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Postgrado Internacional en Dirección Financiera 2ª Edición

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Academic year: 2021

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(1)Dime  algo  y  lo   olvidaré,     enséñame  algo  y  lo   recordaré,     pero  hazme   prac:car  algo  y  lo   aprenderé  .   Postgrado  Internacional  en  Dirección  Financiera   2ª  Edición  .

(2) Índice   • • • • •    . Experiencia  de  la  1ª  edición   Obje=vos  de  la  2ª  edición   Programa   Modelo   Plan  de  acción  .

(3) Experiencia  de  la  1ª  Edición   Obje:vos    . Accionar   una   inicia:va   de   formación   online   INTERNACIONAL   de   la   IALU,   a   través   de   un   programa   ya   existente   y   de   éxito,   que   pueda   ser   accesible   económicamente   e   idiomá=camente  a  la  mayor  can=dad  de  personas  y  países.  Se  ofrecerá  edición  en  español,   así  como  en  inglés,  si  se  dispone  del  número  mínimo  de  plazas  requeridas.  . • .   Promover  una  innovadora  y  eficaz  metodología  de  aprendizaje  alineada  con  el  espíritu  de   “saber  hacer”  que  caracteriza  a  nuestra  ins:tución,  dándola  a  conocer  entre  la  comunidad   IALU,  profesores,  alumnos  y  la  sociedad  global.  . • .   • . • . Fomentar  la  colaboración  interuniversitaria  en  la  IALU,  con  la  posibilidad  de:   • Formar   a   profesores   en   la   una   metodología   de   aprendizaje   online,   colabora=va   e   internacional.   • Par=cipar  como  mentores  en  la  ejecución  del  programa.   • Añadir   a   la   oferta   de   programas   de   los   centros   par=cipantes,   un   programa   online   con   valor  diferencial:  1er    programa  interuniversitario  entre  centros  de  la  IALU.     ¡QUE   TODOS   GANEMOS!   U=lizar   un   modelo   de   negocio   sostenible   y   viable   que   genere   beneficios  a  los  centros  par=cipantes  en  función  de  su  par=cipación  y  esfuerzo.    .

(4) Experiencia  de  la  1ª  Edición   Resultados   • 8  centros  IALU  par=cipantes:   § § § § § § § § . Andorra  (La  Salle  Open  University)   Bolivia  (ULS  La  Paz)   Brasil  (Unilasalle  Canoas)   España  (LS  Barcelona)   México  (ULSA  Cuernavaca)   México  (ULSA  Pachuca)   Nicaragua  (Universidad  Tecnológica  La  Salle)   Perú  (ULS  Arequipa)  . • Un  total  de  34  alumnos:  .

(5) Experiencia  de  la  1ª  Edición   Resultados   • Número  de  mentores  formados  y  distribución  por  centro:   § § § § § § § . Bolivia  (ULS  La  Paz):  2   Brasil  (Unilasalle  Canoas):  1   España  (LS  Barcelona):  1   México  (ULSA  Cuernavaca):  1   México  (ULSA  Pachuca):  2   Nicaragua  (Universidad  Tecnológica  La  Salle):  1   Perú  (ULS  Arequipa):  2  . • Número  de  mentores  impar:endo  el  programa  y  distribución  por   centro:   § Andorra  (La  Salle  Open  University):  1   § Bolivia  (ULS  La  Paz):  2   § México  (ULSA  Pachuca):  1  .

(6) Experiencia  de  la  1ª  Edición   Diploma      . 6.

(7) Experiencia  de  la  1ª  edición   Valoración  . Valores:  escala  de  puntuación  del  1  (mín.)  al  5  (máx.)  . 7.

