PLAN LOCAL DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA DE OLÍAS
DEL REY
2021 – 2024
IV Convocatoria
de
Reconocimiento
Ciudad Amiga de
la Infancia
UNICEF Comité
Español
ÍNDICE
1. Presentación ... 2
2. Introducción ... 6
3. Fundamentación ... 7
4. Método para la elaboración del Plan ... 11
4.1. Metodología ... 11
4.2. Procedimiento ... 12
4.3. Resultados de la Encuesta ... 14
5. Objetivos Generales ... 28
6. Objetivos y acciones por áreas de actuación ... 29
Salud………..…..30
Escuela y Educación ... 33
Ocio, Cultura, Deporte ... 36
Urbanismo, Transporte, Medioambiente ... 39
Familia.. ... 42
Participación Infantil ... 45
Difusión y Sensibilización de los Derechos de la Infancia ... 48
7. Temporalización ... 50
8. Recursos y presupuesto ... 50
9. Seguimiento y evaluación ... 50
1. Presentación
Hemos elaborado este Plan desde el compromiso, la partición y el aprendizaje realizado en el ámbito de la Infancia, pero sobre todo desde el afán de mejorar para seguir favoreciendo y consolidando un modelo, en el que los niños, niñas y adolescentes tienen su propia voz, como actores principales y esenciales en el desarrollo de su municipio. En esta nueva andadura nos planteamos la misión de continuar trabajando para satisfacer las necesidades y garantizar los derechos de la infancia en nuestra localidad, de una forma participativa, motivadora, consensuada y planificada en el tiempo, basándonos en la convivencia y la familia, promoviendo la integración de todos y todas, y lo que es más importante, escuchando a quienes realmente tienen que intervenir en este proceso, los niños, niñas y adolescentes, que son el presente y el futuro de nuestro municipio.
Los años que tenemos por delante nos darán la oportunidad de materializar, en los diferentes ámbitos locales que se contemplan en este Plan, multitud de iniciativas encaminadas al desarrollo global de la infancia de Olías del Rey, defendiendo y promoviendo sus derechos de la forma más cercana, dinámica y comprometida.
María del Rosario Navas Cabezas Alcaldesa- Presidenta Ayuntamiento De Olías del Rey
Concejalías/técnico responsables
Concejala responsable: Elsa Arellano Martín
Cargo: Concejalía de Educación y Cultura, Juventud Participación Ciudadana y Festejos Correo electrónico: [email protected]
Concejala responsable: Rosario Tordesillas Díaz
Cargo: Concejalía de Salud, Bienestar Social y Medio Ambiente Correo electrónico: [email protected] Técnico responsable: Jorge de León Godínez de Paz
Cargo: Educador Social. Servicios Sociales de Atención Primaria de Olías del Rey Correo electrónico: [email protected]
Agradecimientos
Niños, niñas y adolescentes del Consejo de Infancia de Olías del Rey. Padres y madres de los consejeros/as infantiles.
Centros Educativos de Olías del Rey de Infantil, Primaria y Secundaria. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de los Centros Educativos. Grupos Políticos municipales.
Concejalías del Equipo de Gobierno Local. Alumnado del IESO nº 1 de Olías del Rey. Alumnado CEIP Pedro Melendo García. Asociación Juvenil Sailo.
Técnicos/as municipales de Escuelas Infantiles, Juventud, Deportes, Servicios Sociales, Urbanismo, Padrón, Centro de la Mujer, Ludoteca y Biblioteca.
Unicef Comité Español, Unicef Castilla- La Mancha y Delegación de Castilla la Mancha.
Participan en la elaboración del Plan
Ayuntamiento de Olías del Rey
Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey
Centros Educativos de Olías del Rey de Infantil. Primaria y Secundaria Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos/as
Alumnos y alumnas del IESO Nº 1º de Olías del Rey Alumnos y alumnas de CEIP Pedro Melendo García Asociación Juvenil Sailo
Coordinan
Concejalía de Educación, Cultura, Juventud, Participación Ciudadana y Festejos. Concejalía de Salud, Servicios Sociales y Medioambiente.
2. Introducción
En el marco del programa de Ciudades Amigas de la Infancia de Unicef, a través del cual Olías del Rey quiere optar a la obtención del l Sello de Reconocimiento en 2021, se elabora el Plan Local de Infancia y Adolescencia del municipio para el período 2021- 2024 con el fin de establecer las líneas de actuación a desarrollar en los próximos años en las políticas de infancia y juventud.
Su redacción está inspirada en la Convención de los Derechos del Niño aplicados a la realidad del municipio en el que la no discriminación, el interés superior del niño/a y el derecho a la participación, entre otros, nos han servido de guía para la elaboración de este primer plan cuyas iniciativas están interconectadas y dependen unas de otras complementándose entre ellas para dotar de solidez a nuestro plan de infancia. De la misma manera, los objetivos del Plan que se reflejan en el documento han surgidos del trabajo colaborativo llevado a cabo a través de un proceso participativo de diagnóstico donde los niños, niñas y adolescentes han sido los principales protagonistas.
Respecto a la estructura del documento, se articula en 10 capítulos. Después de la Introducción, en el capítulo 3, se expone la fundamentación del Plan y se exponen la misión, visión y principios generales del Plan. También se menciona el contexto normativo local, regional, nacional e internacional.
En el capítulo 4 se muestra la forma de elaboración del Plan explicando cómo se han reunido todas las aportaciones y de qué manera se ha definido el contenido del mismo. Se incluye la metodología, el procedimiento y los resultados de la encuesta.
Los objetivos generales, expuestos en el capítulo 5, reflejan la intención del documento y a partir de ellos y de las conclusiones del análisis de la realidad, se establecen, en el capítulo 6, los objetivos específicos por áreas, las acciones a llevar a cabo, los y las participantes en las acciones y se incorporan en este apartado los indicadores que servirán para el seguimiento del Plan.
Los capítulos 7 y 8 se dedican, respectivamente, a la temporalización de las actuaciones y a los recursos y presupuesto del Plan. Por último, el capítulo 9 describe el modo en
que se acometerá el seguimiento y evaluación del mismo, que tendrá una periodicidad anual y será conducido por el Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey con la ayuda de técnicos/as municipales.
Por último en el capítulo 10 se describe el método de coordinación externa e interna del Plan de Infancia.
3.
Fundamentación
MISIÓN
La misión de I Plan de Infancia, Adolescencia y Familia es impulsar y llevar a cabo acciones municipales que garanticen la promoción y protección de las niñas, niños, adolescentes y sus familias priorizando aquellas actuaciones municipales que se dirigen a mejorar su calidad de vida, la promoción de un desarrollo evolutivo adecuado y, la participación e integración progresiva en la sociedad como ciudadanía de pleno derecho.
VISIÓN
Nuestra visión es la de una sociedad que respete los derechos de la infancia y la adolescencia en igualdad y equidad de oportunidades, creando un entorno adecuado para su desarrollo integral, poniendo como base la convivencia en todos los ámbitos y asegurando la participación real, responsable e inclusiva en un marco de trabajo en red. Todo ello debe ser impulsado por el Ayuntamiento como administración más próxima, desde la coordinación completa, tanto a nivel interno municipal, como externa con el resto de la comunidad, promoviendo una información práctica y efectiva.
