FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
GRADO EN ENFERMERÍA
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
HISTORIA DE LA ENFERMERÍA
1.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Título:
Grado en Enfermería
Facultad:
Ciencias de la Salud
Departamento/Instituto:
Enfermería
Módulo:
Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería
Denominación de la asignatura:
Historia de la Enfermería
Código:
27008
Curso:
Primero
Semestre:
Segundo
Tipo de asignatura (
básica, obligatoria u optativa):Obligatoria
Créditos ECTS:
3
Modalidad/es de enseñanza:
Presencial
Lengua vehicular:
Castellano
Página web: www.ucjc.edu
2.
REQUISITOS PREVIOS
Esenciales:
3.
SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE
ESTUDIOS
Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura.
Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería.
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum.
Su relación se establece con bases teóricas y metodológicas de los cuidados de enfermería.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
La asignatura Historia de la Enfermería proporciona la base histórica, disciplinar, epistemológica, ontológica y metodológica de los cuidados enfermeros, y tiene como finalidad que el alumno comprenda la función propia del profesional para dispensar cuidados de enfermería dirigidos a cubrir las necesidades básicas del ser humano. El principal objetivo es centrar al alumno en la historia proporcionando el cuerpo de conocimientos
propios de la enfermería que dan sentido a las intervenciones profesionales dentro del equipo de salud.
Al mismo tiempo proporciona las bases para la organización de la administración de los cuidados de forma
sistemática, objetiva y fundamentada.
Mediante la adquisición de los conocimientos históricos, teóricos y metodológicos de cuidados se pretende
que el alumno conozca las bases científicas de la enfermería como disciplina profesional.
En consecuencia, el objetivo y la función de esta asignatura serán proporcionar unas bases científicas sólidas sobre las que se cimentarán su formación y su desarrollo profesional posteriores, actuando así como eje
vertebrador del programa de formación enfermero.
La asignatura se relaciona con otras materias conformando el currículum de Grado en Enfermería y sirviendo de base para el aprendizaje de los cuidados en cada una de ellas, contribuyendo así a la visión del ser
humano, la salud, el entorno y el rol de la enfermería.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA
COMPETENCIAS GENÉRICAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS
CG1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen
en las normas legales y deontológicas aplicables.
CG2. Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
CG3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos dela enfermería.
CG6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG7 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e
independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
CG8 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento
informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
CG9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
CG10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su
seguridad.
CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y
fomentar la educación para la salud.
CG12. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en el contexto mundial en
transformación.
CG15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o
multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y
demás personal de las organizaciones asistenciales. CG17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los
procesos y la continuidad asistencial.
CG18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de
enfermos avanzados y terminales.
Desarrollo de la capacidad de prestar la atención sanitaria adecuada a la persona atendida, de acuerdo con las normas legales y deontológicas, así como con los conocimientos científicos de cada momento.
Desarrollo de la habilidad para planificar y prestar los cuidados enfermeros requeridos en cada situación, conociendo y aplicando los principios teóricos y metodológicos de la práctica enfermera, basándose en la evidencia científica y los medios
disponibles.
Realizar una práctica profesional sin prejuicios, considerando los distintos aspectos de las personas y
garantizando su respeto e intimidad.
Desarrollar la labor enfermera desde la promoción y el respeto del derecho a la participación,
información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas
atendidas.
Promover los estilos de vida saludables, fomentando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas, así como proteger la salud y bienestar
de las personas o grupos atendidos.
Desarrollo de la comunicación eficaz con
pacientes, familiares, grupos sociales y
compañeros, y desarrollo de la capacidad de trabajo en el equipo de profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales Conocimiento del código ético y deontológico de la enfermería española
Basar los cuidados prestados en la atención integral de la salud, la integración de los procesos y la continuidad asistencial
Conocimiento de las medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidos al paciente y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
CTG1. Capacidad de análisis y síntesis.
CTG2. Capacidad de organización y planificación. CTG3. Habilidades de comunicación oral y escrita en
la lengua nativa.
CTG5. Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y
de investigación.
CTG6. Capacidad de gestión de la información.
