GASPAR DE LEÓN CETO
MÓDULO
USO DE ESTUFAS MEJORADAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y REFORESTACIÓN EN EL MUNICIPIO DE NEBAJ.
ASESOR: LIC. ARMÍN ERNESTO RODRÍGUEZ MOTA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA SECCIÓN NEBAJ, QUICHE
Este informe fue presentado por el autor como trabajo de EPS previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Contenido Página Introducción i
Capítulo I Diagnóstico 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10 1.1.10.1 1.1.10.2 1.1.10.3 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5.1 1.6 1.7
Datos generales de la institución Nombre de la institución
Tipo de la institución Ubicación geográfica Visión Misión Políticas Objetivos Metas Estructura organizacional
Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) Recursos humanos
Recursos materiales Recursos financieros
Técnica(s) utilizados para efectuar el diagnóstico Lista de carencias
Cuadro de análisis y priorización de problemas Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema priorizado Problema seleccionado
Solución propuesta como viable y factible
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 5 6 6 6 Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2 2.3 2.4 Aspectos generales Tema / título
Problema Localización Unidad ejecutora Tipo de proyecto
Descripción del proyecto Justificación Objetivos 7 7 7 7 7 7 7 8
2.4.1 2.4.2 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4 Generales Específicos Metas Beneficiarios
Fuentes de financiamiento
Cronograma de actividades y ejecución del proyecto Recursos Recursos humanos Recursos materiales Recursos físicos Recursos financieros 8 8 8 8 9 10 10 11 11 11 11 Capítulo III
Proceso de ejecución
3.1 3.2 3.2.1
3.2.2
Actividades y resultados Productos y logros
Modulo pedagógico “Uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj”.
Ejecución del proyecto de reforestación, en el cerro Vi’ Laavitz. 12 13 14 28 Capítulo IV
Proceso de evaluación
4.1 4.2 4.3 4.4
Evaluación del diagnóstico Evaluación del perfil
Evaluación de la ejecución del proyecto Evaluación final 33 33 33 33 Conclusiones Recomendaciones Bibliografía
Apéndice y Anexos
34 35 36
INTRODUCCION
Este informe es producto del Ejercicio Profesional Supervisado EPS, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, realizado en la Asociación para la conservación de los recursos naturales y del medio ambiente (ACRENMA)
El municipio de Nebaj se está viendo afectado por los efectos del deterioro ambiental, consecuencia de la irresponsabilidad de las personas y de no existir una educación ambiental.
Por ello, para contribuir con la preservación y mejoramiento de nuestro medio ambiente, se diseñó el proyecto “Modulo uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj”, informe del cual se presenta este documento.
El informe está estructurado así:
Capitulo I. Diagnóstico, que contiene los datos generales de la institución, las técnicas utilizadas para efectuar dicho diagnóstico, las carencias encontradas, cuadro de análisis y priorización de problemas, análisis y factibilidad, problema seleccionado y la solución propuesta como viable y factible.
Capitulo II. Perfil del Proyecto, que tiene los aspectos generales, la descripción del proyecto, la justificación, los objetivos generales y específicos, las metas, los beneficiarios directos e indirectos, las fuentes de financiamiento, el cronograma de actividades de ejecución del proyecto, los recursos humanos, materiales, físicos y financieros.
Capitulo III. Proceso de Ejecución del Proyecto. En esta etapa se describe cada una de las actividades que se llevaron a cabo durante el desarrollo y también los resultados que se obtuvieron tales como el Módulo pedagógico y la reforestación hecha en el cerro Vi’ Laavitz del municipio de Nebaj, Quiché.
Capitulo IV. Esta etapa contiene la evaluación del diagnóstico, la evaluación del perfil del proyecto, Evaluación de la ejecución del proyecto, y la evaluación final.
El Diagnóstico realizado en la ACRENMA, fue estructurado de acuerdo a la matriz de los ocho sectores proporcionado por la Facultad de Humanidades, utilizando además las técnicas del FODA, y análisis de documentos para obtener la información requerida. i
De acuerdo al análisis realizado a través de la lista de carencias, se evidenció y discutió en varias reuniones con los representantes de la institución y se determinó la necesidad de Reforestar el lugar denominado Vi’ Laavitz, que es fuente principal del agua potable de la población de Nebaj, y así mismo elaborar un Módulo pedagógico que oriente a la población a usar estufas mejoradas para economizar leña, dinero, tiempo y esfuerzo; y sobre todo tener un ambiente sano y limpio para todas las familias guatemaltecas.
Se diseñó el perfil del proyecto con el fin de reforestar veintiuna cuerdas de terreno y la siembra de seiscientos árboles de ciprés y la elaboración de un Módulo Pedagógico sobre el uso de estufas mejoradas en los hogares, que identificaron los elementos claves, los factores externos y los resultados esperados en la terminación exitosa del proyecto.
En el proceso de ejecución del proyecto se llevaron a cabo todas las actividades planificadas de acuerdo al cronograma general elaborado desde el inicio, con los objetivos y metas por alcanzar.
La evaluación final, fue un proceso constante que se realizó durante todo el desarrollo del proyecto, desde el inicio hasta el final de la misma, y nos dio toda aquella información que nos permitió emitir juicios y tomar decisiones en las diferentes etapas del proyecto, y lograr de esta manera los objetivos trazados.
La realización de este trabajo es producto de la coordinación entre epesista y las autoridades de la institución, y sobre todo a Dios que nos iluminó y nos dio las fuerzas para sacar avante las diferentes etapas de que consta este proyecto.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución:
1.1.1 Nombre de la institución 1.1.2
Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente (ACRENMA)
1.1.2 Tipo de institución
De servicio
1.1.3 Ubicación geográfica Cantón Batzbacá, Santa María Nebaj, Quiché.
1.1.4 Visión
Sin evidencia
1.1.5 Misión
Sin evidencia
1.1.6 Políticas
Sin evidencia
1.1.7 Objetivos
“Implementar un módulo de uso de estufas mejoradas para el desarrollo y mejoramiento en todos los órdenes (educación, transporte, agricultura, turismo, salud, seguridad, medio ambiente, cultura, energía e infraestructura) del municipio de Nebaj.
Dar seguimiento al proyecto de reforestación ya iniciado ubicado en el lugar denominado Vi` Laavitz, del municipio de Santa María Nebaj” Personería Jurídica (2:sp) de la Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente ACRENMA.
1.1.8 Metas
“Reforestar 37 hectáreas en el lugar denominado Vi` Laavitz durante el año 2,009.
Sembrar 67,000 árboles en Vi´ Laavitz”. (2:sp)
La Asociación cuenta con una Junta Directiva organizada de la siguiente forma: Presidente: DIEGO RAMIREZ TERRAZA, Vicepresidente: JOSÉ MARCOS RAYMUNDO, Secretario: MELCHOR LÓPEZ CHEL, Tesorero: MIGUEL RAYMUNDO SANCHEZ, Vocal I: DIEGO GUZMÁN SANTIAGO, Vocal II: JACINTO BRITO VELASCO y Vocal III: FRANCISCO RAYMUNDO, Vocal IV: JOSE CHAVEZ BRITO, Vocal V: MIGUEL COBO MARCOS.
1.1.10 Recursos
- Humanos: Junta Directiva y 6,500 asociados.