PRINCIPIOS BÁSICOS
La elaboración del Plan Local de Infancia y Adolescencia parte de la premisa básica, del conocimiento, defensa y promoción de los derechos elementales de las personas en general y de los y las menores en particular, recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en la Declaración de la Convención de los Derechos del Niño de Naciones Unidas.
Este Plan Incorpora como Principios básicos los siguientes:
Reconocimiento del “ser”. Este principio incide en el concepto integral del niño y de la niña, como una persona con un presente de derechos y necesidades cuyo estado varía en un entorno seguro y a la vez dinámico en el que hay que dar respuestas globales.
El interés superior de niñas, niños y adolescentes, en tanto que nuestro objetivo es trabajar a fondo en la protección y promoción de los Derechos de la infancia y la Adolescencia.
No discriminación, de forma que se priorice la atención y se tenga una especial consideración con los niños, niñas y adolescentes que viven en situaciones de mayor vulnerabilidad y desventaja social, fomentando las condiciones que garanticen la accesibilidad a los recursos disponibles en igualdad de condiciones a todos los niños, niñas y adolescentes. Este principio impulsa la consecución de objetivos relacionados con situaciones de exclusión o desprotección, puesto que apoya todas aquellas medidas que afrontan situaciones excepcionales o de inseguridad que viven los y las menores en su día a día
Participación: La participación activa de los niños, niñas y adolescentes, a través de procesos de análisis de la realidad, compromiso y adopción de responsabilidades, capacidad de organización, y finalmente, de comunicación a la sociedad en general. Las propias personas beneficiarias se convierten en motores del cambio puesto que son las únicas conocedoras de
sus realidades y de forma más o menos conscientes, poseen las respuestas a sus necesidades.
Transversalidad: Entendida como la coordinación y cooperación entre los distintos departamentos municipales intervinientes, así como de la Administración Local con otros/as agentes sociales, teniendo como fin último la creación de redes estables de cooperación. De este modo se optimizan los recursos existentes para satisfacer las necesidades y los derechos de la Infancia.
Cooperación: La cooperación supone trabajar de forma conjunta en la consecución de un mismo objetivo. La mejora de la calidad de vida de la infancia y adolescencia de Olías del Rey bien merece un esfuerzo conjunto y coordinado de las diferentes personasque trabajan en este ámbito. Es preciso establecer nuevos cauces de colaboración basados en el trabajo conjunto y colaborativo.
Igualdad de oportunidades: Término basado en la filosofía de búsqueda de una sociedad justa que proponga las mismas posibilidades a todos/as los individuos sin discriminar. Este término engloba la no discriminación por razones de sexo, origen, edad, salud, etc. Todos los niños y niñas merecen la oportunidad de ser felices y estar sanos/as, de explorar el mundo de forma segura y poder desarrollar todo su potencial. Cuando los niños o las niñas carecen de una oportunidad justa en la vida, aparecen desigualdades notorias entre quienes tienen más y quienes tienen menos. Esas desigualdades se transmiten de generación en generación.
Por todo lo expuesto consideramos esencial incorporar la igualdad de oportunidades como otro de los principios del Plan.
Perspectiva de Género: el Plan parte de la necesidad de incorporar esta perspectiva desde el reconocimiento expreso de que el género tiene una importancia fundamental en nuestra sociedad, ya que lleva asociados unos estereotipos y roles que nos encasillan y con la pretensión de avanzar hacia un modelo de sociedad más igualitario en la que todas las personas sean libres, tanto en el ámbito público como en el privado, para desarrollar sus capacidades personales y tomar decisiones sin las limitaciones impuestas por los roles tradicionales en función del sexo, y en la que se tengan en cuenta, valoren y potencien por igual las distintas conductas, aspiraciones y necesidades de mujeres, hombres, niñas y niños, por lo que adecuaremos nuestros objetivos y acciones al principio de igualdad, incorporando acciones específicas para este fin.
3.2.
Marco Normativo
Internacional
Convención de los Derechos de la Infancia de Naciones Unidas, de 20 de noviembre de 1989, ratificada por España el 30 de noviembre de 1990, vigente desde el 5 de enero de 1991.
Carta Europea de los Derechos del Niño. Resolución A-0172/92. Diario Oficial del as Comunidades Europeas, 8 de julio de 1992.
Agenda 2030 sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Nacional
Constitución Española, 1978. En particular el artículo 39 sobre la protección a la familia y a la infancia.
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor (BOE nº 15 de 17/01/1996)
Ley 27/2013, de 27 de diciembre, de Racionalización y Sostenibilidad de la Administración Local.
Ley Orgánica 8/2015 de 22 de julio, de Modificación del Sistema de Protección a la Infancia y Adolescencia.
II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2013-2016
Regional
Estatuto de Autonomía de Castilla- La Mancha, Ley Orgánica 9/1982, de 10 de agosto. En particular el artículo 31.
Plan de Infancia y Familias 2018-2021 de Castilla la Mancha.
Ley 5/2014, de 9 de octubre, de Protección Social y Jurídica de la Infancia y la Adolescencia de Castilla- La Mancha (BOE nº 42 de 18/02/2015).
Ley 14/2010, de 16 de diciembre, de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha.
Local
Reglamento de uso de los Centro de Atención de la Infancia del Ayuntamiento de Olías del Rey
Ordenanza Reguladora de la Tasa por la Prestación del Servicio de Centro de Atención a la Infancia
Ordenanza Fiscal Reguladora de Precio Público por la Prestación de Servicios Sociales que incluye bonificaciones para las familias.
Ordenanza Reguladora de Concesión de Ayudas de Emergencia Social.
Bases que han de regir las ayudas para la inscripción en las “plazas sociales subvencionadas” de actividades deportivas para la temporada destinadas a familias en situación de vulnerabilidad social
Ordenanza Fiscal Reguladora del Impuesto de Bienes Inmuebles, en la que se incluye la bonificación del IBI a familias numerosas.
4. Método para la elaboración del Plan
La elaboración del Plan se ha realizado tomando como base una metodología participativa con el fin de garantizar el derecho de los niños, niñas y adolescentes a opinar sobre las cuestiones que les afectan y a ser escuchados/as, para conseguir un entorno en el que puedan obtener un desarrollo completo en consonancia con el resto de principios de la CDN. Pero también teniendo en cuenta a los y las agentes sociales como parte de ese ámbito de la infancia para que aporten su visión obteniendo iniciativas colectivas y consensuadas que enriquezcan el desarrollo del municipio.
También se han tomado como bases estratégicas fundamentales para la preparación del Plan, la coordinación a nivel interno municipal y a nivel externo con los y las agentes implicados/as, la información sobre todos los aspectos del proceso, así como la planificación en tiempo y forma de las fases del mismo, aunque en este último caso, sin olvidar que como proceso participativo debe tener un margen de flexibilidad que se adapte a las evoluciones del mismo.
Bajo estas premisas se ha desarrollado este modelo, por considerar que es el que mejor se adapta a las finalidades de un plan de estas características con repercusiones tan valiosas para el municipio.
4.2.
Procedimiento
El documento se ha construido poniendo en común las valoraciones y aportaciones del Consejo de Infancia de Olías del Rey, el alumnado de segundo y tercer ciclo del CEIP Pedro Melendo García y el alumnado del IESO nº 1 de Olías del Rey. Por parte de las personas adultas han participado todos los Centros Educativos de la localidad, a través de los equipos directivos, las AMPAS, la asociación juvenil SAILO, así como las concejalías y técnicos/as de las áreas del Ayuntamiento que han trabajado y colaborado en la elaboración del Plan.
