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Las Prácticas de Evaluación Formativa en el Nivel Técnico y su Impacto con el Rendimiento Académico Edición Única

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Figura 1. Inferencia en aprendizaje a partir de resultados en instrumentos de evaluación
Figura 2. Mantenimiento del mismo nivel de exigencia en trabajos o exámenes.
Figura 3. Inferencia de los maestros sobre el progreso de los alumnos.
Figura 4. Frecuencia de niveles de objetivos de aprendizaje (según taxonomía de  Bloom) en diseño de exámenes
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