REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA G-858
AGUA DEL MOLINO
T I R U A 2 0 1 8
PRESENTACION
Teniendo presente que a la Escuela le corresponde normar y entregar orientaciones específicas para lograr y facilitar el desarrollo armónico del proceso educativo en el Establecimiento y en las relaciones de éste con la Comunidad, la escuela ‘G’- 858 Agua del Molino de Tirúa, en conjunto con la Comunidad Escolar han formulado el presente Reglamento de Convivencia Escolar el cuál estará en vigencia una vez conocido por todos los gestores y agentes del proceso Educativo, como una forma de armonizar los recursos humanos, materiales y técnicos en beneficio de una Educación cualitativamente pertinente y relevante. Por lo cual se permite publicar el presente reglamento de convivencia que La política de convivencia legal institucional que garantiza y evalúan la calidad de las formas de convivencia al interior de los establecimientos educacionales las cuales son:
-La constitución política de la republica de chile.- -Declaración universal de los derechos humanos.- -Convención sobre los derechos del niño.-
-Ley orgánica constitucional de educación Nº 18.692 de 1990.- - Ley indígena Nº 19.253 de 1993
-Derechos supremos de educación Nº 240 de 1999 y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a los objetivos fundamentales transversales.
- Instructivo presidencial sobre participación ciudadana
- Política participación de padres, madres y apoderados en el sistema educativo mineduc 2000.
- Derechos a la educación y convivencia escolar. Mineduc, 2001 - Política convivencia escolar, Mineduc. Junio 2003.
Cada uno de los principios rectores que se señalan a continuación, constituyen un pilar para el logro de las metas propuestas en nuestro proyecto educativo institucional en lo que dice relación con el desarrollo de aprendizaje actitudinales, valóricos y procedimentales en los alumnos. Que le permitirán avanzar hacia el ejercicio de su ciudadanía.
Considerando la convivencia escolar como una contracción colectiva y dinámica, construida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen los actores educativos al interior del establecimiento. En nuestra escuela la calidad de la convivencia será responsable de todos los miembros de nuestra comunidad educativa sin excepción asimismo, ella constituirá un proceso transformador, dinámico y diverso.
Visto lo anterior, a nuestra escuela como institución le corresponde el rol de, invertirse como el espacio publico de privilegio para el desarrollo pleno de los futuros ciudadanos del país. Por medio de la vivencia cotidiana de los principios y valores democráticos, generando espacios participativos de bienestar común con y entre los miembros de la comunidad escolar.
OBJETIVOS DE LA ESCUELA
La escuela G-858 AGUA DEL MOLINO quiere lograr en conjunto con la comunidad y la familia los siguientes objetivos:
1.- Contribuir a formar en nuestros alumnos valores, actitudes, hábitos y competencias que persigue la educación chilena.-
2.- Educar en el respeto y servicio a los demás, a la familia a la escuela a su comunidad y a la patria.-
3.- promover el desarrollo en plenitud de las capacidades físicas, intelectuales afectivas sociales y espirituales de los alumnos que le permitan continuar los estudios o integrarse constructivamente a la vida ciudadana y al mundo globalizado.-
4.-Ofrecer un ambiente definido y exigente aunque comprensivo y grato en el que las más altas funciones del espíritu y la formación del carácter pueden lograr, respetando la diversidad.-
5.- Ofrecer una gama de actividades de recreación para el alumno y así ocupe su tiempo libre en forma constructiva.-
6.- Establecer una red de apoyo , que involucre autoridades y otros tipos de organismos para obtener solución a los problemas enseñanza aprendizaje .
7.- Propiciar actividades de perfeccionamiento y actualización docente permanente, que tienda a mejorar aún más la calidad académica a través de su transferencia continua en el aula.-
8.-Desarrollar actividades que conlleve a la inteligencia intelectual.- 9.- Valorar la importancia de la preservación del medio ambiente.-
10.- Propender que al término de la enseñanza básica los alumnos sean capaces de actuar con cierta autonomía que les permita dar una dirección responsable a su vida futura y enfrentar con éxito los desafíos de un mundo tecnológico y globalizado.
I.- ROLES DE LOS DIFERENTES ACTORES EDUCATIVOS NIVEL DIRECTIVO Y/O EQUIPO DE GESTION
R O L COMPROMISOS ASOCIADOS
1.- Cautelar la coherencia materna entre visión y misión del proyecto educativo y el estilo de convivencia escolar. Sus normas y procedimientos de abordaje de conflictos en la comunidad escolar.
1.1.- Impulsar y coordinar acciones que contribuyan al ejercicio y desarrollo de habilidades sociales de convivencia entre y con los miembros de la comunidad escolar.
1.2.- Organizar y coordinar espacios participativos entre y con los actores educativos sobre análisis de los reglamentos existentes en la comunidad educativa buscando consistencia con la visión y misión del proyecto educativo.
2.- Identificar las atribuciones y responsabilidades de los distintos miembros de la comunidad escolar en lo procesos de toma de decisiones, evaluaciones y participación relacionados con la convivencia escolar.
2.1.- Definir atribuciones y responsabilidades de los distintos miembros de la comunidad escolar relativa a la convivencia, incluyendo modalidades de la consulta amplia para recoger y considerar la opción y valoración que cada uno tiene de si mismo y de los otros en la comunicación escolar.
2.2.- Construir y coordinar sesiones de trabajo interestamental que tenga como fin la evaluación y definición de procedimientos que faciliten el ejercicio respetuoso de la atribuciones y responsabilidades establecidas.-
2.3.- Incentivar la organización y participación de los actores en Pro de una convivencia escolar democrática y respetuosa de la diferencias.