(8) Experiencia  de  la  1ª  edición   Valoración  . “Esta   experiencia   me   ha   enriquecido   tanto   a   nivel   profesional   como   personal.   He   mejorado  mi  comprensión  y  aprendido  a  tener  en  cuenta  los  diferentes  puntos  de  vista  de   los   compañeros.   A   nivel   profesional,   he   prac=cado   toda   la   parte   financiera   de   una   empresa  que  hay  que  considerar”.   “El   equipo   es   el   alma   del   curso   y   lo   mismo   el   team   mee&ng,   donde   verdaderamente   se   siente  que  la  suma  de  las  partes  hacen  el  todo”.       ”La  búsqueda  de  más  de  una  alterna=va  a  la  solución  de  un  problema  y  el  desarrollar  el   hábito  de  la  inves=gación  y  análisis  de  datos  son  elementos  esenciales  en  la  resolución  de   un  caso  real”.    . 8.

(9) Obje:vos  de  la  2ª  edición   • • • • . • . Consolidar   la   inicia:va   con   el   obje:vo   de   ampliar   a   más   miembros   de   la   IALU   y   a   más   alumnos  una  inicia:va  de  formación  online  INTERNACIONAL.   Realizar   convocatorias   independientes   en   español   y   en   inglés,   si   se   dispone   del   número   mínimo  de  plazas  requeridas.  En  la  primera  edición  se  abrió  únicamente  en  español.   Aumentar  la  duración  a  4,5  meses  para  garan=zar  un  aprendizaje  más  efec=vo  y  un  mejor   ra=o  de  retorno  de  la  inversión  del  par=cipante.   Seguir  abanderando  la  innovación  pedagógica  y  el  “saber  hacer”  que  caracteriza  a  nuestra   ins:tución,   dando   a   conocer   entre   la   comunidad   IALU,   profesores,   alumnos   y   la   sociedad   global,   métodos   de   aprendizaje   altamente   efec:vos   que   potencialmente   cambiarán   la   forma  de  enseñar  y  de  entender  la  educación.   Aumentar  la  colaboración  interuniversitaria  en  la  IALU,  con  la  posibilidad  de:   • Formar   a   profesores   en   la   una   metodología   de   aprendizaje   online,   colabora=va   e   internacional.   • Par:cipar   como   mentores   en   la   ejecución   del   programa.   Tanto   los   ya   formados   y   mentores  de  la  primera  edición  como  de  los  potencialmente  nuevos  mentores.   • Añadir   a   la   oferta   de   programas   de   los   centros   par=cipantes,   un   programa   online   con   valor  diferencial:  1er  programa  interuniversitario  entre  centros  de  la  IALU.     ¡QUE   TODOS   GANEMOS!   U=lizar   un   modelo   de   negocio   sostenible   y   viable   que   genere   beneficios  los  centros  par=cipantes  en  función  de  su  par=cipación  y  esfuerzo.    .

(10) Obje:vos  de  la  2ª  edición   ¿Qué  es  Internacionalidad?  . 10.

(11) Obje:vos  de  la  2ª  edición  . ¿Qué  es  Internacionalidad?    . • Índice  de  Internacionalidad       • Una  clase  con  todos  los  profesores  y  alumnos  de  la  misma   nacionalidad.    Internacionalidad  =  0     • Una  clase  con  cada  uno  de  los  profesores  y  alumnos  de   nacionalidad  diferente    Internacionalidad  =  1    . 11.

(12) Obje:vos  de  la  2ª  edición   Equipos  internacionales  .

(13) Obje:vos  de  la  2ª  edición   Opera:va   Metodología  online  innovadora  y  lasaliana   Formación  profesores-­‐mentores   Programa  internacional  y  colabora=vo    . Centros  . UOLS  .  . Plataforma  tecnológica   Contenidos  y  ac=vidades   Profesor  principal   Coordinación  del  programa   Coordinación  de  mentores   Matriculación   Expedición  de  _tulos  . Posicionamiento  global   Título  interuniversitario  . Programa  nuevo  y  diferencial   Programa  online  e  internacional   Profesores  –  Mentores   Marca  reconocida  en  su  mercado  .

