PROYECTO DOCENTE Derecho Penal. Parte Especial I Derecho Penal.Parte Especial I. DOCENCIA GRUPOS M1 (M1) CURSO

Datos básicos de la asignatura

Curso implantación: 2009-10

Centro responsable: Facultad de Derecho

Nombre asignatura: Derecho Penal. Parte Especial I Código asigantura: 1550017

Tipología: OBLIGATORIA

Curso: 2

Periodo impartición: Primer cuatrimestre Créditos ECTS: 6

Horas totales: 150

Área/s: Derecho Penal

Departamento/s: Derecho Penal y Ciencias Criminales

Coordinador de la asignatura

Profesorado

Profesorado de grupo principal MAPELLI CAFFARENA, BORJA MONGE FERNANDEZ, ANTONIA SORDI STOCK, BARBARA

Objetivos y competencias

- Conocimiento de los elementos básicos de cada uno de los delitos que integran los bloques en que se divide la materia.

- Desarrollo de la capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica jurídico-penal.

COMPETENCIAS:

E01 Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual.

E02 Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas para cada ámbito disciplinario.

E03 Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.

E04 Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.

E05 Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.

E06 Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado, tanto de forma oral como escrita.

E07 Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.

E08 Comprender y conocer las principales instituciones jurídicas en su génesis y su conjunto.

E09 Desarrollar la capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico.

E10 Desarrollar la capacidad para la búsqueda, obtención y el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).

E11 Desarrollar la oratoria jurídica.

E12 Desarrollar la capacidad de leer e interpretar textos jurídicos.

E13 Adquirir la capacidad de redactar escritos jurídicos.

E14 Aplicar las técnicas informáticas en la obtención de la información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía, Internet) y en la comunicación de datos.

E15 Adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico.

Competencias genéricas:

G01 Negociación, argumentación y mediación en el entorno profesional.

G02 Expresión correcta oral y escrita, tanto en la lengua propia como en una lengua extranjera.

G03 Desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis.

G04 Desarrollo de la capacidad de localización y tratamiento de la información jurídica.

G05 Liderar equipos de trabajo.

G06 Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

G07 Desarrollo de la capacidad de exposición y argumentación.

G08 Desarrollo de la capacidad de resolución de problemas

G09 Uso y Aplicación de las TICs.

G10 Analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.

G11 Capacidad de resolución de situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.

G12 Adquirir valores y principios éticos.

fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres; de respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad unive

Contenidos o bloques temáticos

Introducción. Delitos contra las personas, el medio ambiente y la seguridad colectiva (Títulos I a XII, XVI y XVII del Código Penal: Vida, salud, libertad, integridad moral, libertad e indemnidad sexuales, solidaridad, intimidad, imagen, privacidad, honor, familia, medio ambiente, urbanismo, patrimonio histórico, seguridad colectiva)

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

DELITOS CONTRA LAS PERSONAS

Lección 1 DELITOS CONTRA LA VIDA HUMANA INDEPENDIENTE

A.- Consideraciones previas. B.- El homicidio doloso y el homicidio imprudente. C.- El asesinato. D.- Los actos de colaboración al suicidio. E.- La Eutanasia

Lección 2 DELITOS CONTRA LA VIDA HUMANA DEPENDIENTE

A.- El Aborto. Consideraciones previas y previsiones generales. B.-El sistema de plazos. C.- El régimen de responsabilidad penal

Lección 3 DELITOS CONTRA LA SALUD Y LA INTEGRIDAD CORPORAL

A.- Consideraciones generales. B.-Los delitos de lesiones dolosos. C.-El delito de lesiones por imprudencia. C.-Violencia de Género. D.-El tráfico ilegal de órganos humanos. E.-La participación en riña

Lección 4 DELITOS DE LESIONES AL FETO

A.- Consideraciones previas. B.- Lesiones al feto dolosas y por imprudencia grave.

Lección 5 DELITOS RELATIVOS A LA MANIPULACIÓN GENÉTICA

ingeniería genética. D.- Fecundación de óvulos humanos con fines distintos a la procreación. E.-Clonación y selección de raza. F.- Reproducción asistida sin consentimiento de la mujer.