3.- Abordar los problemas de convivencia estimulando un sentido de comunidad, solidaridad y cooperativismo entre y con distintos actores en Pro de las relaciones humanas en un ambiente de sana convivencia.
3.1.- Definir procedimientos disciplinarios que influyan, por una parte, el principio de presunción de inocencia, por otra, a las partes involucradas a través de mecanismos de dialogo y solidaridad que no favorezcan el responsabilizarse de los actos y comportamientos con otros.
3.2.- Analizar y actualizar, si es necesario el reglamento interno desde la perspectivas de las normas de convivencia significativas para los miembros de la comunidad, y funciones acorde a la Dignidad humana y a los valores declarados en el proyecto educativo.-
3.3.- Proporcionar al equipo docente el apoyo necesario para concluir mecanismos de la revolución pacifica de conflictos como partes del trabajo pedagógico, con el fin de favorecer la calidad de convivencia y de los aprendizajes escolares.-
ESTUDIANTES:
1.-Participar proactiva e informadamente en las diversas oportunidades que la comunidad escolar provea, respetando los valores y normativas.-
1.1.- Organizarse legitima y democráticamente (Centro de alumnos) e informarse activamente acerca de los canales de participación disponibles y utilizados.
1.2.- Disponer del consejo de curso como un espacio de reflexión, formulación de proyectos comunes y adquisición de responsabilidad en beneficio del grupo cursó.
2.- Conocer el proyecto educativo de su establecimiento escolar y reflexionar sobre sus contenidos, valores y normativas.
2.1.- Construir al desarrollo e implementación del proyecto educativo, asumiendo los valores de convivencia expuestos en el.
2.2.- Reconocer y asumir las consecuencias de los propios actos, sin buscar impunidad ni complicidad en acciones que perjudiquen a otros.
3.-
Conocer y respetar las normas de convivencia del establecimiento escolar.-
3.1.- Utilizar y socializar canales de comunicación legítimos y continuos con miembros y estamentos de la comunidad escolar.-
3.2.- Respetar las normas y acatar os reglamentos, expresando sus inquietudes o discrepancia en forma respetuosa y en las instancias que corresponda.-
PARADONCENTE:
1- Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los espacios y ámbitos educativos que les correspondan.-
1.1.- Supervisar el ejercito de una convivencia respetuosa entre los alumnos y hacia los miembros de las comunidad escolar, en los diversos espacios físicos y sociales del establecimiento.-
2.- Resguardad el cumplimiento de las normativas internas del establecimiento en los diversos espacios educativos.-
2.1.- Cumplir con rigurosidad las normas y procedimientos frente a conflictos entre actores de la comunidad escolar.-
DOCENTE
1.- Crear condiciones de trabajo cooperativo y solidario en el aula através de un lenguaje franco, dinámico y respetuoso de la dignidad humana.
1.1.- Generar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para crear nuevas condiciones de trabajo cooperativo y respetuoso de la diversidad de los sujetos.
1.2.- Hacer de la hora de Orientación una instancia de participación comunitaria y de formación ciudadana de los alumnos y alumnas.
2.- Crear condiciones para contribuir cotidianamente a una relación respetuosa entre os estudiantes y demás miembros de la comunidad, valorando las diferencias y las igualdades entres las personas.-
2.1 Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones el ejercicio cotidiano de una convivencia respetuosa entre los miembros de la comunidad.-
3.- Incorporar en las didácticas perspectiva de los estudiantes frente a la vida, al mundo y las personas.
3.1 Generar y desarrollar mecanismos innovadores e integradores de la cultura infanto-juvenil en la didáctica cotidiana.
4.- Coordinar y regular relaciones entre organismos e instituciones relacionadas y/o colaboradoras con el establecimiento.
4.1.-Generar instancias de colaboración y gestión entre la unidad educativa y las instituciones asociadas.
4.2.- Facilitar encuentros entre los apoderados, docentes encargados e institucionales (infraestructurales, tiempos, etc.).
4.3.-Proporcionar la información relevante a los organismos que puedan colaborar con el que hacer del colegio en cuanto a normas de interrelaciones, de convivencia y de ingerencia en el accionar de la unidad educativa.
5.- Cautelar la correcta difusión y amplitud de la misma, en cuanto al conocimiento del reglamento de convivencia.
5.1.- Realizar las actualizaciones y revisión del presente reglamento, que será anualmente entre, y deberá considerarse la participación de los
diferentes estamentos de la comunidad escolar. Apoderados, alumnos, manipuladoras y docente. Se socializan las modificaciones en las reuniones generales y se aplicaran encuestas de opinión. Cada estamento arà su aporte, para finalmente ser consensuado y aprobar las modificaciones.
PADRES Y APODERADOS
1.- Asumir el rol Primario y protagónico en la
educación de sus hijos.-
1.1.- Crear alianzas consistentes con los distintos actores y estamentos educativos para el desarrollo del aprendizaje y valores de convivencia de sus hijos.- 2.- Acompañar activamente el proceso
educativo de sus hijos e hijas-
2.1.- Cautelar y promover el respeto y solidaridad de sus hijos con y hacia los miembros de la comunidad escolar.- 2.2- Conocer, compartir y apoyar el proyecto educativo, normas y procedimientos disciplinarios del establecimientos educacional.-
2.3.- Participar ampliar y organizadamente en la comunidad educativa haciendo uso de los canales de consulta y apelación institucionales disponibles o discrepancia.-
2.4.-Elegir democráticamente el centro de padres, madres y apoderados.
3.- Conocer el proyecto educativo institucional de su comunidad educativa y reflexionar sobre su contenido, objetivos y normativa, colaborando en su ejecución e implementación.
