piezas, acabados de superficie y cocciones, observando permanentemente el registro arqueológico local como referente para la investigación y la producción de material de divulgación. Los especialistas arqueólogos en permanente diálogo con los docentes y alumnos ceramistas basaron su aporte metodológico desde la arqueología experimental para poder establecer analogías no directas entre la cerámica experimental y el registro arqueológico.
Las técnicas e instrumentos de recolección de datos consistieron en:
Aplicación de técnicas de prospección y excavación conducidas por los arqueólogos con la participación del resto del equipo en el sitio arqueológico Estancia Juancho paraje El Bote, observándose el material arqueológico obtenido y el entorno productivo. Se procedió a la localización y obtención de materias primas en el sitio consignado: arcilla, instrumentos y materiales leñosos a cargo de los ceramistas docentes y alumnos del ISFA, para ser utilizados en cada etapa de la secuencia de experimentación. Se efectuó registro, codificación y caracterización de las muestras in situ.
Se realizó entrevista libre con una informante residente en la cercanía al sitio arqueológico mencionado, con el objetivo de efectuar observaciones y registro fotográfico del material cerámico arqueológico de su colección, a cargo del equipo en su conjunto.
Se efectuó un relevamiento de datos en la Sala Arqueológica del Museo Pampeano de Chascomús aplicando técnicas de registro mediante dibujos, notas y fotografías de
10 fragmentos de las piezas alfareras más diagnósticas a replicar. Se realizó una entrevista libre con la museóloga de dicho museo con el objetivo de conocer la situación actual en la que se encuentra su sala arqueológica, el material didáctico disponible allí sobre alfarería y la observación del material de divulgación con el que cuenta, tareas a cargo de los docentes y alumnos del ISFA Escuela de Cerámica.
El equipo en conjunto procedió al relevamiento de datos en el Laboratorio del Instituto de Arqueología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, efectuando selección de fragmentos de alfarería para el diseño experimental. El referente fue el registro arqueológico de las fuentes citadas anteriormente.
Se efectuó la experimentación bajo condiciones de control para generar información que dé sustento a las ideas acerca de los problemas sobre la producción cerámica. Los restos de alfarería arqueológica más relevantes y significativos se constituyeron en la muestra para la experimentación en cada etapa de la secuencia de producción alfarera y para la elaboración de réplicas y material didáctico.
Se procesaron y analizaron los datos de la cerámica experimental permitiendo contrastar los resultados obtenidos con el registro arqueológico. Las variables de análisis fueron diferenciadas para cada etapa de la cadena operativa, obteniéndose conclusiones específicas sobre el contexto de producción alfarera, tipo de materias primas, instrumentos, diseños, formas, tamaños y gestos técnicos sobre la tecnología cerámica, lo que resultó fundamental para la confección de réplicas y material didáctico de divulgación.
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4-ANÁLISIS DESCRIPTIVO
4.1. La observación del registro arqueológico 4.1.1. El trabajo de campo. Datos Obtenidos
Se realizaron actividades de prospección y excavación en el sitio Laguna Juancho paraje El Bote Partido de Chascomús desde una práctica de campo interdisciplinaria con los procedimientos específicos de cada disciplina. Se realizó la observación y registro visual del material arqueológico caracterizando diseños, formas, tamaños, espesores y gestos técnicos de los tiestos de alfarería recolectados.
A cargo de los ceramistas estuvo la localización y recolección de las materias primas y la extracción de muestras de las arcillas naturales presentes en el entorno productivo de la cerámica arqueológica en el sitio mencionado. Se procedió a su caracterización in situ mediante el examen visual, la realización de ensayos de plasticidad, el análisis de textura al tacto y la descripción del color en estado natural. Posteriormente el equipo de docentes y alumnos del ISFA realizó recolecciones de arcillas en las barrancas de la Laguna de Chascomús y el Arroyo Don Cipriano que también fueron caracterizadas con los mismos procedimientos.
Se realizaron registros de notas en el lugar donde se extrajo cada muestra, determinando su ubicación en el entorno natural y procediendo a su codificación. En este entorno se recolectaron huesos de pescado, almejas, aves, nutria y ramas de tala que se usaron en una etapa posterior del diseño experimental como herramientas para la manufactura, acabados de superficies y decoraciones de las piezas alfareras replicativas.
El equipo en su conjunto realizó una entrevista libre a una informante rural residente en la cercanía del sitio arqueológico Laguna Juancho con el objetivo de efectuar observaciones y el registro fotográfico del material cerámico de su colección. Se seleccionó un fragmento de alfarería para ser replicado dado que presentaba características formales valiosas en relación a su tamaño y forma.