Lección 6 DELITOS CONTRA LA LIBERTAD

A.- Consideraciones generales. B.- las coacciones. C.- Las amenazas. D.- las detenciones ilegales y los secuestros

Lección 7 LAS TORTURAS Y OTROS DELITOS CONTRA LA INTEGRIDAD MORAL

A.- Concepto de integridad moral. B.- El trato degradante. C.- El acoso moral e inmobiliario. D.- Violencia habitual. Delito leve. E.- Torturas. F.- El delito de atentado a la integridad moral cometido por autoridad o funcionario. G.-Comisión por omisión. H.- Regla concursal

Lección 8 LA TRATA DE SERES HUMANOS

A.- Consideraciones previas. B.- Bien jurídico Protegido. C.- La tipificación del delito de trata de seres humanos

Lección 9 DELITOS CONTRA LOS DERECHOS DE LOS CIUDADANOS EXTRANJEROS

A.- Bien Jurídico Protegido. B.- El tipo básico de la ayuda a la inmigración ilegal. C.-Tipología: cualificados, atenuado y privilegiado. D.- La responsabilidad de las personas jurídicas.

Lección 10 DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E INDEMNIDAD SEXUAL

A.- Consideraciones comunes a todos los delitos. B.- Las diversas figuras jurídicas de los delitos contra la libertad e indemnidad sexual. C.- Responsabilidad de las personas jurídicas. D.- La reincidencia internacional en la tipología delictiva contra la libertad e indemnidad sexual de las personas. E.-Disposiciones comunes

Lección 11 DELITOS CONTRA LA INTIMIDAD, EL DERECHO A LA PROPIA IMAGEN Y LA INVIOLABILIDAD DEL DOMICILIO

A.- Consideraciones generales. B.- Descubrimiento y revelación de secretos. C.-Quebrantamiento del secreto profesional. D.- Delitos contra la inviolabilidad del domicilio. E.- El Allanamiento de morada. F.- El allanamiento del domicilio de la persona jurídica y de establecimientos abiertos al público. G).-Comisión por autoridad o funcionario público.

Lección 12 DELITOS CONTRA EL HONOR

A.- Consideraciones previas. B. -La injuria. C.- La calumnia.

Lección 13 DELITOS CONTRA LAS RELACIONES FAMILIARES

A.- Consideraciones generales. B.- Delitos contra el estado civil y familiar y contra las relaciones de filiación. C.- Quebrantamiento de los deberes de custodia. D.-Inducción de menores o discapacitados al abandono del domicilio y a la infracción del régimen de custodia. E.- Sustracción de menores por progenitor sin causa justificada. F.-Abandono de Familia, menores e incapaces.

Lección 14 OMISIÓN DEL DEBER DE SOCORRO

A.-Consideraciones generales. B.-La omisión del deber de Socorro. B.-Denegación y abandono de del deber de socorro en el ámbito de la asistencia sanitaria.

SEGUNDA PARTE

DELITOS CONTRA LA SOCIEDAD

Lección 15 DELITOS CONTRA LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y EL URBANISMO, PATRIMONIO HISTÓRICO Y MEDIO AMBIENTE

A.- Delitos relativos a la ordenación del territorio y el urbanismo. Consideraciones previas. B.- Obras no autorizables. C.- La responsabilidad de las autoridades y funcionarios públicos.

Lección 16 DELITOS CONTRA EL PATRIMONIO HISTÓRICO

A.- Consideraciones previas. B.- El derribo o alteración grave. C.- Otros daños. D.- La responsabilidad de las autoridades y funcionarios públicos.

Lección 17 DELITOS CONTRA LOS RECURSOS NATURALES Y EL MEDIO AMBIENTE

A.- Consideraciones previas. D.- Delitos contra el medio ambiente. C.- Regla para la la responsabilidad de la persona jurídica. D.- La responsabilidad de las autoridades y funcionarios públicos. E.- Daños en elementos de espacio natural protegido.

F.-Disposiciones comunes al Título.

Lección 18 DELITOS RELATIVOS A LA PROTECCIÓN DE LA FLORA Y FAUNA Y ANIMALES DOMÉSTICOS

A.- Consideraciones previas. B.- Delitos relativos a la protección. C.- Maltrato de animales domésticos y similares.

TERCERA PARTE

DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD COLECTIVA

Lección 19 DELITOS RELATIVOS A LA ENERGÍA NUCLEAR Y A LAS RADIACIONES

A.- Radiaciones ionizantes. B.- Estragos. C.- Otros delitos de riesgo.