3.1.-Contribuir a la difusión, análisis y elaboración de los reglamentos internos de mejoramiento educativo. JEC.
Atendiendo los objetivos del PEI de la escuela y a los canales de participación establecidos.-
3.2.- Respetar y legitimar las normativas internas de la escuela.-
3.3.- Contribuir en la elaboración y ejercicio de plan anual de desarrollo Educativo Municipal.
DE LA MATRICULA:
- Matricula significa derecho a la educación en la escuela y a la vez aceptar de parte de los alumnos y padre y/o apoderados las disposiciones reglamentarias vigentes y de las normas internas de convivencia escolar.
- los alumnos que ingresen a la escuela G- 434 no rendirán ningún tipo de examen de selección de alumnos, ya que prevalecerá el convenio de igualdad de oportunidades SEP.
V.- DE LOS ALUMNOS:
Los alumnos de la escuela G-858,Comuna de Tirúa gozaràn de los derechos que les otorga La Constitución Política De la Repùblica de Chile, los derechos humanos, los derechos del Niño y en forma especial de los siguiente DERECHOS:
a) Ser tratado con respeto que merece toda persona . b) Tener un horario de trabajo centrado en el alumno.
c) Ser escuchado por sus profesores.
d) Tener resultados de su evaluación tal como lo estipula el reglamento interno de evaluaciones.
e) Tener acceso a ver sus pruebas y constatar resultados.
f) Recibir clase en debida forma, de alto nivel académico y aplicando metodologías diversas.
g) Tendrán derecho a postular y hacer uso de programas y/o intercambio cultural, nacional e internacional. Sin que ello interfiera en el proceso evaluativo y de asistencia del alumno.
h) Participar en la escuela y por ella
En competencia deportivas, científicas, académicas y/o giras sin que ellos interfiera en su proceso evaluativo y de asistencia.
i) Hacer uso de la sala de computación y demás recursos resguardando su uso de acuerdo a las normas que así lo rigen.
j) Participar en actos oficiales de la escuela y externos según programación.
k) Tendrán derechos a seguro escolar en caso de accidente según documento respetivo.
l) Programar actividades de celebración de aniversario y contar con accesoria para hacerlo.
m) Los alumnos de la escuela G-858, tendrán derecho a que se les imparta clases de religión de acuerdo a su tendencia religiosa y siempre y cuando exista un profesor autorizado para realizar dichas clases, de lo contrario las horas del subsector antes mencionado se asignarán al subsector de lenguaje y comunicación.
n) En esta unidad educativa no se le negará la renovación de matricula a ningún alumno ya sea por repitencia o mala conducta, por esto último a lo mucho al alumno se le matriculará bajo la condición de matricula condicional, solo después de haber tenido previas conversaciones con el alumno en conjunto con el apoderado.
o) El profesor encargado de la escuela G-858 no podrá hacer retención de los documentos de los alumnos bajo ninguna circunstancia.
ESPECIFICOS:
De la integridad Psicològica:
1º) Todos los alumnos tienen derechos a ser tratado considerando su ritmo de aprendizaje, sus diferencias individuales, de tal forma que no se provoque ninguna alteración en su conducta como, estrés, depresión, traumas, angustia y otros similares.
2º) Todo el personal adulto deberá propender a la protección de la salud mental de los alumnos, de su normal evaluación sicológica y desarrollo equilibrado de su personalidad.
3º)El alumno que presente indicios de haber sido violentado, vulnerado, agredidos o alterado en su aspecto físico, moral, psicológico o social será orientado por el profesor , y de ser necesario derivado a la institución estatal que corresponda.
Lo interior de la siguiente forma(entre otras):
-conversaciones bi. y tripartitas con los implicados.
-Desarrollo de unidades valóricas. ( tratadas en consejo de curso).
-Apoyo individual a alumnos afectados.
B.- DEBERES: Entre los deberes que deben cumplir los alumnos de esta escuela en los diferentes ámbitos se destacan los siguientes.-
B.1.- En la relación a la asistencia y puntualidad:
a) Asistir a lo menos en un 85% a las clases hechas durante el año.
b) Llegar puntualmente a la escuela y no a las horas de clases posterior a los recreos.
c) Presentar certificado mèdico en caso de ausentismo a una evaluación programada, que no haya sido avisada por el apoderado. De igual forma se procederá cuando la ausencia se prolongue por un tiempo igual o superior a 5 días de clases.
d) Toda inasistencia que no sea justificada por el apoderado en forma personal o escrita, serà considerada como una falta a este reglamento y de acuerdo a la gradualidad que este estipula.
e) Asistir y representar a la escuela en actos internos o públicos debidamente programados y supervisado por sus profesores.
B.2.- En relación a las responsabilidades.-
a) presentarse con cuadernos permanentemente al día y los útiles necesarios para el trabajo escolar.
b) Cumplir con todas las tareas que se le han encomendado.
c) estudiar permanentemente las materias de diversos subsectores de aprendizaje.
d) Hacer buen uso de los equipos computacionales y demás recursos de aprendizaje respetando las normas que regulan.
e) Responder con la reposición o reparación cuando por mal uso se deteriore algún equipo.
f) Cumplir con los compromisos adquiridos con su curso y/o escuela.
g) Hacer buen uso de los recursos y/o valores confiados a su custodia y rendir cuenta detallada de ellos oportunamente.
h) Mantener su sala de clases limpia y ordenada permanentemente.
i) Permanecer en clases durante toda la jornada de trabajo. Solo podría retirarse con autorización del profesor encargado de la escuela.
j) Cuidar su presentación y comportamiento personal al interior de la escuela y durante el traslado desde y hacia ella.
k) Cumplir todas las disposiciones legales sobre evaluaciones.-
l) Acatar y cumplir todas las normas de seguridad vigentes dentro de la escuela y durante su traslado desde y hacia ella.
m) Respetar a la escuela con dignidad y prestancia.
n) Queda prohibido el uso de aparatos sonoros al interior de la sala de clases, el cuidado y responsabilidad de su uso y tenencia es responsabilidad de su dueño.