4.1.2. Relevamiento de bibliografía y materiales arqueológicos. Datos obtenidos
Se relevó información en el Museo Pampeano de Chascomús, en coordinación con sus autoridades, se accedió al material arqueológico. El equipo realizó la observación y registro de fragmentos de la colección arqueológica que custodia el Museo. Se dibujaron y
12 fotografiaron los fragmentos de alfarería considerados más diagnósticos por el equipo dadas las características que presentaban en relación al tipo de decoración, tamaño y forma. Con la concurrencia de los docentes y alumnos del ISFA al laboratorio del Instituto de Arqueología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA se realizaron observaciones y análisis del material arqueológico desde un abordaje interdisciplinario. Se recopilaron datos sobre estudios anteriores, relevando bibliografía sobre el tema.
El equipo en su conjunto en este ámbito realizó una nueva selección de fragmentos de alfarería para el diseño experimental considerando las formas relevantes para la realización de réplicas. La observación con lupa binocular de estos fragmentos permitió obtener y registrar datos sobre tipo de acabado de la superficie, decoraciones, formas, análisis del tipo de bordes y coloración de los fragmentos. Se midieron con un calibre los espesores de los fragmentos seleccionados.
Los especialistas arqueólogos establecieron los criterios normativos de tratamiento del patrimonio cultural arqueológico y su preservación para que los docentes y alumnos de cerámica del equipo pudieran manipular adecuadamente los fragmentos de alfarería a lo largo de la investigación.
Se accedió a datos sobre estudios macroscópicos tecno-morfológicos de diseño, estilos y determinación de las etapas del proceso cerámico, como así también a análisis de cortes delgados de pastas arqueológicas y experimentales, información proveniente de investigaciones anteriores y que corresponden a materias primas de la zona en estudio. 4.2. Recuperación de la alfarería de los pobladores del río Salado
4.2.1. Diseño experimental: la secuencia de producción alfarera tradicional en sus diferentes etapas
4.2.1.1. Obtención y preparación de la materia prima. Datos obtenidos
Se localizaron las posibles fuentes de aprovisionamiento de la materia prima, se tomaron muestras de arcillas que fueron codificadas como muestra 1 y muestra 2 recolectadas en la Laguna Juancho, paraje El Bote, muestra 3 recolectada en las barrancas de la Laguna de Chascomús y muestra 4 recolectada en la orilla del Arroyo Don Cipriano. Los estudios previos realizados por los arqueólogos informan que la mayoría de los recipientes fueron realizados con la arcilla en estado natural, sin agregados intencionales de antiplástico, y en menores porcentajes con agregado de tiestos molidos de vasijas rotas a manera de antiplástico.
13 Tomando estas consideraciones, las arcillas extraídas se usaron en estado natural principalmente sin agregados de antiplásticos y en un menor porcentaje con agregado de tiestos molidos (muestra 5).
Las variables observadas en estas muestras fueron plasticidad, textura, encogimiento y coloración en estado plástico, antes de la cocción. Después de la cocción las variables consideradas fueron porosidad, encogimiento total, dureza, coloración y temperatura de madurez. Para estos análisis se realizaron experimentaciones específicas del campo cerámico (Anexo I). En este anexo se presentan los resultados de cada muestra en relación a la plasticidad de las arcillas, textura, coloración antes y después de la cocción, contracción total, porosidad, dureza y temperatura fundamentales para el conocimiento de la materia prima disponible en los sitios y su uso en la manufactura.
4.2.1.2. Manufactura de piezas. Datos obtenidos
Se manufacturaron 8 tablillas experimentales y 25 réplicas de alfarería de diferentes formas y tamaños teniendo como referencia los tiestos arqueológicos seleccionados. Las técnicas de manufactura utilizadas fueron el modelado por rollos y el modelado directo, dado que aparecen indicadores en el registro arqueológico de la utilización de ambas técnicas, según los datos aportados por los estudios realizados por los especialistas.
Para replicar las formas de los recipientes se partió de los 28 fragmentos arqueológicos de borde seleccionados y se trabajó sobre el gráfico de borde, empleado para medir fragmentos de borde como porcentajes de un borde completo para estimar la abertura de boca de los recipientes (Anexo II). En el Anexo II se puede visualizar el uso del gráfico borde para reconstruir la forma de la vasija. Se obtuvieron datos en relación a la variedad de formas y tamaños de estos recipientes a partir del uso de este gráfico. En el Anexo III se presenta como ejemplo una imagen de una forma alfarera replicada.
Las réplicas se manufacturaron con las arcillas ya extraídas y caracterizadas como así también con arcillas del río Salado de la localidad arqueológica La Guillerma obtenidas en el marco de investigaciones anteriores.
2.4.1.3. Tratamiento antes de la cocción: acabado y decoración. Datos obtenidos
Las herramientas utilizadas como instrumentos para la manufactura y decoración de las réplicas fueron materias primas disponibles en el ambiente arqueológico en estudio (madera, almejas, huesos de pescado, de ave y de nutria).
14 Una vez manufacturada la pieza las posibilidades de acabado o terminación de la superficie consistieron en alisado, pulido y bruñido. El estudio y análisis de los fragmentos arqueológicos seleccionados dieron cuenta de la presencia de estos tratamientos en las superficies de los tiestos analizados.