Lección 20 LOS DELITOS DE INCENDIO

A.- Consideraciones previas. B.- Incendio con riesgo para las personas. C.- Incendios forestales y no forestales. E.- Incendios en bienes propios

Lección 21 DELITOS CONTRA LA SALUD PÚBLICA

A.- Consideraciones previas. B.- Elaboración, despacho, suministro y comercio de sustancias y productos químicos nocivos. C.- Delitos relacionados con los medicamentos. D.-Responsabilidad penal por el producto de los productores, distribuidores y comerciantes. E.-Alteración y sacrificio de productos y animales consumibles. F.- Envenenamiento o alteración de agua potable o sustancias alimenticias.

Lección 22 EL TRÁFICO DE DROGAS

A.- Bien jurídico protegido. B.- Elementos típicos. C.- Iter criminis y actos preparatorios. D.-Concursos. E.-Causas de atipicidad y penas.

Lección 23 DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD VIAL

A.- Consideraciones previas y elementos comunes a todas las modalidades. B.-Los distintos tipos penales de conducción. C.- Regla concursal. D.-La negativa al sometimiento de las pruebas de alcoholemia. E.- La conducción sin permiso o licencia. F.- La creación de

un riesgo grave para la circulación.

II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA y CONTENIDO

El objeto de estudio de la Parte Especial del Derecho Penal es el conjunto de disposiciones y proposiciones jurídicas con base en las cuales el legislador formula y describe delitos particulares y les asigna las correspondientes penas y/o medidas. En la Parte Especial, no se trata de saber cuáles son los caracteres comunes a todas las figuras delictivas, sino de estudiar los específicos de todas y cada una de las distintas e individualizadas conductas delictivas previstas por el ordenamiento .

En la Parte Especial, pues, no se estudiará la acción, el concepto de autor, el concepto de lesión del deber objetivo de cuidado o el concepto de posición de garante. En la Parte Especial vamos a estudiar acciones concretas como ¿matar¿, ¿sustraer¿, ¿defraudar¿, etcétera, características específicas que deben concurrir en una persona para poder ser autor de un delito determinado ¿deudor, quebrado, etc¿,, el deber objetivo de cuidado que ha de ser observado específicamente por ejemplo en la elaboración de productos farmacéuticos para prevenir lesiones de la vida o de la integridad corporal o, finalmente, en qué circunstancias concretas debe encontrarse una persona para asumir la posición de garante del bien jurídico ¿vida¿ referido a otra persona concreta y poder ser, así, autor de un homicidio por omisión. Siendo éste el objeto de la Parte Especial del Derecho Penal, en el estudio de la Asignatura se valorarán los conocimientos teóricos del alumno de las diversas tipologías delictivas, así como la resolución de supuestos prácticos, y de cuestiones relativas a la Dogmática penal. En síntesis, conocimiento de los elementos básicos de cada uno de los delitos que integran los bloques en que se divide la materia y desarrollo de la capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica jurídico-penal.

La Asignatura Derecho Penal, Parte Especial I se impartirá mediante un sistema de explicaciones teóricas y prácticas de las cuestiones dogmáticas, legales y jurisprudenciales más importantes del referido Programa, completada con la organización de Seminarios, trabajos en grupo, visitas a Instituciones Públicas (Juzgados, Centros Penitenciarios, Centros de Menores, etc.)

Derecho de la Universidad de Sevilla, la primera exigencia debe consistir en un enérgico y generalizado esfuerzo de adaptación a las Directrices marcadas por la Declaración de Bolonia y documentos anexos. Este proceso supone la organización de la enseñanza sobre bases completamente nuevas, que implicarán importantes variaciones en el esquema general de las materias integradas en el correspondiente Plan de Estudios en Derecho. La verdadera revolución suscitada por el proceso de Convergencia es la que afectará a la metodología docente, determinada por la sustitución de las pautas hasta ahora dominantes en los Estudios de Derecho. En aras de cumplir tal objetivo, la enseñanza de la Asignatura Derecho Penal. Parte Especial (2), será afrontada con nuevos planteamientos y nuevas técnicas pedagógicas que deberán pivotar sobre una diametral inversión de la perspectiva, de tal modo que frente al protagonismo asumido hasta ahora por el profesor, toda la arquitectura docente tendrá que girar en torno a la figura del alumno y a la necesidad de incrementar la racionalidad y la eficacia de su aprendizaje.

Por ello, de conformidad con la finalidad del sistema de créditos ECTS, será preciso una sustancial disminución de las clases presenciales en beneficio de los Seminarios, las tutorías y el trabajo individual a cargo de los alumnos.