(14) Programa   • .   • . •  . Postgrado   Internacional   en   Dirección   Financiera   de   20   créditos   ECTS   (European   Credit   Transfer   and   Accumula=on   System)   dentro   del   EEES   (Espacio   Europeo   de   Educación   Superior).       Dirigido  a:   • A   empresarios,   directores,   jefes   de   proyecto,   emprendedores   y   profesionales   independientes    interesados  en  mejorar  sus  conocimientos  y  competencias  en  el  área   financiera.   • A  =tulados  universitarios  que  quieran  profundizar  en  el  área  de  finanzas  para  mejorar  su   currículum    profesional  y/o  sus  condiciones  de  empleabilidad.     Título   interuniversitario   propio   de   La   Salle   Open   University   (UOLS)   y   de   todos   los   centros   miembros  de  IALU  que  par=cipen.    .

(15) Programa  .

(16) Programa   Caracterís:cas   • . Ficha técnica • Formato:  100%  online   • Duración:  4,5  meses   • Créditos:  20  ECTS   • Ac=vidades  síncronas:  videoconferencias  por  internet  .   • . Precio 1. En  países  INB  per  cápita  alto:  1.500  €   2. En  países  INB  per  cápita  medio  :  900  €   3. En  países  INB  per  cápita  bajo:  600  €  .     Nota:  INB  per  cápita  y  a  valores  de  paridad  de  poder   adquisi=vo  (PPA)     • .  . Basado en el programa UOLS www.uols.org/doc/pdf/marke=ng/-­‐postgrado-­‐direccion-­‐ financiera-­‐online.pdf  .

(17) Programa  . Caracterís:cas     • .   • . Idiomas.  Ofrecerá  la  formación  en:   • Español  con  parte  de  recursos  didác=cos  en  inglés   • Inglés  100%,  en  caso  que  se  disponga  del  número  mínimo  de  plazas  requeridas   Diploma   • Al   finalizar   la   formación,   la   UOLS   enviará   los   diplomas   y   cer=ficado   de   notas   de   los   alumnos   que   han   superado   el   programa   a   cada   Universidad,   la   cual   se   encargará   de   la   distribución  a  sus  alumnos.   • Cuando  un  centro  se  adhiera  al  proyecto,  nos  ha  de  facilitar:   • El  nombre  de  su  Rector,  su  firma  en  digital,  el  nombre  de  su  Universidad  y  el  logo  de   la  Universidad  en  digital  tal  como  han  de  aparecer  en  los  diplomas.   • La   dirección   y   persona   de   contacto   de   la   Universidad   donde   se   han   de   enviar   los   diplomas  al  final  de  la  formación.  Cada  Universidad  se  encargará  de  la  distribución   de  los  diplomas  a  sus  alumnos.   • La   dirección   y   persona   de   contacto   de   la   Universidad   para   realizar   todas   las   ges=ones   académicas   y   administra=vas   tanto   rela=vas   a   los   datos   de   los   alumnos   como  para  aspectos  de  facturación        .

(18) Programa     Valor  añadido   • Metodología   experiencial   learn-­‐by-­‐doing.     Aprendizaje   natural;   igual   que   aprendemos   en   las   empresas,   basado   en   la   prác=ca   y   en   el   mentoring.   Metodología   centrada   en  el  desarrollo  de  competencias.     • Los   par:cipantes   son   los   protagonistas   de   un   escenario   de   empresa   donde   tendrán   que   resolver   retos   reales   a   par:r   del   desempeño   de   una   función   o   puesto   de   trabajo.   Es   un   escenario   muy   mo=vador   donde   los   alumnos   ven   la   necesidad   de   adquirir   conocimientos   para     aplicarlos   y   resolver   las   tareas   que   se   les   proponen.   Los   estudiantes   son   proac:vos   y   adquieren   seguridad   y   experiencia  profesional  en  el  área  funcional  que  trata  el   escenario.  .