- Materiales: Equipo de cómputo, herramientas (azadones, machetes, saca-tierras, afiladores, bombas para fumigar, semillas, bolsas, fertilizantes, lazos de maguey.
- Financiero: Cuotas de asociados, aportes de la municipalidad de Nebaj, y el Instituto Nacional de Bosques INAB.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para realizar el Diagnóstico, se recurrió a técnicas y procedimientos de la manera siguiente:
Matriz FODA. Se realizó una reunión con epesistas y la junta directiva de la asociación, se explicó a los miembros la forma de realizar el FODA y se procedió a recabar información sobre las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de la asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente.
Análisis de documentos. Se solicitó permiso a la junta directiva para tener acceso a los documentos existentes, y así recabar datos para obtener el diagnóstico institucional; obteniendo así la matriz de los ocho sectores.
1.3 Lista de carencias
Con base al diagnóstico realizado, se pudo detectar las siguientes carencias:
1. Falta de información sistematizada sobre el uso de estufas mejoradas en los hogares.
2. Los habitantes no cuentan con estufas mejoradas.
3. No existen programas de reforestación y forestación del medio ambiente en el municipio de Nebaj.
5. Falta de árboles como fuente de agua y lluvia.
6. Escasez de agua en algunos cantones por aumento de usuarios y la falta de fuentes hídricas.
7. Pérdida de fuentes de agua potable para el área urbana de Nebaj.
8. No existen proyectos para la conservación del medio ambiente.
9. Escasez de recursos económicos.
10. No se cuenta con personal para la atención al público.
11. Falta de equipamiento para la oficina.
12. Carencia de edificio propio.
13. Falta de un guardián
14. Las puertas están en mal estado
15. Falta de ventanas seguras.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas (con base a la lista de carencias)
Problemas Factores que los producen Soluciones
1.- Inadecuado Manejo de los Bosques y su Incidencia en el Medio Ambiente.
1. Falta de información sistematizada sobre el uso de estufas mejoradas en los hogares.
2. Los habitantes no cuentan con estufas mejoradas.
3. No existen programas de reforestación y forestación del medio ambiente en el municipio de Nebaj.. 4.- No se llevan controles sobre la tala inmoderada de árboles.
1.Falta de árboles como fuentes de lluvia y agua
1.- Elaborar un módulo sobre uso de estufas mejoradas en los hogares.
Nota: La solución resuelve el factor 1y 2 3.-Realizar un
proyecto de
reforestación y forestación en el municipio de Nebaj. 4.- Implementar normas municipales que sancionen a los depredadores del medio ambiente.
2. Insalubridad
2. Escasez de agua en algunos cantones por aumento de usuarios y la falta de fuentes hídricas.
3. Pérdida de fuentes de agua potable para el área urbana de Nebaj.
4. No existen proyectos para la conservación del medio ambiente.
-Sembrar árboles en las orillas de los nacimientos de agua 2.-Establecer más control en el uso del agua.
3.-Cuidar las fuentes de agua.
4.-Diseñar programa de proyección a la comunidad.
3.- Pobreza de soporte operativo
1.- Escasez de recursos económicos.
2.- No se cuenta con personal para la atención al público.
3.-Falta de equipamiento para la oficina.
4.-Carencia de edificio propio.
1.-Establecer un aporte económico de cada asociado.
2.-Contratar otra persona más.
3.- Adquirir equipo de oficina.
4.-Gestionar la construcción de un edificio propio.
4. Inseguridad de la sede de la asociación
1.-Falta de un guardián
2.-Las puertas están en mal estado 3.- Falta de ventanas seguras.
1. Contratar un guardián.
2.Cambiar las puertas 3. Reparar las
ventanas.
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
Priorización: Las autoridades de la institución le piden al epesista solucionar el problema número 1; el cual está provocado por las siguientes carencias:
1. Falta de información sistematizada sobre el uso de estufas mejoradas.
2. Uso inmoderado de leña en los hogares de la población.
4.- Tala inmoderada de árboles como fuente de subsistencia de los habitantes.
Soluciones Propuestas:
Opción 1. Realizar un módulo de uso de estufas mejoradas en los hogares.
Opción 2. Realizar un proyecto de reforestación en el municipio de Nebaj.
Opción 3. Implementar normas municipales que sancionen a los
depredadores del medio ambiente.
. Opción 1 Opción 2 Opción
Indicadores Sí No Sí No Sí No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos
económicos para llevar a cabo el proyecto? X X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo para la
ejecución del proyecto? X X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos
propios? X X X
4. ¿Se cuenta con fondos extras para
imprevistos? X X X
5. ¿Aportan económicamente los miembros de
la institución? X X X
Administrativo legal
6. ¿Se tiene la autorización legal para ejecutar el
proyecto? X X X
7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X X
8. ¿Se tiene representación legal? X X X
9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto? X X X
10. La publicidad del proyecto cumple con leyes
del país? X X X
Técnico
11. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para
el proyecto? X X X
12. ¿Se tienen bien definida la cobertura del
proyecto? X X X
13. ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto? X X X
14. ¿Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto? X X X
15. ¿El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto? X X X
16. ¿Se han definido claramente las metas? X X X
Mercado
17. ¿El proyecto satisface las necesidades de la
población? X X X
18. ¿El proyecto es accesible a la población en
general? X X X
19. ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución? X X X
Político
20. La institución será responsable del proyecto? X X X 21. El proyecto es de vital importancia para la
institución? X X X
Cultural
22. ¿El proyecto está hecho en base a la cultura
del municipio? X X X
23. ¿Toma en cuenta el proyecto la cosmovisión
de los habitantes? X X X
24. ¿Toma en cuenta la equidad de género el
proyecto? X X X
Social
25. ¿El proyecto es de beneficio para la mayoría
de la población? X X X
26. ¿Tiene aceptación el proyecto? X X X
27. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas
sin importar el nivel académico? X X X
28. ¿Tienen acceso las personas no asociadas al
proyecto? X X X
TOTAL
27 1 26 2 5 23
1.6 Problema seleccionado
- Inadecuado Manejo de los Bosques y su Incidencia en el Medio Ambiente.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Realizar un módulo para el uso de estufas mejoradas en los hogares y
reforestación en el municipio de Nebaj 6
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
“Módulo uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj”
2.1.2 Problema
Inadecuado Manejo de los Bosques y su Incidencia en el Medio Ambiente.
2.1.3 Localización
Se localiza en el Cerro Vi’ Laavitz, del municipio de Nebaj, Quiché.
2.1.3 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo, social y ambiental.
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la de un módulo pedagógico sobre el “uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación del municipio de Nebaj, que se socializará con los asociados de la aldea Ac’ Txumbal del municipio de Nebaj, y la reforestación de veintiuna cuerdas de terreno con la siembra de seiscientos árboles de ciprés que se acopla al suelo y clima del cerro denominado Vi’ Laavitz, que es la mayor fuente de riqueza hídrica del área urbana y rural de Nebaj y municipios circunvecinos; con el apoyo de la Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente (ACRENMA) y el Instituto Nacional de Bosques (INAB).
2.3. Justificación
Conscientes de que el agua es un elemento tan necesario para todos los seres vivientes cercanos al cerro “Ví Laavitz”, se ha diseñado un proyecto de reforestación que contribuya a mantener y proteger los nacimientos de agua que existen en dicho lugar. En estos últimos años nuestros pueblos se han enfocado directamente al consumismo, al comercio de madera para la construcción, la leña, etc. y esto a afectado a la deforestación de nuestros bosques, y que genera la escasez de lluvia, la sequía para los cultivos, y por ende al medio ambiente.
