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GUIA DE TRABAJO NIVEL KINDER 14 AL 18 DE JUNIO DE 2021

Nombre alumno (a): _____________________________________Curso: _______________________ NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

Actividad N°1: “Recordando la vocal i”

1. Se presenta el objetivo de la actividad “Recordar vocal i en sus distintas formas y nombrar elementos con sonido inicial i”. Se invita a ver video de presentación de la vocal i. Link https://www.youtube.com/watch?v=QrK1LcdyFHc. Los niños y niñas en el video presentado recuerdan las distintas formas de la vocal i, observan imágenes animadas con algunos objetos que comienzan con la vocal i y refuerzan escritura de la vocal en formato imprenta.

2. Una vez que observan el video, trabajan en el libro Caligrafix “Trazos y letras” en las páginas 72 y 74. Inician en la página 72, reconociendo la vocal en sus distintas formas y colorean elementos con sonido inicial vocálico i. Continúan en la página 74, donde se presenta la vocal en formato imprenta mayúscula y minúscula, se insta al niño o niña a buscar recortes de objetos con sonido inicial y letras i en sus distintas formas. (En caso de que los niños o niñas no cuenten con recortes podrán escribir o dibujar según se solicita).

3. RECUERDE ENVIAR EVIDENCIAS EN FOTOGRAFÍAS O VIDEOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA. TODAS LAS EVIDENCIAS DEBEN SER ENVIADAS EL VIERNES 18 DE JUNIO DE 2021.

NÚCLEO: LENGUAJES ARTISTICOS

Actividad: “Confeccionar regalo día del padre”

1. Para iniciar actividad, se le invita a la familia y al niño o niña a recordar que se acerca una fecha especial. Explicándole que el día domingo 20 de junio del 2021 se celebra el “Día del Padre”. Para esto se les invita al niño o niña junto a un integrante de la familia a observar y escuchar capsulas educativas enviadas vía whatsapp.

2. Luego de observar y escuchar capsulas educativas, el niño o niña elige la alterativa que más les gustó para comenzar a confeccionar regalo.

El niño o niña puede elegir unas de estas tres alternativas. Ejemplo:

3. Junto a la familia y el niño o niña recolectan los materiales solicitados que tengan en casa para comenzar a confeccionar regalo del “Día del Padre”.

4. Para finalizar, debe enviar una fotografía del niño o niña con el regalo confeccionado. Enviar vía WhatsApp a la profesora del nivel correspondiente.

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NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Actividad N°1: “El número 6”

1. Se presenta el objetivo de la actividad “Conocer el número 6” y se invita a ver video de youtube “el número 6: aprende a contar”. Link https://www.youtube.com/watch?v=aApx1wOz-84

2. Una vez que observan el video, el adulto motiva a practicar escritura del número 6 en “caja de arena mágica”. Luego se motiva a trabajar en el libro caligrafix “Lógica y números” página 110, en donde el niño o niña reconoce el número 6, cuantifica conjuntos coloreando según la cantidad que corresponde al número y practica escritura de número 6 respetando punto de inicio y direccionalidad.

Actividad N°2: “Los números hasta el 6”

1. ¿Cómo se llaman estos insectos? Nómbralos. Luego, cuenta los insectos en cada fila y escribe el número que corresponde en cada casillero. (mariquita, mariposa, abeja, saltamontes, insecto hoja y libélula).

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3 2. Completa las siguientes secuencias con las tarjetas recortables que faltan. Puedes usar la recta numérica (anexo) para guiarte. En caso de que imprimas la recta numérica, debe ser plastificada con cinta adhesiva transparente para su durabilidad y así tenerla disponible para las siguientes actividades del año.

NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

Actividad N°2: “En busca de objetos con sonido i”

1. Se presenta el objetivo “Reconocer objetos con i”. El adulto le muestra la vocal i en sus cuatros formas (puede ocupar la imagen de la página 72 de su libro caligrafix “Trazos y letras”) y apoya nombrando dos objetos que comiencen con la vocal i.

2. El adulto muestra nuevamente la vocal i y le pregunta al estudiante ¿Qué vocal es? y le pide nombrar dos objetos que comiencen con la vocal i.

3. Para continuar, trabajan en su libro Caligrafix “Trazos y letras” en la página 78 donde deben pintar los objetos que comienzan con la vocal i ayudando al indio “Isidoro” a llegar a su isla.

4. Para finalizar el estudiante deberá nombrar todos los objetos que encontró con la vocal i.

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NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL Actividad N°1: “Conociendo los insectos”

1. Se presenta el objetivo de la actividad “Descubriendo los insectos y sus características” y se invita a ver el video “Los insectos, videos educativos para niños”. Link LOS INSECTOS | Vídeos Educativos para Niños - YouTube 2. Luego de ver el video, el adulto comenta que los insectos no tienen huesos, nacen por huevos, tienen 6

patas y 2 antenas, la mayoría tiene alas y puede volar y desde que nacen sufren una serie de cambios en sus cuerpos (metamorfosis). Algunos insectos participan en la polinización de las plantas como las abejas y mariposas.

