Área: E.P.T 3 ° y 4° grado Pág. 1 INSTITUCION EDUCATIVA Nº20955 “MONITOR HUASCAR” I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA DEL
ÁREA CAPACIDAD PROPOSITO
EVIDENCIA GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENT O ECONÓMICO O SOCIAL Crea propuesta de valor Definiremos el problema o la necesidad a partir de sintetizar la información obtenida en la fase “Empatizar”. Esto nos permitirá generar ideas solución en la próxima actividad.
❖ Aplicar la técnica "INSIGHTS CLUSTER" para. clasificar y sintétizar la información recogida de la fase "Empatizar.
❖ Formulación del POV (punto de vista) para definir el problema a partir de la información sintetizada.
❖ Aplica la técnica: ¿Cómo podríamos…? Para buscar soluciones al problema.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S
TRANSVERSALES
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Luego de 200 años de vida republicana,podemossentirorgullo de ser peruanas y peruanos en muchos aspectos. Por ejemplo, nuestro país alberga una de las más extensas variedades de artesanía a nivel mundial. En distintas regiones del país se
elaboran trabajos en madera, arcilla, tejidos, piedra, oro, plata, frutos secos, etc. Sin embargo,llegar al bicentenariode nuestra
independencia debe llevarnos a pensar en los desafíos que tenemos por afrontar, por ejemplo, los cambios que está provocando la fabricación digital. En esesentido,tenemosque s e r conscientesde que en siglos anterioreslos productosartesanales
se elaboraban solo manualmente, pero hoy contamos con la
artesaníacontemporáneao neoartesanía,que integra los saberes de las y los artistas con el uso de la tecnología. Frente a esta s ituación,nos pre guntam os:
¿Cómo podemos crear artesanías innovadoras que promuevanla cultura de nuestra comunidad?
“DEFINIMOS EL PROBLEMA A PARTIR DE SINTETIZAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA”
JULIO– SEMANA 16 ACTIVIDAD N° 2
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
Pág. 2 Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano
1 Previamente, escribiremos en pósits o tarjetas de cartuLina todas Las respuestas
que Las personas nos brindaron en La apLicación de “Los 5 ¿por qué?”.
2 Luego, en un papeL, papeLógrafo u otro materiaL simiLar, dibujaremos un marco que abarque toda eL área y dentro de éL círcuLos o eLipses separados (se sugieren 5, en función de Los 5 por qué).
Después, pegaremos Los pósits o Las tarjetas, que contienen Las respuestas,
3 agrupándoLos por temáticas coincidentes. Esto permitirá tener una perspectiva
en conjunto de Los probLemas de Las y Los usuarios.
Llegamos a la fase “Definir” del Design Thinking (DT). ¿Qué vamos a definir? Principalmente, tener mayor claridad sobre el problema, no basándonos en lo que suponemos, sino en lo que aprendimos de las personas y su contexto. El DT es una metodología “centrada en las personas”, es decir, en lo que descubrimos sobre el problema a partir de la información que ellas nos brindan.
Hoy utilizaremos la técnica “INSIGHTS CLUSTER”, que consiste en la clasificación y selección de INSIGHTS (conceptos descubiertos) en torno a los hechos extraídos de la fase “Empatizar”, con el fin de identificar los problemas más relevantes y las áreas de acción. Una manera de identificar los INSIGHTS es recoger los aspectos claves de la información obtenida y agruparlos por temas o áreas.
SINTETIZAMOS Y ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN RECOGIDA
La aplicación de esta técnica comienza una vez concluida la investigación sobre el desafío planteado (tras aplicar la técnica “Los 5 ¿por qué?”) y continúa con la selección de problemas claves. A estos problemas les daremos diferentes interpretaciones, que aporten valor a nuestro proyecto, y los agruparemos a partir de los patrones en común. Estas agrupaciones generarán relaciones que nos ayudarán a visualizar los problemas de forma más completa.