7
Por tal razón se ve la necesidad de reforestar el área, para que se mantenga la humedad y especialmente cuando llueva se pueda recolectar el agua de una forma natural y se produzca las filtraciones, para que esas vertientes de agua abastezcan a todas las comunidades que hacen uso de los recursos naturales que se encuentran en dicho cerro y que las nuevas generaciones cuenten con suficiente agua para poder subsistir.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1. Generales
- Contribuir en la conservación del medio ambiente en el municipio de Nebaj, departamento del Quiché.
2.4.2. Específicos
- “Elaborar un módulo pedagógico sobre el uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj.
-Reforestar veintiuna cuerdas de terreno con seiscientos árboles de ciprés, en el cerro Vi’ Laavitz, del municipio de Nebaj, departamento del Quiché.
- Realizar un plan de sostenibilidad para conservar el área reforestada.
-Impartir charlas de concientización con los asociados de la institución, para la conservación y protección del medio ambiente”.
2.5. Metas
- “Elaborar un módulo pedagógico para la asociación.
- Plantar 600 árboles de ciprés en veintiuna cuerdas de terreno.
- Lograr el apoyo financiero de la asociación para el pago de 2 guardianes. - Brindar 3 pláticas de orientación dirigidos a 100 asociados de la institución,
en la aldea Ac’ Txumb’al, Nebaj, Quiché”.
2.6. Beneficiarios Directos:
-Habitantes de la cabecera municipal de Nebaj. -Asociados
Indirectos:
-Comunidades vecinas (Pexla Grande, Cocop, Río Azul del municipio de Nebaj, y municipio de San Juan Cotzal y las aldeas de Chiul de Cunén del
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto
Rubro materiales Cantidad Costo unitario Costo Total
Resma de papel bond tamaño carta
2 resmas Q 35.00 Q70.00
Impresión de documentos
1 cartucho a colores, impresión de documento, empastado.
Q400.00 Q400.00
Fotocopias Fotocopia de documentos consultada
Q220.00 Q220.00
Impresión de módulos
Impresión de 10 módulos Q 30.00 Q450.00
Viajes a las aldea para dar talleres sobre el modulo pedagógico
5 viajes a las comunidades. Q 50.00 Q250.00
Compra de USB 1 USB para recabar información
Q165.00 Q165.00
Compra de baterías 4 pares de batería marca alcalina
Q 20.00 Q 80.00
Fletes Traslado de personas para carga y descarga de pilones
Q 32.00 Q 32.00
Traslado de pilones Traslado de pilones Q200.00 Q200.00
Rotulo del proyecto Rótulo de identificación del proyecto
Q 75.00 Q75.00
Cuido de pilones La institución pagó el cuido de los pilones en orilla de la carretera.
Q 50.00 Q150.00
*Pilones 600 pilones de ciprés
(donación de la asociación)
Q 1.50 Q900.00
* Chapeo y flete de pilones
Aporte de la asociación para el chapeo y traslado de
pilones a sembrar. Q750.00
Q750.00
Imprevistos --- Q300.00
Total gastos Q 2,028.50 Q4,042.00
*aportación de la asociación a epesista
Fuentes de financiamiento: Asociación de Conservación de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente (ACRENMA) Q. 2,332.00 Aporte de la municipalidad de Nebaj Q. 1,145.00 Colaboración de Librería Central Nebaj. Q. 200.00 Colaboración de Ferretería JIREH Nebaj. Q. 200.00 Financiamiento de epesista Q. 165.00
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No ACTIVIDADES
CALENDARIZACION / SEMANAS
AGOSTO SEPTIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Investigación bibliográfica
2. Selección de la información
3 Visita al cerro Vi’ Laavitz
4. Diagramación
5. Levantado de texto
6. Impresión de Módulo
7. Empastado de Módulo
8. Realizar chapeo
9. Traslado de pilones
10. Siembra de arbolitos
11. Elaboración y presentación del plan de sostenibilidad
12. Convocar a las personas
13. Elaboración de material para las charlas
14. Charlas a los asociados
15. Encargar rótulo de identificación del proyecto y colocación
16 Entrega del Proyecto A la Junta Directiva de la asociación
ACRENMA.
17 Inauguración del proyecto
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)
Humanos: Junta Directiva de la asociación ACRENMA, asociados,
COCODES y personas colaboradoras.
Materiales: Pilones, costales, lasos, mecapales, machetes, metro, cámara
fotográfica, vehículos, documentos de investigación sobre el uso y conservación adecuado del suelo, pizarrón, cañonera y computadora portátil.
Físicos: local de la asociación, salones comunales y edificios escolares.
Financieros: gastos de transporte y aporte económico por Epesista, aporte
económico de la Asociación de Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente ACRENMA.
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3. 1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
3.1 ACTIVIDADE
S
DESCRIPCIÓN FECHA RESULTADO
3.1.1 Investigación bibliográfica.
Se realizó la investigación para recolectar información necesaria.
Esta
actividad se realizó del 3 al 5 de agosto.
Se obtuvo los datos
necesarios para la realización del Módulo
Pedagógico. 3.1.2 Selección de la
información
De la información
recopilada se
seleccionó lo más importante.
Se realizó el 6 y 7 de agosto.
Se obtuvo los datos
necesarios para la elaboración del módulo. 3.1.3 Visita al cerro
Vi’ Laavitz.
Juntamente la con Directiva de la Asociación se realizó
un viaje de
reconocimiento del área a reforestar.
El viaje se llevó a cabo el día 8 de agosto.
Se logró el reconocimiento del área del cerro para la siembra de los árboles.
3.1.4 Diagramación Con los datos obtenidos se organizó la forma en que se presentará dicho trabajo
Este trabajo se realizó del 10 al 17 de agosto.
Se logró el estilo en que se presentará el módulo
pedagógico 3.1.5 Levantado de
texto
Se comenzó a teclear toda la información tal
como se ha
diagramado
Esta
actividad se realizó del 18 al 20 de agosto
Se logró teclear la totalidad del trabajo
3.1.6 Impresión del Módulo
Se procedió a la impresión del trabajo
La
impresión se realizó el
21 de
agosto
Se obtuvo el módulo
Pedagógico ya impreso
3.1.7 Empastado del Módulo
Se llevó dicho trabajo a una imprenta para el respectivo
empastado
Esta actividad se realizó el 22 de agosto
Se obtuvo finalmente el módulo tal
como se
deseaba. 3.1.8 Realización
del chapeo
Se coordinó con la directiva de la asociación el chapeo del área a reforestar.
