EL COMPROMISO DE LA UGR CON LA CALIDAD Granada, Marzo 2016

EL COMPROMISO DE LA UGR CON LA

EL COMPROMISO DE LA UGR CON LA

CALIDAD

CALIDAD

Granada, Marzo 2016

Granada, Marzo 2016

UNIDAD DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y PROSPECTIVA

Mª TERESA POZO LLORENTE

[email protected]

“La calidad de la Educación Superior es una prioridad y su garantía un

Transparencia

Eficiencia

•Programa Experimental de Evaluación de la Calidad (1992-1994)

•Proyecto Piloto Europeo para la Evaluación de la Calidad de la Educación

Superior (1994-1995)

•I y II Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades

(1995-2000/2001-2006),

ESTATUTOS DE LA UGR (2011)

-Gabinete de Evaluación y Mejora de la Calidad (1997-2000)

-Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente (2000-2007)

-Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad (2007-2015)

Seguimiento de la calidad de la oferta formativa, resultados alcanzados, docencia y del servicio prestado por las Unidades Funcionales,…

UNIDAD DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y PROSPECTIVA Aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada en sesión del de de 2015.

Favorecer e incrementar la competitividad y la excelencia de los recursos humanos, la docencia, las titulaciones, centros y servicios de la UGR, en coordinación permanente con las diferentes áreas de gestión universitaria y desde un modelo de gestión de la calidad basado en la transparencia, la profesionalización, la eficiencia, y la mejora continua.

UNIDAD DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y PROSPECTIVA Aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada en sesión del de de 2015.

• Evaluación y Seguimiento de titulaciones

• Evaluación, Mejora y Acreditación de Servicios

• Formación, Innovación y Evaluación Docente

• Oficina de Datos, Información y Prospectiva

UNIDAD DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y PROSPECTIVA Aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada en sesión del de de 2015.

• Evaluación y Seguimiento de titulaciones

• Evaluación, Mejora y Acreditación de Servicios

• Formación, Innovación y

EVALUACI

EVALUACI

Ó

Ó

N DOCENTE

N DOCENTE

• Oficina de Datos, Información y Prospectiva

COMPROMISO //RESPONSABILIDAD DE LAS

UNIVERSIDADES CON UNA DOCENCIA DE

CALIDAD

Universidades:

Garantizar

la

cualificación

y

competencia del profesorado

CRITERIOS Y DIRECTRICES EUROPEAS para

garantizar la calidad interna de las universidades

(European Association for Quality Assurance in Higher Education -ENQA)

PROPIEDAD,

UTILIDAD,

VIABILIDAD

Y

PRECISIÓN

(The Joint Commite of Standards for Educational Evaluation - The Personnel Evaluation Standards)

COMPROMISO //RESPONSABILIDAD DE LAS

UNIVERSIDADES CON UNA DOCENCIA DE

Evaluación título (SGIC)

PLAN DIRECTOR

Política del profesorado

FOROS / ENCUENTROS:

 Complejidad de los procesos de evaluación

 Dificultad (intereses legítimos)

 Rendición “de cuentas” (responsabilidades)/Mejora

 Generar modelos complementarios y globales

 Validez de los criterios/indicadores/ procedimientos /instrumentos

 Uso y finalidad de la evaluación

MARCO DE REFERENCIA NORMATIVA

MARCO DE REFERENCIA NORMATIVA

MODELOS / PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN para GARANTIZAR LA CALIDAD DOCENTE del profesorado

universitario y favorecer su desarrollo y reconocimiento

ESTRUCTURAS

ESTRUCTURAS

- Adaptación permanente

Política de Calidad

ENQA:

European Association for Quality Assurance in Higher Education ANECA:

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación AAC:

Agencia Andaluza del Conocimiento

- Trayectoria de la UGR:

- Estatutos de la UGR (2011)

“La UGR establecerá los medios y estructura necesarios para la evaluación y mejora de la calidad de la actividad universitaria en los ámbitos

1. Opinión de los estudiantes sobre la actuación

docente del profesorado

2. Modelo global de evaluación de la actividad

docente:

-

DOCENTIA-GRANADA

-

Modelo transitorio actual de la UGR

1. Opinión de los estudiantes sobre la actuación

docente del profesorado

2. Modelo global de evaluación de la actividad

docente:

-

DOCENTIA-GRANADA

-

Modelo transitorio actual de la UGR

Opinión de los estudiantes sobre la actuación docente

SITUACIÓN ACTUAL

Larga tradición . Desde 1989-90

CALIDAD instrumento (Comisiones / 4 instrumentos/en proceso)

