Ref.Doc.: FirDigSitParPrgCalMejRenEsc Cód.Centro: 11007922 Definición
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I. Rendimiento educativo del centro
R.1. Tasa de promoción por curso.
Definición Indicador
Porcentaje del alumnado de cada curso que promociona. 1º E.S.O. - 75 2º E.S.O. - 68,38 3º E.S.O. - 65,75 4º E.S.O. - 54,76 4º ESO DIVERSIFICACIÓN - 68,42 1º F.P.E.G.M.(Equipos e Inst.Electrot.) - 42,86 1º F.P.E.G.M.(Equipos Electr.Consumo) - 42,86 1º F.P.E.G.M.(Gestión Administrativa) - 41,38 2º F.P.E.G.M.(Equipos e Inst.Electrot.) - 75 2º F.P.E.G.M.(Equipos Electr.Consumo) - 88,89 2º F.P.E.G.M.(Gestión Administrativa) - 80 1º Bachillerato (Ciencias Naturaleza y Salud) - 80 1º Bachillerato (Humanid.y Ciencias Sociales) - 76,47
1º de Bachillerato (Tecnología) - 90 2º Bachillerato (Ciencias Naturaleza y Salud) - 63,64 2º Bachillerato (Humanid.y Ciencias Sociales) - 58,33
2º de Bachillerato (Tecnología) - 50 1º F.P.E.G.S.(Admón.Sist.Informát.) - 50 1º F.P.E.G.S.(Administración y Finanzas) - 70,37 1º F.P.E.G.S.(Desar.Aplic.Informát.) - 66,67 1º F.P.E.G.S.(Sist.Telecom.e Informát.) - 76,47 2º F.P.E.G.S.(Admón.Sist.Informát.) - 64,71 2º F.P.E.G.S.(Administración y Finanzas) - 92,86 2º F.P.E.G.S.(Desar.Aplic.Informát.) - 86,67 2º F.P.E.G.S.(Sist.Telecom.e Informát.) - 62,5 Situación de partida
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R.2. Tasa de alumnado que alcanza la titulación.
R.3. Tasa de idoneidad en las enseñanzas básicas.
R.4. Tasa de absentismo escolar en las enseñanzas básicas.
R.5. Tasa de continuidad en los estudios posteriores.
R.6. Tasas de abandono escolar en las enseñanzas postobligatorias.
Porcentaje de alumnado que alcanza la titulación al finalizar la etapa educativa
que ha cursado.
Porcentaje medio de alumnado matriculado en el curso que por edad le
corresponde.
Porcentaje de alumnado del centro que tiene más de un 20% de faltas de asistencia durante el curso escolar. Porcentaje de alumnado de E.S.O. y Bachillerato que continúa estudios
superiores al finalizar la Etapa. Porcentaje de alumnado que abandona
las enseñanzas antes de finalizar el número de años de permanencia establecidos para las mismas, sin
alcanzar la titulación. 4º E.S.O. - 54,76 4º ESO DIVERSIFICACIÓN - 68,42 2º F.P.E.G.M.(Equipos e Inst.Electrot.) - 75 2º F.P.E.G.M.(Equipos Electr.Consumo) - 88,89 2º F.P.E.G.M.(Gestión Administrativa) - 80 2º Bachillerato (Ciencias Naturaleza y Salud) - 63,64 2º Bachillerato (Humanid.y Ciencias Sociales) - 58,33
2º de Bachillerato (Tecnología) - 50 2º F.P.E.G.S.(Admón.Sist.Informát.) - 64,71 2º F.P.E.G.S.(Administración y Finanzas) - 92,86 2º F.P.E.G.S.(Desar.Aplic.Informát.) - 86,67 2º F.P.E.G.S.(Sist.Telecom.e Informát.) - 62,5 1º Curso de E.S.O. - 44,57 2º Curso de E.S.O. - 36,97 3º Curso de E.S.O. - 42 4º Curso de E.S.O. - 48 0 4º E.S.O. - 94,44 Bachillerato - 63
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I. Rendimiento educativo del centro
R.7. Tasa de alumnado que alcanza un dominio alto en las competencias desarrolladas en las pruebas de evaluación de diagnóstico.
R.8. Tasa de alumnado que obtiene un dominio bajo en las competencias desarrolladas en las pruebas de evaluación de diagnóstico.
R.9. Resultados en el nivel de satisfacción del alumnado. R.10. Resultados en el nivel de satisfacción de las familias con el centro.
Definición Indicador
Porcentaje de alumnado que en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico
alcanzan los niveles 5 y 6 en Lengua Porcentaje de alumnado que en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico
alcanzan los niveles 5 y 6 en Matemáticas
Porcentaje de alumnado que en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico
obtiene los niveles 1 y 2 en Lengua Porcentaje de alumnado que en las pruebas de Evaluación de Diagnóstico obtiene los niveles 1 y 2 en Matemáticas Grado de satisfacción del alumnado con
el centro.
Grado de satisfacción de las familias con el centro.
Prueba de Diagnóstico. Dominio alto en Comunicación Lingüística - 7,37
Prueba de Diagnóstico. Dominio alto en Matemáticas - 8,89
Prueba de Diagnóstico. Dominio bajo en Comunicación Lingüística - 35,79
Prueba de Diagnóstico. Dominio bajo en Matemáticas - 47,78 Situación de partida
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A.1. Implicación del profesorado del centro en Planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora.
A.2. Implicación de la comunidad educativa del centro en Planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora.
Enumerar los proyectos y actuaciones que desarrolla el centro en la actualidad,
indicando, entre paréntesis, el grado de consecución de los objetivos establecidos. Indique el porcentaje de participación del profesorado en cada
uno de ellos.
Grado de satisfacción de las familias y alumnado hacia los Proyectos y Actuaciones desarrollados por el centro
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III. Clima y Convivencia
C.1.Actuaciones preventivas para la mejora del clima escolar
C.2. Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias por el alumnado
Definición Indicador
Enumerar las actuaciones realizadas en el curso anterior indicando el grado de
consecución de los objetivos establecidos en cada una de ellas. Porcentaje de familias que establecen
compromisos de convivencia con el centro.
Porcentaje de conductas contrarias a la convivencia que se registran en el centro
correspondientes al alumnado de ESO. Enumerar las actividades extraescolares y complementarias desarrolladas durante el curso anterior, indicando el porcentaje de participación del alumnado en cada
una de ellas
Grado de satisfacción de las familias y el alumnado con las actividades culturales o de otra índole realizadas por el centro
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F.1. Compromiso educativo con las familias.
F.2. Conocimiento de los criterios de evaluación del alumnado y otras actuaciones educativas por parte de las familias y del alumnado.
F.3. Desarrollo de la Acción Tutorial.
Enumerar las medidas establecidas por el centro para favorecer la relación
familia/escuela.
Porcentaje de familias que establecen compromisos educativos con el centro Porcentaje de familias y alumnado, que han recibido información sobre los criterios de evaluación del alumnado y
de otras actuaciones educativas desarrolladas por el centro. Grado de satisfacción de las familias y alumnado con las actuaciones tutoriales
desarrolladas por el centro
En aquellos indicadores cuya fuente sean encuestas, los centros deberán realizar una estimación de los datos de su situación de partida que, con posterioridad, serán revisados por la Comisión Técnica de Estudio una vez que se dispongan de los resultados de dichas encuestas.
