Rosa Florinda García Rosales
Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú, dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández García
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, mayo de 2015 Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
INDÍCE
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 2
1.1.10 Recursos (humanos, materiales y financieros) 3 1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 4
1.3 Lista de carencias 4
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problema 5 1.5 Datos generales de la institución beneficiada 6
1.5.1 Nombre de la institución 6
1.5.2 Tipo de institución 6
1.5.3 Ubicación geográfica 6
1.5.4 Visión 6
1.5.5 Misión 7
1.5.6 Políticas 7
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 8
1.5.9 Estructura organizacional 8
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) 9
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de análisis 11
1.7.1 Priorización de problemas 13
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 17
1.10 Solución propuesta como viable y factible. 17
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 18
2.1.1 Nombre del proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad Ejecutora 18
2.1.5 Tipo de Proyecto 18
2.2 Descripción del Proyecto 19
2.3 Justificación 19
2.4 Objetivos del Proyecto 20
2.4.1 Generales 20
2.4.2 Específicos 20
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 21 2.7 Fuentes de Financiamiento 22
2.7.1 Presupuesto 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23 2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) 24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 26
3.2 Productos y logros 29
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico 49
4.2 Evaluación del Perfil 49
4.3 Evaluación de la Ejecución 50
4.4 Evaluación Final 51
Conclusiones 52
Recomendaciones 53
Bibliografía 54
Apéndice 56 Anexos 127
INTRODUCCIÓN
El proceso del Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad San Carlos de Guatemala. Tiene como propósito el estudio y diseño del proyecto denominado: Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú, dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán. Dando solución a uno de los problemas educativos ambientales.
Lo que se dedujo en cada fase, se presenta en capítulos que se describen a continuación:
Capítulo I Diagnóstico. Consta con la información de la Institución patrocinante y la beneficiada, de los datos generales, ubicación geográfica, visión, misión, políticas, objetivos, metas, organización y los recursos. Incluyendo además las necesidades y problemas que afectan a la institución, el análisis de viabilidad y factibilidad, la priorización del problema y la solución. La información para la elaboración de este capítulo fue obtenida mediante la aplicación de la guía de sectores, la entrevista, como también el FODA.
Capítulo II Perfil del proyecto. Contiene los elementos siguientes: Aspectos generales, descripción del Proyecto, justificación, objetivos, metas, beneficiarios, fuentes de financiamiento, presupuesto, el cronograma de actividades, los recursos para la ejecución del proyecto .
Capítulo III Ejecución. Se presenta las actividades que se desarrollaron durante la ejecución de proyectos y los resultados obtenidos: La Reforestación con la siembra de 600 arbolitos, efectuar la Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú, dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
Capítulo IV Evaluación: Proceso que se efectuó de forma constante permitiendo verificar los logros y resultados, de los objetivos y las metas planteadas en cada una de las etapas, aplicando la lista de cotejo, escala de rango y rúbrica.
Finalmente se adjuntan las conclusiones y recomendaciones para tener una mejor conciencia de la conservación del medio ambiente, el apéndice y los anexos.
1
CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución: Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán.
1.1.2 Tipo de institución
“Gubernamental, que presta servicios públicos en base al manejo del bosque y los recursos naturales” (OMGAA, 2010, pág. 3)
1.1.3 Ubicación geográfica
“La Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, se encuentra ubicada en el primer nivel del edificio municipal en la 4ta. Calle entre la 7ª y 8ª avenida, zona 1, municipio y departamento de Totonicapán” (OMGAA, 2010, pág. 3) 1.1.4 Visión
“Ser un departamento técnico moderno y eficiente con valores, capacidad y principios comprometidos a lograr la sostenibilidad de los recursos naturales, el aumento del rendimiento de cultivos tradicionales y la implementación de nuevos cultivos, para el desarrollo de nuestro municipio” (OMGAA, 2010, pág. 4)
1.1.5 Misión
“Somos la instancia municipal que coordina, dirige y ejecuta acciones encaminadas a emplear, mantener, recuperar y proteger los recursos naturales del municipio; así mismo los que transferimos tecnología apropiada a los pequeños agricultores del municipio” (OMGAA, 2010, pág. 4)
1.1.6 Políticas
“Contar con una normativa que ordene el cuidado y uso del bosque y demás recursos naturales, que garantice la sostenibilidad y beneficio de los habitantes de hombres y mujeres actuales y futuros del municipio” (OMGAA, 2010, pág. 4)
2
Área de viveristas: son los encargados de producción de plantas.