Para el análisis cualitativo por un lado se llevó a cabo un análisis de la realidad DAFO1 en el que participaron un total de 269 niños y niñas con edades comprendidas entre los 9 y los 13 años. Pensábamos continuar con este método para obtener más información realizando actividades y profundizando en el diagnóstico participativo al menos con todo el alumnado de primaria pero llegó “la era COVID19” y todo aquello que teníamos pensado llevar a cabo para completar el diagnóstico no lo pudimos realizar, tras un breve periodo de adaptación decidimos obtener la información a través de otro método , elaboramos una encuesta en la que incluimos las aportaciones de los niños y niñas del Consejo de la Infancia de Olías del Rey, una encuesta on line que recogiera la opinión de otros niños, niñas, adolescentes, personas adultas del municipio sobre lo que más les gusta de la localidad, lo que falta, lo que les gusta menos y que se podría hacer para mejorarlo… en cada apartado se formularon un conjunto de respuestas fijas y un campo libre para que pudieran realizar las aportaciones que consideraran oportunas, que no habían sido recogidas en el cuestionario. En el apartado de propuestas para la participación infantil decidimos no aportar ningún tipo de respuesta y que fueran los participantes los que plasmaran sus ideas y opiniones al respecto.
Las áreas elegidas para el análisis fueron: salud, educación, ocio, cultura y deporte, urbanismo, transporte y medioambiente, familia y participación infantil.
Se dio difusión al cuestionario a través de redes sociales, AMPAS, los centros educativos y el servicio de deportes para llegar al mayor número posible de personas y sobre todo de niños y niñas. Con esta idea se diseñó la encuesta y se trasladó a los diferentes colectivos enumerados anteriormente.
Con las AMPAS y la asociación juvenil SAILO se realizaron grupos de discusión con la finalidad de recabar información relevante para el diagnóstico y la elaboración del Plan. Los grupos de discusión reflexionaron sobre temas como la salud, el ocio y el tiempo libre, educación, derechos de la infancia y participación, etc. los resultados de los grupos de discusión se incorporan en el análisis DAFO y en las conclusiones del diagnóstico.
Con los equipos directivos de los centros educativos se realizaron reuniones de trabajo on line con la finalidad de poder aportar información cualitativa relevante para incorporar al plan en cuanto a necesidades intracentro del alumnado y también para detectar otro tipo de necesidades relacionadas con el entorno y que pudieran ser incorporadas al diagnóstico y al plan.
Nuestra preocupación por tratar de elaborar un diagnóstico los más participativo posible nos ha llevado a dedicar esfuerzos hasta el último momento por lo que con motivo del Día Mundial de la Infancia 2020 y en coordinación con los centros educativos hemos realizado con el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, primaria y secundaria del municipio una actividad en la que el alumnado a partir de 3º de primaria tras la visualización de un video sobre derechos de la infancia elaborado por el Consejo de la Infancia, debía realizar una redacción con el título “¿CÓMO SERÍA TU PUEBLO
IDEAL PARA LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES?” lo que nos ha permitido obtener información valiosa en relación a las necesidades de los niños y niñas del municipio que hemos incorporado al Diagnóstico y al Plan de Infancia. En esta actividad participaron un total 727 niños y niñas.
Todas la información recopilada por el Ayuntamiento, en las encuestas, grupos de discusión, reuniones de trabajo y por supuesto todas las aportaciones realizadas por los niños, niñas y adolescentes del municipio y los resultados del diagnóstico, se unificaron y se pusieron en común obteniendo un primer borrador del Plan el cual fue presentado a los niños, niñas y adolescentes del Consejo para su valoración y consenso con el Ayuntamiento, en función de sus competencias y posibilidades, tras un intenso debate se llegó al acuerdo y se redactó el documento final.
Este documento se ha llevado al pleno del Consejo de la Infancia para su aprobación y después al Pleno del Ayuntamiento.
En la encuesta han participado un total de 82 personas con edades comprendidas entre los 6 y los 47 años de edad.
Encuesta Escuela y Educación
¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % N.º de
respuestas
El recreo 87,8 % 72
La proximidad del cole y los maestros y maestras 59,7% 49
Aprender jugando cosas interesantes 75,6 % 62
Cercanía en el pueblo de todos los centros 28 % 23
8,53 % 42,68 % 12,19% 36,60 % 0 10 20 30 40 50
3 a 6 años 7 a 12 años 13 a 17 años 30 a 50 años
PARTICIPACIÓN EN PORCENTAJES POR EDAD
46% 51,1 %
2,9 %
PARTICIPACIÓN POR SEXO
Niño/Hombre Niña/ Mujer No me Identifico
educativos
Estar con los compañeros y compañeras 76,8 % 63
Instalaciones nuevas 25,6 % 21
Las actividades que se hacen en el colegio 69,5 % 57
El nuevo IESO 79,2 % 65
La tarea: nos ponen poca 7,3 % 6
Que haya colegio en el pueblo donde puedan ir los niños y niñas
1,2% 1
Las canciones 1,2% 1
Algunos profesores/as 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustarían que se hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas Renovar las instalaciones y las zonas de acceso 71,9 % 59
Más excursiones y actividades deportivas 95,1 % 78
Más zonas verdes en los centros 63,4 % 52
No cambiar tanto de libro, ampliar las ayudas y becas
92,6% 76
Intercambios 25,6 % 21
Actividades más divertidas 86,5 % 71
Música desde infantil 2,4% 2
Bachillerato 2,4 % 2
Mas zonas de sombra en los centros 89 % 73
Un cole nuevo en la zona sur 67 % 55
Refuerzo de extraescolares 2,4 2
Más actividades en el entorno 48,7 % 40
Más tiempo de recreo. 91,4 % 75
Extraescolares especializadas robóticas, ciencias, idiomas
1,2 % 1
Ajedrez en el colegio 1,2 % 1
¿Qué cosas te gustan menos?