(19) Programa     Valor  añadido   • . Trabajo   en   equipos   reducidos,   mul:-­‐disciplinares,   mul:-­‐culturales   y   mul:-­‐nacionales.   Se   simula   un   entorno   de   trabajo   real   donde   las   personas   trabajan   en   equipo   y   no   de   forma   individual.  Este  hecho  permite  desarrollar  competencias  transversales  de  trabajo  en  equipo,   comunicación,  liderazgo,  pensamiento  crí=co,  habilidades  de  presentación,  uso  de  TIC,  etc.   • Mentores   y   no   profesores.   El   mentor   es   un   facilitador.   Es   el   jefe   fic=cio   que   desarrolla   a   su   equipo   y   consigue   los   obje=vos   del   proyecto.   Enseña   por   el   método   socrá:co   y   proporciona  feedback.     • Constante   interacción.   Reuniones   ejecu:vas   semanales   por   videoconferencia   de   cada   equipo   con   el   mentor   y   de   toda   la   clase.   También   interacción   vía   foro   de   discusión   y   correo  electrónico.  .

(20) Programa     Valor  añadido   Evaluación   con:nua   y   sin   exámenes.   Evaluación   según   el   rendimiento   individual   y   del   equipo  en  la  consecución  de  los  obje=vos  (presentación  de  documentos  ejecu=vos  en  cada   tarea)  tal  y  como  ocurre  en  la  vida  real.  . • .   Dedicación   flexible.   Los   alumnos   disponen   de   soporte   en   el   campus   virtual   en   forma   de   Guías   paso   a   paso   y   Recursos   didác:cos   que   pueden   consultar   según   sus   conocimientos   y   experiencia,   necesidades   de   aprendizaje   y   disponibilidad   temporal.   El   mentor   da   soporte   adicional  según  las  necesidades  de  la  clase,  de  los  equipos  o  personas  individuales.  . • .   • . Amplitud  y  carácter  internacional.  Los  escenarios  han  sido  desarrollados  con  la  par=cipación   de  expertos  a  nivel  internacional,  recreando  situaciones  de  empresas  de  tamaño  diverso  con   realidades   nacionales   e   internacionales,   en   diferentes   sectores   de   ac=vidad,   cobrando   importancia  el  emprendimiento,  las  TIC  y  los  servicios.  Los  alumnos  provienen  de  diferentes   profesiones,   experiencias   profesionales   y   realidades   culturales   haciendo   del   networking   internacional  entre  compañeros  un  valor  añadido  diferencial  del  programa.  .

(21) Modelo  . Centros  . 100%. UOLS   100% - 35% - costes mentor. 3 precios de venta según país.

(22) Modelo   • Decisión  del  precio  de  la  matrícula             Para   los   países   con   un   ingreso   nacional   bruto   (INB)   per   cápita   por   paridad   del   poder   adquisi=vo   de   hasta   12.000   $   aplicamos   beca   del   60%   sobre   el   importe   del   programa   (600   €).   Para  los  países  con  INB  inferior  a  20.000  $  aplicamos  beca  del  40%  (900  €).  Para  los  países  con   INB  superior  a  15.000  $,  el  precio  del  postgrado  es  de  1.500  €.       o INB  per  cápita  hasta  12.000  $  =  600  €     o INB  per  cápita  de  8.000  $    a  20.000  $  =  900  €     o INB  per  cápita  superior  a  15.000  $  =  1.500  €     Los  datos  del  INB  por  cápita  del  poder  adquisi=vo  (PPA)  se  expresan  en  dólares  internacionales  corrientes.   Fuente:  http://www.bancomundial.org.    .          .

(23) Modelo   • Promoción   • Compromisos   • Cada  universidad  par=cipante  debe  incluir  el  programa  en  su  oferta  académica  y     publicarlo  en  su  web.     • Comunicación  a  an=guos  alumnos.   • Impresión  de  folletos  y  carteles.   • Sugeridos   • Difusión  en  redes  sociales.   • Campañas  de  emailing.   • Publicidad  online  (Google  Adwords).   • Publicidad  en  medios  (radio,  prensa).   • Visitas  a  colec=vos  profesionales  y  a  otros  perfiles  afines.   • Otros     • Contenidos.  UOLS  ofrecerá  los  contenidos    y  la  plataforma  (Campus  Virtual).          .