Los guardabosques: Velan por la conservación de los recursos naturales.
Extensionistas: Encargados de educación ambiental y asistencia técnica.
Bomberos forestales: Contratos de la municipalidad, personal eventual
encargados de incendios forestales. Área de coordinación: Apoyo de secretaria.
1.1.7 Objetivo
“Cumplir con el plan operativo anual para el desarrollo de la población” (OMGAA, 2010, pág. 5)
1.1.8 Metas
“En producción la meta es de 90,000 plantas de pino blanco y colorado. Atender el 100% de comunidades y centros educativos que cubre la
institución.
Meta de los extensionistas: Celebrar fechas conmemorativas ambientales” (OMGAA, 2010, pág. 5)
1.1.9 Estructura organizacional
3
1.1.10 RecursosHumanos
Personal administrativo presupuestado: entre el personal presupuestado que presta su servicio en la OMGAA se encuentra un coordinador y un viveristas.
Personal administrativo por contrato: entre el personal por contrato están
los siguientes:
4 extensionistas
4 viveristas
4 guardabosques
2 extensionistas agrícolas
1 secretaria
1 coordinador Materiales
Para el desarrollo de las diferentes actividades que se realizan en la Oficina Municipal Agroforestal y Ambiental se utilizan carteles, hojas, marcadores, tinta entre otros. Todos los materiales y suministros se obtienen por medio de proyectos e instituciones que apoyan a OMGAA, Totonicapán.
Fuentes de financiamiento
Gubernamental: Municipalidad de Totonicapán
No gubernamental : INAB, HELVETAS Y CARE Control de finanzas
La auditoría de las actividades de la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, se realizan por las instituciones que apoyan la oficina, entre ellas están: INAB, HELVETAS y CARE. Los controles internos se realizan a través de la tesorería de la municipalidad del municipio de Totonicapán.
4
Mobiliario y equipo 3 escritorios
12 sillas
1 mesa
3 computadoras de mesa
1 portátil
1 cañonera
2 GPS
1 base de radio comunicador
6 radios transmisores para la oficina
1 librero
1 archivo
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Para la recopilación de información del diagnóstico institucional de la Oficina Municipal Agroforestal Ambiental OMGAA Totonicapán, se utilizó como base la Guía de análisis contextual e institucional, así mismo la observación, entrevista e investigación documental, para ello se diseñó una lista de cotejo, cuestionario y apuntes para constar los datos requeridos.
1.3 Lista de carencias
1. Falta de control administrativo del personal 2. No se alcanzan objetivos propuestos
3. No se tiene reprogramación de actividades planificadas 4. No existe supervisión constante del personal
5. No se atiende adecuadamente a los usuarios
6. No se tiene participación constante con otras instituciones 7. No se cuenta con semáforos
8. No hay albergues para indigentes
9. Riesgo de entrada de personas no deseadas en las instalaciones 10. Tala inmoderada en bosques comunales
5
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemasNo. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS ORIGINAN
SOLUCIONES
1 Administración deficiente
1. Falta de control administrativo del personal.
2. No se alcanzan objetivos
propuestos.
3. No se tiene reprogramación de actividades
planificadas.
4. No existe supervisión
constante del personal.
