INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública

Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado

1. LA PSICOLOGÍA: DEFINICIÓN.

2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.

3. ESCUELAS DE PSICOLOGÍA.

4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN EN  PSICOLOGÍA.

5. INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA.

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

1. LA PSICOLOGÍA: DEFINICIÓN

™ ORÍGEN DEL TÉRMINO PSICOLOGÍA:

La  palabra  psicología  proviene  de  los  términos  griegos:

– psyche: que significa alma, espíritu y;

– logos: tratado, estudio.

™ DEFINICIÓN:

La  Psicología  es  la  CIENCIA  de  la  conducta  y  los    

La  conducta  es  todo  aquello  que  hace  un  organismo,  cualquier  acción  que  podamos  observar y registrar.

Los  procesos  mentales  son  las  experiencias  subjetivas  internas  que  deducimos  de  la  conducta:  las  sensaciones,  las  percepciones,  los  sueños,  los  pensamientos,  las  creencias  y  los  sentimientos.

La  Psicología  no  se  contenta  con  la  descripción  del  comportamiento,  va  más  allá;  intenta  explicarlo, predecirlo y, por último, modificarlo.

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2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

La historia de la Psicología data de la antigüedad, de cuando  filósofos  y  líderes  religiosos  se  preguntaban  sobre  la  naturaleza humana e intentaban explicar el comportamiento  humano.

¿Qué fue lo que hizo que la Psicología dejase de ser una  parte de la filosofía para convertirse en ciencia?

¾ El  uso  de  los  instrumentos  y  técnicas que  habían  sido  empleadas con éxito en las ciencias naturales.

¾ Cuando  los  que  buscaban  respuestas  dejaron  de  confiar  en 

su  intuición  y  su  propia  experiencia  y  comenzaron  a  reunir 

información  a  través  de  observaciones  sistemáticas  y 

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

La Psicología es hija de dos padres:

¾ La filosofía: la búsqueda de la sabiduría a  través del razonamiento lógico.

¾ La fisiología: el estudio de los procesos vitales 

de un organismo

3. ESCUELAS DE PSICOLOGÍA

™ ESTRUCTURALISMO.

™ FUNCIONALISMO.

™ PSICOANÁLISIS.

™ CONDUCTISMO.

™ PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.

™ HUMANISMO.

™ PSICOLOGÍA COGNITIVA.

ESTRUCTURALISMO (I)

Las  dos  personas  más  representativas  de  esta  escuela fueron:

Wilhelm Wundt (1839‐1920)

Padre de la Psicología. Fundó el primer laboratorio de  Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879  (fecha fundacional de la Psicología).

Edward Bradford Titchener (1867‐1927)

Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro 

como “estructuralismo” y lo dio a conocer en América.

ESTRUCTURALISMO (II)

El  método  empleado  en  sus  investigaciones  fue  la  introspección analítica.

El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de  los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y  el asociacionismo.

El  estructuralismo,  al  basarse  en  la  introspección  como  método  de  investigación,  no  dispuso  de  suficiente  confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de  sus ideas. 

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FUNCIONALISMO (I)

Las dos personas más representativas de esta escuela fueron:

William James (1842‐1910)

Filósofo  y  psicólogo.  Del  estudio  del  estructuralismo  James  consideró un  error  separar  la  estructura  mental  en  partes  elementales;  para  él,  el  verdadero  interés  estaba  en  estudiar  las  funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. 

John Dewey (1859‐1952)

Filósofo,  psicólogo  y  pedagogo.  Valorado  por  dar  a  conocer  el  funcionalismo  y  dirigir  esta  filosofía  pragmática  hacia  la  educación. 

Fundó la psicología escolar, pensaba que el peso de la educación no 

debía  recaer  en  los  contenidos  sino  en  las  necesidades  de  los 

estudiantes .

FUNCIONALISMO (II)

Desarrollaron muchos métodos de investigación más  allá de  la  introspección,  incluyendo  cuestionarios,  pruebas  mentales  y  descripciones  objetivas  del  comportamiento. 

Tanto  ellos  como  otros  pensadores  funcionalistas  deseaban  acumular  conocimientos  que  se  pudieran  aplicar a la vida cotidiana.