1.-Clases teóricas

Las clases teóricas se corresponden, básicamente, con la dinámica tradicional, abordando el estudio de los aspectos dogmáticos fundamentales y jurisprudenciales de cada uno de los tipos particulares de la Parte Especial del Derecho Penal, a través de explicaciones orales de los contenidos específicos de la asignatura, así como la entrega de material de apoyo (esquemas, artículos, etc.)

En virtud de las Directrices del nuevo Plan de estudios, Título de Grado en Derecho, consistentes en favorecer, facilitar y valorar la presencia y el trabajo de los alumnos en el aula, la asistencia a clases teóricas no es obligatoria, pero sí recomendable. De ahí que el alumno deba desarrollar un rol activo, sin limitarse a ser un mero oyente, debiendo actuar como un interlocutor imprescindible en la comunicación académica en el ejercicio de la docencia.

Las clases prácticas son obligatorias, y se encaminan a la participación activa y permanente del alumnado sobre aquellas cuestiones polémicas suscitadas por los diversos temas del Programa de la Asignatura.

La dinámica de las mismas se construye sobre la resolución de casos prácticos de los tipos penales estudiados, comentarios de casos de periódicos, así como en el comentario a resoluciones jurisprudenciales paradigmáticas, que el alumno deberá realizar entregándolas al profesor, redactadas a ordenador. La solución aportada por el alumno debe elaborarse a partir del bagaje cultural y el material dogmático, y legislativo adquirido previamente.

3.-Conferencias y seminarios

El alumno podrá asistir a las Conferencias y Seminarios programados, , así como cualesquiera otros relacionados con el Derecho Penal, impartidos por diversos organismos e instituciones, que serán anunciados por el profesor en clase.

4.-Medios audiovisuales

Se prevé la proyección de videos sobre temas de interés, relacionados con las materias previamente explicadas en clases teóricas.

5.-Medios informáticos (uso aula de informática)

Es conveniente que el alumno use el aula de informática, a fin de acceder a las bases de datos de la biblioteca de la Facultad de Derecho, consultando tanto el material bibliográfico como jurisprudencial (las sentencias más recientes, tanto de las Audiencias Provinciales, los Tribunales Superiores de Justicia, el Tribunal Supremo o el Tribunal Constitucional)

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Horas Créditos

B Clases Teórico/ Prácticas 60 6

Idioma de impartición del grupo

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Superación de la asignatura a través de la realización de exámenes de contenidos.

Criterios de Calificación :1) Nivel de comprensión. 2) Rigor de expresión. 3) Manejo de legislación. 4) Conocimiento doctrinal. 5) Relación de instituciones.

En el proyecto docende de la asignatura, cada profesor elegirá entre uno y otro sistema -examen o evaluación continua-, desarrollados en el modo que establezca la programación que figure en él, pudiendo también optar ésta por una combinación de ambos.

Evaluación continua a través de trabajos, controles de conocimiento, participación en las clases, seminarios, conferencias, etc.

En el proyecto docende de la asignatura, cada profesor elegirá entre uno y otro sistema -examen o evaluación continua-, desarrollados en el modo que establezca la programación que figure en él, pudiendo también optar ésta por una combinación de ambos.

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Con carácter general, la docencia se desarrollará a través de clases teóricas y prácticas, que podrán combinarse con actividades complementarias como seminarios, conferencias, actividades de campo, trabajos dirigidos, tutorías personalizadas, etc., todo ello de acuerdo con el régimen que cada profesor proponga para la docencia del grupo que se le asigne.

Prácticas, seminarios, etc.

Con carácter general, la docencia se desarrollará a través de clases teóricas y prácticas, que podrán combinarse con actividades complementarias como seminarios, conferencias, actividades de campo, trabajos dirigidos, tutorías personalizadas, etc., todo ello de acuerdo

con el régimen que cada profesor proponga para la docencia del grupo que se le asigne.

Horarios del grupo del proyecto docente

Calendario de exámenes

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Vocal: CARMEN GOMEZ RIVERO Secretario: ELENA NUÑEZ CASTAÑO Suplente 1: MYRIAM HERRERA MORENO Suplente 2: ANTONIA MONGE FERNANDEZ Suplente 3: MARIA TERESA AGUADO CORREA

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo

Superación de la asignatura a través de la realización de exámenes de contenidos.