TEMA % Nº de
respuestas Las zonas de acceso y salida del colegio 56% 46
TEMA % Nº de respuestas Que el colegio no es bilingüe 25.6 % 21
La comida del comedor es de mala calidad 81,7 % 67
Que los niños y niñas no tenemos autobús para el cole
31,7 % 26
Que no se permita más la colaboración de las familias
56 % 46
Que no hay actividades educativas los fines de semana
76 % 62
Que no hay biblioteca en el cole 62,1% 51
La carretera para cruzar al colegio desde el pueblo
91,4 % 75
Cuando hay problemas entre niños/as o con el profesorado
76,8 % 63
La tarea nos pone mucha 71,9% 59
Los exámenes 7,3 % 6
El Ampa 1,2 % 1
El cole es pequeño y no hay muchos bancos 1,2% 1
Ya no hay ajedrez 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas Que se invierta más dinero en arreglar las cosas
del cole
89 % 73
Que el Ampa haga más cosas 51,2 % 42
Que nos pregunten a los niños y niñas por las actividades que nos gustan
95,1% 78
Que construyan ya el nuevo instituto en su sitio con todas sus cosas
65,8 % 54
Cambiar la empresa del comedor 82,9 % 68
Ampliar el cole para que haya biblioteca y otras actividades que nos gusten
36,5 % 30
Hacer un colegio nuevo en la zona sur 2,4 % 2
Comprar bancos y plantar árboles 1,2 % 1
¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % Nº de
respuestas La semana deportiva 75,6 % 62
El campamento cuando no hay colegio 73,1 % 60
Las fiestas 95,1% 78
Fiestas temáticas, jornadas de ocio y deporte 36 % 29
Las actividades que se hacen en verano 51,2 % 42
Jugar en la calle, plazas y jardines 76,8% 63
El deporte y la variedad de actividades deportivas 47,5 % 39
La biblioteca y sus actividades 89 % 73
Balonmano 2,4 % 2
Fútbol 2.4 % 2
Baile y patinaje 2,4 % 2
La ludoteca 21,9 % 18
Cuando se han hecho talleres para niños/as los fines de semana
32,9% 27
Las actividades al aire libre 63,9 % 52
Cine fórum una vez al mes 2,4 % 2
El encuentro gastronómico 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustaría que se
hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas Más actividades culturales 28 % 23
Más actividades de ocio para niños/as 69,5% 57
Mas actividades deportivas y excursiones 71,9% 59
Mas actividades gratuitas 97,5% 80
Más actividades deportivas y culturales en la zona sur
37,9% 31
Hacer la piscina municipal más grande 81,7% 67
Arreglo y acondicionamiento de espacios de actividades deportivas
60,9 % 50
Más actividades al aire libre y en la naturaleza 40,2 % 33
Mas actividades en la biblioteca 11,5 % 9
Actividades gratuitas periodos navideños y estivales
75, 6 % 62
Más teatros, conciertos, cuentacuentos … 29,2% 24
TEMA % Nº de respuestas otros/as
Ocio nocturno 60,9 % 50
Un sitio para los niños/as y jóvenes 73,1 % 60
Que nos pregunten sobre las actividades que nos gusta
91, 4 % 75
Abrir la piscina más horas 89 % 73
Actividades, fiestas, concursos en las que solo estemos los niños y niñas
71,9 % 59
Espacio para sala de juegos para los niños y niñas más mayores: futbolines, juegos de mesa, lectura
30,4 % 25
Actividades deportivas, culturales y de ocio adaptadas para niños, niñas, adolescentes y jóvenes con capacidades diferentes.
57,3 % 47
Que pusieran autobuses para que los niños y niñas pudieran ir a las competiciones deportivas y facilitar su participación
1,2% 1
Piscina cubierta 1,2% 1
Escuela de futbol Base 1,2% 1
Talleres en inglés con juegos y teatro 1,2% 1
Clases de bádminton 1,2% 1
Piscina cubierta para el invierno 1,2% 1
¿Qué cosas te gustan menos?
TEMA % Nº de
respuestas Pocas actividades deportivas y culturales en la zona
sur
76,5 % 62
Falta de recursos y dejadez de algunas instalaciones
29,3 % 24
La piscina municipal es pequeña 86 % 70
El Centro Joven se utiliza para todo menos para los jóvenes
84,1 % 69
No hay alternativas para preadolescentes 41,4 % 34
Las pistas deportivas están descuidadas 7,3 % 6
Prohibir jugar con la pelota en las plazas 45,1 % 37
La biblioteca hace pocas actividades 14,6 % 12
Una biblioteca en la zona sur 36,5 % 30
Espacios para jóvenes en la zona sur 31,7% 26
Los parques están descuidados 40,2 % 33
Que se hagan diferentes actividades al mismo tiempo y otros fines de semana nada
Poca profesionalidad de algunos monitores/as 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas Estas encuestas para saber lo que pensamos 87,8 % 72
Mas oferta e inversión en cultura, teatro, cine, etc. 51,2 % 42
Más información sobre las actividades 65,8% 54
Actividades culturales divertidas 52, 4 % 43
Preparar el Centro Joven para los niños/as y jóvenes con actividades más lúdicas para ellos y ellas
96,3 % 79
Parques de suelo de goma con columpios nuevos 1,2 % 1
Escuchar a todos/as 1,2 % 1
Encuesta Salud
¿Cuáles son los principales problemas de
salud de la infancia y la adolescencia de
Olías del Rey?
TEMA % Nº de
respuestas
No lo sé 7, 3 % 6
En mi opinión, ninguno 12,1 % 10 Pocos parques y zonas de ocio 36,5 % 30 El tabaco, alcohol, consumo de drogas y juego 57,3 % 47
Obesidad 31,7 % 26
Problemas de aprendizaje 8,5 % 7 Mal uso de redes sociales e internet 37,8 % 31 Falta de educación sexual 3,6 % 3 El acoso escolar y el cyberacoso 15,8 % 13
El covid 31,7 % 26
Problemas emocionales 14,6 % 12 Alergias y las procesionarias en la zona de los
pinos
¿Qué se puede hacer para intentar
solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas Más atención médica 13,4 % 11
Más actividades de educación para la salud sobre alimentación, sexualidad, autoestima y violencia.
56 % 46
Proyectos para la prevención del consumo de alcohol y drogas
50 % 41
Mas presencia de policía y guardia civil por las noches y en los lugares donde se hace botellón
28 % 23
Realizar campañas de prevención y sensibilización sobre temas de salud
19,5 % 16
Hacer talleres para prevenir el acoso y el cyberacoso en el colegio y en el instituto
53,6 % 44
Crear más zonas infantiles adecuadas 13,4 % 11
Más zonas verdes 10,9 % 9
Hacer más deporte 68,2 % 56
Centro joven para el ocio juvenil 64,6 % 53
Ofertar más variedad de actividades deportivas, para todos los gustos
31,7 % 26
Nada 2,4 % 2
Poner consulta pediátrica en la zona sur 2,4 % 2
Actividades para padres y madres dinámicas y entretenidas sobre nuestra salud y la de nuestros hijos e hijas
1,2 % 1
Cuidarnos más 1,2 % 1
Encuesta Familia
¿Qué cosas hay para las familias en Olías?
TEMA % Nº de
respuestas Aula matinal y comedor 54,1% 66
Los parques 26,8 % 22
Las ayudas para las familias 15,8 % 13
TEMA % Nº de respuestas Servicio de conciliación 76,8 % 63
Actividades en familia 3,6 % 3
Escuelas infantiles 70,7 % 58
Carreras y eventos deportivos 36,5 % 30
Centro comercial 30,4 % 25
El pinar 73,1 % 60
No sé 14,6 % 12
No hay nada 2,4 % 2
Pocas cosas para participar todos 1,2 % 1
El cine 1,2 % 1
Pueblo con lo necesario. Está bien. 1,2 % 1
¿Qué dificultades pueden tener las familias
de Olias del Rey?