La decoración de la alfarería se centró en las técnicas de decoración en crudo dado que los vestigios cerámicos encontrados hasta el momento documentan el uso de la técnica de la cerámica incisa como así también el uso del engobe. Éste se utilizó en la realización de las réplicas y se combinó con el bruñido que otorgó a la pieza brillo, suavidad y una superficie visualmente muy atractiva, compacta e impermeable.
Las materias primas colorantes empleadas en la experimentación con engobes fueron pigmentos naturales rojos provenientes de los sistemas serranos de Ventania y Tandilia. Los especialistas afirman estas procedencias como las fuentes de aprovisionamiento de las materias primas colorantes por parte de los alfareros que habitaron esta región.
Los instrumentos que se usaron para efectuar los diseños decorativos incisos y las impresiones no fueron formalizados, se aprovecharon el filo y la punta natural de los mismos.
Se obtuvieron datos sobre las materias primas usadas en esta etapa, posibles instrumentos en relación al tipo de decoración, estado del soporte y acabado de la superficie.
4.2.1.4. Secado y cocción. Datos obtenidos
Antes de iniciarse la cocción, las piezas debieron estar secas de manera homogénea. En esta etapa se sometieron las vasijas a la acción del calor. La modalidad de cocción que se utilizó consistió en la realización de hogueras o fogones a la intemperie. Con respecto a la obtención de materiales leñosos para la combustión se realizó la recolección de madera de una especie autóctona - la tala- en zonas aledañas a la Laguna de Chascomús.
En las cocciones las vasijas y el combustible estuvieron en contacto directo. Se quemaron maderas para que se produzcan brasas, luego se acercaron las piezas para el temple. El calor producido por las brasas hizo que la arcilla acabara de secarse. Con la ceniza tibia se realizó una cama sobre la cual se colocaron las piezas en su lugar definitivo cubriéndolas con el combustible fino y leña gruesa. Se encendió el fogón de manera que las piezas estuvieran totalmente rodeadas de fuego. Se fue añadiendo más combustible alimentando el fogón hasta que la cocción estuvo finalizada. La duración de la cocción fue corta y esta rapidez hizo
15 que hubiera roturas en algunas de las piezas. El fogón realizado alcanzó una temperatura promedio entre 600º c y 700º C.
4.3. Materiales didácticos de difusión de los resultados
Se realizó la observación y análisis del material de divulgación sobre alfarería cerámica con que cuenta la Sala Arqueológica del Museo Pampeano. El grupo, mediante una entrevista libre con la Museóloga de la institución, efectuó un relevamiento aterial existente.
Para producir los materiales de divulgación se seleccionaron datos, resultados, imágenes del registro visual y se tomaron nuevas imágenes para completar secuencias didácticas.
Los docentes del ISFA redactaron los textos explicativos considerando a los destinatarios y se realizó el diseño y edición del material visual. Por otra parte se resolvieron cuestiones operativas para la concreción del material y su presentación.
Se confeccionaron dos cajas didácticas que incluyen cada una: a- La caja propiamente dicha con la identificación.
b- Cuatro réplicas de alfarería propia de los cazadores recolectores pampeanos. c- Tres recipientes con muestras de arcillas locales en estado natural.
d- Dos pósters como material de apoyo explicativos del proceso de realización de una vasija donde se articula imagen y texto de manera didáctica para que el lector comprenda el camino que realiza el alfarero para obtener una pieza terminada. Este material incluye las consideraciones específicas de la alfarería de los pueblos en estudio relacionadas con las investigaciones arqueológicas actuales.
Se confeccionaron las réplicas para la Sala arqueológica del Museo Pampeano. Éstas fueron acompañadas con pósters explicativos para que el visitante de la sala pueda acceder de forma didáctica a datos e imágenes sobre el proceso de producción alfarera de los cazadores, recolectores y pescadores. Una de las réplicas será destinada para ser manipulada por el público.
Se realizó una publicación con imágenes y textos para la difusión didáctica de parte de los resultados y un DVD con el mismo fin. En el Anexo IV se documentan algunas de estas producciones.
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5-INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
5.1. En relación al registro arqueológico
Rice (1999) señala que la alfarería es cabalmente “cultural” ya que su variación depende completamente de las ideas del alfarero. La plasticidad del medio y los aspectos aditivos de su manufactura, junto con el hecho de que las vasijas pueden ser confeccionadas por personas de todas las edades y géneros, dotan a la alfarería de un alto grado de contenido de información en relación a otros restos arqueológicos.
La participación en los trabajos de prospección y excavación permitió la observación del registro arqueológico, interpretando estos restos en un contexto espacio temporal imprescindible para el desarrollo del diseño experimental. La experimentación controlada fue una oportunidad para testear hipótesis y analizar los resultados obtenidos.
