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Propuesta de intervención para la mejora de la lectoescritura a través de la Psicología positiva y las fortalezas personales

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Academic year: 2020

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Tabla 1. Clasificación de las virtudes y fortalezas personales (Seligman, 2004, citado por Arguís et al., 2012, p.47)
Tabla 3. Relación entre las Inteligencias Múltiples de Gardner y las fortalezas emocionales (Arguís et al., 2012, p
Tabla 4. Clasificación de preguntas. (Paul, 1993, citado por López, G., 2012, p.49)
Figura 1. Rúbrica de evaluación sobre la creatividad: Test de Torrance. (Torrance, 1974, citado por Cavazos, R., s.f., p.1)
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Procesos de lectura: ruta indirecta o subléxica y ruta directa o léxica ! INTERVENCIÓN: MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR En este último apartado de la fundamentación teórica se dará a conocer, de una PROCEDIMIENTOS EN LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES CONSIDERACIONES FINALES

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