B.3.- EN RELACION A LA PRESENTACION PERSONAL:
1.-Los alumnos de la escuela G-858 no usarán uniforme escolar obligatorio debido al costo que este significa.
2.- Solo para las clases de educaciòn física y practica de deporte se exigirá zapatillas y ropa adecuada , no importa el color ni la marca.
3.- Queda prohibido el uso de aretes colgantes, otras joyas, pinturas de labios ojos y maquillaje.
4.- La escuela no es responsables por perdida de joyas u objetos no permitidos.
B.4.- DE LAS RELACIONES HUMANAS.-
1. Respetar la integridad de cualquier miembro de la comunidad escolar en todo momento, lugar y circunstancia, no agrediendo bajo ninguna de sus formas.
2. estar dispuesto a cooperar, apoyar y colaborar con sus compañeros, profesores y comunidad cuando estos lo requieran.-
3. Representar a su escuela en actividades en la comunidad, como fuera de la comunidad en forma responsable. Tales como: Desfiles, veladas, encuentros deportivos, actividades interdisciplinarias y otros.
4. Demostrar honradez y rectitud en la vida y en el trabajo escolar.
5. Aceptar sus faltas cuando las haya cometido y en lo posible reparar el daño causado.
6. Respetar la propiedad ajena. Sea esta material o intelectual.
7. Velar por el prestigio personal y de su escuela vivenciado ´´Yo puedo ser mejor cada día``
8. No traer a la escuela objetos de valor de uso personal que no sean necesarios para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Como por ejemplo:
celulares, discman, cámaras, Mp4 y otros.
9. No traer, portar ni lanzar ningún elemento u objeto que sea nocivo o perjudicial para los miembros de la comunidad escolar.
10. No llegar a la esuela con sustancias nocivas para la salud.
11. Respetar la diversidad en la convivencia escolar ya sea étnico, social, cultural o físicas.
12. Mantener una actitud de disciplina tanto dentro, como afuera del establecimiento educacional.
VI.- DE LOS APODERADOS.- A.- DE LOS DERECHOS:
1. El padre o madre del alumno será apoderado por derecho propio, en ausencia de ellos lo podrá ser el tutor legal o quien se le delegue la condición de apoderados, el cual deberá cumplir con la obligación que ello significa.-
2. Los derechos a que tendrán acceso los apoderados de esta escuela son aquellos que les otorga el decreto 565 SOBRE:´´ CENTRO DE PADRES Y APODERADOS``, además de los que les otorga el presente reglamento de convivencia escolar.-
B.- DE LAS RESPONSABILIDADES Y DEBERES:
Entre estos se enfatizan los siguientes:
a) Colaborar con los profesores en la formación de sus pupilos, educándolo en los valores morales, sociales y cívicos de nuestra patria, en concordancia con el PEI.
De la escuela.
b) Concurrir a la escuela cuando sea citado por el profesor encargado o el centro general de padres y apoderados.
c) Justificar en forma personal a su pupilo en caso de ausencia u otro caso.
d) Proporcionar a su pupilo los materiales necesarios requeridos en los distintos subsectores de aprendizaje.
e) Conocer, respetar, acatar y hacer cumplir las medidas disciplinarias de la escuela implícitas en este reglamento.
f) Responder cabalmente cuando se le ha asignado algún cargo tanto en micro centro como a nivel general.
g) abstenerse de:
- ingresar a las salas de clases en horario de funcionamiento escolar sin la debida autorización del profesor.
- Presentarse ebrio o en estado de intemperancia al establecimiento.
- Hacer proselitismo político partidista o religioso.
- Amedrentar, presionar difamar y/o agredir bajo cualquiera de sus formas a algún miembro de la unidad educativa.
- Interrumpir las clases de los docentes para cumplir tramites.
VII. DE LAS SANCIONES.
La escuela ´´G`` 858 de Tirúa, procurará a través de todos sus recursos humanos y materiales que los alumnos comprendan su rol de agentes de su propia educación.
Conozcan sus deberes, los cumplan con normalidad y se motiven por su desarrollo como persona.
Además, velara por que tanto alumnos como padres y/o apoderados conozcan comprendan las normas de convivencia y las sanciones que implica su incumplimiento.
Acto que se realizara al momento de la matricula y permanentemente en reuniones de apoderados.-
El incumplimiento de deberes por parte de los alumnos, ameritaran acciones de los agentes educativos, que deberían lograr cambios conductuales en el alumno.
En caso de no producirse el cambio deseado en su conducta, se aplicaran sanciones de acuerdo al presente reglamento.
Habrá faltas de carácter: LEVES-MEDIANAS , GRAVES Y EXEPCIONALES 1.- Se considera FALTA LEVE:
Todos incumplimientos de un deber escolar y aquellas que reproduzcan durante su permanencia en la escuela y su trayecto desde y hacia esta.
Al manifestarse esta falta, el profesor, u otro agente del establecimiento debe reforzar hábitos y/o conductas no logradas.
Cada profesor apuntara las faltas leves que se produzcan durante su clase u otra instancia en la hoja de vida de cada alumno, la que pasara a ser de mediana gravedad al ser reiterativa tales como:
No cumplir como semanero, no contestar la lista de asistencia, interrumpir en forma indebida la clase. Paseos reiterados en la sala sin autorización, no cumplir con las exigencias escolares, lanzar objetos sin o con causar daño físico, otros.