Lara Galisteo (2009) señala que la Arqueología Experimental como fuente de información esencial sobre actividades del pasado, busca comprender mejor los procesos culturales y tecnológicos mediante la producción controlada de artefactos y rasgos. Los experimentos se conducen con materiales y técnicas que se asemejen o infieran similares a las antiguas para descubrir cómo y por qué las cosas se pudieron haber hecho en el pasado.
La tecnología cerámica, las observaciones realizadas en las experimentaciones con las arcillas, la manufactura de piezas y la cocción, articuladas con el análisis del registro arqueológico, aportaron información valiosa sobre la fabricación de estos recipientes y las probables materias primas usadas en el pasado. Esto incluyó considerar las elecciones que el alfarero pudo haber realizado relacionadas a la selección, tratamiento, modificación de las arcillas, uso de pigmentos y materiales antiplásticos, como así también las posibles modalidades de cocción.
La interpretación de los resultados sigue la secuencia del apartado anterior. 5.2. En relación a la materia prima
Las materias primas arcillosas identificadas y caracterizadas según los códigos adjudicados y explicitados en el apartado anterior, presentaron características diferentes según el lugar de donde se extrajeron (Anexo I). Se mostraron aptas para la manufactura y los resultados obtenidos se pudieron comparar con los arqueológicos estableciendo analogías no directas, que permitieron un mayor conocimiento sobre las materias primas locales, incluyendo las
17 materias colorantes y los materiales leñosos necesarios en la cadena operativa de producción alfarera.
El acceso a estudios petrográficos complejos ya realizados por los especialistas aportó datos cualitativos útiles para la selección de la materia prima. Se sabe por los estudios mencionados que estas arcillas pudieron ser utilizadas en estado natural en mayor porcentaje y con agregado de antiplásticos en menor porcentaje. El amasado proporcionó una humedad pareja y una buena plasticidad, presentando características óptimas para la manufactura con las técnicas utilizadas y pudiendo establecerse comparaciones entre lo experimental y lo arqueológico.
5.3. En relación a la manufactura y acabados de superficie
La observación y el estudio de los procesos técnicos incluyeron los actos, gestos e instrumentos utilizados por el alfarero. En el abordaje de las diferentes técnicas, la realización de distintos acabados de superficie y la búsqueda de las formas de las vasijas se generaron criterios empíricamente fundamentados que permitieron identificar las técnicas empleadas en las decoraciones de los fragmentos cerámicos bajo estudio. Esta identificación posibilitó caracterizar los sistemas tecnológicos subyacentes en la actividad decorativa permitiendo inferencias relativas al tipo de gestos técnicos, instrumentos y conocimientos requeridos para la realización de cada tipo de acabado de superficie y decoración. Las materias primas utilizadas para las decoraciones y la realización de engobes dejaron marcas visualmente muy similares a las observadas en los tiestos arqueológicos utilizados como muestra. Los barros arcillosos extraídos y utilizados posibilitaron una superficie apta para decorar con facilidad practicando surcos nítidos de gran semejanza con los de los tiestos arqueológicos observados. La materia prima condicionó el acabado y el tipo de decoración, por esta razón fue fundamental la caracterización de las materias primas extraídas.
En relación a los acabados de superficie, decoración e instrumentos utilizados se comprobó que la variación en el tamaño y la forma de la incisión dependió de varios factores como la presión ejercida, el momento en que se realizó la incisión (antes o después del acabado de superficie), el estado del soporte (arcilla plástica o dureza de cuero) y la habilidad del ceramista. La profundidad y el ancho de las líneas hechas con un mismo instrumento variaron dependiendo de la presión que se ejerció y el ángulo de orientación del
18 instrumento. En el Anexo V se presenta comparativamente material experimental y arqueológico donde se evidencian dichas similitudes.
5.4. En relación a las réplicas
Una réplica es una reproducción de una pieza original. Esta investigación implicó el abordaje no sólo de la forma de los recipientes sino la replicación de toda la cadena operativa en todo su recorrido desde la selección de la materia prima hasta la cocción, para poder lograr resultados similares a los del registro arqueológico en las réplicas efectuadas.
La fragmentación en la que se presenta el material arqueológico propio de esta zona hace necesario visualizar la forma completa del recipiente. Las réplicas logradas a partir del gráfico de borde permitieron interpretar las formas frecuentes de estos recipientes a partir de los fragmentos seleccionados.
5.5. En relación a la cocción
Las actividades relacionadas con la cocción involucraron la provisión de la leña y la elección de un lugar para la preparación del fogón. Hay indicadores en el registro arqueológico del uso del tala como combustible.
En esta etapa entonces, la coloración de estas arcillas locales varió según su composición, la temperatura y la atmósfera de cocción. Los colores obtenidos variaron entre tonos rojizos amarillentos a marrones claros y marrones grisáceos en atmósfera oxidante. Las piezas en cocción reductora presentaron coloraciones negras y grises por la falta de circulación de oxígeno.
