Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado:1 Periodo: 1
Docente: Duración:10 HORAS
Área:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Asignatura:CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDAR:
Describa características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Muestra interés por el cuidado de los seres que lo rodean. EJE(S) TEMÁTICO(S):
las plantas sus partes y cuidados.
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA “las plantas son fuente de vida”, amemos lo que adorna la naturaleza.”.
ORIENTACIONES
En el desarrollo de la guía se debe tener en cuenta las siguientes orientaciones y metodología. Explicaciones
por parte del maestro sobre los procesos a desarrollar en cada momento pedagógico, para obtener aprendizajes significativos.
Poema: la semillita que germina, Y el poema mi árbol. Aprenderá los poemas en pequeños y grandes grupos,
la entonara teniendo en cuenta, tono de voz, mímica y declamación, los estudiantes darán aportes sobre el origen de las plantas, partes, funciones, reproducción, características, relación de los seres para poder vivir.
Realizaran una salida a los alrededores del colegio, para observar la existencia de origen vegetal, realizaran
agrupaciones de plantas alimenticias, medicinales, industriales y ornamentales, identificara características como, forma, color, tamaño de hojas, tallos, flores y frutos. Posteriormente realizada un esquema a través de imágenes confrontaran sus ideas con otras observaciones que hayan hecho con sus padres, amigos, vecinos y otras personas.
Realizara Experimentos con hojitas trituradas de yerbabuena o cualquier otro vegetal agregar un poco de
alcohol tratar de agitarlo, deja un poco en reposo y vuelve agitar, concluirá que la sustancia verde se llama clorofila y se encuentra en las hojas. Realizara experiencias para poner a prueba situaciones, identificara las condiciones en los resultados, concluirá el proceso de respiración, reproducción de las plantas y cuidados.
Realizara trabajo en grupos de 4 agrupará frutos constructores, energéticos y protectores expresaran a los
compañeros la función que cumplen en el organismo para mantenerse fuertes y sanos. Se prepararan alimentos y compartirán la forma de prepararlos, higiene, e ingerirlos al organismo. Para la evaluación de esta guía se tiene en cuenta la puntualidad, responsabilidad, participación, desarrollo del taller, evaluación oral, revisión del glosario y, compromisos.
EXPLORACIÓN
Repetir el poema.
Entonar el poema grupalmente.
Recitar el poema en pequeños grupos, con buena entonación, mímica.
A través de programas y observaciones realizadas externamente a diferentes medios los estudiante, hacen aportes de donde proviene las plantas,
Formas de reproducción –relación con otros seres, partes, funciones beneficios y cuidados.
Poema la semillita que germina Puse semilla en cunas de barro y la mamá tierra Hizo lo demás II La niñera lluvia Y el maestro sol También se ocuparon Del fruto y la flor. III
Abejas y niños dieron algo mas Y hoy luce este lindo. Mundo vegetal.
CONCEPTUALIZACIÓN
Las plantas son seres vivos.
características: nacen, crecen, se reproducen y mueren pero a diferencia del hombre y los animales, fabrican
su alimento, y viven fijas en el suelo, se mueben por la accion del aire. Además tienen varias formas y tamaños.
Funciones: la Raíz: fija la parte al suelo y absorbe el agua de la tierra.
El tallo: sostiene la planta y transporta el alimento. Hoja: produce el alimento de la planta.
Flor : produce frutos El fruto: guarda la semilla
Beneficios: proporcionan numerosos beneficios a los seres humanos y animales, las plantas almacenan
alimento- en: las raíces.
Los tallos; -- las hojas los frutos, sirven de adorno y aportan materiales. telas y muebles.
Se reproducen por medio de semillas- tallos. además del agua la luz el aire las plantas necesitan tierra abonada
etc. Para vivir,recordemos que las plantas ayudan a purificar el aire, para conservarlas y protegerlas debemos regarlas con frecuencia y evitar cortarlas sin necesidad forman parte del ambiente, merecen respeto y
protección.
Mi árbol En el huerto de mi casa Un árbol voy a plantear; Buena sombra, ricos frutos, Muy pronto me va a dar. En el hueco de los troncos, Los pajaritos harán, Un blando y tibio nido, Y en torno de el volarán. Mi árbol va a ser muy lindo, El más fuerte del lugar, Para que sea
grande…grande… Siempre lo voy a regar
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
completa la respuesta correcta?.maneja las silabas de la ruleta.
Compara las plantas, marcando con una x en la caracteristica que corresponda?
arverja manzana
Semilla tallo hoja semilla tallo hoja
Las plantas se reproducen, por medio de semillas y tallos, hay multiples especies vegetales. Ordene la germinación de la semilla siga el Proceso 1, 2, 3, 4.5?
las plantas son seres vivos: colorea las plantas que encuentre?