TEMA % Nº de
respuestas Problemas de Accesibilidad 26,8 % 22
Dificultades para conciliar la vida familiar y laboral
42,6 % 35
Poca información sobre los recursos para las familias
39 % 32
Desplazarse por el municipio 30,4 % 25
El empleo 25,6 % 21
Falta de actividades para la familia 68,2% 56
Problemas entre padres/madres e hijos/as 3,6 % 3
Poca oferta cultural y de ocio 58,5 % 48
El transporte público 41, 4 % 34
Faltan zonas de paseo 21, 9 % 18
Hay pocas zonas infantiles, las aceras están muy mal
1,2 % 1
Cuestas para la gente mayor y aceras muy pequeñas
1,2 % 1
Hay suciedad y cosas rotas por el pueblo 1,2 % 1
Dificultades para acceso a internet 1,2 % 1
TEMA % Nº de respuestas Que continúen los programas de ayuda a las familias
y mejorarlos
57, 3% 47
Más actividades en y para la familia 37,8 % 31
Fomentar el empleo 14, 6 % 12
Más información de las cosas que hay para las familias
58,5 % 48
Traer empresas al pueblo 17 % 14
Más fomento del ocio sano 1,2 % 1
Mejorar la accesibilidad haciendo rampas y aceras más anchas
1,2 % 1
Genera redes de apoyo entre los vecinos y vecinas 1,2 % 1
Consultando a las familias 1,2 % 1
Encuesta
Urbanismo,
Transporte
y
medioambiente
¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % Nº de
respuestas Polideportivo e instalaciones deportivas 73,1 % 60
Cercanía de los sitios 85,3 % 70
Los parques, jardines y zonas verdes 50 % 41
Biblioteca 47,5 % 39
Los bares y restaurantes 35,3 % 29
El centro comercial 60, 9 % 50
La piscina 85,3 % 70
La cercanía de Madrid y Toledo 26,8 % 22
La piscina 57,3 % 47
Las instalaciones socioculturales teatro, casas de la cultura, etc.
35, 3% 29
La línea de autobús ASTRA 18, 2 % 15
El carril bici 76,8 % 63
Que hay de todo 1,2 % 1
Olías pueblo está bien 1,2 % 1
Creo que Olías está bien comunicado 1,2 % 1
Que hay pocos coches 1,2 % 1
Que hay muchos coches 1,2 % 1
TEMA % Nº de respuestas
Entorno rural 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustarían que se
hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas Más zonas verdes y mejor cuidadas 28 % 23
Ampliar el carril bici 36,5 % 30
Mas transporte público 69,5 % 57
Mas mobiliario urbano (bancos, papeleras) 71,9 % 59
Más paradas para el autobús 20,7 % 17
Mas zonas habilitadas para juego y adaptadas a los niños y niñas
58,5 % 48
Actividades sensibilización sobre medioambiente 68,2 % 56
Más parques 34,1% 28
Ampliar y mejorar las instalaciones deportivas 37,8 % 31
Mejorar el mantenimiento de los parques y jardines
81,7 % 67
Peatonalización de zonas donde hay muchos niños y niñas jugando, paseando, etc.
18,2 % 15
Más aparcabicis en el pueblo en los lugares donde vamos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
58,5 % 48
Aparcamientos disuasorios para reducir el tráfico de coches y la contaminación
40,2 % 33
Realizar más actividades en el pinar 10,9 % 9
Parques con suelo de goma y de arena con diferentes tipos de columpios
1, 2 % 1
Crear zonas para el ocio familiar 1,2 % 1
Mas zonas con árboles y sombra 1,2 % 1
Búho Bus 1,2 % 1
Piscina cubierta 1,2 % 1
Autobús para ir al cole 1,2 % 1
Más parques en la zona sur 1,2 % 1
Un parque para perros 1,2 % 1
Un vivero urbano infantil 1,2 % 1
TEMA % Nº de respuestas Los parques están descuidados 89 % 73
Poca frecuencia de autobuses 47,5 % 39
En las plazas no se puede jugar al fútbol 78 % 64
Falta de civismos y respeto por las cosas que todos y todas usamos
87,8 % 72
Las calles están sucias con papeles, cacas de perros, etc.
41,4% 34
Hay zonas poco seguras para que los niños y niñas jueguen
47,5 % 39
La mayoría de las aceras son estrechas 32, 9 % 27
No hay fuentes en las plazas y parques sobre todo para el verano
2,4 % 2
Ruido nocturno 2, 4 % 2
Que haya muy poca variedad de árboles 1,2 % 1
Parcelas particulares no adecentadas 1,2 % 1
Los parques y el circuito deportivo de los pinos 1,2 % 1
Parques poco seguros 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas Arreglar lo que está roto y limpiar lo que está sucio 81, 7 % 67
Que los dueños/as de los perros se responsabilicen de recoger sus excrementos
68, 2 % 56
Intensificar las labores de mantenimiento de parques y jardines
69,5 % 57
Aumentar los horarios de autobuses 86,5% 71
Que dejen a los niños y niñas juagar al futbol en la plaza
45,1 % 37
Hacer campañas para plantar arboles 14,6 % 12
Campañas de civismo y de respeto por el medio ambiente
34,1 % 28
Adaptar las aceras para que sean accesibles 40, 2 % 33
Más presencia policial por las noches 2,4 % 2
Desgraciadamente la gente solo entiende la sanción 1,2 % 1
Pues quitar algunos olivos y plantar otras especies 1,2 % 1
Parques por edades, suelo blando y arenero 1,2 % 1
TEMA % Nº de respuestas Tener en cuenta las opiniones 1,2 % 1
Nada 1,2 % 1
Encuesta Difusión, sensibilización Derechos
de la Infancia
¿Qué se hace en Olías del Rey para dar a
conocer los derechos de la infancia?
TEMA % Nº de
respuestas El Consejo de la Infancia y la Adolescencia 25, 6% 21
Actividades en el colegio y en el instituto 48,7 % 40
Actividades Día Mundial de la Infancia y la Adolescencia
14,6 % 12
Nada 9,7 % 8
No sé 19,5 % 16
El pleno infantil y las elecciones del campamento urbano de verano
2,4 % 2
No sabemos, pero también hay que dar a conocer las obligaciones
1,2 % 1
Me parece meterlos en un terreno peligroso 1,2 % 1
No se debe sectorizar los derechos, hay que hablar sobre derechos humanos
1,2 % 1
Qué se puede hacer para mejorar Olías del
Rey?
o Que haya más actividades para participar. o Encuestas como éstas cada poco tiempo.
o Que se buzonee y se informe más sobra las actividades. o Talleres, servicios más amplios de ludoteca, actividades, etc. o Más variedad de actividades y menos concentración de estas en los
mismos periodos de tiempo.
o Ofertar grupos y talleres que partan de diferentes intereses. o Más excursiones en el cole.
o Que el centro joven sea para los niños/as y jóvenes con actividades chulas.
o Que el ayuntamiento gaste más dinero en cosas para los niños y las niñas. o Que el ayuntamiento haga alguna excursión.
o Preguntarnos qué es lo que nos gusta.
o Que haya más zonas infantiles y actividades. o Mejores parques infantiles.
o Hacer más actividades divertidas como las de Hallowen. o Seguir con el consejo de la infancia.
o Más actividades en la zona sur para los niños/as y las personas mayores. o Mas actividades chulas en el centro comercial.
o Mas actividades de encuentro para todos y todas. o Campañas de sensibilización sobre derechos humanos. o Hacer Parkour y cosas chulas de estas.
o Talleres de grafiti, de hacer tik tok. o La piscina más grande u otra piscina.
o Hacer más cosas en el Campamento Urbano.
o Que den ayudas para todas las actividades, sobre todo a las personas que no pueden pagarlas.
o Hacer actividades en la piscina para los niños y niñas como fiestas de la espuma y cosas así.
o Tener un centro joven o algo así en la zona sur. o Tener más servicios e infraestructuras en la zona sur. o Mejor comunicación entre el pueblo y la zona sur. o Un parque de atracciones y otro acuático.