2.- Se considerara FALTA DE MEDIANA GRAVEDAD.-
Todas aquellas faltas que contravengan las disposiciones del presente reglamento de convivencia por el cual se rige la escuela, todo ello en lo que se refiere a los deberes de los alumnos y que con llevan los valores a consecuencia perjudiciales en la formación de este y, atenten contra los valores étnicos-culturales que fomenta la escuela.
Serán faltas de MEDIANA GRAVEDAD:
- La reiteración de cualquier falta leve.
- Ser sorprendido obteniendo y/u otorgando ayuda ilícita en un proceso educativo.
- Lanzar objetos que puedan causar perjuicio, sin provocar lesiones a personas dentro y fuera de la sala de clases.
- Interrumpir clases sin motivo justificado, ni autorizado por un docente o el director.
- El no cumplimiento de deberes contraídos con su grupo de curso.
- Incumplimiento reiterado en cuanto a tareas y deberes escolares.
- Desordenes promovidos por alumnos en los recreos y que afectan a los demás compañeros en su momento de descanso.
- Manifestaciones indecorosas dentro del establecimiento como, mandar mensajes ofensivos, manifestaciones afectivas, efusivas y otras.
- Desordenes que alteren el normal funcionamiento de la escuela en periodos de clases, salidas o ingresos al establecimiento.
- No cumplir con el recorrido y/o disciplina en salida de establecimientos que sean programadas por el u otro organismo.
LAS SANCIONES PARA FALTAS DE MEDIANA GRAVEDAD SERAN:
En relación a las sanciones a aplicar para las faltas de mediana gravedad, el profesor del subsector o el que detecte la falta. Como orientador, evaluará cada situación disciplinaria acontecida, adoptando la medida formativa que corresponda y acorde a las citación y hechos ocurridos:
a) Antes una segunda falta cometida, el profesor registrara una observación en el libro de clases y orientara al alumno para modificar su conducta.
b) Ante la segunda falta de igual naturaleza, registrará lo ocurrido en el libro de clases y entregará un informe escrito al director, quien citará por escrito al apoderado del alumno a una entrevista para analizar la situación de su pupilo y adoptar las medidas remediales en conjunto. Se firmará junto al alumno un compromiso de cambio positivo de conducta y se le informará que ante una próxima anotación se le aplicará una sanción correspondiente a falta grave.
3.- SE CONSIDEARA FALTA GRAVE:
Aquellas conductas, actitudes, acciones u hechos que quebrantan las relaciones humanas y la convivencia escolar, tanto en los aspectos físicos como psicológicos, entre miembros de la unidad educativa y su relación con la comunidad, que afecten el respeto entre las personas y/o lesionen el prestigio de la escuela.-
Ejemplo de FALTAS GRAVES:
- Toda falta de mediana gravedad que se repita por cuarta vez.
- Toda falta de respeto y/o agresión en cualquiera de sus formas hacia un miembro de la comunidad educativa.
- Amedrentar a cualquier miembro de la unidad educativa en forma física o psicológica.
- La conducta reprobable de los alumnos fuera del establecimiento, correctamente, ante quejas de personas responsables que se identifiquen e indiquen el nombre de los involucrados.
- Actitudes reprochables indecorosas en actividades fuera del establecimiento, ya sea giras, salidas a terreno, visitas. Excursiones, desfiles, paseos u otras.
- Fumar, beber alcohol, o consumir cualquier sustancia prohibida dentro del establecimiento y/o durante actividades programadas por el, cualquiera sea el lugar.
- Alterar y/o sustraer cualquier documento oficial y/o materiales académicos que no san de su uso.
- Abandonar el establecimiento en horas de funcionamiento, sin la debida autorización del profesor o quien los represente.
- Destruir deliberadamente los bienes materiales del establecimiento y de sus compañeros.
- Inasistencia a la escuela sin conocimiento del padre o apoderado.
- Falsificar firma de apoderados o profesores.
- Coludirse en situaciones que perjudiquen el proceso evaluativo y actividades académicas planificadas con anterioridad.
- Abandonar o ingresar al establecimiento por lugares impropios.-
- Ingresar a dependencias privadas de la escuela utilizando medios ilícitos y/o sin la debida autorización.
- Conductas que atenten contra la sana convivencia como por ejemplo: Groserías, apodos u otras formas que dañen el autoestima del otro.
- Encerrar deliberadamente a cualquier miembro de la escuela en algunas dependencias.
- Portar y utilizar armas de cualquier tipo que puedan provocar daño a terceros.
- Retirar el asiento, silla u otras a una persona al momento de sentarse.
- Rayar u/o pintar murallas de la escuela o cualquier otro domicilio privado sin autorización.
- Efectuar algunas formas de acoso.
- Hacer mal uso de los documentos oficiales o evaluativos.
Los alumnos que comentan FALTAS GRAVES se les aplicará algunas de las medidas disciplinarias:
1.- Ante una primera falta grave o falta de mediana gravedad cometida por un alumno(a) dentro de la escuela o quien tenga los antecedentes deberá informarlos de inmediato al director de la escuela y en su ausencia a quien lo reemplace siendo este responsable de investigar la situación de aplicar algunas de las siguientes sanciones, después de registrar la observación en la hoja de vida del alumno.
1.a.- si se trata de una primera falta grave y no a habido seguimiento anterior dependiendo de la gravedad, en alumno y su apoderado firmará una condicionalidad que estará vigente por 3 meses, dentro el transcurso de la condicionalidad el alumno deberá evidenciar cambios conductual y/o reparación del daño causado.
1.b.- Si a habido falta grave seguimiento y registro de la conducta del alumno.