Las vasijas confeccionadas fueron resistentes y durables, la coloración lograda fue muy parecida a la de los tiestos seleccionados para replicar formas alfareras.
La experimentación en la cocción mediante fogones al aire libre con el combustible local permitió alcanzar resultados similares a los arqueológicos.
Las arcillas utilizadas permitieron obtener un producto poroso, de baja temperatura pero con resistencia al choque térmico y durabilidad. Podemos decir entonces que el aspecto y las características de la vasija cocida dependieron:
A -de la composición de la materia prima seleccionada.
B- de la preparación de la arcilla (agregado de antiplásticos o combinación de diferentes tipos de arcillas).
19 Las características de la vasija terminada, sus propiedades en relación a la resistencia tanto física como térmica y su porosidad están íntimamente vinculadas con el tipo de arcilla extraída en el entorno productivo.
González (2005) señala que los análisis de difracción por rayos X sobre algunos fragmentos arqueológicos de alfarería evidencian que las vasijas fueron cocidas entre temperaturas que fluctuaron desde 500-550°C hasta máximos que no superaron los 700°C. Las temperaturas logradas en la experimentación permitieron interpretar coincidencias entre lo arqueológico y lo experimental.
En esta tapa es importante la consideración de la porosidad de la pasta dado que esta característica se relaciona con la permeabilidad que tiene un cuerpo para permitir que los líquidos o gases pasen a través de él.
Existe una relación entre temperatura, tecnología de cocción y materias primas usadas. 5.6. En relación a los materiales de divulgación
A partir del diagnóstico realizado sobre el material didáctico de la sala arqueológica del Museo Pampeano de Chascomús el equipo de docentes y alumnos del ISFA concretó la realización de materiales de divulgación en diferentes soportes reelaborando de manera didáctica los datos obtenidos en la investigación. El recorrido realizado pudo plasmarse articulando imágenes y textos según el tipo de producción (catálogo, posters, DVD).
La práctica investigativa en cuanto a las producciones logradas respondieron a un abordaje estético, tecnológico, científico y pedagógico en el campo de la formación disciplinar específico de la cerámica artística.
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6-DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
En la cuenca del río Salado, hace unos 2.500 años, vivieron grupos cuya economía se basaba en la caza, la recolección y la pesca. Establecían sus campamentos en montes cercanos a ríos y lagunas. Estos grupos, a diferencia de los grupos que habitaron anteriormente en otras áreas de la provincia de Buenos Aires, se volvieron más sedentarios, es decir, permanecieron en sus asentamientos durante varios meses a lo largo del año. Así estas nuevas sociedades enfatizaron la producción de alfarería y las actividades de pesca. Una detallada información sobre el modo de vida de estos grupos proviene de las investigaciones que desde 1984 lleva adelante la Dra. María Isabel González y la Lic. Magdalena Frère en los distintos partidos de la cuenca del río Salado, especialistas convocadas para este proyecto. La directora de la presente investigación, Lic. Alicia L. Francese, ha formando parte del equipo interdisciplinario dirigido por la Dra. González y la Lic. Frère desde el año 1993, participando en el área de investigación en alfarería cerámica. Como docente del ISFA Escuela de Cerámica de Chascomús, ha promovido el intercambio académico e investigativo entre ambas casas de estudio.
Esta vinculación entre arqueólogos, docentes y alumnos del ISFA Escuela de Cerámica de Chascomús surge de considerar al arte y al conocimiento científico como saberes culturales que son construcciones colectivas en permanente transformación. Esta interacción se desarrolla desde el año 1997 realizando tareas de asistencia y colaboración recíproca como parte de un trabajo sistemático entre ambas instituciones.
Se conoce por las investigaciones mencionadas que estos grupos que ocupaban el humedal del Salado, fabricaban sus recipientes de diferentes tamaños, de variadas formas y con distintas decoraciones de guardas geométricas y usaban también pigmentos para dar color a sus vasijas. Las guardas las realizaban utilizando diversos instrumentos de hueso, madera o piedra que les permitían hacer diferentes trazos según la elección del alfarero. Las pinturas utilizadas para pintar las vasijas estaban hechas con pigmentos a partir de minerales molidos. Los estudios también indican que estos grupos buscaban los minerales en las sierras de Tandilia y Ventania. Estudios químicos llevados a cabo por especialistas a través de las técnicas conocidas como Difracción de rayos X (DRX) y Fluorescencia de rayos X (FRX) determinan que era común el uso de óxido de hierro para el color rojo.