3. Responde las preguntas y marca con una X la respuesta correcta. a. ¿Cuántas patas tienen los insectos?

b. ¿Cuántas antenas tienen los insectos?

c. ¿Cómo nacen la mayoría de los insectos?

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5 e. Dibuja 2 insectos que participan en la polinización de las plantas. El adulto escribe el nombre de los insectos.

f. Observa, nombra y agrupa los insectos según la descripción de cada fila. Recorta y pega los insectos.

4. Para finalizar, se comenta que algunos insectos viven un proceso de transformación llamado metamorfosis, a través del cual, van cambiando su forma, sus funciones y modos de vida. Se invita a ver el video de youtube: ¿Cuánto tarda una larva en convertirse en esta bella mariposa? Link ¿Cuánto tarda una LARVA en convertirse en esta BELLA MARIPOSA? | National Geographic en Español - YouTube

5. Se invita a trabajar en la página 38 de su Cuaderno de actividades (libro de la mariposa) siguiendo las instrucciones proporcionadas.

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Actividad N°3: “Jugamos a hacer trazos”

Materiales:

- Cinta Masking - Lápiz Grafito - Lápices de color

1. Se presenta el objetivo de la actividad “realizar diferentes trazos rectos y mixtos”. Luego, el adulto acompañante deberá marcar en el piso con cinta masking tres tipos de líneas, guiándose por la siguiente imagen modelo:

2. Una vez marcada, el o la estudiante debe caminar por encima de ellas jugando a ser malabarista sin salirse de la cuerda floja.

3. Para terminar, trabajan en su libro caligrafix “Trazos y letras” en las páginas números 5 y 8 siguiendo las indicaciones dadas.

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Actividad N°3: “Correspondencia uno a uno”

1. Se presenta el objetivo de la actividad “Resolver problemas prácticos que involucran comparar por correspondencia uno a uno”. El adulto en casa motiva a realizar una situación problemática junto al niño o niña, recortan en conjunto el material que se anexará para la actividad (figuras humanas y sombreros de colores). El niño o niña puede decorar libremente las figuras humanas y sombreros, agregando detalles pertinentes a los dibujos (carita, ropa, accesorios, etc.). Luego, el adulto tendrá los sombreros y el niño(a) las figuras humanas. En la mesa, el adulto colocará los sombreros y le preguntará ¿Cómo podríamos saber si en los dos grupos hay la misma cantidad? El objetivo, es que el adulto guie al niño(a) para que pueda establecer una relación, por ejemplo, que agrupen cada figura con un sombrero de igual color. Posteriormente, los pegarán en su hoja de trabajo y responderán las preguntas formuladas.

2. Continuarán trabajando en su libro caligrafix “Lógica y números” en la página 100, siguiendo las indicaciones.

3. Para terminar, el adulto puede promover la correspondencia entre objetos en actividades de la vida cotidiana, puede darle una responsabilidad en el mismo día en que desarrollan la actividad como por ejemplo, colocar la mesa para el almuerzo u once, correspondiendo los utensilios para comer y la cantidad de personas que están en la casa.

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7 2. Rec o rt a y p ega las figu ras h u man as co n s u s so mb re ro s. L u ego re sp o n d e las p re gu n tas, el ad u lt o re gistr a las resp u est as d el n iñ o o n iñ a.

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NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

Actividad N°1: “Cómo nos pueden ayudar los objetos tecnológicos “

1. Se presenta el objetivo de la actividad “Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando artefactos tecnológicos”. Se invita a ver el video de la canción “La tecnología “. Link 1) La Tecnología - Canción para niños - 123 Andrés - Ciencia y naturaleza - YouTube

2. Luego de ver el video, el adulto comenta que hay objetos que han sido creados por las personas para facilitar la vida y que a esas cosas se les llama objetos tecnológicos como, por ejemplo: radio, TV, computador, etc. y otros más simples como peineta, martillo, lentes, etc. Se motiva a reconocer y nombrar algunos objetos tecnológicos presentes en su casa.

3. A continuación, trabajan en la siguiente guía de trabajo.

a. Escucha atentamente y resuelve las siguientes adivinanzas. Dibuja el artefacto tecnológico de qué se trata en cada una.

(Respuestas: cepillo de dientes, celular, tijera, avión).

}

Estoy en el baño, siempre me usas porque limpio muy bien tus dientes. ¿Quién soy?

Habla y no tiene boca, escucha y no tiene oído.

Puedes usarme para llamar, mandar mensajes, ver videos o jugar ¿Quién soy?

Tengo punta por delante, tengo 2 anillos por detrás.

Corto y corto cuando con cuidado me has de usar. ¿Quién soy?

No soy pájaro, pero puedo volar llevando gente de un lado a otro lugar.

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9 b. Observa las siguientes situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Identifica el problema que se presenta en cada imagen. Luego, selecciona los objetos tecnológicos que ayudan a dar solución a las situaciones planteada y pégalos en el recuadro correspondiente. (material recortable anexo). El adulto escribe la solución.

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RECORTABLES

ACTIVIDAD N°2

Pensamiento matemático: “Los números

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11 ACTIVIDAD N°3

Pensamiento matemático: “Correspondencia uno a

uno”.

ACTIVIDAD

Comprensión del entorno sociocultural: “En qué nos pueden ayudar estos