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PSICOANÁLISIS (I)

Sigmund Freud (1856‐1939)

Desarrolló el psicoanálisis. Su interés no recayó en la acumulación de  conocimientos  sobre  la  mente  normal,  sino  en  la  aplicación  inmediata  de  una  nueva  manera  de  tratar  a  individuos  que  manifestaban un comportamiento anormal.

Freud  creía  que  poderosos  impulsos  biológicos,  principalmente  de  naturaleza  sexual,  influían  en  el  comportamiento  humano.  Opinaba  que  estas  tendencias  eran  inconscientes  y  que  creaban  conflictos entre el individuo y las normas sociales.

Algunos de los  discípulos de Freud  (como Erik Erikson) modificaron 

su  enfoque  básico,  mientras  otros  (como  Carl  Jung,  Alfred  Adler  o 

Karen Horney) se separaron de él.

PSICOANÁLISIS (II) 

El  método  de  investigación  usado  por  los  psicoanalistas es el estudio de casos.

Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente.

Freud  identificó problemas  que  surgen  de  los  deseos  inconscientes,  de  los  traumas  reprimidos  o  de  conflictos de la infancia sin resolver.

El  elemento  más  polémico  de  todas  sus  ideas  fue  su 

insistencia  en  el  instinto  sexual  como  la  fuerza 

motivadora primaria de la conducta 

CONDUCTISMO (I)

John B. Watson (1878‐1958)

Psicólogo americano considerado el fundador la de la  psicología  conductual.  Consideraba  que  el  único  modo de entender las acciones humanas era a través  del  estudio  de  su  comportamiento  y  hechos  observables.  Es  el  máximo  representante  del  condicionamiento clásico.

Burrhus F. Skinner (1904‐1990)

Psicólogo  estadounidense.  Su  especial  aportación  ha 

sido en el área del condicionamiento operante.

CONDUCTISMO (II)

Reemplazaron  la  introspección,  como  método  de  investigación,  por  estudios  de  laboratorio  sobre  el  condicionamiento.  Si  se  podía  determinar  el  tipo  de  respuesta que daría una persona o un animal frente a  un estímulo determinado, opinaban que se conocería  lo más importante de la mente.

Con esta orientación la investigación se dirigió hacia la  experimentación  con  animales  y  el  trabajo  sobre  el  aprendizaje.

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LA GESTALT (I)

Max Wertheimer (1880‐1943)

Psicólogo  alemán,  considerado  el  fundador  de  la  psicología  gestáltica.  Consideraba  que  nuestra  percepción  se  basaba  en  una  serie  de  leyes  organizativas,  las  cuáles  consideraba  innatas  al  ser  humano.

Wolfgang Köhler (1887‐1967)

Su  aportación  más  relevante  es  el  concepto  de 

aprendizaje por Insight. 

GESTALT (II)

El  objeto  de  estudio  son  las  leyes  de  organización perceptiva del ser humano.

Consideran  que  el  fenómeno  psicológico  es  en  sí mismo  un  "todo“ (GESTALT), porque  las  propiedades  de  las  partes  sin  más  no  definen  las  del  todo  que  resulta.

Sus  ideas  siguen  los  principios  del  isomorfismo y  el 

totalismo.

HUMANISMO (I)

Las dos personas más representativas de esta escuela son:

Abraham Maslow (1908‐1970)

Junto  a  Rogers  fundó el  enfoque  humanista  en  psicología.  Una  de  sus  aportaciones  principales  es  su  modelo piramidal de las motivaciones humanas.

Carl Rogers (1902‐1987)

Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de 

la Terapia Centrada en el Cliente. 

HUMANISMO (II)

Los puntos de vista de la Psicología Humanista conocidos  como  fenomenológicos  acentúan  la  importancia  de  la  subjetividad y la experiencia singular del individuo.

Los  Humanistas  conceden  una  gran  importancia  a  la 

posibilidad  que  todos  tenemos  de  autorrealización  a 

través de la creatividad y del desarrollo personal.

PSICOLOGÍA COGNITIVA (I)

Jean Piaget (1896‐1980)

Quien  formuló una  teoría  para  explicar  los  diversos  niveles  del  desarrollo cognitivo, o proceso de adquisición del conocimiento. 

Piaget supone la existencia de una capacidad continuamente en  crecimiento para la adquisición de conocimientos, capacidad que  se desarrolla en una secuencia ordenada.