Esta actividad se llevó a cabo del 17 al 22 de agosto
Esta semana se logró chapear las veintiuna
cuerdas de terreno a reforestar 3.1.9 Traslado de
pilones
Juntamente con la Directiva se coordinó el traslado de los arbolitos del semillero al cerro Vi’ Laavitz
Esta actividad se realizó el 24 de agosto
Se trasladaron los seis cientos árboles de ciprés hasta el
lugar a
reforestar. 3.1.10 Siembra de
arbolitos
Se coordinó con Junta directiva y asociados de la organización la siembra de estos arbolitos
Este
trabajo se llevó a cabo del 24 al 28 de agosto
Se logró la plantación de seiscientos árboles de ciprés
3.1.11 Elaboración y presentación del plan de sostenibilidad
Este plan se elaboró con los miembros de la junta directiva de la asociación y personeros del Instituto Nacional de Bosques INAB
Este plan se llevó a cabo el 29 de agosto
Se logró la contratación de dos guardianes
para el
mantenimiento del proyecto
3.1.12 Convocar a las personas
Se coordinó con la Directiva y ellos convocaron a las personas
Esta convocator
ia se
realizó el día 4 de septiembre
Se logró convocar a los asociados de la aldea Ac’ Txumbal, Nebaj. 3.1.13 Elaboración
de material para las charlas
Se elaboraron varias carteles
Del 8 al 11 de
septiembre
Se obtuvo la elaboración de material para las charlas
3.1.14 Charlas a los asociados
Se realizaron tres charlas a los asociados en una de las aulas de la escuela oficial de la comunidad
Del 16 al 18 de
septiembre
100 asociados orientados a utilizar estufas mejoradas
3.1.15 Encargar rotulo de
identificación del proyecto
Se encargó un rótulo de identificación y se colocó en el terreno reforestado
Se colocó el
25 de
septiembre
Identificación del proyecto
ejecutado
3.1.16 Entrega del proyecto
Se hizo entrega del proyecto a la Junta directiva de la asociación
Esto se realizó el día 26 de septiembre
Proyecto uso de
estufas y
reforestación en Nebaj
3.1.17 Inauguración del proyecto
Se inauguró en un acto sencillo en la sede de la asociación
Esto se realizó el 30 de
septiembre
Proyecto
inaugurado y entregado
3.1.18 Evaluación del proyecto
La evaluación se realizó durante todo el proceso del proyecto
Desde el 3 de agosto hasta el 30 de
septiembre
Evaluación de ejecución del proyecto
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
PRODUCTO LOGROS
Como producto final la elaboración del
módulo “uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj, la cual fue socializada con 100 personas asociadas a la Institución ACRENMA, en la Aldea Ac´ Txumbal, del municipio de Nebaj, departamento del Quiché.
Se elaboró un
Módulo Pedagógico sobre el uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del medio ambiente y reforestación en el municipio de Nebaj.
Reforestación de veintiuna cuerdas de terreno
con la siembra de seiscientos árboles de ciprés que se acopla al suelo y clima del cerro denominado Vi’ Laavitz, que es la mayor fuente de riqueza hídrica del área urbana y rural de Nebaj y municipios circunvecinos; con el apoyo de la Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente (ACRENMA), y el Instituto
Se reforestaron
veintiuna cuerdas de terreno con la
siembra de
seiscientos árboles de ciprés en el Cerro Vi’ Laavitz del municipio de Nebaj.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEGAGOGÍA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
SECCION NEBAJ
Nombre del proyecto
MÓDULO
“USO DE ESTUFAS MEJORADAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y REFORESTACIÓN EN EL MUNICIPIO DE NEBAJ”
Epesista: Gaspar de León Ceto
INDICE
CONTENIDO PAGINA Plan de actividades i Introducción ii Objetivos iii
ESTUFAS MEJORADAS EN LOS HOGARES
El hecho de cocinar en el suelo
Las estufas mejoradas en los hogares
Beneficios de las estufas mejoradas
Contribución de la estufa mejorada en los hogares
¿Por qué preocupa la protección del medio ambiente?
¿Qué efectos produce la falta de árboles?
La falta de árboles produce escasez de agua
La falta de árboles favorece la erosión de los suelos
La falta de árboles favorece las inundaciones
La falta de árboles produce demasiado calor
La falta de árboles pone en peligro la vida en general
¿Qué debemos hacer?
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
1
1
3
6
6 7
8
8
8 8
8
8
9
10 11
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMNANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO -EPS
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL PRODUCTO EDUCATIVO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Institución: Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente.
Ubicación: Cantón Baztbacá, Nebaj, Quiché. Ejecutor: Gaspar de León Ceto
Fecha de realización: Del 1 al 11 de septiembre del 2009.
2. BOJETIVOS
2.1 Objetivo general:
Promover una actitud positiva al uso de estufas mejoradas en los hogares para
la conservación del medio ambiente.
2.2 Objetivos específicos:
Motivar a los habitantes a utilizar las estufas mejoradas.
Promover actividades de concientización con asociados de la institución,
para la conservación y protección del medio ambiente.
Contribuir con la salubridad de la población, en cuanto a reforestación.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR:
Selección de técnicas para recopilar información Recopilación de información bibliográfica
Ordenamiento de la información
Análisis y síntesis de la información de acuerdo a los lineamientos del EPS
OBJETIVOS
1. Motivar a los habitantes a utilizar las estufas mejoradas.
2. Promover actividades de concientización con asociados de la institución para la conservación y protección del medio ambiente.
INTRODUCCIÓN
Este Módulo es una contribución del Ejercicio Profesional Supervisado, del departamento de Pedagogía, facultad de humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala y es con el objetivo de brindar a niños, jóvenes y a personas adultas consejos acerca de la necesidad de la utilizar las estufas mejoras en los distintos hogares del área rural de toda Guatemala.
Es módulo, presenta una serie de actividades por medio de las cuales se pretende desarrollar:
Cocinar en el suelo
Estufas mejoradas en los hogares Beneficios de la estufa mejorada
Contribución de la estufa mejorada en los hogares ¿Por qué preocupa la protección del medio ambiente? ¿Qué efectos produce la falta de árboles?
La falta de árboles produce escasez de agua
La falta de árboles favorece la erosión de los suelos La falta de árboles favorece las inundaciones
La falta de árboles produce demasiado calor
La falta de árboles pone en peligro la vida en general
Se pueden realizar con niños y niñas del nivel primario o con personas adultas que deseen el medio ambiente.
En este módulo se ha recopilado algunas prácticas que son de mucho valor a las personas, que en el área rural cocinan a fuego abierto, en el suelo o en un poyo dentro de sus casas. En la mayoría de las casas típicas, no se hace uso de una chimenea, y el humo que sale del fuego se queda encerrado en la casa, afectando así, el sistema respiratorio y la vista de muchas personas y sus familias.
La implementación de una estufa mejorada puede tener un impacto enorme en la vida de una familia y también disminuye nuestra dependencia de los bosques, que son muy importantes para nuestro futuro. Una estufa mejorada puede mejorar su calidad de vida en el futuro y además es una forma de combatir el problema de la
deforestación en nuestros pueblos.
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EN GRUPO:
Leemos por turno los siguientes párrafos.
EL HECHO DE COCINAR EN EL SUELO
En el área rural de Guatemala es muy común cocinar a fuego abierto, en el suelo o en un poyo dentro de sus casas. En la mayoría de las casas típicas, no se hace uso de una chimenea, y el humo que sale del fuego se queda encerrado en la casa, afectando así, el sistema respiratorio y la vista de muchas personas y sus familias. “A parte de este claro daño, muchos niños han sido afectados también por
quemaduras serias. Sin embargo, muchas familias desconocen del gran riesgo al que exponen su salud al cocinar en esta forma” (Zanoti J. 1,982:87)
La mayoría de las personas en el área rural de Guatemala cocinan al estilo fogata, en el piso (la mayoría de las personas tienen piso de tierra en sus hogares). No hay chimenea y la única forma de que el humo se escape es a través de la puerta y a través de un espacio abierto que generalmente hay entre el techo y las paredes. De este modo, el interior de muchas casas tiene una gruesa capa de hollín que ennegrece todas las superficies.