Las plantas tienen características en sus partes que la conforman : colorea las hojas del mismo tamaño?
Yo soy la 1.--- sin mí la planta no podría tomar el agua y los minerales que hay en la tierra
Yo soy la 4.--- 5.---gracias a mi la planta recibe la luz y respira
Yo soy el 2.--- 3.---llevo el agua hasta las hojas
Yo soy 8.--- y me convierto en fruto
Yo soy 6.--- 7.--- y dentro de mí están las semillas
arveja manzana Muchas semillas Una semilla Tallo delgado Tallo grueso Hoja alargada Hoja ancha
Colorea las hojas de la misma forma?
Colorea los tallos gruesos?
Colorea los frutos?
Algunas plantas se utilizan para decorar: cuales son ornamentales encierra dentro de una linea cerrada colorea?
Algunas plantas prestan beneficios en los problemas de salud y otras en la industria (muebles, construcción etc.).
Encierra en un circulo y colorea las plantas industriales?
La plantas elaboran su alimento, para este proceso necesitan luz del sol, dióxido de carbón y agua a esto se le llama fotosíntesis?
Las plantas tienen clorofila: colorea la parte correcta de la planta , qué realiza este proceso?.
Las plantas respiran y para ello necesitan oxigeno la toman por pequeños orificios:(presentes en la raiz y el tallo) y la mayor parte lo extraen del agua o del aire y la hoja.
Colorea la parte que utilize la planta para este proceso?
Las plantas viven dispersas por toda la superficie del planeta, según el medio donde se desarrollan pueden ser, acuaticas, terrestres y aereas.
Encierra y colorea en un cuadro las plantas terrestres?.
Los vegetales como las leguminosas sirven al cuerpo para crecer y reparar los tejidos, a estos alimentos que provienen de plantas se les llaman contructores. Otras ayudan al buen funcionamiento del organismo y evitan enfermedades, denominadas protectores. Hay otras que le dan calor y fuerza para trabajar se les llama energeticos. Una buena alimentacion balanceada necesita de alimentos diversos.
Encierra en un circulo los energeticos, colorea los protectores y tacaha con una x los contructores?
panela yerbabuena manzanilla
Las plantas necesitan de los diferentes cuidados en los diferentes medios en que se desarrollan.
Colorea las imágenes que puede aplicar en el cuidado de las plantas?
Colorea los utencilios que el hombre utiliza pare el trabajo de las plantas?
¿Qué trabajo hacen los agricultores?
Primero --- luego---
Al final --- después---
¿Qué cuidados deben tener los agricultores con las plantas para obtener buenas cosechas?
¿Por qué es importante quitar la maleza después de recoger la cosecha?
¿En tu casa o en tu colegio hay plantas? ¿Cómo las cuidan?
Glosario
Planta: ser vivo
Raíz: parte de la planta que fija la planta al suelo.
Tallo: tronco duro.
Hoja: parte verde de la planta.
Flor: parte decorativa de la planta.
Fruto: parte comestible de la planta.
Aire: es un gas invisible disperso en la naturaleza.
Suelo: terreno donde viven los seres vivos y no vivos.
Agua: liquido incoloro, sin sabor, abundante en la naturaleza.
Tractor: máquina para preparar terrenos, para la siembra de plantas.
Manzanilla: planta medicinal
Pino: planta industrial.
Ornamental: planta con flores vistosas.
Alimenticias: planta que proporciona alimento
Experimento: comprobar situaciones.
SOCIALIZACIÓN
Se socializará el taller en forma oral.en el desarrollo de cada momento pedagojico, con la parrticipación, trabajo, revisión del cuaderno para hacer aclaraciones y correciones respectivas, mesa redonda para socializar resultados, obtenida de los experimentos, cartelera, revision del glsario a traves de imágenes.
COMPROMISO
En ¼ de cartulina moldea la planta con sus partes.
• Experimento: comprueba cómo nace una planta.
• Materiales: 1 frasco transparente, algodón frijol o maíz. U otra semilla.
• Proceso: 1.- vierte el agua dentro del frasco.
2. cubre el frasco con algodón, permite h20 humedezca el algodón. 3.-coloca un frijol sobre el algodón y evita que el agua lo cubra. 4.-coloca el frasco donde reciba luz y agua.
NOMBRES Rosa j. Ortega
CARGO Docente De Primaria Jefe de Área Coordinador Académico DD 9 DD 11 AAAA 2011 DD 10 DD XI AAAA 2011 DD MM AAAA