(24)   Modelo    . • Profesorado   •  Cada  Universidad  podrá  (opcionalmente)  proponer  un  profesor  para  formar  y  par=cipar  en   este  programa  como  mentor.   •  UOLS  los  formará  en  un  curso  online  previo.   •  Tarifa  de  mentores  en  función  del  INB  per  cápita  y  por  equipo.   o INB  per  cápita  hasta  12.000  $:  300  €  por  equipo   o INB  per  cápita  de  8.000  $    a  20.000  $:  450  €  por  equipo   o INB  per  cápita  superior  a  15.000  $:  500  €  por  equipo     • Facturación   •  Cada  centro  se  hará  cargo  del  pago  de  los  profesores.   •   UOLS   emi=rá   una   factura   por   el   100%   de   los   alumnos   matriculados   de   cada   centro,   menos   el  35%  en  concepto  de  gastos  de  comercialización  y  descontando  el  pago  del  profesorado.   •   UOLS  emi=rá  esta  factura  15  días  después  del  inicio  de  comenzar  el  curso,  a  pagar  en  30   días.          .

(25) Plan  de  acción  . Decisión   Lanzamiento   6  de  Julio  . Decisión   Apertura   14  de   Diciembre    . • Adhesión al proyecto escogiendo edición en Fase 1 español o en inglés – hasta 3 de Julio de 2015 • Promoción y comercialización del programa – Fase 2 desde 31 de Agosto de 2015 • Formación de profesores – del 14 de Septiembre Fase 3 al 30 de Octubre de 2015 • Ejecución de programa – del 11 de Enero al 26 Fase 4 de Mayo de 2016.

(26) Plan  de  acción   Fase  1:  Adhesión  al  proyecto      Obje:vo:  incorporar  el  máximo  número  de  centros  universitarios  de  la  IALU.    . •  .  Plazo:  hasta  3  de  Julio  de  2015.  . •   • .   Acciones:   los   centros   interesados   deberán   comunicar   su   par=cipación   en   el   proyecto   indicando   el   idioma   en   el   que   desean   ofrecer   el   programa   (español   o   inglés).   También   deberán  indicar  la  es=mación  de  alumnos  que  creen  que  podrán  conseguir.    . • .  .   Decisión:   el   día   6   de   Julio   de   2015   se   decidirá   si   el   número   de   centros   par=cipantes   adheridos   y   sus   previsiones   iniciales   de   alumnos   permiten   la   viabilidad   potencial   del   proyecto.  .

(27) Plan  de  acción   Fase  2:  Promoción  y  comercialización  del  programa   Obje:vo:  inscribir  al  máximo  número  de  alumnos.    . •  . Plazo:  desde  el  31  de  Agosto  de  2015  hasta  el  inicio  del  programa  el  11  de  Enero  de  2016.  . •  . Acciones:  cada  centro  ejecutará  un  plan  de  marke=ng  y  ventas  para  la  captación  de  alumnos   para  el  programa.  UOLS  ayudará  facilitando  información  y  materiales  gráficos  y  electrónicos   de  promoción  y  venta.   • Folleto  informa=vo.   • Cartel  promocional.   • Email  de  producto.   • Email  de  convocatoria  a  sesión  informa=va.   • Argumentos  de  venta.   • Documento  del  proceso  de  admisión.   • Diploma.     Coste:  el  coste  será  asumido  por  cada  centro.  . • . •  .

(28) Plan  de  acción   Fase  3:  Formación  de  profesores  (opcional)   • Obje:vo:  formar  a  los  profesores  de  los  dis=ntos  centros  par=cipantes  en  la  metodología  y   para  ejercer  como  profesor-­‐mentor  lasallista  dentro  del  programa  una  vez  se  imparta.   • Plazo:   del   14   de   Sep=embre   al   30   de   Octubre   de   2015.   Se   configurará   un   calendario   específico  diferente  para  la  edición  en  inglés.   • Coste:  el  coste  de  la  formación  se  asumirá  por  parte  de  los  centros,  es=mándose  inicialmente   que  oscilará  entre  [300€-­‐500€,  400$-­‐700$]  por  profesor.   • Comentarios:   los   profesores   formados   en   esta   fase   pueden   conver=rse   en   líderes   de   innovación  docente  y  cambio  en  sus  centros,  tanto  en  metodologías  experienciales  learning-­‐ by-­‐doing  (scenario  centered  curriculum)  como  en  formación  online.  .