21 La secuencia de experimentación realizada en la presente investigación tomó como punto de partida estos antecedentes.
Como señala González (1998) la tecnología cerámica fue inventada y adoptada para lograr fines específicos dentro de distintos tipos de sociedades, fines tan variados como las sociedades mismas. Los usos de las vasijas cerámicas incluyen funciones como el transporte, el almacenamiento de líquidos y sólidos, la cocción, la fabricación de bebidas y el consumo de los alimentos. Los recipientes de alfarería jugaron papeles específicos en la competencia y exhibición de estatus, el intercambio, la comunicación de ideas y la expresión estética. La presente investigación da continuidad a los estudios sobre la alfarería de estos grupos, centrando su aporte principal en las formas, tamaños y decoraciones a partir de la selección de los fragmentos más diagnósticos para la realización de réplicas alfareras. La concreción de estas réplicas desde un abordaje interdisciplinario implicó un acercamiento a las materias primas y a la profundización del conocimiento de cada etapa de la cadena operativa para poder lograr resultados similares a los arqueológicos. Este proceso replicativo constituyó un aporte original en el tema.
Los resultados expuestos avanzan como aporte novedoso en la concreción de material de divulgación y transferencia de los conocimientos producidos y validados desde un abordaje interdisciplinario. Los aportes desde el ISFA se constituyen en material valioso sobre la tecnología cerámica, permitiendo la transferencia de los resultados a espacios institucionales educativos y culturales locales, y aportaron a los arqueólogos datos útiles para el conocimiento de esta tecnología.
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7-CONCLUSIONES
Esta investigación centrada en la cerámica como campo complejo posibilitó abordajes estéticos, tecnológicos, científicos y pedagógicos en relación a la producción alfarera de los cazadores, recolectores y pescadores que habitaron la depresión del río Salado hace 2500 años. A partir de los trabajos experimentales el equipo ha podido contribuir al conocimiento de la alfarería de estos pueblos y a la recuperación de una tecnología tradicional, poniendo los resultados al alcance de la comunidad a partir de la realización de material replicativo y de divulgación didáctica de los resultados en diferentes soportes. Entre estos materiales las cajas didácticas realizadas fueron donadas en sendas unidades a la Biblioteca del Museo Pampeano de Chascomús y a la Biblioteca de la Escuela de Cerámica, institución que llevó adelante el proyecto. Con las cajas didácticas tanto los maestros como los alumnos y los futuros docentes en Artes Visuales del ISFA, tendrán la posibilidad de llevar a su salón de clase una muestra de piezas alfareras y montar una pequeña exposición. Con el material de apoyo que contienen podrán explicar el ambiente en el que se extrae la materia prima, el proceso de producción alfarera y contribuir al conocimiento del arte cerámico local y su vinculación con las sociedades que lo produjeron en el pasado y actualmente.
La confección del material de divulgación significó para el equipo un trabajo de textualización articulando de manera precisa imagen y texto, haciendo una selección de los datos, ajustando el vocabulario específico de manera clara considerando las diferentes perspectivas sobre el mismo objeto de estudio abordado interdisciplinariamente.
En los recipientes de alfarería quedan representados los distintos procesos técnicos que incluyen las materias primas, la leña como fuente de energía, las herramientas y la planificación llevada a cabo para obtener el objeto buscado. Esta tecnología es el resultado de decisiones que toman los alfareros a partir de conocimientos recibidos y que transmiten a otras generaciones y es lo que se denominó la forma de hacer los objetos cerámicos. Estos procesos de aprendizaje, ya sean individuales o grupales, quedan expresados de alguna manera en los distintos bienes materiales que fueron manufacturados. Los arqueólogos cuentan con material útil para ser analizado y plantear nuevos desarrollos.
La Sala Arqueológica del Museo Pampeano no contaba con réplicas de alfarería de estos pobladores ni material visual didáctico sobre la tecnología cerámica. El visitante podrá ahora
23 comprender de manera didáctica el arte cerámico y sus procesos tecnológicos en correlato con las investigaciones arqueológicas locales actuales.
Los resultados de esta investigación son un aporte a la difusión y valoración de nuestro patrimonio cultural. Contribuyen al conocimiento del pasado desde la recuperación de la memoria de los primeros alfareros a partir de sus restos materiales. La producción artística es expresión de la memoria colectiva de un pueblo y de un momento histórico que tiende a reforzar la identidad, por lo tanto es en el reconocimiento de estas huellas y marcas del pasado donde se construye parte de la misma.
El material de difusión permitió el abordaje de la problemática de la memoria desde el tratamiento artístico, su inclusión en la formación de los futuros docentes y la transmisión de saberes y perspectivas sobre el tema a las nuevas generaciones. Hay mucho de nuestro pasado que aún desconocemos; es nuestro compromiso el rescate y la revalorización de nuestro patrimonio cultural. EL patrimonio arqueológico, de dominio público, abordado en esta investigación comprometió a este grupo de trabajo a buscar las formas de hacerlo accesible a la comunidad.