Pág. 3
TEMÁTICA 5
EJEMPLO: Veamos un ejempLo
Escribamos en pósits o tarjetas de cartulina las respuestas de las personas en relación con los problemas o su opinión sobre la creación de artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad.
Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
TEMÁTICA 1 TEMÁTICA 2
RETO O DESAFIO: Elaborar diversas artesanías innovadoras usando fibras vegetales como la totora que
promuevan y fortalezcan la identidad cultural de Trujillo.
IDEAS RECOGIDAS EN LA FASE DE EMPATIZAR (TECNICA DE LOS 5 PORQUES) Es importante afrontar los la artesanía tradicional a
mano demanda mucho tiempo elaborarla y tiene un mayor costo de producción y precio elevado No se utiliza la tecnología y la mayoría de artesanos desconoce cómo utilizarla.
Existe poco interés por aprender el uso de las tecnologías para mejorar la productividad artesanal cambios que ha traído la
fabricación digital, incorporando la tecnología a los saberes artesanales. Es necesario innovar los diseños tradicionales comunes para hacer frente a la competencia.
Deben realizar ofertas y promociones especiales de sus artesanías para captar más clientes.
Desean capacitarse en el uso de las tecnologías para mejorar su productividad artesanal.
Existe poca demanda debido al contexto de la pandemia.
Desean mejorar la Se debe realizar talleres de artesanía para compartir sus productividad y reducir sus saberes con las nuevas costos de producción. generaciones y no se pierda
la mano de obra.
TEMÁTICA 4 TEMÁTICA 3
Pág. 4 DIFICULTADES No se utiliza la tecnología y la mayoría de artesanos desconoce cómo utilizarla. INTERESES Se debe realizar talleres de artesanía
para compartir sus saberes con las nuevas generaciones y no se pierda la mano de obra. OPORTUNIDADES Deben realizar ofertas y promociones especiales de sus artesanías para captar más clientes. AMENAZAS Existe poca demanda debido al contexto de la pandemia. DESEOS Desean mejorar la productividad y reducir sus costos de producción.
Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
Luego, dibujemos los círculos y el marco, según el gráfico de referencia. Enseguida, seleccionemos y peguemos los pósits o las tarjetas agrupándolos por temáticas.
INSTITUCION EDUCATIVA Nº20955
Luego, dibujemos los círculos y el marco, según el gráfico de referencia. Enseguida, seleccionemos y peguemos los pósits o las tarjetas agrupándolos por temáticas.
RETO O DESAFIO: ………
……… ………
IDEAS RECOGIDAS EN LA FASE DE EMPATIZAR (TECNICA DE LOS 5 PORQUES)
Docente: Mònica Gisela Pocomucha mayhua
Pág. 5 Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
Sintetizamos la información. Ahora corresponde aplicar la técnica “INSIGHTS CLUSTER”.
Escribamos en pósits o tarjetas de cartulina las respuestas de las personas en relación con los problemas o su opinión sobre la creación de artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad.
INSTITUCION EDUCATIVA Nº20955
Pág. 6 Docente: Mònica Gisela Pocomucha
ELEMENTOS PARA FORMULAR EL POV (PUNTO DE VISTA)
(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight) ▪ USUARIO: segmento de personas a las cuales se observa o entrevista.
▪ NECESIDAD: la cual está presente cuando el usuario la menciona, siente, piensa o simplemente cuando se observa o infiere. (Debe ser redactada como verbo)
▪ INSIGHT (DESCUBRIMIENTO O REVELACIÓN): Es un dato que nos sugiere cómo resolver el problema, Las revelaciones deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución.
EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL POV (POINT OF VIEW):
REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA POV
Ahora en base al ejemplo anterior FORMULA
EL POV,
tomando como base tu reto o desafío planteado en la ACTIVIDAD 1, y las
necesidades que descubriste aplicando el “
INSIGHTS CLUSTER
”.