(29) Plan  de  acción   Fase  3:  Formación  de  profesores  (opcional)  . Semana  3  . Semana  2  . Semana  1  .  .  . 14-­‐sep  . 15-­‐sep  . 16-­‐sep  . 17-­‐sep  . 18-­‐sep  . Tarea  . T1  . T1  . T1  . T1  . T1  . Descripción  . Sesión  de  prueba  .  .  .  . Kick-­‐Off  Escenario  y  Task  1  . Hora  . 16  . 30  .  . 17  . 15  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16  . 30  .  . 18  . Duración  . 30m-­‐45m  .  .  .  . 1h30m  . A=ende  . Toda  la  clase  .  .  .  . Toda  la  clase  .  . 21-­‐sep  . 22-­‐sep  . 23-­‐sep  . 24-­‐sep  . 25-­‐sep  . Tarea  . T2  . T2  . T2  . T2  . T2  . Descripción   Hora  .    .  .  .    .  .  .  .    .  .  .  .  .  . Duración  .  .  .  . A=ende  .  .  .  . 00  . End    Task  1  /  Kick-­‐Off    Task  2    .  . 16  . Fes:vo  . 30  .  . 18  . 00  . 1h30m   Toda  la  clase  .  . 28-­‐sep  . 29-­‐sep  . 30-­‐sep  . 01-­‐oct  . 02-­‐oct  . Tarea  . T2  . T2  . T2  . T2  . T3  . Descripción  .  .  .  .  . End    Task  2  /  Kick-­‐Off    Task  3  . Hora  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16  . 30  .  . 18  . Duración  .  .  .  .  . 1h30m  . A=ende  .  .  .  .  . Toda  la  clase  . 00  .

(30) Plan  de  acción   Semana    4  . Fase  3:  Formación  de  profesores  (opcional)  . Semana    5  .  .  . 05-­‐oct  . 06-­‐oct  . 07-­‐oct  . 08-­‐oct  . 09-­‐oct  . Tarea  . T3  . T3  . T3  . T3  . T4  . Descripción  .  .  .  .  . End    Task  3  /  Kick-­‐Off    Task  4  . Hora  .  .  .  .  .  .  .  . Semana    6  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16  . 30  .  . 18  . 00  .  .  .  .  . 1h30m  . A=ende  .  .  .  .  . Toda  la  clase  .  . 12-­‐oct  . 13-­‐oct  . 14-­‐oct  . 15-­‐oct  . 16-­‐oct  . Tarea  . T4  . T4  . T4  . T4  . T5  .  .  .  . End    Task  4  /  Kick-­‐Off    Task  5  . Descripción   Hora  .  . Fes:vo  . Duración  .  . A=ende  . Semana  7  .  . Duración  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16  . 30  .  .  .  .  . 1h30m  .  .  .  . Toda  la  clase  .  . 19-­‐oct  . 20-­‐oct  . 21-­‐oct  . 22-­‐oct  . 23-­‐oct  . Tarea  . T5  . T5  . T5  . T5  . T6  . Descripción   Hora  .    .  .  . Duración  .    .  .  .  .  . 18  .    .  .  .  .  .  .  .    .  .  .  .  .  . 00  . End    Task  5  /  Kick-­‐Off    Task  6    .  . 16  . 30  .  .  . 1h30m  . 18  . 00  . A=ende  .  .  .  .  . Toda  la  clase  .  . 26-­‐oct  . 27-­‐oct  . 28-­‐oct  . 29-­‐oct  . 30-­‐oct  . Tarea  . T6  . T6  . T6  . T6  . T6  . Descripción  .  .  .  .  . End    Task  6  /  Course  Debrief  . Hora  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16  . 30  .  . 18  . Duración  .  .  .  .  . 1h30m  . A=ende  .  .  .  .  . Toda  la  clase  . 00  .