Desde una práctica investigativa y pedagógica docentes y alumnos interactuaron con los especialistas convocados vinculándose de manera activa en cada etapa pudiendo establecer relaciones, analizando y reflexionando sobre lo producido, promoviéndose el intercambio, la comunicación y la articulación de roles con autonomía y responsabilidad. Esto posibilitó profundizar los conocimientos propios de la disciplina cerámica contribuyendo a la construcción de un perfil docente-alumno- investigador actualizado en los marcos teóricos disciplinares y reflexionar sobre la importancia de transitar una experiencia investigativa. La conformación del equipo interdisciplinario de trabajo propició el desarrollo de habilidades y capacidades de análisis, comparación e interpretación del campo disciplinar específico. El estudio de las materias primas, las formas, diseños, modos de producción de la alfarería de los antiguos ceramistas locales se transformaron en material útil para ser resignificado, permitiendo nuevos abordajes en la cerámica artística y su enseñanza.
Socializar, compartir y difundir los saberes a partir de las producciones logradas ha sido no sólo un objetivo sino un desafío que el equipo ha podido concretar desde una práctica significativa tanto para los docentes como para los alumnos en el ámbito de un instituto formador en arte.
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8-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ANEXO I: Caracterización de las arcillas
Muestras Variables Muestra 1 Extraída de la Laguna Juancho. Profundidad 40 cm Muestra 2 Extraída de la Laguna Juancho. Profundidad 60 cm Muestra 3 Extraída de las barrancas de la Laguna de Chascomús. Profundidad 45 cm. Muestra 4 Extraída del Arroyo Don Cipriano. Profundidad 60 cm. Muestra 5 Extraída en las Barrancas del río Salado. La Guillerma, con agregado de tiestos molidos. Plasticidad Baja plasticidad. Se agrieta y dificulta el modelado. Muy buena plasticidad, óptima para el modelado. Muy buena plasticidad, óptima para el modelado. Baja plasticidad. Se agrieta y dificulta el modelado. Muy buena plasticidad, óptima para el modelado.
Textura De grano grueso
al tacto.
Suave al tacto. Suave al tacto. De grano grueso
al tacto. Con el agregado de antiplásticos se presenta con textura gruesa. Color antes de la cocción
Verde Verde Marrón oscuro Gris Verde
Encogimiento 6 % 9 % 10 % 8 % 13% Porosidad 17 % 15 % 13,5% 30 % 13 % Dureza Se raya con facilidad. Se raya menos que en la Nº 1. Resistente al rayado. Resistente al rayado. Se raya con mucha facilidad. Resistente al rayado. Temperatura 700°C 700°C 700°C 700°C 700°C Color después de la cocción
Varía según la atmósfera de cocción: En atmósfera occidente: rojos – marrones.
En atmósfera reductora: grises – negros. Todas contienen en su composición óxido de hierro. Caracterización de las muestras de arcillas extraídas, antes y después de la cocción.
27 En este anexo se presentan los resultados de cada muestra de arcilla extraída en relación a la plasticidad, textura, coloración antes y después de la cocción, contracción total, porosidad, dureza y temperatura de cocción, fundamentales para el conocimiento de la materia prima disponible y su uso en la manufactura.
Se explicitan los conceptos básicos que definen las variables tomadas para que el lector pueda acercarse a la comprensión del cuadro presentado.
Plasticidad: es la propiedad que tiene la arcilla que le permite mantener la forma que se le
da al presionar sobre ella, sin que se deforme y se raje. Esta propiedad es muy importante para el ceramista pues está relacionada con la trabajabilidad y con la estructura laminar de las arcillas y el agua que absorben. Si una arcilla es muy plástica se convierte en una materia pegajosa y blanda que dificulta el modelado. La plasticidad está en relación a la historia geológica de la arcilla. Hay otros factores que contribuyen a aumentar esta propiedad como el amasado que realiza el alfarero.
Antiplásticos o desgrasantes: son materias primas carentes de plasticidad que actúan como
esqueleto o armazón de la forma cerámica, modifican el exceso de plasticidad de las arcillas, y el ceramista puede agregarlos intencionalmente cuando una arcilla es muy plástica y dificulta su modelado. La mayoría de los barros locales presentados ya contienen cierto porcentaje de antiplásticos naturalmente incluidos. Éstos reducen el encogimiento y disminuyen el peligro de grietas dando más resistencia al choque térmico
Textura: está relacionada con la característica que presentan las arcillas al tacto y con su
granulometría. La textura se relaciona con la dureza, los antiplásticos presentes y el tratamiento de la superficie. Podemos definirla como rugosa, lisa, pulida, áspera, tosca.
Coloración: la coloración de las arcillas está en relación con su composición. Presentan una
coloración en estado plástico y otra coloración al ser sometidas a la acción del calor. La arcilla en estado natural puede ser gris, tostada, roja, verdosa, marrón oscuro o blanca. El color de la arcilla en estado plástico indica la presencia de óxido de hierro en diferentes formas o de materia carbonosa. El contenido de hierro presente en la arcilla y las
28 condiciones de cocción determinarán la coloración.
Encogimiento o contracción: las arcillas en contacto con el aire se secan y endurecen, su
volumen disminuye antes de la cocción y después de la cocción.