Como por ejemplo. Entrevista entre su apoderado y profesor, registro de observaciones en el libro de clases no habiendo cambios, la situación deberá ser
analizada en consejo general de profesores para ayudar a modificar las conductas impropias del alumno notificando al apoderado de sus resoluciones.
2.- Si el alumno comete una falta grave en periodo de condicionalidad, la dirección de la escuela podrá por propia iniciativa previo análisis de los antecedentes, adoptar la medida de la suspensión de entre 3 a 6 días de clases del alumno comunicándoselo a su apoderado y resguardando que ello no afecte su situación de evaluación, comprometiéndose el apoderado a presentar cada 15 días a informarse y constatar el cambio de conducta de su pupilo.
3.- Si a pesar de las sanciones anteriores, el alumno mantiene su conducta y persiste en cometer faltas graves, la escuela deberá citar al Centro de Padres a reunión extraordinaria para que opte por alguna medida y/o estrategia, la que permita una mejor adaptación del alumno a la vida escolar.
SE CONSIDERARA FALTAS EXEPCIONALES:
Serán todas aquellas faltas graves que estando contempladas en el reglamento interno sean reiterativas, como aquellas que no están y que demuestran desadaptación evidente a la vida escolar y/o que atente contra la actividad, moral, física o intelectual de las personas como asimismo a la propiedad privada de la escuela.
a) ante una falta no tipificada en el reglamento.
La escuela evalúa la gravedad de ella de acuerdo a las clasificación de esta.
Las sanciones a aplicar podrán ser:
a) La suspensión de clase de 6 a 15 días, salvar guardando el proceso evaluativo del alumno quien deberá si es que hubo evaluación informarse y ponerse al día una vez incorporado a las clases.
b) La imposibilidad de poder participar en cualquier actividad oficial programada por la escuela.
c) La información al apoderado que su pupilo no podrá volverse a matricular en la escuela a partir del año siguiente, y las condiciones a cumplir para que su permanencia de lo que reste del presente año escolar.
d) Reubicación por parte del apoderado de su pupilo a otro establecimiento educacional.
e) Cancelación de matricula; la que se aplicará cuando el alumno se vea involucrado en situaciones extremas que pongan en peligro la comunidad educativa.
f) A ningún alumno se cancelara o suspenderá de la escuela ni se le retendrán sus documentos por obligación que no cumplan sus padres.
ANEXO 1
Reglamento para alumnas madres y embrazadas.
1.-tiene derecho a ingresar y permanecer en el sistema escolar, accediendo a las facilidades académicas que requieren;
2.-No pueden ser discriminadas por su situación de maternidad o embarazo, en especial, ser expulsadas, cambiada de escuela, cancelada su matricula, ni suspendida.
3.- deben ser mantenida en el mismo curso y jornada otorgándoles la facilidad que indiquen los médicos que la atiendan a ellas y a sus hijos.
4.- deben ser tratada con respeto por todas las personas de la escuela.
5.-la dirección de la escuela debe generar las condiciones para que asistan al centro de salud familiar o consultorio que corresponda.
6.- las alumnas embarazadas que sufran un accidenten en la escuela o en una actividad programada en otro lugar, como asi mismo en el trayecto desde y hacia su domicilio, estarán protegidas por el seguro escolar.
7.- Tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y así como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos, además pueden participar en todas las actividades extra-programáticas.
8.- Deben asistir a clases de educación física teniendo derecho de ser evaluadas en forma diferenciada y a ser eximida en caso necesario.
9.- pueden ser promovidas con una asistencia menos al 85% cuando sus ausencias estén justificada por los médicos tratantes.
10.- deben ser evaluadas de la misma forma que sus compañeros otorgándoseles, sin embargo, apoyo pedagógico especiales y un calendario flexible que les permita rendir todas sus pruebas.
11.-En caso de inasistencia prolongada, el director de la escuela deberá resolver su situación. Si la alumna no estuviese de acuerdo con la decisión, podrá apelar a la secretaria regional ministerial de educación.
12.- tiene derecho a amamantar a su hijo por lo tanto se le debe otorgar las facilidades para salir en horarios de recreo o en los horarios que sus médicos indiquen.
13.- El director de la escuela velara por el cumplimento explicito de estos derechos y no podrán ser vulnerados por ningún otro reglamento.
TITULO FINAL.
A.- De los participantes en la ultima actualización del reglamento escolar:
1.- Profesora encargada: GABRIELA GONZALEZ SAEZ 2.- docente: LUIS TORRES CARES
3.- Apoderados: el 100% en la planilla de apoderados(5) 4.- estudiantes: 1 alumno de 2º , 2 alumnas de 8º año Básico
B.- de las actividades de difusión del reglamento:
1.- Profesor encargado: confección y entrega de extracto del presente reglamento.
2.- docente: Entrega de extractos del presente reglamento y difusión en reuniones generales de padres y apoderados.
3.- Apoderados; Interiorizarse y discutir sobre las implicancias de compromiso del presente reglamento. Difundir el presente reglamento en las reuniones comunitarias a las cuales ellos asisten.
4.- Estudiantes: conocer y discutir las normas que los afecta directamente en la instancia del consejo de curso.
5.- Consejo escolar :: Difundir en forma abreviada el presente reglamento, en la instancia de acto semanal (representantes de los alumnos)
SE ANEXAN :
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CASOS DE AUSENTISMO.
Procedimiento:
1. Profesor (a) realiza contacto telefónico con apoderado de alumno, y entrevista al apoderado en caso de ser necesario.
2. En caso que el profesor reciba un justificativo cesa el proceso.
3. En caso que no se logre el contacto telefónico.
4. Prof. encargado informa a Trabajador. Social (DAEM.) sobre inasistencia del alumno sin justificativo.
5. Asistente Social Realiza Visita Domiciliaria.
6. Retroalimentación a Profesor Enc. de Resultados de Visita.
7. En caso que el alumno no se reincorpore a clases se entrega informe de intervención a
Prof. Encargado escuela.