CALIDAD proceso (Centro externo CANP- Decreto 185/1990, de 5 de junio)

SITUACIÓN

ACTUAL INSTRUMENTO

- Comisión Técnica

- Premisas de partida

http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/evActividadDocenteEncuestas

1. Nuevo paradigma educativo (EEES – ENQA) 2. La docencia universitaria como proceso de

intervención. (Modelos actuales de evaluación)

3. Instrumento único (casuística docente universitaria, teoría, práctica, grado, máster)

SITUACIÓN ACTUAL INSTRUMENTO SOBRE SU CONTENIDO: DIMENSIONES TEÓRICAS: 1.Planificación y cumplimiento 2.Competencias docentes

3.Evaluación de los aprendizajes

SOBRE ANÁLISIS Y DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS

- Análisis descriptivos básicos (por items y por dimensiones) - Media item global

- Coeficientes de corrección según nº alumnos/as y carácter Asignatura, sobre el item global

- Comparativas

- INFORME INDIVIDUALIZADO / CONFIDENCIAL

- INFORME AL COORDINADOR/A DEL TÍTULO (Global y por asignatura) - INFORME DECANO/A DIRECTOR/A CENTRO (Global y por asignatura) - INFORME DIRECTOR/A DEPARTAMENTO (Asignatura)

Desarrollo de su tarea docente//Estabilización y promoción Evaluación de los títulos (SGIC)

1. Opinión del alumnado sobre la actuación

docente del profesorado

2. Modelo global de evaluación de la actividad

docente:

-

DOCENTIA

-

Modelo transitorio actual de la UGR

Programa para la evaluación de la actividad

docente del profesorado (

DOCENTIA

)

“Marco Andaluz para la Evaluación la

actividad docente del profesorado

universitario andaluz” (Modelo)

ANECA _AUTONAUTONAGENCIAS AGENCIAS _{ÓÓMICASMICAS}

(Esfuerzo conjunto/Intereses compartidos)

“Marco Andaluz para la Evaluación la

actividad docente del profesorado

universitario andaluz” (Modelo)

ANECA _AUTONAUTONAGENCIAS AGENCIAS _{ÓÓMICASMICAS}

(Esfuerzo conjunto/Intereses compartidos)

(Esfuerzo conjunto/Intereses compartidos)

Manual de evaluación de la actividad

docente. “DOCENTIA – GRANADA”

DOCENTIA – GRANADA

Modelo de evaluación de la actividad docente ÚNICO / UNIVERSAL para todo el profesorado universitario

Carácter OBLIGATORIO una vez esté totalmente implantado.

Capacidad de discriminación. Resultado de la evaluación (100)

Periodo de evaluación: CINCO últimos cursos académicos (Excepción, 1ª convocatoria )

“Con carácter extraordinario, la evaluación podrá ser solicitada por el profesorado que lo necesite a efectos de acreditación aunque no tenga cinco años de docencia” (Docentia Granda, p:10)

AGENTES IMPLICADOS /FUENTES DE

INFORMACIÓN:

 Profesor/a

 Alumnado

 Responsables académicos (Junta de Centro / Consejo

Departamentos)

DIMENSIONES -

–

-

DIMENSIONES -

–

-

I. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

I.1. Organización y coordinación docente

I.2. Planificación de la enseñanza y el aprendizaje

II. DESARROLLO DE LA DOCENCIA

II.1. Desarrollo de la enseñanza II.2. Evaluación de los aprendizajes

III. RESULTADOS

III.1. En relación al alumnado

III.2. En relación a otros agentes internos y externos a la universidad

IV. INNOVACIÓN Y MEJORA

IV.1. De la actividad docente

IV.2. Para la cualificación del profesorado

PONDERACIONES

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN

DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

Procedimiento transitorio Consejo de Gobierno 04/02/2008 -- 13/03/2009 AGAE: 15/02/2008.

DIMENSIONES DE EVALUACIÓN

DIMENSIONES DE EVALUACIÓN

1. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA

3. RESULTADOS

4. FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y MEJORA

1. ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA LABOR DOCENTE DEL PROFESORADO

2. AUTOINFORME DEL PROFESOR/A

3. INFORME DE RESPONSABLES ACADÉMICOS

4. “EXPEDIENTE” DEL PROFESOR/A (BASES DE DATOS UGR)

FUENTES Y PROCEDIMIENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

Muchas gracias

Muchas gracias