Donald Broadbent  (1926‐1993)

Conocido  por  sus  aportaciones  dentro  del  marco  cognitivo  al 

estudio de la atención.

PSICOLOGÍA COGNITIVA (II)

Los  psicólogos  cognitivos  no  se  conforman  con  el 

análisis  del  comportamiento  en  términos  de  simples 

conexiones  estímulo‐respuesta,  sino  que  intentan 

comprender  la  forma  en  que  la  mente  procesa  la 

información  que  percibe;  es  decir,  cómo  organiza, 

recuerda y utiliza esta información.

4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN EN  PSICOLOGÍA.

¾ Psicología clínica.

¾ Psicología experimental.

¾ Psicología educativa.

¾ Psicología fisiológica.

¾ Psicología evolutiva.

¾ Psicología de la personalidad.

¾ Psicología social.

¾ Psicometría.

¾ Psicología del trabajo y de las organizaciones

¾ Psicología forense.

¾ Psicología del deporte.

5. INVESTIGAR EN PSICOLOGÍA 

MÉTODO CIENTÍFICO:

La  investigación  estimula  la  construcción  de  teorías,  que 

organizan  las  observaciones  y  que  implican  hipótesis 

predictivas.  Estas  hipótesis  (predicciones)  después  se 

someten  a  prueba  para  validar  y  afinar  la  teoría  y  para 

sugerir aplicaciones prácticas.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN  PSICOLOGÍA 

9 LA DESCRIPCIÓN 9 LA CORRELACIÓN

9 LA EXPERIMENTACIÓN

LA DESCRIPCIÓN

El  punto  de  partida  de  cualquier  ciencia  es  la 

descripción.  A  través  de  estudios  de  casos 

individuales,  encuestas  a  muestras  aleatorias 

de una población y observaciones naturalistas, 

los  psicólogos  observan  y  describen  la 

conducta y los procesos mentales.

LA CORRELACIÓN

Describir  la  conducta  representa  un  primer  paso  para  predecirla.  Cuando  las  encuestas  y  las  observaciones naturalistas revelan que un rasgo o  una  conducta  acompañan  a  otro  u  otra,  decimos  que ambos están correlacionados entre sí.

Una  correlación  es  una  medida  estadística  de 

relación:  nos  revela  hasta  qué punto  dos  cosas 

varían  al  unísono  y  por  tanto  con  qué precisión 

cualquiera de ellas predice a la otra.

LA EXPERIMENTACIÓN

Para  descubrir  relaciones  entre  causa  y  efecto,  los  psicólogos  realizan  experimentos.  Construyendo  una  realidad  controlada,  los  experimentadores  pueden  manipular  uno  o  más  factores  y  descubrir  cómo  afectan  estas  variables  independientes  a  una  conducta particular, la variable dependiente. 

En  muchos  experimentos,  el  control  se  consigue 

asignando  aleatoriamente  a  personas  o  bien  a 

desempeñar  el  papel  de  sujetos  experimentales,  que 

están expuestos al tratamiento, o bien a actuar como 

sujetos  de  control,  que  no  experimentan  ningún 

tratamiento o una versión diferente del tratamiento.

Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites

Descriptivo Observación y  registro de 

conducta

Estudio de casos Encuestas Observaciones 

naturalistas

No hay  manipulación de 

variables

Las  observaciones 

dependen del  medio

Correlacional Detectar las  relaciones que 

aparecen de  forma natural; 

evaluar con qué exactitud una  variable predice 

a otra

Asociación estadística No hay  manipulación de 

variables

Asociación, no  causa‐efecto

Experimental Explorar la causa  y el efecto

Manipulando uno o  más factores y 

utilizando la  asignación aleatoria 

Se manipulan las  variables  independientes

Generalización  de resultados

CUADRO COMPARATIVO DE LOS MÉTODOS 

DE INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. TEMA 1

Este  tema  se  ha  preparado  a  partir  de  la  siguiente bibliografía básica:

¾ Papalia,  D.E y  Wendkos Olds,  S.  (1996). 

Psicología. México: McGraw‐Hill.

¾ Myers,  D.G.  (2006).  Psicología.  Madrid: 

Editorial Medica Panamericana.