ESTUFAS MEJORADAS EN LOS HOGARES
“Una estufa mejorada puede tener un impacto enorme en la vida de una familia y también disminuye nuestra dependencia de los bosques, que son muy importantes para nuestro futuro. Una estufa mejorada puede mejorar su calidad de vida en la siguiente manera” (Zanoti J. 1,982:93)
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INDIVIDUALMENTE:
Contesto las siguientes preguntas. Escribo las respuestas en mi cuaderno.
EN GRUPO:
Leemos por turno los siguientes beneficios de las estufas mejoradas:
ACTIVIDAD No. 2
1.- ¿Las estufas mejoradas son útiles en los hogares? SI – NO
¿Por qué? Escriba dos razones.
ACTIVIDAD No. 3
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BENEFICIOS DE LAS ESTUFAS MEJORADAS:
La estufa dirige el humo hacia fuera de la casa, mejorando la salud de la
familia.
Usa menos leña que otras estufas, ahorrando dinero y tiempo en la recolección
de leña.
Evita hormigas en la casa
Disminuye las enfermedades respiratorias y daños a los ojos y la piel
Evita hormigas en la casa
Disminuye las enfermedades respiratorias y daños a los ojos y la piel
Las mujeres se benefician pues las estufas están diseñados para hacer más
fácil la cocina y limita la necesidad de llevar ollas pesadas.
EN PAREJAS:
Reflexionamos acerca de la lectura anterior y contestamos en el cuaderno las siguientes preguntas.
ACTIVIDAD No. 4
1.- ¿Beneficia la estufa mejorada la salud de nuestras familias?
2.- ¿Con el uso de las estufas ahorramos dinero y tiempo en la recolección de leña?
3.- ¿Con el uso de estufas mejoradas disminuyen las enfermedades respiratorias?
4.- ¿Beneficia a las mujeres el cocinar en estufas mejoradas? 5.- ¿Qué otros beneficios se obtienen de las estufas mejoradas?
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EN GRUPO:
Leemos por turno los siguientes párrafos.
Con el uso de las estufas logramos: ahorrar leña, ahorrar tiempo y esfuerzo para la recolección de la LEÑA
Aunque muchas veces la gente que usa una estufa al principio tiene dudas sobre la misma, pero con el tiempo se van adaptando a ella. Los que ahora tienen estufas en sus casas han notado que hay una menor cantidad de humo dentro de la casa.
ACTIVIDAD No. 5
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“Una familia que ha usado una estufa habla con orgullo sobre el beneficio que ha obtenido, explicando a otras personas que la estufa le ha ahorrado mucho tiempo y esfuerzo en la recolección de leña” (Wagner H. 1,989:189)
El cambio es difícil, y mucha gente prefiere seguir utilizando algo a lo que están acostumbrados. Hay que demostrar la eficacia de la estufa mejorada, para que se den cuenta que les va a servir, para que el cambio merezca la pena.
Con las estufas mejoradas, nos estamos acercando a lograr un desarrollo sostenible que mejore las condiciones en que vive la gente haciendo menos daño al medio ambiente.
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INDIVIDUALMENTE:
Contesto las siguientes preguntas. Escribo las respuestas en el cuaderno.
CONTRIBUCIÓN DE LA ESTUFA MEJORADA EN LOS HOGARES
La implementación de estufas mejoradas es una forma de combatir el problema de la deforestación, (es cortar los árboles de los bosques), mejorar la salud de las personas que cocinan con leña, disminuir el impacto ambiental de la combustión de la madera y aliviar una parte del trabajo diario que se asocia con la recolección de la leña. Solo así protegemos el medio ambiente.
INDIVIDUALMENTE:
Leo y reflexiono sobre los siguientes párrafos.
¿POR QUÉ PREOCUPA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE?
• Preocupa porque el daño que sufre el ambiente perjudica la vida de todos los seres vivos.
• “Todos los seres vivos que existen en la naturaleza, como las personas, animales y plantas en general, mantienen una relación en cadena, porque unos necesitan de otros para poder existir”. (Wagner H. 1,989:189)
Por ejemplo:
ACTIVIDAD No. 6
1.- ¿Las familias aceptan fácilmente cocinar con estufas mejoradas o se tienen dudas de las mismas?
2.- ¿Con el uso de estufas ha disminuido la cantidad de humo dentro de las casas?
3.- ¿Usted cree que es difícil adaptarse a las estufas mejoradas? 4.- ¿Usted cree que con el uso de estufas se contamina menos el medio ambiente en donde vivimos?
ACTIVIDAD No. 7
Los animales utilizan los bosques y las plantas en general para vivir y
alimentarse.
Los árboles y otras plantas necesitan de los animales para esparcir o sea regar
sus semillas.
Los animales también protegen los árboles y otras plantas al alimentarse de
las plagas que los atacan.
El hombre necesita y depende de las plantas y de los animales.
Entonces entendemos que…
“Todos los seres vivos necesitan del AIRE, LA TIERRA, EL AGUA Y OTROS RECURSOS para poder vivir”. (Zanoti J. 1,982:90)
“La falta de AIRE, TIERRA, AGUA Y ARBOLES perjudica la vida de todos los
seres vivos y del ambiente en general. Un ejemplo muy claro es lo que sucediendo ahora con nuestros bosques”. (Wagner H. 1,989:189)
La falta de árboles está causando grandes problemas al ambiente y ha puesto
en peligro la vida de todos los seres vivos.
EN PAREJAS:
Reflexionamos acerca de la lectura anterior y contestamos en el cuaderno las siguientes preguntas.
Leemos individualmente.
¿QUE EFECTOS PRODUCE LA FALTA DE ARBOLES?
La falta de árboles produce escasez de agua.
ACTIVIDAD No. 8
1.- ¿Los bosques son útiles para los seres vivos? SI – NO ¿Por qué? Escriba tres razones.
2.- ¿Perjudica la vida de los seres vivos la falta de aire, agua y árboles? SI – NO
8
“Las raíces de los arboles ayuda a mantener la humedad del suelo dejada por las lluvias. Esto contribuye a conservar las fuentes de agua. Las fuentes de agua fácilmente se secan o disminuye su caudal”. (MAGA-MINEDUC-INAB, 1,996:54)Esto afecta la vida de todos los seres vivos, pues el agua es necesaria para que tanto personas, animales y vegetación puedan vivir.
La falta de árboles favorece la erosión de los suelos.
Ha observado usted algunos de los muchos terrenos de nuestro país que están erosionados, o sea desgastados por las lluvias y el viento. Esto se debe precisamente por la falta de árboles.“El follaje o ramaje de los árboles protegen el suelo de las fuertes lluvias y del viento”. (MAGA-MINEDUC-INAB, 1,996:54)Las raíces de los árboles evitan que el suelo sea arrastrado o erosionado por las fuertes lluvias. Cuando no hay árboles, las fuertes lluvias y el aíre dañan fácilmente el suelo.
La falta de árboles favorece las inundaciones.