RETO O DESAFIO: ELaborar diversas artesanías innovadoras usando fibras vegetaLes como La totora que promuevan y fortaLezcan La identidad cuLturaL de TrujiLLo.
USUARIOS + NECESIDAD + INSIGHT (REVELACIÓN)
Los artesanos de
mi comunidad
necesitan Elaborar diversas artesanías innovadoras a través de la fabricación
Porque quieren hacer frente a la competencia y mejorar su productividad promoviendo y digital empleando fibras fortaleciendo la identidad cultural de vegetales como la totora. Trujillo.
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (DECLARACIÓN SINTETIZADA)
Los artesanos de mi comunidad necesitan elaborar diversas artesanías innovadoras a
través de la fabricación digital empleando fibras vegetales como la totora porque quieren
hacer frente a la competencia y mejorar su productividad promoviendo y fortaleciendo la
identidad cultural de Trujillo.
Área: E.P.T 3 ° y 4° grado INDENTIFICAMOS Y FORMULAMOS EL PROBLEMA O NECESIDAD
❖ A partir de la síntesis realizada, seguramente hemos identificado las necesidades que
tienen las personas para crear artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad.
❖ A continuación, definiremos el problema de forma más precisa, con ideas más claras y,
también, considerando las revelaciones que surgieron. Para ello, formularemos el “Punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés: Point of View).
INSTITUCION EDUCATIVA Nº20955
Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
Pág. 7 APLICAMOS LA TECNICA ¿CÓMO PODRIAMOS NOSOTROS….?
RETO O DESAFIO: ………
……….. ………..
USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT
(REVELACIÓN) ………. ……… necesitan ……… Porque ………... ……….. ……… ……… ………. ……….
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (POV PLANTEADO)
……… ……… ……… ……… ……… PREGUNTA INICIAL
+ POV PLANTEADO ANTERIORMENTE
¿Cómo
podríamos
nosotros
hacer
Los artesanos de mi comunidad
necesitan elaborar diversas
artesanías innovadoras a través de la fabricación digital
empleando fibras vegetales como la totora porque quieren
hacer frente a la competencia y mejorar su productividad
promoviendo y fortaleciendo la identidad cultural de Trujillo.
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
¿Cómo podríamos nosotros hacer
para que
los artesanos de mi comunidad
elaboren
diversas artesanías innovadoras a través de la fabricación digital empleando fibras
vegetales como la totora
porque
necesitan hacer frente a la competencia y mejorar su
productividad promoviendo y fortaleciendo la identidad cultural de Trujillo
?
Hasta aquí hemos logrado definir el problema; seguidamente, debemos pensar cómo resolver dicho problema. Atendiendo nuestro desafío, ahora debemos APLICAR LA TÉCNICA “¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS…?”, que consiste en resolver cada desafío
EJEMPLOhaciendo la pregunta ¿cómo podríamos nosotros…? Esta técnica nos habla de un sentido de posibilidad para resolver los problemas (es optimista) y de trabajar en equipo en la resolución del problema, es decir, nos invita a participar de manera cooperativa.
Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
Pág. 8 PREGUNTA
INICIAL
+ POV PLANTEADO ANTERIORMENTE
¿Cómo podríamos
nosotros…
hacer
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
……… ……… ……… ………
AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIALCRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré estoy en proceso de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor continuando con la definición del problema, sobre la base de organizar y sintetizar la información obtenida en la fase “Empatizar”.
Redactemos la pregunta:
¿Cómo podríamos
nosotros …….?,
la cual debe incluir el problema o la necesidad, la/el
usuaria/o objetivo y el insight o revelación.
¡Tú puedes!
¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de
evaluar nuestros avances.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
ExceLente: En esta actividad, organizamos y sintetizamos La
información. Con eLLo, definimos eL púbLico usuario, eL probLema y La causa deL probLema. Luego, nos preguntamos cómo podríamos darLe soLución. Recuerda que La pregunta que formuLamos apLicando La técnica “¿Cómo
podríamos…?” nos permitirá generar La mayor cantidad de