Crear un entorno adecuado para el bienestar y
desarrollo pleno de los niños, niñas y
adolescentes del municipio garantizando sus
DERECHOS
.
Conseguir una
PARTICIPACIÓN
real, activa y responsable de la Infancia y la
Adolescencia de Olías del Rey.
Conseguir un proceso
PARTICIPADO
con todos los y las agentes implicados/as
en el Plan que
permita
TRANSVERSALIZAR
las políticas de
infancia en el municipio
las políticas de Infancia en el Municipio.
6.
O
bjetivos y acciones por áreas de actuación
Salud
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Enseñar el uso responsable de las TIC para evitar situaciones de riesgo y aprovechar su potencial de forma óptima b) Fomentar actividades beneficiosas que disminuyan las situaciones nocivas y perjudiciales para la salud
c) Proporcionar conocimientos básicos necesarios para entender saber actuar adecuadamente ante las enfermedades, alergias, accidentes, etc.
d) Prevenir situaciones de conflicto en la convivencia, con respeto y tolerancia
ACCIONES PARTICIPAN
Talleres de prevención del acoso y el ciberacoso, seguridad en Internet y redes sociales, dirigidos a niños, niñas, mayores, familia y profesorado.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales,
Centros Educativos, AMPAS y Asociaciones, Consejo de salud de Olias del Rey.
Actividades para el fomento de la actividad física reforzando nuevas escuelas deportivas para practicar otros deportes.
Áreas municipales de Deportes y Juventud, Centros Educativos, Asociaciones/clubes deportivos. Consejo de salud de Olias del Rey.
Potenciar el proyecto STARS para el fomento de los desplazamientos activos y sostenibles.
Áreas municipales de Educación, Deportes, Seguridad y movilidad, Urbanismo, Medio Ambiente, Policía Local y Centros Educativos.
ACCIONES PARTICIPAN
Poner en marcha la Gala del Deporte que se realizará una vez al año para reconocimiento de deportistas locales y equipos en competiciones.
Área municipal de Deportes Potenciar y consolidar el programa de Ocio Nocturno Alternativo
dirigido a menores, adolescentes, jóvenes y familias.
Áreas municipales de Juventud, Educación y Deportes y Asociación Juvenil.
Talleres sobre educación para la salud (alimentación sexualidad, prevención del consumo de alcohol y drogas, autoestima, etc.) para los niños, niñas, adolescentes, padres y madres.
Áreas municipales de Educación y Juventud, Consejo de Infancia, Escuelas Infantiles, Centros Educativos, AMPAS, Policía Local y Centro de la Mujer. Consejo de salud de Olias del Rey.
Campañas informativas sobre enfermedades y hábitos nocivos dirigidas a niños, niñas, mayores, familias y profesorado.
Áreas municipales de Educación y Juventud, Centros Educativos, AMPAS. Consejo de salud de Olias del Rey.
Actividades/talleres para niños/as y adolescentes de sensibilización a favor de la igualdad y corresponsabilidad, contra la violencia de género.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e Igualdad, Centro de la Mujer, Centros Educativos, AMPAS, Asociaciones.
Realizar las gestiones necesarias para conseguir consulta pediátrica en la zona sur y mejorar la atención médica, trasladando la petición a la Consejería de Sanidad.
Alcaldía, Áreas municipales de Salud, Servicios Sociales y Medio Ambiente. Consejo de salud de Olias del Rey.
Realizar en el Centro Joven actividades de ocio saludable para adolescentes y jóvenes
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e Igualdad. Asociación Juvenil. Consejo de salud de Olias del Rey.
Potenciar la labor del Consejo Municipal de Salud como órgano consultivo y de asesoramiento en temas de Salud
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de actividades/talleres realizados para la prevención del acoso y el cyberacoso, diferenciados por etapas; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS, Asociaciones, familias y profesorado que participan en las actividades.
b) Número de prácticas deportivas nueva, diferenciadas por etapas; número niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas participantes en las actividades.
c) Número de centros que participan en el proyecto STAR. Número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que realizan desplazamiento activos y sostenibles.
d) Número de Galas del deporte realizadas. Número de participantes en las galas por edades y sexo.
e) Número de actividades realizadas en el Programa de Ocio Nocturno alternativo; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Asociaciones que participan.
f) Número de actividades/talleres realizados de educación para la salud, diferenciados por etapas; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS, Asociaciones, familias y profesorado que participan en las actividades.
g) Número de campañas realizadas sobre enfermedades y hábitos nocivos. Franjas de edad a las que van dirigidas. Número de materiales editados.
h) Número de actividades/talleres realizados sobre igualdad y violencia de género, diferenciados por etapas; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS, Asociaciones, familias y profesorado que participan en las actividades.
i) Se amplía la atención médica (pediatría y familia) SI/NO.
j) Número de actividades/talleres de ocio saludable realizados en el centro joven, diferenciados por etapas; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Asociaciones y familias que participan en las actividades.
k) Número de reuniones del Consejo de Salud de Olías del Rey. Número de organismos que participan. Número de personas por edad y sexo.
Escuela y Educación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Mejorar las infraestructuras e instalaciones municipales de Educación.
b) Mejorar el mecanismo de participación y encuentro entre los miembros de la comunidad educativa. c) Conseguir un entorno positivo de convivencia basado en el diálogo, el aprendizaje y la colaboración. d) Mejorar la oferta de actividades extraescolares.
e) Mejorar en la dotación presupuestaria de ayudas para libros y material escolar.
ACCIONES PARTICIPAN
Realizar las gestiones necesarias y transmitir a la Consejería de Educación la necesidad de un nuevo colegio para Olías en la Zona Sur.
Alcaldía, Áreas municipales de Educación y Urbanismo.
Realizar las gestiones necesarias con la Consejería de Educación para iniciar y terminar las obras del nuevo instituto
Alcaldía, Áreas municipales de Educación y Urbanismo. Plantar árboles e incorporar mobiliario urbano en los
centros educativos
Áreas municipales de Educación, Urbanismo, Medio Ambiente y Centros Educativos.
Transmitir la demanda de que se manden menos tareas. Área municipal de Educación y Centros Educativos. Reforzar las acciones de apoyo educativo dirigidas a menores con Área municipal de Educación y Servicios Sociales.
ACCIONES PARTICIPAN
riesgo de abandono escolar, discapacidad o en situación de brecha digital.
Campañas integrales, masivas, anuales, sobre convivencia, igualdad y respeto, en espacios públicos y privados, dirigidos a infancia, adolescencias, mayores y familia, diseñados y realizados por los propios niños, niñas, adolescentes y adaptados a cada edad.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e Igualdad, Consejo de Infancia, Centros Educativos, AMPAS, Consejo Escolar Local y Asociación juvenil.
Transmitir la demanda sobre el descontento con el servicio de comedor escolar
Área municipal de Educación y Centros Educativos. Realizar progresivamente las mejoras necesarias en las
infraestructuras escolares.
Área municipal de Educación, Urbanismo y Centros Educativos. Realizar los trámites necesarios para que el colegio vuelva a
tener un espacio para biblioteca escolar.