8. Se determinará estrategia “Medida De Protección A Tribunales” o “Se informa a DAEM”.
PLAN DE ACTUACION EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES Accidente Escolar de Mínima Gravedad:
Que entendemos por accidente de mínima gravedad:
• Contusión menor y/o herida que no impida la continuidad de las actividades escolares.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por el profesor encargado.
2. Si la lesión debe ser atendida por un profesional, el profesor enc. dará aviso a la posta de
Salud del sector.
3. Completar Ficha de Seguro Escolar y hacerla llegar a la posta rural.
4 Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en caso necesario.
5. Alumno continúa con sus actividades escolares normales.
6. Registro del accidente en libro de clases.
Accidente Escolar de Mediana Gravedad:
Que entendemos por accidente de mediana gravedad:
• Contusión y/o herida que impida la continuidad de las actividades escolares.
Procedimiento:
1. Evaluación de la lesión por profesor encargado.
2. El profesor encargado de la escuela dará aviso a la posta de salud del sector.
3. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en el establecimiento.
4. Completar Ficha de Seguro Escolar y hacerla llegar a la posta rural.
5. Registro del accidente en libro de clases
6. Devolución de la Ficha de accidente escolar, por el apoderado, a la dirección del establecimiento, con firma del médico y timbres correspondientes.
Accidente Escolar de Gravedad:
Que entendemos por accidente de gravedad:
• Contusión, fractura u otra patología que impida la continuidad de las actividades escolares.
Procedimiento:
1. Entregar primeros auxilios (inmovilización, aplicación de hielo, etc.)
2. Se solicita vía telefónica la presencia de ambulancia con especialistas para atender la emergencia.
3. Informar al apoderado en forma telefónica inmediatamente y solicitar su presencia en el establecimiento.
4. Traslado del alumno en ambulancia, inmediatamente al CESFAM.
5. Completar Ficha de Seguro Escolar y hacerla llegar al CESFAM 6. Registro del accidente en libro de clases.
7. Devolución de la Ficha de accidente escolar, por el apoderado, a dirección del establecimiento, con firma del médico y timbres correspondientes.
PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE CONSUMO O PORTE DE DROGAS LICITAS E ILICITAS
EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
En caso de alumno/a es sorprendido consumiendo o bajo los efectos de una droga licita e ilícita.
Procedimiento:
1. En caso de la detección del consumo de estas sustancias, la persona testigo del hecho, debe comunicarse con el Profesor Encargado de la escuela Sr Pedro Gajardo Cerda.
2. Se deberá dejar registrada la situación y comenzar la investigación interna de inmediato.
3. Serán citados sus Padres, con el fin de informarlos de la situación y de las sanciones a que se expone según la Legislación vigente.
4. Se realizara derivación e intervención del equipo psicosocial del DAEM.
5. Seguimiento al alumno de parte de Equipo Psicosocial del DAEM.
En caso de porte de sustancias licitas e ilícitas y/o microtráfico dentro del establecimiento educacional..
Procedimiento:
1. El miembro de la comunidad educativa (testigo del hecho) deberá informar de forma inmediata al Profesor Encargado de la escuela Sr. Pedro Gajardo Cerda 2. El Profesor encargado deberá proceder a la custodia del menor .
3. Se llamara a las fuerzas de orden publica, Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones, que se harán cargo de la sustancia, redactando un acta de entrega en donde figure lugar, hora, fecha y nombre de la persona que entrega la sustancia y otras observaciones importantes o investigación de la situación.
4. Serán citados sus Padres, con el fin de informarlos de la situación y de las sanciones a que se expone según las Leyes.
5. En ningún caso el profesor u otro miembro de la comunidad educativa podrá hacer registros a los alumnos,
6. En el caso de que no se pueda recoger muestras debido a que el infractor hace desaparecer la sustancia en el acto, se levantara un acta por consumo, en vez de tenencia, para una posterior investigación del caso.
7. El Acta deberá identificar el autor del hecho, la persona testigo del hecho (Equipo directivo si es que lo hay , personal docente y no docente) y los funcionarios policiales actuantes.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE AGRESIÓN
AL PROFESORADO, EQUIPO DIRECTIVO O AL PERSONAL NO DOCENTE.
Este protocolo se aplicará cuando un profesor o profesora, o algún miembro del personal no docente sea objeto de alguna agresión realizada por alumnos, apoderados y/o familiares de este, en el interior de la escuela, o bien esta conducta se produzca fuera de la Escuela como consecuencia del desarrollo de su actividad profesional.
Procedimiento:
1. informar al profesor encargado del establecimiento.
2. Llamar a Carabineros de Chile o Policía de Investigaciones.
3. Debe acudir a un servicio de Urgencias y tramitar un parte de lesiones.
4. Realizar la denuncia al organismo competente.
5. El establecimiento educativo designará a un juez instructor y dará comienzo a un expediente disciplinario con el agresor, investigando los hechos y tomando declaración a todos los implicados y testigos.
6. Ofrecimiento de apoyo psicológico al agredido.
7. Ofrecimiento de apoyo jurídico al agredido.
8. Informe de la Dirección del establecimiento al Departamento de Educación Municipal.
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE AL ABUSO SEXUAL INFANTIL Sospecha que algún Alumno/a está siendo Víctima de Abuso Sexual:
Procedimiento:
1. El profesor encargado deriva el caso a la psicóloga (DAEM.) para que converse con el alumno(a)
2. El profesor encargado, llevará un registro en el libro de clases de todas las conductas del alumno en cuestión que puedan indicar que es o fue abusado/a, si solo es una sospecha
3. El profesor encargado y/o la psicóloga del DAEM., serán los profesionales a cargo de entrevistar al alumno/a en caso de constatarse el abuso.