(31) Plan  de  acción   Fase  4:  Ejecución  del  programa   Obje:vo:  el  programa  se  imparte  online  de  forma  independiente  en  español  e  inglés.      . •  . Plazo:  desde  el  11  de  Enero  al  26  de  Mayo  de  2016.  . •   • . Acciones:  UOLS  aportará  la  plataforma  tecnológica  de  estudio,  el  programa,  los  materiales,   las   herramientas   de   comunicación   virtual,   la   coordinación   general   del   curso,   un   profesor   principal   y   la   coordinación   de   los   mentores.   Cada   centro   podrá   aportar   los   profesores-­‐ mentores  formados  en  la  fase  3..

(32) Plan  de  acción   Fase  4:  Ejecución  del  programa   Postgrado  Internacional  en  Dirección  Financiera   On  Line   Formato:       19  semanas  . Idioma:    . Español  . Inicio:      . 11  de  Enero  de  2016  . Final:        . 26  de  Mayo  de  2016  . Semana  3  . Semana  2  . Semana  1  . Duración:        .   Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende  . 11-­‐ene   T1   Intro  +  Start  Task  0  +  Task  1  . 20  . 00  . 1   21   30   1h30m   Toda  la  clase   18-­‐ene   T1   Check  Point  Mee=ng   20   00   3   21   30   1h30m   Toda  la  clase   25-­‐ene   T1   Check  Point  Mee=ng   20   00   5   21   30   1h30m   Toda  la  clase  .  .  .  . 12-­‐ene   T1               19-­‐ene   T1               26-­‐ene   T1              .  .  .  .  .  .  . 13-­‐ene   T1               20-­‐ene   T1  .  .  .  .         27-­‐ene   T1              .  .  . 14-­‐ene   T1   Running  OpenCampus   20   00   2   21   30   1h-­‐1h30m   Toda  la  clase   21-­‐ene   T1   Team  Mee=ng   20   00   4   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D   28-­‐ene   T1   Team  Mee=ng   20   00   6   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D  .  .  .  . 15-­‐ene   T1               22-­‐ene   T1               29-­‐ene   T1              .  .  .  .

(33) Plan  de  acción  . Semana  8  . Semana  7  . Semana  6  . Semana  5  . Semana  4  . Fase  4:  Ejecución  del  programa     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende  . 01-­‐feb   T2   End  Task  1/  Start  Task  2   20   00   7   21   30   1h30m   Toda  la  clase   08-­‐feb   T2                   15-­‐feb   T2   Check  Point  Mee=ng   20   00   10   21   30   1h30m   Toda  la  clase   22-­‐feb   T3   End  Task  2/  Start  Task  3   20   00   12   21   30   1h30m   Toda  la  clase   29-­‐feb   T3   Check  Point  Mee=ng   20   00   13   21   30   1h30m   Toda  la  clase  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 02-­‐feb   T2           09-­‐feb   T2           16-­‐feb   T2           23-­‐feb   T3           01-­‐mar   T3          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 03-­‐feb   T2           10-­‐feb   T2           17-­‐feb   T2           24-­‐feb   T3           02-­‐mar   T3          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 04-­‐feb   T2   Check  Point  Mee=ng   20   00   8   21   30   1h30m   Toda  la  clase   11-­‐feb   T2   Team  Mee=ng   20   00   9   21   30   4  x  30m   Grupos  A,  B,  C  y  D   18-­‐feb   T2   Team  Mee=ng   20   00   11   21   30   4  x  30m   Grupos  A,  B,  C  y  D   25-­‐feb   T3                   03-­‐mar   T3   Team  Mee=ng   20   00   14   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 05-­‐feb   T2           12-­‐feb   T2           19-­‐feb   T2           26-­‐feb   T3           04-­‐mar   T3          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