CTG7. Competencias y habilidades de comunicación.
CTG8. Capacidad en resolución de problemas.
CTG9. Capacidad de toma de decisiones.
CTG10. Habilidades de trabajo en equipo. CTG11. Habilidades de trabajo en un equipo de
carácter interdisciplinar.
CTG13. Habilidades en las relaciones
interpersonales.
CTG14. Capacidad de reconocimiento a la diversidad
y la multiculturalidad.
CTG15. Habilidades de razonamiento y análisis crítico.
CTG16. Compromiso ético.
CTG17. Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG18. Habilidades de adaptación a nuevas
situaciones.
CTG19. Creatividad.
CTG20. Capacidad de liderazgo.
CTG21 - Conocimiento de otras culturas y
costumbres.
CTG22. Iniciativa y espíritu emprendedor.
CTG23. Motivación por la calidad.
CTG24. Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CTG25. Capacidad de observación.
CTG26. Seguridad.
Desarrollo del conjunto de capacidades transversales clave para el correcto desarrollo de la práctica enfermera tanto a nivel individual: habilidad en la gestión de la información, capacidad de organización y planificación, capacidad de resolución de
problemas, toma de decisiones, habilidad en uso de las tecnologías de la información, capacidad autodidacta, etc.; como a nivel colectivo: capacidad de trabajo en equipo, habilidades de comunicación, liderazgo, capacidad de comprensión, desarrollo de la iniciativa, respeto a la diversidad, etc.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
CE12. Comprender desde una perspectiva
ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
CE13. Aplicar el proceso de enfermería para
proporcionar y garantizar el bienestar y la seguridad a las personas atendidas.
Aprendizaje de la evolución de los conceptos centrales de la disciplina enfermera y los modelos teóricos, desde una perspectiva ontológica y
epistemológica.
Empleo de la metodología científica en el cuidado al paciente y en la elaboración de los planes de
cuidados.
Capacidad de aplicar el proceso enfermero para conseguir y garantizar el bienestar y la seguridad de
los pacientes.
5.
CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS
TEMAS
EPÍGRAFES
1
Desarrollo de la enfermería a través de la historia. Etapas históricas del cuidado.
2
Prehistoria y pueblos primitivos actuales.
3
Sociedades arcaicas superiores: Mesopotamia, pueblo hebreo, Egipto, Persia y pueblos
orientales (India, China y Japón). Asistencia sanitaria.
4
El mundo clásico. Grecia y Roma. Instituciones sanitarias.
5
El Cristianismo. Influencia del cristianismo en el cuidado del enfermo. Primeras cuidadoras.
6
La Edad Media. Alta Edad Media y Baja Edad Media. Instituciones sanitarias. Influencia de las
Cruzadas en el cuidado del enfermo. Figuras importantes de la enfermería.
7
El Mundo moderno. Problemas de salud de la época. La enfermería en la Edad Moderna. Las
Hijas de la Caridad.
8
El Mundo Contemporáneo. La enfermería de la época. Diaconizas de Kaisserswerth. Florence
Nightingale, su vida y obra. Cruz Roja Internacional. Organismos relacionados con la
enfermería.
9
Desarrollo de la enfermería en España. La enfermería hasta el siglo XIX. Desarrollo en los
últimos decenios. Legislación y aspectos educativos.
10
Concepto actual de enfermería.
11
Campo de actuación de la enfermería.
Tema 1. Desarrollo de la enfermería a través de la historia. Etapas históricas
del cuidado.
Febrero
Tema 2. Prehistoria y pueblos primitivos actuales.
Febrero
Tema 3. Sociedades arcaicas superiores: Mesopotamia, pueblo hebreo, Egipto,
Persia y pueblos orientales (India, China y Japón). Asistencia sanitaria.
Febrero- Marzo
Tema 4. El mundo clásico. Grecia y Roma. Instituciones sanitarias.
Marzo
Tema 5. El Cristianismo. Influencia del cristianismo en el cuidado del enfermo.
Primeras cuidadoras.
