ARGUMENTACIÓN JURÍDICA Facultad de Derecho de Albacete

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ARGUMENTACIÓN JURÍDICA

Facultad de Derecho de Albacete

CUADERNILLO DOCENTE

Curso 2010-2011

I.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código de la asignatura 35107

Tipo de asignatura Optativa

Nivel de la asignatura Segundo Ciclo

Cuatrimestre 1º Cuatrimestre

Número de créditos asignados 4.5 ECTS

Nombre del profesor o profesores

(Correo electrónico) Ext. Telefónica Despacho

Gema Marcilla Córdoba [email protected]

Ext. 2126

Tutorías Se concretará en Campus Virtual (Moodle).

II.- SENTIDO DE LA ASIGNATURA

Argumentar jurídicamente consiste en ofrecer buenas razones en favor de la resolución de un caso conforme a Derecho. La teoría de la argumentación jurídica se ocupa de analizar y reconstruir conceptualmente la actividad argumentativa que tiene lugar en contextos jurídicos –en especial, en el ámbito de la aplicación judicial del Derecho- así como de ofrecer pautas de argumentación jurídica racional. Desde este punto de vista, la teoría de la argumentación jurídica es un meta-lenguaje, cuyo lenguaje objeto es la argumentación jurídica. Desde luego, la teoría de la argumentación jurídica tiene un alcance limitado: de un lado, para argumentar jurídicamente no resulta imprescindible disponer de conocimientos teóricos, y, de otro lado, disponer de conocimientos teóricos sobre la actividad argumentativa de los juristas no asegura una solución jurídica correcta. Es decir, la teoría de la argumentación jurídica ni es necesaria ni suficiente para la calidad de la argumentación, pero sí constituye una herramienta útil tanto para conocer mejor la actividad de argumentar, como para poder criticar o poner de manifiesto defectos del razonamiento jurídico, y, de este modo, satisfacer en mayor medida los criterios de legitimidad de nuestro sistema jurídico, como la separación de poderes y la interdicción de la arbitrariedad de los poderes públicos; en este caso, de los jueces.

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III.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El estudiante será capaz de:

- Ubicar la teoría de la argumentación jurídica como una parte de la filosofía del Derecho, así como entender el objeto de esta disciplina. - Entender los cambios jurídico-políticos que ha supuesto la

transformación del Estado legal de Derecho en Estado constitucional de Derecho, y, en particular, la importancia que en este nuevo paradigma jurídico cobra la argumentación jurídica.

- Comprender el carácter y alcance de la interpretación y aplicación judicial del Derecho, y manejar los principales métodos o argumentos interpretativos.

- Resolver conflictos entre principios constitucionales de manera justificada.

- Comprender las particularidades del razonamiento en relación con la premisa fáctica o prueba de los hechos en el proceso.

- Encontrar nexos entre la actividad legislativa y la argumentación jurídica

IV.- PRERREQUISITOS

Formalmente no existe ningún requisito, aunque es muy recomendable haber superado al menos el tercer curso de la licenciatura en Derecho.

V.- PROGRAMA DETALLADO

I. Aproximación a la teoría de la argumentación jurídica II. El papel del juez en el Estado constitucional de Derecho.

III. La interpretación y aplicación del Derecho: concepto, teorías, métodos y problemas interpretativos.

IV. Principios y reglas. La ponderación judicial.

V. La argumentación de la premisa fáctica: la prueba de los hechos VI. La argumentación en la actividad legislativa

VI.- MATERIALES PARA EL ESTUDIO

Materiales para el seguimiento completo del programa:

 Manuales

 GASCÓN ABELLÁN, M. Y GARCÍA FIGUEROA, A., La argumentación en el Derecho, 2ª ed. Corregida, Palestra, Lima, 2005.

 Bibliografía complementaria

Los estudiantes que deseen ampliar la información sobre los diferentes puntos del programa tienen a su disposición en la Biblioteca una amplia y variada selección de

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obras y revistas especializadas. Conforme se vayan desarrollando los temas se indicarán lecturas de artículos especializados, capítulos de libros, sentencias, etc., que serán objeto de análisis y debate en clase.

VII.- MÉTODO DOCENTE Y DE EVALUACIÓN

El programa se desarrollará de acuerdo con un método docente basado en la combinación de:

- Sesiones presenciales teóricas - Sesiones presenciales prácticas - Tutorías

- Autoaprendizaje.

Por lo que respecta al método de evaluación, se ofrecen las siguientes dos modalidades: Opción A: Evaluación continua:

- Las primeras sesiones estarán dedicadas a proporcionar al alumno una panorámica general de los problemas y cuestiones más relevantes que suscita la argumentación jurídica.

- Lectura obligatoria: se propondrá una lectura (libro, artículo científico o resolución judicial) obligatoria para todos los estudiantes matriculados, sobre la que deberán realizar un resumen. En una o varias sesiones de clase se debatirá sobre la misma.

- Lecturas a elección de los estudiantes: una vez los estudiantes posean una visión general del programa, se ofertará un listado de lecturas (sobre las que, a su elección, podrán trabajar. Cada estudiante deberá realizar:

1. Un resumen de la lectura.

2. Una exposición pública sobre la misma.

- Será valorado positivamente trabajar sobre más de una lectura, así como llevar a cabo estudios comparativos entre dos o más lecturas.

- La asistencia a las sesiones es obligatoria (al menos en un 80%) y se requiere la activa participación en los debates sobre las lecturas expuestas.

Opción B: Examen final:

Si un estudiante no ha podido seguir la evaluación continua o no ha superado la asignatura mediante tal sistema, tendrá la posibilidad de realizar un examen final sobre el conjunto del programa.

VIII.- PLANIFICACIÓN TEMPORAL: CRONOGRAMA

1ª SEMANA

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2ª SEMANA

Exposición por el profesor de aspectos relevantes del programa. Propuesta de lectura obligatoria para todos los estudiantes.

3ª SEMANA

Preparación del trabajo sobre la lectura obligatoria para todos los estudiantes. La profesora aclarará las dudas y dará pautas para afrontar el trabajo sobre tal lectura.

4ª SEMANA

Debate sobre la lectura obligatoria para todos los estudiantes.

5ª SEMANA

Oferta de lecturas: la profesora comentará genéricamente las lecturas ofertadas.

6º SEMANA

Selección de lecturas: los estudiantes seleccionarán una lectura y la profesora dará pautas sobre el modo de trabajar con tal lectura. Asimismo, se establecerá un calendario para las exposiciones.

7ª SEMANA

Exposición y debate de lectura

8ª SEMANA

9ª SEMANA

10ª SEMANA

11ª SEMANA

12ª SEMANA

13ª SEMANA

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Publicación de calificaciones de la evaluación continua

15ª SEMANA

Examen final

IX. NOTA FINAL ACLARATORIA.

La existencia del presente Cuadernillo Docente no es óbice para una utilización flexible del mismo con el objetivo de poder adecuarlo o acomodarlo a las necesidades que se vayan planteando a lo largo del cuatrimestre.