Porosidad: es el volumen de agua que puede absorber una arcilla después de la cocción y
está relacionada con las características de la materia prima es decir su composición química y la temperatura que alcanza. Existen arcillas de muy alta porosidad y otras de baja porosidad.
Dureza: se define como la resistencia al rayado y está también en estrecha relación con la
temperatura lograda y las características de las materias primas disponibles.
Temperatura: durante la cocción las arcillas al someterse a la acción del calor manifiestan
cambios físicos y químicos, adquiriendo características nuevas según las temperaturas logradas. El material que era blando y plástico en estado natural al cocinarse adquiere dureza y resistencia.
A partir del cuadro podemos establecer la relación que existe entre plasticidad, encogimiento y porosidad.
Las arcillas menos plásticas (muestras 1 y 4) tienen porcentajes de encogimiento menores y mayores porcentajes de porosidad. Las arcillas con buena plasticidad (muestras 2, 3 y 5) presentaron porcentajes de encogimiento mayores y porcentajes de porosidad menores. La textura varía en relación a la muestra con agregado de tiestos molidos (muestra 5) y a las muestras que se presentaron con menor plasticidad (muestras 1 y 4).
Las coloraciones en estado natural se presentan de color verde (muestras 1, 2 y 5); marrón oscuro (muestra 3) y gris (muestra 4).
Después de la cocción todas las muestras dan cuenta de la presencia de óxido de hierro en distintas proporciones, según la intensidad del color. La coloración también estuvo relacionada con las condiciones de cocción, es decir la atmósfera presente en la cocción en el fogón a cielo abierto efectuado.
29 Estamos en presencia de barros arcillosos de baja temperatura, porosos y las condiciones de dureza se relacionan íntimamente con la temperatura lograda en el fogón como así también las características de la materia prima presente en los lugares disponibles en la localidad. Los valores de estas variables fueron calculados a partir de ensayos, pruebas y cálculos propios del dominio en el campo disciplinar cerámico.
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ANEXO II: Uso del gráfico de borde
En este anexo se puede visualizar el uso del gráfico de borde que se presenta en un plano horizontal y es utilizado para reconstruir estimativamente la forma total de la vasija arqueológica. El cálculo se realiza partiendo de la selección de un fragmento arqueológico donde se visualice el borde; al colocarlo sobre el gráfico permite medirlo como si fuese un porcentaje de borde completo. Los bordes son, entonces, un elemento diagnóstico y por eso son utilizados para la reconstrucción de las formas.
Para estimar con mayor precisión la forma, el fragmento no debe ser demasiado pequeño sino mayor a un 5% del diámetro y debe poder visualizarse en él el punto de inflexión que permite una definición aproximada del perfil de la vasija total. Según la Convención Nacional de Antropología (1964) se denomina punto de inflexión al punto donde la curvatura del perfil de la vasija cambia de cóncava a convexa.
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ANEXO III: Réplica alfarera
La alfarería se preserva mejor que la mayoría de los otros restos arqueológicos; si bien es quebradiza es duradera. Presenta variaciones en las técnicas de manufactura, formas y decoraciones, aportando ricas fuentes de datos para la interpretación. En este anexo se presenta a modo de ejemplo una imagen que muestra una de las réplicas realizadas.
El fragmento arqueológico se visualiza superpuesto sobre la pieza replicada. La vasija completa se encuentra en estado crudo es decir antes de la cocción. Para manufacturar esta réplica se partió de este tiesto arqueológico tomado como muestra. El recipiente fue manufacturado con la técnica de rollos utilizando la arcilla extraída de la Laguna Juancho paraje El Bote y la decoración se efectuó por incisión utilizando como instrumento un hueso de pescado. El tamaño del recipiente se calculó a partir del gráfico de borde explicitado en el anexo anterior.
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ANEXO IV: Materiales didácticos de difusión
Los antiguos ceramistas, al igual que los actuales, buscaban comunicarse y expresarse a partir del lenguaje plástico con sus vasijas. El arte es forma y contenido, y estas representaciones plasmadas en las vasijas contienen información que expresan ideas, subjetividades, estilos y cosmovisiones que, desde nuestro Instituto formador, queremos recuperar y divulgar.
A continuación se presentan, a modo informativo, parte de los materiales de divulgación.
Caja didáctica donada al Museo Pampeano de Chascomús
Se observa en esta imagen el interior de la caja didáctica conteniendo las réplicas de alfarería, las muestras de barros locales en estado natural codificadas en recipientes y los pósters que contienen información como material de apoyo explicativo sobre el tema.
En la página siguiente podemos apreciar la tapa y la contratapa de la caja, y los pósters que acompañan a la misma.
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ANEXO V: Material experimental y arqueológico
En este anexo se presentan imágenes comparativas de material experimental y arqueológico, pudiendo observarse características similares entre ambas.
En el siguiente ejemplo experimental podemos observar la impresión que fue realizada para la decoración con un diente de nutria como instrumento no formatizado.
Pieza experimental