Criterios de Calificación :1) Nivel de comprensión. 2) Rigor de expresión. 3) Manejo de legislación. 4) Conocimiento doctrinal. 5) Relación de instituciones.

En el proyecto docende de la asignatura, cada profesor elegirá entre uno y otro sistema -examen o evaluación continua-, desarrollados en el modo que establezca la programación que figure en él, pudiendo también optar ésta por una combinación de ambos.

Evaluación continua a través de trabajos, controles de conocimiento, participación en las clases, seminarios, conferencias, etc.

En el proyecto docende de la asignatura, cada profesor elegirá entre uno y otro sistema -examen o evaluación continua-, desarrollados en el modo que establezca la programación que figure en él, pudiendo también optar ésta por una combinación de ambos.

Criterio de calificación

III. SISTEMA Y CRITERIO DE EVALUACION Y CALIFICACION

Evaluación continua. Los criterios conforme a los cuales se evaluará al alumno son los siguientes: nivel de comprensión; rigor en expresión; manejo de legislación; conocimiento doctrinal y relación de instituciones. En segundo lugar, se atenderá a actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el alumno.

Los escenarios contemplados según las distintas situaciones que se produzcan son tres:

1. Escenario 0 (enseñanza presencial)

En el escenario de presencialidad total el alumnado será evaluado conforme a diversas pruebas de conocimiento, tanto de carácter teórico, como práctico, además de seminarios y otras actividades docentes.

a) Casos prácticos

En el cómputo de la evaluación, los casos prácticos se valoran con el 40% de la nota final, siempre que el/la alumno/a haya obtenido la calificación de 4, en las pruebas periódicas de conocimiento programadas para el Curso y haya asistido a las clases un 85%.

b)Seminarios

Las actividades realizadas por el alumnado en los Seminarios serán objeto de evaluación, y consistirán en el debate y puesta en común de diversas cuestiones actuales relacionadas con el Derecho penal, donde se analizarán y resolverán casos relevantes de la Asignatura.

En segundo lugar, como actividad propia de los referidos Seminarios, el alumnado deberá elaborar y exponer un tema del Programa de la Asignatura, previamente acordado con las profesoras.

En el sistema de evaluación, el cómputo de los Seminarios equivale al 20% de la nota total, siempre que el/la alumno/a haya obtenido la calificación de 4, en las pruebas periódicas de conocimiento programadas para el Curso y haya asistido a las clases un 85%.

c) Asistencia a clase

En virtud de los criterios del sistema de evaluación continua, se exige que los alumnos asistan como mínimo al 85% de las clases impartidas. Excepcionalmente podrá atenderse a un porcentaje inferior, sólo por circunstancias justificadas, entre las que se incluye el cumplimiento de un deber inexcusable o un estado de enfermedad (circunstancias ambas que deberán ser acreditadas debidamente mediante certificación oficial). En este sentido, no se considera causa justificada la asistencia a pruebas no académicas (permiso de conducir), realización de viajes programados, celebraciones familiares, asistencia a conferencias, pruebas y seminarios de evaluación continua de otras asignaturas, tutoría o revisiones de exámenes.

d)Pruebas de conocimiento

En la programación docente se ha previsto la realización de tres pruebas escritas de control periódico de conocimiento, que consistirán en la evaluación de la materia explicada hasta la fecha de realización de cada prueba. El formato de las mismas se corresponde con una serie de preguntas cortas teórico-prácticas sobre el contenido del Programa de la Asignatura y las explicaciones de clase, con espacio limitado. Las tres pruebas programadas se componen de 20 preguntas, con la siguiente distribución: 6 preguntas (primera prueba); 7 preguntas (segunda prueba): 7 preguntas (tercera prueba). La nota final de las pruebas de conocimiento se obtiene calculando la correspondiente media entre la nota obtenida en cada una de esas tres pruebas.

Criterios para calcular la nota media:

a) La obtención de la calificación mínima de aprobado (como nota media de las tres pruebas) exige la superación de la asignatura. A partir de esa calificación se calcula la nota final, aplicando el resto de actividades realizadas conforme a los porcentajes fijados. Sin embargo, si la calificación resultante fuera inferior a la nota media obtenida en las pruebas escritas, ésta será la que constará como nota final.

Si el alumnado obtiene un mínimo de 4 en dicha media, habiendo asistido además, al menos al 85% de las clases, se procederá a calcular su nota final conforme a los restantes criterios fijados para el sistema de evaluación continua.