En estos últimos años las inundaciones se han vuelto comunes y han causado grandes daños materiales en cultivos, viviendas y carreteras. Esto se debe a que cuando llueve fuerte y no hay árboles, “las corrientes arrastran con facilidad grandes cantidades de tierra hacia los ríos y es cuando estos se salen de su cause. La falta de árboles, contribuye entonces a que haya inundaciones”. (MAGA-MINEDUC-INAB, 1,996:54)
La falta de árboles produce demasiado calor
En estos últimos años, nos damos cuenta que cada vez se siente más calor, y es porque cada vez tenemos menos árboles. “Los árboles evitan el exagerado calentamiento de la tierra, porque convierten en oxígeno el gas carbónico”. (MAGA-MINEDUC-INAB, 1,996:54) El oxígeno es necesario para la vida de las personas; pero el gas carbónico nos daña porque retienen el calor del sol en el ambiente. En la actualidad el sol, a partir de las ocho de la mañana, ya se siente quemante.
La falta de árboles pone en peligro la vida en general.
“La escasez de árboles pone en peligro la vida de todos los seres vivos.Al
escasear los árboles, se secan las fuentes de agua, se erosionan las tierras, hay malos cultivos y se seca toda la vegetación;” (MAGA-MINEDUC-INAB, 1,996:54) por lo tanto, escasean los alimentos para las personas, como también para todos los animales.
EN GRUPO:
ACTIVIDAD No. 9
9
-Reflexionamos acerca de la lectura anterior.
-Elaboramos un cartel haciendo un listado de los efectos que producen la falta de árboles.
-Lo exponemos a la general. Leemos individualmente.
Entonces…ante estos problemas:
¿Qué podemos hacer?. . .
1. En primer lugar, proteger los bosques que aún nos quedan. Existen bosques que sí se acaban y nunca más volverán a ser los mismos, aunque se siembren más árboles, porque las plantas y animales que en ellos existen desaparecerán para siempre.
2. Sembrar árboles para reponer los que se han cortado, quemado o destruido por plagas. ( a esto se le llama REFORESTAR).
3. Crear bosques energéticos, con especies de rápido crecimiento para obtener leña. Con esto se evitará cortar otros árboles de especies finas o que formen parte de bosques vírgenes.
4. Poblar de árboles aquellos lugares donde nunca ha habido árboles, para formar nuevos bosques. (A esto se le llama FORESTAR)
“Debemos sembrar árboles, para reponer los que se han cortado, quemado o destruido por plagas. A esto se llama REFORESTACIÓN”.
EN GRUPO:
-Leemos los siguientes párrafos.
-Elaboramos un cartel enlistando actividades futuras y las compartimos con la general.
COMPROMISOS
Cuando regrese a mi casa voy a:
1.-__________________________________________________________
2.-__________________________________________________________
3:-__________________________________________________________
4.-__________________________________________________________
5.-__________________________________________________________
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CONCLUSIONES
Que las estufas mejoradas son una alternativa para los habitantes del área
rural para obtener un ahorro de leña, tiempo, esfuerzo y por ende economía familiar.
Que la educación forestal es una forma de conservar y proteger el medio
ambiente.
Que la educación forestal es la garantía para mantener un ambiente sano y
limpio para los habitantes de Nebaj y para toda Guatemala.
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RECOMENDACIONES
Es necesario que las autoridades locales, instituciones gubernamentales y no
gubernamentales, instituciones educativas y de servicio que implementemos proyectos de reforestación de más áreas y que eduquemos a la población para lograr un ambiente digno para vivir.
Se recomienda a los asociados de la Asociación ACRENMA, niños, jóvenes y
personas en general, hacer el uso adecuado de este módulo pedagógico.
Que los pobladores de esta región tomemos conciencia y demostremos
conductas de respeto y admiración por la naturaleza, ya que es el regalo que Dios nos ha dado para que lo administremos de la mejor manera.
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BIBLIOGRAFIA
1. MAGA-MINEDUC- INAB., Modulo integrado de educación forestal, Bosques para la Paz. Enero de 1,996.
2. Padilla Quiroa F. Manual práctico de Viveros forestales. Guatemala, Diciembre 1,982.
3. Wagner H. y Lenz H. El bosque y la Conservación del suelo. 4ta. Edición. México 1,989.
4. Zanoti J. R. Terminología sobre recursos naturales con énfasis en aspectos forestales. Dirección General de Bosques y vida Silvestre / Proyecto de Desarrollo Agrícola.
Fotografías de
ejecución del Proyecto de reforestación en el Cerro Vi’ Laavitz, Nebaj, Quiché.
Cargando los arbolitos desde el vivero hasta el cerro Vi’ Laavitz…
Verificando el estado de cada árbol
Cortando la bolsa plástica a la plantita
Dejando el arbolito en una buena posición
Epesistas participantes en el proyecto 35
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
Dentro de los fines de la Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y del Medio Ambiente, y para la cual fue fundada, se tiene una lista necesidades que tiene la población y las que se detectaron a través del diagnóstico, dentro de las cuales se priorizó la reforestación del Cerro Vi’ Laavitz, para conservar el medio Ambiente de los todos los nebajenses, y porque es la fuente de abastecimiento del agua potable del municipio de Nebaj, para cual se optó por llevar a cabo el proyecto de Reforestación. Además la institución no cuenta con un módulo pedagógico sobre el uso de estufas mejoradas para conservar el medio ambiente y el ahorro de leña y economía en los hogares de la región Ixil. Para dicha evaluación se utilizó una lista de cotejos, y esto estuvo a cargo de Junta Directiva de la Asociación.
4.2 Evaluación del Perfil
El perfil del proyecto nos dio las directrices necesarias para realizar el mismo, estableciendo así los objetivos y las metas a alcanzar, la realización de las actividades para la ejecución del proyecto. Dicha actividad se s realizó a través de un alista de cotejos; siendo los evaluadores los miembros de la junta directiva de la Asociación ACRENMA.
4.3 Evaluación de la ejecución
Dentro de la ejecución del proyecto, fue de mucha importancia contar con el cronograma de actividades para la realización del mismo, porque permitió verificar el cumplimiento de cada una de las actividades, la cual se refleja a través de los resultados y logros. Para dicha evaluación se utilizó una lista de cotejos, y los evaluadores fueron los miembros de la Asociación, epesista y Catedrático Asesor.
4.4 Evaluación final
El producto final fue la reforestación de 21 cuerdas de terreno con la siembra de 600 árboles de ciprés en el cerro Vi’ Laavitz, municipio de Nebaj, departamento del Quiché; y la elaboración de un Módulo Pedagógico sobre el “uso de estufas mejoradas en los hogares para la conservación del Medio Ambiente y Reforestación en el municipio de Nebaj”. Esta evaluación se realizó a través de una lista de cotejos, los evaluadores fueron los miembros de Junta Directica, epesista y Catedrático Asesor del EPS.
CONCLUSIONES
Se elaboró un módulo pedagógico sobre el uso de estufas mejoradas en los
hogares para conservar el medio ambiente y contrarrestar la deforestación.
Se reforestó veintiuna cuerdas de terreno, sembrando seiscientos árboles en el
cerro Vi’ Laavitz.
Se elaboró un Plan de sostenibilidad para conservar el área reforestada.