(34) Plan  de  acción  . Semana  13  . Semana  12  . Semana  11  . Semana  10  . Semana  9  . Fase  4:  Ejecución  del  programa     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende  . 07-­‐mar   T4   End  Task  3/  Start  Task  4   20   00   15   21   30   1h30m   Toda  la  clase   14-­‐mar   T4                   21-­‐mar   T4   Check  Point  Mee=ng   20   00   18   21   30   1h30m   Toda  la  clase   28-­‐mar   T5   End  Task  4/  Start  Task  5   20   00   20   21   30   1h30m   Toda  la  clase   04-­‐abr   T5   Check  Point  Mee=ng   20   00   22   21   30   1h30m   Toda  la  clase  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 08-­‐mar   T4           15-­‐mar   T4           22-­‐mar   T4           29-­‐mar   T5           05-­‐abr   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 09-­‐mar   T4           16-­‐mar   T4           23-­‐mar   T4           30-­‐mar   T5           06-­‐abr   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 10-­‐mar   T4   Check  Point  Mee=ng   20   00   16   21   30   1h30m   Toda  la  clase   17-­‐mar   T4   Team  Mee=ng   20   00   17   21   30   4  x  30m   Grupos  A,  B,  C  y  D   24-­‐mar   T4   Team  Mee=ng   20   00   19   21   30   4  x  30m   Grupos  A,  B,  C  y  D   31-­‐mar   T5   Check  Point  Mee=ng   20   00   21   21   30   1h30m   Toda  la  clase   07-­‐abr   T5   Team  Mee=ng   20   00   23   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11-­‐mar   T4           18-­‐mar   T4           25-­‐mar   T4           01-­‐abr   T5           08-­‐abr   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

(35) Plan  de  acción  . Semana  16  . Semana  15  . Semana  14  .  . Fase  4:  Ejecución  del  programa     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende  . 11-­‐abr                     18-­‐abr                     25-­‐abr   T5   Check  Point  Mee=ng   20   00   25   21   30   1h30m   Toda  la  clase   02-­‐may   T5   Check  Point  Mee=ng   20   00   26   21   30   1h30m   Toda  la  clase  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12-­‐abr             19-­‐abr   T5           26-­‐abr   T5           03-­‐may   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 13-­‐abr             20-­‐abr   T5           27-­‐abr   T5           04-­‐may   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  . 14-­‐abr                     21-­‐abr   T5   Check  Point  Mee=ng   20   00   24   21   30   1h30m   Toda  la  clase   28-­‐abr   T5                   05-­‐may   T5   Team  Mee=ng   20   00   27   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D  .  .  .  .  .  .  .  .  . 15-­‐abr             22-­‐abr   T5           29-­‐abr   T5           06-­‐may   T5          .  .  .  .  .  .  .  .  .

(36) Plan  de  acción  . Semana  19  . Semana  18  . Semana  17  . Fase  4:  Ejecución  del  programa  .   Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende     Tarea   Descripción   Hora   Duración   A=ende  . 09-­‐may   T6   End  Task  5/  Start  Task  6   20   00   28   21   30   1h30m   Toda  la  clase   16-­‐may   T6   Team  Mee=ngs   20   00   30   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D   23-­‐may   Course  Debrief   20   00   32   21   30   1h30m   Toda  la  clase    .  .  .  . 10-­‐may   T6               17-­‐may   T6               24-­‐may                .  .  .  .  .  .  . 11-­‐may   T6               18-­‐may   T6               25-­‐may                .  .  .  . 12-­‐may   T6   Team  Mee=ng   20   00   29   21   30   4  x  45m   Grupos  A,  B,  C  y  D   19-­‐may   T6   Final  Presenta=ons   20   00   31   21   30   4  x  30m  +15m   Grupos  A,  B,  C  y  D   26-­‐may   Course  Debrief   20   00   33   21   30   1h30m   Toda  la  clase    .  .  .  . 13-­‐may   T6               20-­‐may   T6               27-­‐may                .  .  .  .

(37) Estamos  a  vuestra   disposición  para   cualquier  duda  o   pregunta.     Muchas  gracias   rectorat@uols.org    .   Postgrado  Internacional  en  Dirección  Financiera   2ª  Edición  .

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Referencias

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