Área municipal de Educación y CEIP Pedro Melendo García. Caminos escolares seguros. Reforzando las actuaciones de
seguridad en la carretera de Mocejón por la que los niños y niñas cruzan para ir al colegio e instituto.
Área municipal de Educación, Policía Local, Consejo de la Infancia y la adolescencia y AMPAS.
Apoyar y reforzar el papel de las AMPAS como representantes de padres/madres y alumnado y favorecer la participación de padres y madres en la comunidad educativa.
Área municipal de Educación, Centros Educativos y AMPAS
Ampliar la oferta de actividades extraescolares municipales y desarrolladas por las AMPAS
Área municipal de Educación, Centros Educativos y AMPAS Potenciar el papel de Consejo Escolar Municipal, de
reciente creación, como espacio de participación transversal en los temas educativos del municipio.
Área municipal de Educación, Servicios Sociales e Igualdad, Centros Educativos, Centro de la Mujer y AMPAS.
Mantener y mejorar la dotación presupuestaria las ayudas de emergencia social destinadas a la compra de libros y material escolar para las menores en situación de riesgo o
ACCIONES PARTICIPAN
exclusión social
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de gestiones realizadas para solicitar a la Consejería de Educación un nuevo colegio. SI/NO se consigue el proyecto para la construcción de un nuevo colegio en Olías del Rey. Las obras del IESO Nº 1 de Oías del Rey han concluido SI/NO.
b) Número de actividades y acciones de sensibilización realizadas sobre convivencia, diferenciadas por etapas; número de medios empleados para la difusión; número de participantes por edades y sexo en el diseño de las acciones, número de receptores/as de las acciones, número de agentes sociales implicados/as en las actividades; número de materiales editados/difundidos.
c) Detalle y número de mejoras en las infraestructuras educativas.
d) Mejora de los caminos escolares seguros, número de tramos mejorados y distancia de los tramos; número de mejoras en la señalización.
e) Número de reuniones del Consejo Escolar Local; Número de participantes por edades y sexo; Nº de reuniones con las AMPAS; Número de propuestas de las AMPAS a la comunidad educativa. Número de nuevas actividades extraescolares, Nº de participantes por tramos de edad y sexo.
f) Porcentaje de aumento de la cuantía presupuestaria destinada a ayudas de emergencia social para compra de libros y material escolar. Nº de acciones de apoyo educativo dirigidos a menores con riesgo de abandono escolar, discapacidad o en situación de brecha digital. Número de niños y niñas beneficiarias por tramos de edad y sexo.
Ocio, Cultura, Deporte
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Ampliar la oferta de actividades e infraestructuras deportivas, de ocio y culturales dirigidas a la infancia, la adolescencia y la juventud en el municipio.
b) Ofrecer una experiencia cultural variada que estimule su creatividad, pensamiento crítico y participación.
c) Recuperar espacios municipales y promover otros para el ocio, la cultura y el deporte de la infancia, la adolescencia y la juventud.
d) Favorecer la práctica deportiva de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el municipio.
ACCIONES PARTICIPA
Ampliar la oferta de actividades e infraestructuras deportivas, culturales y para la juventud en la zona sur de Olías del Rey.
Áreas municipales de Cultura, Deportes, Urbanismo, Juventud, Asociaciones.
Mejorar el mantenimiento de las instalaciones municipales dedicadas a actividades de ocio y cultura.
ACCIONES PARTICIPA
Mejorar y ampliar las instalaciones deportivas en la zona casco. Áreas municipales de Deportes, Urbanismo y Servicios Generales. Recuperar el Centro Joven como espacio para actividades educativas, de
ocio, cultura y entretenimiento de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio.
Área municipal de Educación, Cultura y Juventud, Consejo de Infancia Asociación Juvenil.
Mejorar la coordinación interdepartamental para evitar duplicidad de actividades en el mismo horario y para las mismas edades
Área municipal de Cultura y Juventud, Deportes, Consejo de Infancia. Ampliar la oferta de actividades en periodos vacacionales escolares para
niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio.
Área municipal de Educación, Cultura y Juventud. Servicios Sociales, Centro de la Mujer, Consejo de la Infancia y asociaciones.
Ampliar horarios de apertura de la piscina sobre todo los fines de semana y realizar actividades en la piscina para niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio.
Área municipal de Cultura, Juventud y Deportes. Asociación juvenil Consejo de la Infancia.
Ampliar la programación de actividades de la Biblioteca Municipal Área municipal de Educación, Cultura, Juventud. Consejo de la Infancia
Mejorar la difusión de actividades culturales, deportivas y de ocio vía redes sociales, paneles informativos, canal de información a través de whatsapp y página web.
Área municipal de Educación, Cultura, Juventud. Consejo de la Infancia.
Ampliar la oferta de actividades educativas, culturales, deportivas y de ocio dirigidas los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio en la zona casco.
Área municipal de Educación, Cultura, Juventud, Consejo de la Infancia, Centro de la Mujer, Asociación Juvenil.
Mejorar la participación de las niñas en las actividades deportivas ampliando la oferta en función de sus necesidades.
Área municipal de Educación, Deportes, Centro de la Mujer, Consejo de la Infancia.
Eventos deportivos dirigidos a niños, niñas y jóvenes: competiciones, campeonatos, torneos, carreras, actividades en familia, etc.
Área municipal de Deportes, AMPAS, Centros educativos. Consejo de la Infancia.
ACCIONES PARTICIPA Realizar excursiones a lugares de interés cultural, a espacios naturales
con niños, niñas, adolescentes, jóvenes solos o en familia.
Área municipal de Educación, Deportes, Medio Ambiente, Consejo de la Infancia. Asociación Juvenil.
Potenciar el uso de las instalaciones del parque Virgen de Rosario para la realización de otras actividades a parte de los campamentos urbanos y el pasaje del terror.
Área municipal de Educación, Cultura, Medio Ambiente, Centro de la Mujer, Consejo de la Infancia. Asociación Juvenil.
Potenciar la realización de actividades deportivas, educativas, de ocio y tiempo libre en el Pinar de Olías del Rey.
Área municipal de Educación, Cultura, Medio Ambiente, Centro de la Mujer, Consejo de la Infancia. Asociación Juvenil
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de actuaciones de ampliación y mejoras de infraestructuras llevadas a cabo en el municipio.b) Se recupera el Centro Joven para actividades SI/NO. Número de actividades y tipología que se realizan en el Centro Joven. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
c) Número de actividades y tipología que se realizan en los periodos vacacionales. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
d) Número de actividades y tipología que se realizan en la Biblioteca Municipal. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
e) Número de excursiones y tipología realizadas. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan los niños, niñas y adolescentes.
f) Número de actividades diferentes realizadas en el Parque Virgen del Rosario. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
g) Número de actividades y tipología en el Pinar de Olías del Rey. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
h) Número de eventos deportivos. Nº de participantes por edad y sexo. Número de actividades en las que participan en el diseño y en la ejecución los niños, niñas y adolescentes.
Urbanismo, Transporte, Medioambiente
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Reforzar las actividades de mantenimiento, limpieza y mejora de infraestructuras en el municipio.
c) Realizar actividades de sensibilización y respeto por el medio ambiente. d) Mejorar la comunicación vía transporte público intraurbana e interurbana.