Marzo-Abril
Tema 6. La Edad Media. Alta Edad Media y Baja Edad Media. Instituciones sanitarias. Influencia de las Cruzadas en el cuidado del enfermo. Figuras
importantes de la enfermería.
Abril
Tema 7. El Mundo moderno. Problemas de salud de la época. La enfermería en
la Edad Moderna. Las Hijas de la Caridad.
Abril
Tema 8. El Mundo Contemporáneo. La enfermería de la época. Diaconizas de
Kaisserswerth. Florence Nightingale, su vida y obra. Cruz Roja Internacional.
Organismos relacionados con la enfermería.
Abril-Mayo
Tema 9. Desarrollo de la enfermería en España. La enfermería hasta el siglo
XIX. Desarrollo en los últimos decenios. Legislación y aspectos educativos.
Mayo
Tema 10. Concepto actual de enfermería.
Mayo
Tema 11. Campo de actuación de la enfermería.
Mayo -Junio
7.
MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD ORGANIZATIVA
MÉTODO DE ENSEÑANZA
COMPETENCIAS RELACIONADAS
HORAS PRESENC.
HORAS DE
TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL DE
HORAS
Clase magistral
Método expositivo
(grupo total < 40)
CG1, CG3, CG6, CG7,CG8,
CG9, CG12, CG18, CTG14,
CTG21, CTG24, CTG25, CE12 CE13
20
0
20
Seminario
Método expositivo (grupo total)
CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG11, CG15, CG17, CG18, CTG1, CTG3, CTG5, CTG6, CTG7, CTG8, CTG11, CTG15, CTG16, CTG18, CTG23, CTG25, CE13
5
0
5
Laboratorio/Taller Resolución de problemas
(subgrupos <5)
CTG1, CTG6, CTG15
3
0
3
Tutoría
Resolución de problemas
(Individual)
CTG1, CTG3, CTG6, CTG8, CTG17
1
0
1
Evaluación
Evaluación (individual)
CE12 CE13
1
0
1
Plataforma Virtual
Trabajos/
Actividades CG3, CTG1, CTG2, CTG3, CTG6, CTG8
0
3
3 Trabajos de grupo
Aprendizaje cooperativo
(subgrupos < 5)
CG3, CG11, CG15, CTG2,
CTG7, CTG8, CTG9, CTG10,
CTG13, CTG16, CTG19, CTG20, CTG22
0
10
10
Trabajo Individual
Aprendizaje
(individual)
CB3, CB11, CB15, CTG2,
CTG7, CTG8, CTG9, CTG15,
CTG16, CTG17, CTG19, CTG22
0
10
10
Estudio
Aprendizaje (individual)
CG1, CG3, CG6, CG9, CTG2, CTG9, CTG15, CTG17, CTG22
0
22
22
Total horas
30
45
75
8.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%)
Clases expositivas.
Exámenes tipo test.
60%
Elaboración de informes y
trabajos de revisión.
Grado de ajuste al esquema y principios
planteados + exposición oral.
20%
Comentarios y ejercicios de
prácticas y casos clínicos.
Grado de ajuste al esquema y principios
planteados.
15%
Tutorías individuales.
Seguimientos de metas y objetivos.
5%
9.
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básica
García Martín-Caro, C. y Martínez Martín, M. L. "Historia de la enfermería: evolución histórica delcuidado enfermero". Madrid. Elsevier. 2007.
Bibliografía complementaria
Donahue, P. "Historia de la enfermería".. Barcelona. Doyma. 1987.
Marriner, A. y col. "Modelos y Teorías de Enfermería". Madrid. Elsevier España SA. 2007.
Domínguez Alcon C. "Los cuidados y la profesión de Enfermería en España". Madrid Ed.Pirámide..1986.
Nightingale, F. "Notas sobre enfermería. Qué es y qué no es". Barcelona. Salvat. 1990.
Eseverri Chaverri C.- "Historia de la Enfermería española e hispanoamericana". Barcelona. Ed. Salvat.1984
Hernández-Conesa J. "Historia de la Enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de Enfermería".
Madrid McGraw Hill-Interamericana.. 1995.