Se concientizó a 100 asociados de la institución ACRENMA de la aldea Ac’
RECOMEDACIONES
Que la Junta Directiva y asociados de la institución ACRENMA utilicen
adecuadamente el Módulo Pedagógico uso de estufas mejoradas en los hogares para conservar y proteger el medio ambiente.
Que Junta Directiva y asociados velen por el buen crecimiento de los
seiscientos arbolitos sembrados.
Que Junta Directiva tomen en cuenta y hagan uso del Plan de sostenibilidad que
se ha elaborado para conservar el área reforestada.
A las personas que fueron concientizadas, que sean ellos los agentes
multiplicadores al resto de la población acerca de la necesidad de conservar y proteger el medio ambiente.
BIBLIOGRAFÍA
1. Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente. (Estatutos)
2. Asociación para la Conservación de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente. (Personería Jurídica)
3. Municipalidad de Nebaj, “Diagnóstico Comunitario”.
4. PRODERE “El informador Ixil”.
5. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía “Propedéutica” para el ejercicio Profesional Supervisado. -EPS-
DIAGNOSTICO
SECTOR COMUNIDAD.
1. Área geográfica:
1.1 Localización
El municipio de Nebaj se encuentra localizado al norte del departamento de El Quiché; distancia de la cabecera departamental 87 Kilómetros y 243 kilómetros de la Ciudad Capital de Guatemala.
Al Norte limita con el municipio de Chajul del departamento de El Quiché y Santa Eulalia del departamento de Huehuetenango; al Sur con Sacapulas del departamento de El Quiché y Aguacatán del departamento de Huehuetenango. Al Oriente con los municipios de Chajul, Cotzal y Cunén del departamento de El Quiché, y al Poniente con los municipios de Chiantla y San Juan Ixcoy del departamento de Huehuetenango.
1.2 Etimología del nombre
Existen distintas versiones sobre su origen, sin embargo, la más aceptada es:
"LUGAR DE NACIMIENTO DE AGUA", por la delineación gramatical de la palabra Naa'b'a, además, realmente existe muchos nacimientos de agua en el área, antiguamente la palabra Nebaj, se escribió Nabah.
1.3 Tamaño
El municipio de Nebaj tiene una extensión territorial de 8,378 kilómetros cuadrados, lo que representa el 7.7% de la extensión total del departamento de El Quiché. Por estimaciones realizadas por la Jefatura de Área de Salud de Nebaj, para el año 2,008, Nebaj cuenta con una densidad poblacional de 101 habitantes por kilómetro cuadrado, comparado con 72 habitantes por kilómetro cuadrado a nivel del departamento.
1.4 Clima
Dos estaciones se presentan bien marcadas: el verano de enero a abril y el invierno de mayo a diciembre de cada año, la altitud calculada del Instituto Geográfico Nacional IGN en el parque de la cabecera municipal, tiene un promedio de 1,735 a 1900 mts SNM y esta ubicada en las coordenadas geográficas de latitud 15º 24’23, longitud 91º 08’54.
1.5 Suelo
profundidades se encuentra de 20 hasta más de 1 metro de profundidad y el suelo superficial es de color café obscuro.
1.6 Principales accidentes
El relieve de la región de Nebaj se caracteriza por una sucesión de crestas orientadas de este-oeste de altitud decreciente hacia las tierras bajas, y que determinan allí en líneas de colinas. El volumen del relieve es importante: en una distancia de 45 kilómetros en línea recta. La altitud decrece de 3,349 a 350 metros. Las pendientes son generalmente marcadas pero algunas presentan terrazas, así las de Salquil Grande.
1.7 Recursos Forestales
El municipio de Nebaj, aún tiene vastas reservas forestales que pueden ser explotadas con un manejo adecuado sostenido. En general se puede mencionar que las reservas de coníferas están constituidas por especies de estructura vertical definida, que facilita tanto su manejo sostenido como su aprovechamiento industrial. En cuanto a las especies de enanos y robles son especies con un alto contenido calorífico ideal para el consumo de leña. Entre las reservas forestales del municipio de Nebaj se encuentran las siguientes:
* En la sierra de los Cuchumatanes que comprende las aldeas de: Salquil Grande, Palop, Xexuxcap, Chuatuj, Chortis, Acul y la cabecera municipal de Nebaj. Las especies de árboles existentes son Pinus ayacahuite, Pinus o carpa, Cupressus sp-aInus sp., Abies Guatemalensis.
* En la sierra de Chamá que comprende el relieve bajo y alto donde están las Aldeas de Cocop, Pexla, Río Azul, Pulay Xonca', Xevitz y otras aldeas pertenecientes a Nebaj, no pobladas contienen las siguientes especies: Latífoliadas matilisguate, conacaste y otros, Pinus tennifolia, Pinus rudis, Pinus ayacahuite, Pinus Ocarpa, Cupressus sp-, AInus sp.. Cedro de montaña.
* En la cuenca del río Ja'kana' o las Cataratas que abarca de la cabecera municipal de Nebaj, a las aldeas del Río Bañado, colindantes con aldeas del municipio de Chajul, existe una vasta región de reservas forestales especialmente coniferas de fácil explotación, Pinus tennifolia, Pinus rudis, Pinus ayacahuite, Pinus u ocarpa. Cupressus sp-, Quercus sp . Liquidámbar sp., AInus sp.
* Existen muchas fracciones de pequeñas Micro-cuencas que sumadas representan áreas de reservas forestales: Micro-cuenca del Río Pajal, Micro-cuenca del Río Tzi'chel, Micro-cuenca del Río Bañado, Micro-cuenca del Río Chel, las cuales poseen abundantes reservas de coníferas y Quercus en general.
La vegetación varía según la altitud a medida que disminuye las temperaturas medias. Por debajo de 1,000 metros se extiende el gran bosque tropical húmedo. Por encima, se aleja cada vez más el nivel óptimo de la humedad y de temperatura, percibido en las tierras bajas y se penetran en la zona baja del bosque húmedo. Los árboles más frecuentes son el roble, el liquidámbar y el taxisco. Las coníferas son cada vez más numerosas a medida que aumenta la altitud. La vegetación natural ha sido muy afectada por la agricultura. En el paisaje de las zonas densamente habitadas, dominan los campos de maíz y los campos en berbecho cubiertos de maleza y arbustos.
2. ÁREA HISTÓRICA.
2.1 Primeros Pobladores
El pueblo Ixil entre ellos Nebaj, descienden de los mayas que habitaron la mayor parte del territorio de Guatemala. Se considera que para el período histórico denominado Clásico, el Área Ixil estaba poblada. Restos arqueológicos encontrados en la región constatan asentamientos humanos desde 500 años antes de Cristo. Parece ser que los asentamientos Ixiles del área fueron contemporáneos de la gran ciudad maya de Tikal y de Kaminal Juyú, durante ese período clásico. Puede ser que el área Ixil era una ruta de comercio entre la zona baja de los mayas con ( del altiplano, los Ixiles desde ese tiempo mantenían comunicación y comercio con los mayas acertados en Chiapas, México y Peten).
2.2 Sucesos históricos importantes
El único texto indígena que menciona una comunidad Ixil es el Rabinal Achi, resulta difícil fechar los acontecimientos a partir de los datos del texto. La conquista de la región de Nebaj se relata en dos capítulos de la Recordación Florida redactados hasta 1,693 por Fuentes y Guzmán. Después de conquistados, los indígenas fueron reagrupados en tres pueblos y los misioneros dominicos procedieron a su evangelización. (1933, tomo 3:58-64).