ACCIONES PARTICIPA
Refuerzo de las actividades de mantenimiento y arreglo del mobiliario urbano, zonas verdes etc., Limpieza de las zonas donde se haya excrementos caninos, revisión de accesibilidad de las aceras y los edificios municipales.
Área municipal Urbanismo, Servicios Generales y Movilidad
Trasladar a la alcaldía el descontento de los niños y niñas por no dejarles jugar a la pelota en las plazas.
Consejo de la Infancia y la Adolescencia de Olías el Rey Construir un nuevo parque en la Zona Sur de Olias del Rey contando con las
opiniones de los niños y niñas del municipio.
Áreas municipales de Urbanismo, Educación y Consejo de Infancia
Realizar campañas de civismo y respeto por el medio ambiente Áreas municipales de Educación, Medio ambiente y Consejo de Infancia
Estudiar la forma de hacer compatible jugar a la pelota en las plazas Área municipal Urbanismo, Servicios Generales y Educación. Ampliación y mejora del carril bici Área municipal Urbanismo, Servicios Generales y Movilidad. Ampliar zonas de aparcabicis en edificios municipales y zonas de recreo Área municipal Urbanismo, Servicios Generales y Movilidad. Aumento del horario y frecuencia de los autobuses entre semana y festivos. Área municipal de Servicios Generales.
Poner en marcha el proyecto Huertos de Ocio para fomentar hábitos saludables y promover el encuentro intergeneracional.
Área municipal de Medio ambiente. Centros Educativos, AMPAS, Consejo de la Infancia, Asociaciones de mayores. Ampliación y mejora de las instalaciones de la piscina municipal Área municipal de Urbanismo y Servicios Generales. Consejo de
la Infancia, Iniciar la peatonalización para crear zonas más seguras para las niñas y niños
y crear zonas de aparcamiento disuasorio con la finalidad de reducir la contaminación en los núcleos urbanos.
Áreas municipales de Urbanismo, Servicios Generales, Medio ambiente, Movilidad, Policía Local y Consejo de la Infancia.
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de reparaciones, mejoras y arreglos realizados en vías, zonas verdes, parques, plazas y edificios municipales; número parques infantiles nuevos, número de mejoras realizadas en parques infantiles.
b) Número de campañas de civismo y respeto por el medio ambiente realizadas. Perfil de la población destinataria por edad y sexo.
c) Número de servicios y franjas horarias aumentadas en el transporte público.
d) Se amplían y mejoran las instalaciones de la piscina municipal SI/NO.
e) Número de edificios públicos y zonas de ocio donde se instalan aparcabicis. Número de aparcabicis instalados.
f) Número de zonas peatonalizadas. Extensión. Número de aparcamientos disuasorios y extensión.
g) Zonas de ampliación del carril bici. Kilómetros de ampliación del carril bici.
h) Número de personas que participan en el proyecto de Huertos de Ocio por tramos de edad y sexo. Número de asociaciones que participan en el proyecto.
Familia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Reforzar las acciones de ayuda, protección y solidaridad a la familia para disminuir las situaciones de riesgo y exclusión social. b) Mejorar la oferta de actividades dirigidas a las familias del municipio.
c) Favorecer la inclusión de las personas con capacidades diferentes en el municipio a través de su participación en actividades municipales. d) Mejorar la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias de Olías de Rey.
e) Mejorar la empleabilidad de la población activa del municipio.
ACCIONES PARTICIPA
Continuación de las acciones realizadas desde los Servicios Sociales de Atención Primaria de Oías del Rey:
Protección económica y de recursos. Captación y valoración de familias con menores en riesgo.
Promoción de la prevención.
ACCIONES PARTICIPA Programa de Intervención Familiar.
Programa de Absentismo Escolar. Banco de Alimentos.
Aumento de presupuesto y número de ayudas de emergencia municipales. Área municipal Servicios Sociales. Aumento de número de ayudas y bonificaciones para las actividades del servicio de
conciliación de la vida familiar y laboral.
Área municipal Servicios Sociales y Educación. Incorporar actividades culturales, deportivas, de ocio y tiempo libre adaptadas a
niños, niñas, adolescentes y jóvenes con capacidades diferentes.
Area municipal de Educación, Deportes, Servicios Sociales, Centros Educativos, Consejo de la Infancia y Asociación Juvenil.
Mejorar la conectividad y reducir la brecha digital poniendo en marcha una Red Wifi Municipal con acceso gratuito.
Área de Participación Ciudadana y Servicios Generales. Aumentar el número de becas deportivas para facilitar el acceso al deporte a todas
las familias de Olías del Rey.
Área de Servicios Sociales y Deportes. Campañas de solidaridad dirigidas a familias con niños, niñas o adolescentes
grandes dependientes y otras necesidades.
Áreas municipales de Educación y Servicios Sociales, Centro de la Mujer y Consejo de Infancia.
Mantener y reforzar los servicios de conciliación de la vida familiar y laboral en el
municipio. Áreas municipales de Educación, Juventud y Servicios Sociales. Mejorar la difusión de la información sobre recursos para las familias. Aéreas municipales de Educación, Juventud,
Participación ciudadana y Servicios Sociales.
Mejorar la oferta de actividades de ocio en familia. Áreas municipales de Cultura, Educación, Juventud y Consejo de la Infancia.
Crear la Agencia de Colocación Municipal para facilitar el acceso al empleo a las personas desempleadas de Olías del Rey.
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de personas usuarias atendidas por tramos de edad y sexo en los distintos servicios del Área de Servicios Sociales de Atención Primaria de Olías del Rey: protección económica y de recursos, menores en riesgo, prevención, intervención familiar, absentismo escolar; aumento de las ayudas a las familias; aumento de las becas deportivas; aumento de ayudas y bonificaciones en actividades del servicio de conciliación, Banco de Alimentos. Número de Campañas realizadas.
b) Número de actividades educativas, lúdicas, culturales, deportivas o de esparcimiento dirigidas a las familias. Número de participantes por tramos de edad y sexo.
c) Número de actividades culturales, deportivas, de ocio y tiempo libre adaptadas a niños, niñas, adolescentes y jóvenes con capacidades diferentes. Número de participantes por tramos de edad y sexo.
d) Número de actividades del servicio de conciliación que se mantienen. Número de actividades del servicio de conciliaciones mejoradas y nuevas. Número de usuarios/as por tramos de edad y sexo.
e) Se crea la Agencia de Colocación Municipal SI/NO. Número de usuarios/as por tramos de edad y sexo.
Participación Infantil
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Consolidar la participación infantil y adolescente del municipio de Olías del Rey para facilitar y optimizar los procesos participativos.
b) Reforzar la difusión de las actividades del Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey para la sensibilización de la población y fomentar la participación.
c) Continuar o iniciar la formación en participación infantil a los y las agentes implicadasen el plan de infancia.
ACCIONES PARTICIPAN
Planificación anual de calendario y actividades del Grupo de Trabajo infantil del Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales y Consejo de Infancia.
Continuar celebrado el Pleno Infantil Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales y Consejo de
Infancia Crear espacios informativos y buzones de Infancia y Adolescencia en todos
los Centros Educativos y edificios públicos y privados del municipio.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales y Consejo de Infancia. Centros Educativos y AMPAS.
Participación del Consejo de Infancia en encuentros con los Consejos de otros municipios a nivel comarcal, provincial, regional o estatal.
Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales y Consejo de Infancia.