Excepcionalmente, si el/la alumno/a no ha podido realizar una de las tres pruebas periódicas de control de conocimiento por causa justificada, podrá realizar la prueba en cuestión el último día de clase en el horario. Como se ha indicado supra, sólo se considera causa justificada el cumplimiento de un deber inexcusable o un estado de enfermedad, siempre que se acrediten debidamente mediante certificación oficial. En ningún caso se admite como causa justificada la presentación a pruebas no académicas (examen permiso de conducir), la realización de viajes programados, celebraciones y eventos familiares, asistencia a actos académicos (conferencias, pruebas de evaluación continua de otras asignaturas, revisiones de exámenes o tutorías), teniendo en cuenta que las actividades de evaluación continua se ajustan a lo previsto en el Reglamento General de Actividades Docentes, que se celebran en horario de clase (art. 58.2 RGAD).

La organización inicial del curso 2020-21 comenzará, si no se produce un cambio en las limitaciones sanitarias actualmente vigentes, de acuerdo con el escenario A de enseñanza multimodal con la mayor presencialidad que sea posible en los Centros, según la distribución de grupos y la planificación de la docencia aprobados para las distintas titulaciones y según lo recogido en sus Memorias verificadas (Acuerdo 4.2/CG 21-6-20)

Plan de Contingencia

1. Para el escenario A se adoptará, un sistema multimodal o híbrido de enseñanza que combine clases presenciales preferentemente, clases on line (sesiones síncronas) y actividades formativas no presenciales para el aprendizaje autónomo del estudiantado. Para el caso en que los Centros diseñen presencia del estudiantado en turnos rotatorios para algunas de las actividades programadas, la Universidad facilitará la asignación a cada estudiante del subgrupo en el que se encontraría para turnos del 50%, del 33% y del 25%.

Todos los grupos de las asignaturas de grado dispondrán de un espacio dentro de la plataforma de gestión de aprendizaje de la Universidad. Se seguirá, para su creación y organización, el procedimiento general aprobado (Blackboard)

2. En el sistema multimodal de docencia del escenario A, la planificación de la enseñanza se guiará preferentemente por los siguientes criterios:

a) Se mantendrá el mayor porcentaje posible de actividad presencial que permitan las restricciones sanitarias.

b) Con carácter general, las actividades presenciales que sigan el sistema multimodal, se organizarán en subgrupos cuyo tamaño vendrá determinado por las restricciones establecidas por las autoridades sanitarias y la capacidad de los espacios de los Centros en los que tengan que desarrollarse (determinados éstos por los Centros responsables en colaboración con el SEPRUS), manteniendo en todo caso lo establecido en el plan de asignación del profesorado (PAP). Igualmente se podrá establecer dicha organización en los grupos de otras actividades en las que se desarrolle este sistema multimodal.

c) Entre las actividades no presenciales en cualquiera de los dos escenarios, se podrán programar tanto sesiones síncronas, preferentemente, como actividades formativas asíncronas, que deberán estar debidamente justificadas. Es importante que estas últimas sean adecuadas a la docencia virtual y que mantengan una supervisión e interacción con el estudiantado en las horas designadas para la docencia para que éste pueda realizar un seguimiento adecuado de la asignatura.

Convocatoria de septiembre

En la convocatoria de septiembre la modalidad de examen consistirá en una única prueba escrita sobre la totalidad de la asignatura, con 20 preguntas. Según la situación sanitaria y las Directrices de las Autoridades Académicas, su realización será presencial o virtual. La evaluación de esta prueba corresponde al 40% de la nota final, completando el 60% restante con la actividad de evaluación continua realizada durante el Curso (Seminarios, Casos prácticos, actividades formativas organizadas).

Aquellos alumnos que no hayan seguido el sistema de evaluación continua, obtendrán su calificación exclusivamente con la nota final obtenida en la prueba.

Bibliografía recomendada

Nociones fundamentales de Derecho Penal. Parte Especial.Volumen I Autores: Gómez Rivero, M Carmen (directora)

Edición: 4ª

Publicación: Tecnos, Madrid, 2020 ISBN: 978-84-309-7968-4

Casos prácticos de Derecho penal. Parte Especial

Autores: Gómez Rivero, M Carmen/Mendoza Calderón, Silvia Edición: 3ª

Publicación: Tirant lo Blanch, Valencia, 2015 ISBN: 978-84-9004-318-9

Información Adicional

Profesores evaluadores