4. Dirección del establecimiento debe Informar al apoderado/a. En el caso que sea el mismo apoderado/a el sospechoso de cometer el abuso, se sugiere no entrevistarlo/a . 5. En caso de tener dudas en la investigación, contactar con OPD, Sename
6. Dirección del establecimiento y equipo psicosocial DAEM. deberá decidir las líneas de acción a seguir (denuncia, redacción de informe o traslado a hospital).
7. Una vez que el caso esté ante la Justicia, serán ellos (profesionales especializados) quienes se encargarán de indagar y sancionar si corresponde.
Abuso entre Alumnos/as ocurrido en la Escuela:
Procedimiento:
1.- Se informa al Profesor encargado de la escuela.
2.- Profesor encargado de la escuela y profesionales competentes del DAEM., entrevistan a los alumnos/as por separado y simultáneamente.
3.- Se toma testimonio escrito y firmado de puño y letra por cada alumno/a involucrado.
4.- Se cita a todos los apoderados/as involucrados para informarles sobre la información obtenida desde la Escuela.
5.- Como medida de protección mientras se recaban los antecedentes, se suspende a todos los alumnos/as involucrados mientras se investiga la situación.
6.- Se realiza reunión entre Profesor encargado y profesionales competentes (DAEM.) en donde en conjunto recaban antecedentes del alumno/a y toman medidas y sanciones de acuerdo a cada caso en base al Manual de Convivencia existente
7.- Se llama al alumno/a y al apoderado/a ha entrevista con el Prof. Encargado para informarle el procedimiento a seguir y firmar sanción y/o acuerdo correspondiente.
8.- Profesor Encargado se dirige al curso y a los alumnos/as involucrados, e interviene para clarificar información de los hechos e informar sobre procedimientos a seguir.
9.- Se realiza una Reunión de Apoderados para clarificar información de los hechos e informar sobre procedimientos a seguir.
10.- Se realiza seguimiento del caso por parte del Profesor Encargado Escuela, quien es tambièn Encargado de Convivencia.
11. La psicóloga del DAEM. Dará instrucciones al profesor Encargado asesorado por la dupla psicosocial DAEM. para estructurar estrategias pedagógicas y didácticas a seguir, para resguardar la integridad psicológica del alumno abusado/a como de los demás compañeros.
Si el Abusador/a es Funcionario/a de la Escuela: en el caso que el abusado u otro dé aviso de un hecho de abuso, se hará el siguiente procedimiento
Procedimiento:
1. El profesor encargado y/o la psicóloga DAEM. que trabaja para los establecimiento, serán los profesionales a cargo de entrevistar al alumno/a en caso de constatarse el abuso.
2. El profesor encargado y/o la psicóloga , serán los profesionales a cargo de separar y poner a resguardo de inmediato al alumno/a en caso de constatarse el abuso.
3. El profesor encargado y/o la psicóloga , una vez constatado el abuso, avisarán a la familia y paralelo a esto, llevarán al alumno a la asistencia pública para ser examinado como si se tratara de una accidente escolar, de lo cual igual darán aviso a la familia.
4. El profesor encargado y/o la psicóloga , harán la denuncia a Carabineros, PDI y comunicarán por escrito al empleador.
5. El Profesor Encargado deberá remitir la información al Director del Departamento de Educación Municipal de la comuna.
6. El profesor encargado y/o la psicóloga , dispondrán medidas para que el abusador/a, no tenga contacto con los alumnos hasta que se aclare la situación.
7. La psicóloga , dará instrucciones al profesor encargado y asesorado por la dupla psicosocial para estructurar estrategias pedagógicas y didácticas a seguir, para resguardar la integridad psicológica del alumno abusado/a como de los demás compañeros.
PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE EL BULLYING 1. DETECCIÓN.
• Responsable: Integrante de la Comunidad Educativa Docente encargado, (Estudiantes, Padres y Apoderados.
• Al constatar la situación por el profesor encargado alertar a los responsables del Equipo técnico encargado Bullying ( DAEM. )
2. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN.
• Responsable: Profesor Encargado
• Aplicación Pauta Indicadores de Urgencia (MINEDUC).
• Informar autoridad Comunal de Educación (Jefe Daem).
3. ADOPCIÓN MEDIDAS DE URGENCIA PARA IMPLICADOS.
• Responsable: Coordinación Estudiantil si la hay
• Informar a las familias.
• Derivar atención médica.
• Alertar al Equipo Técnico Bullying y autoridad del establecimiento.
• Informar según corresponda: Carabineros, PDI, SENAME, otros.
4. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR. (Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo).
• Responsable: Equipo de Convivencia.
• Entrevista con los actores clave, reconstrucción de los hechos, aplicación cuestionario (MINEDUC), elaboración informe concluyente (MINEDUC).
• Aplicación Reglamento de Convivencia.
5. APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.
6. PLAN DE INTERVENCIÓN.
• Responsable: Equipo Convivencia.
• Registro psicosocial.
• Derivación a red de apoyo.
• Acoger y educar a la víctima.
• Sancionar y educar al agresor.
• Trabajar con observaciones.
7. EVALUACIÓN INFORME FINAL PLAN INTERVENCIÓN.
• Responsable: Equipo Convivencia.
• Acciones de seguimiento.
• Reunión Equipo convivencia.
• Informe Final a Sostenedor y MINEDUC