• El ataque español contra la región Ixil se produjo cuando la mayor parte de Guatemala se hallaba ya en manos de los conquistadores, que al parecer temían que la agresividad de los indígenas de Uspantán y de sus aliados Ixiles provocara problemas entre los K'ichés ya conquistados. Tras una primera expedición en 1529;
Nebaj y Chajul aceptaron su sumisión, pero un ataque español contra Uspantán 1530 se trasformó en fracaso y fue necesario efectuar ese mismo año una segunda expedición para derrotar a Uspantán y a sus aliados y recuperar el terreno perdido. Después de dos combates alrededor de los pasos de la cresta montañosa, durante los cuales de 4,000 a 5,000 guerreros (la gente de Nebaj y sus aliados) intentaron
• Con la llegada de los ladinos a la región de Nebaj en 1,887, se abre un segundo período de aculturación, iniciado el pasado del indígena tradicional al indígena modificado. En 1,898, había 98 ladinos ya instalados en la región y explotaban la mayor parte de las plantaciones de café. Desde 1,941 se abrió una carretera uniendo la región de Nebaj con el resto del país, las transformaciones se aceleraron.
• En 1,979 el ejército Guerrillero de los Pobres tomó el pueblo de Nebaj. La importancia de este hecho estriba en que fue la manifestación más clara, hasta esta fecha, de la organización de indígenas, hombres y mujeres en la lucha armada. Las campañas de Amnistía Internacional contra la represión había dejado a un lado el movimiento popular que surgió en Guatemala, especialmente en el campo, desenfocando así la situación del país, que no es la de una pasiva violación de los derechos humanos, sino la de una guerra cada vez más extendida, aunque no se libraron entonces en la ciudad capital y por esto no robó los titulares de la prensa internacional.
2.3 Personalidades presentes y pasadas:
En la antigüedad existieron personas que generaron cambios en nuestro pueblo, siendo ellos Don Gerardo Gordillo Barrios quien siendo Ministro de Educación donó el terreno para una Escuela de Castellanización fueron: Don Reinaldo Alfaro Palacios, Jesús Ruano Moreno y Noé Palacios.
2.4 Lugares de orgullo local:
2.4.1 Lugares Turísticos
Cerro Sumal, la Planta, Aldea Acul, Aldea Parramos Grande, Pulay - Paxil, Aldea Salquil Grande, Vijolom II, la Laguna de Palop y las Cataratas.
2.4.2. Sitios Arqueológicos
Tres sitios se encuentran en la depresión, un cuarto está situado en la ladera N.E., alrededor de 120 m por encima del valle. El sitio principal es Batzsuchu, establecido en las bajas pendientes de la ladera N. E. Entre dos pequeños valles secos, se puede observar ocho montículos, siendo cuatro las principales. Al centro se encuentra un terreno de juego de pelota de extremidades abiertas de tipo "A".
2.4.3. Sitios Culturales
• Casa de la Cultura.
• Lugares de ceremonia maya, como Ti' Kay, Xol Komon, Tib’ixaal, Kajchim, Tipukxuk.
• Iglesia Católica. • La Planta.
• Paxil (lugar de nacimiento del maíz) • Casa de artesanías
2.4.4. Parques
• Parque Central de Nebaj.
• Parque Infantil Naciones Unidas, la Planta.
• Polideportivo de los cantones la Laguna y Xemamatzé de Nebaj. • Parque del Cantón Salquilito de Nebaj.
3. POLITICA.
3.1. Gobierno local
El gobierno local es el Alcalde Municipal llamado Virgilio Gerónimo Bernal Guzmán y corporación municipal, selecta en la elección popular por el partido Frente Republicano FRG quienes están en su segundo periodo de gobierno 2004-2008 y 2008-2012. Las aldeas están representadas por alcaldías auxiliares según las políticas de la corporación y respetando el código municipal son electos de la siguiente forma:
En reuniones a puerta cerrada entre los principales, analizan el perfil de la persona que será electa y proponen entre ellos y luego le informan a la persona indicada. Son electos en asamblea con representantes de todos los líderes y comités (Líderes religiosos, comités de agua potable, COCODES).
A partir del año 2008, surgió la alcaldía indígena como parte de los acuerdos de paz, que vela por los derechos del pueblo ixil y resuelve los conflictos de acuerdo a su cosmovisión heredado por los antiguos Mayas. Así mismo existen otras autoridades mayas como: principales, guías espirituales, curanderos y comadronas. (Monografía Maya Ixil Pag. 84 ALMG año 2,008)
3.2 Organización administrativa
El pueblo de Nebaj, esta administrado por la municipalidad encabezado por el alcalde municipal, tres síndicos y un suplente, seis regidores titulares más dos suplentes.
Dentro de esta administración se cuenta con la representatividad de una mujer llamada Catarina Pastor, quien funge como vicealcaldesa
Quienes funcionan a través de diferentes comisiones tales como.
Salud, educación, infraestructura y hacienda municipal.
Juez de asuntos municipales. Vela por el cumplimiento del ornato, establece sanciones, cumplimiento de los acuerdos municipales.
Gerencia municipal. Ejecuta proyectos grandes y pequeños.
Tesorería Municipal: Se encarga de la administración económica del municipio de Nebaj.
Secretaria Municipal: Se encarga del levantado de documentos de propiedad y posesión de terrenos de los habitantes del municipio.
Unidad Técnica de Planificación Municipal. Coordina acciones de gestiones de proyectos que beneficien a comunidades de acuerdo a la administración municipal. (Tesis Proyecto de fortalecimiento de las funciones de las autoridades tradicionales en el municipio San Gaspar Chajul, Pag. 15 y 16 año 2,006)
Policía Municipal de Transito. Una de sus funciones es supervisar, regular el transito en el municipio y montaje de operativos varios.
Administración de Justicia.
Cuenta con instalaciones propias desde noviembre de 1999; ubicado en el cantón Simocol. Su función principal es atender a la población rural e indígena, dar un mayor y mejor acceso a la justicia, evitando la discriminación legal de los pueblos indígenas y lograr una convivencia pacifica y de la misma forma respetar el carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la población desde su lugar de origen. Está integrado por: Ministerio Público, Juzgado de Primera Instancia Penal, Juzgado de Primera Instancia Civil, Familiar y Laboral, Juzgado de Paz, Defensa Pública Penal, Policía Nacional Civil, Bufete Popular y Centro de Mediación.
3.3 Organizaciones Políticas.
Se cuenta con la presencia de las siguientes organizaciones. FRENTE REPUBLICANO GUATEMALTECO “FRG”.
UNIDAD NACIONAL DE LA ESPERANZA”UNE”.
PARTIDO PATRIOTA “PP”. DEMOGRACIA CRISTINA “DC”, GRAN AIIANZA NACIONAL “GANA”. UNIDAD DEL CAMBIO NACIONALISTA “UCN”.
3.4 Organizaciones civiles apolíticas
En el municipio de Nebaj existen varias agrupaciones como:
Movimiento Desarraigado, Movimiento de Víctimas, Defensoría de la Mujer Indígena, Procuraduría de los Derechos Humanos, Academia de Lenguas Mayas, Cooperativas, Bancos comunales, Bomberos Voluntarios.