1. Establecer mecanismos de control de ingreso y egresos.
2. Establecer métodos y técnicas adecuadas.
3. Reorganización de cronograma de actividades.
4. Presentar informe de trabajo interno.
2 Malas relaciones o incomunicación
1. No se atiende adecuadamente a los usuarios.
2. No se tiene participación
constante con otras instituciones
1. Orientar al personal sobre relaciones humanas.
2. Mejorar cooperación con entidades comunitarias
3 Inseguridad 1. No se cuenta con semáforos.
2. No hay albergues para indigentes.
3. Riesgo de entrada de personas no deseadas en las
1. Gestionar la colocación de semáforos en las principales calles 2. Implementar albergue
para indigentes
3. Contratar personal de seguridad
6
instalaciones4 Deforestación 1. Tala Inmoderada.
2. Erosión de suelos
1. Efectuar campaña de reforestación en bosque comuna de Totonicapán.
2. Construir terrazas en suelos pendientes.
Problema Priorizado
Posterior a la aplicación de las técnicas utilizadas para la recopilación de datos en el diagnóstico y sugerencias recibidas por el Coordinador de la oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental de la municipalidad de Totonicapán, el problema que urge resolver para beneficio de la comunidad de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, paraje Chuipachec final de la zona 1, Palín, Totonicapán es: La Deforestación. Por lo cual se genera la siguiente solución: “Efectuar reforestación en bosque comunal de Totonicapán”
1.5. Datos generales de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación 1.5.2 Tipo de institución
Cooperativa con fines de educación 1.5.3 Ubicación geográfica
“La comunidad del paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, se encuentra situada al Noroeste, a 13 km de distancia del centro de la ciudad de la cabecera municipal”
1.5.4 Visión
“Formar a jóvenes con criterio propio, principios y valores para que puedan desenvolverse en cualquier actividad que se desarrolla dentro de su entorno
7
social, cultural y educativo, como seres humanos íntegros dentro de la sociedad” (IBC I. d., 2014, pág. 3)1.5.5 Misión
“Proporcionar una educación de calidad, pues se caracteriza por formar alumnos
integrales, transcendentes, dotados de valores esenciales, capaces de lograr su propio perfeccionamiento. Para incorporarse al trabajo y a los estudios superiores y asertivamente a una sociedad en constante cambio” (IBC I. d., 2014, pág. 3)
1.5.6 Políticas
1. “Cobertura: Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la
juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.
2. Calidad: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de educación pertinente y relevante.
3. Modelo de Gestión: Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional.
4. Recurso Humano: Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.
5. Educación Bilingüe Multicultural e intercultural: Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.
6. Aumento de la Inversión Educativa: Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece el Artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto interno bruto).
7. Equidad: Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual.
8
8. Fortalecimiento institucional y descentralización: Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo” (CNE, 2010, pág. 6)1.5.7 Objetivos
Maximizar el aprovechamiento del tiempo en el proceso Enseñanza- Aprendizaje.
Administrar de manera adecuada los recursos humanos y materiales en aras del beneficio de los educandos.
Autogestión de recursos humanos y materiales para brindar un buen servicio a la población educativa” (IBC I. d., 2014, pág. 3)
1.5.8 Metas
“De 100% de alumnos que inician el nivel básico, 98% lo completa.
De 100% de alumnos que son orientados moral y espiritualmente 90% muestran cambios positivos de conducta.
De 100% de alumnos que realizan el proceso de evaluación un 95% tiene un resultado satisfactorio” (IBC I. d., 2014, pág. 4)
1.5.9 Estructura organizacional
9
1.5.10 Recursosa) Humanos 1 Director
1 Secretaria contadora 8 Catedráticos
5 padres de familia que conforman Junta directiva 1 Personal operativo
78 estudiantes ( primero, segundo y tercero básico)
b) Materiales
Mesas Sillas Archiveros Computadora Lapiceros
Hojas de papel bond
Documentos administrativos Computadora
c) Físicos
Instalaciones del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
d) Financieros
El subsidio es tripartito: Del estado, la municipalidad y de los padres de familia. “Artículo 34. Inciso a) El estado a través del presupuesto de Egresos del estado, eroga mediante partida presupuestaria, al MINEDUC una asignación económica no menor de (Q: 21,831) que se da por grado o sección, estas cuentan con un mínimo de 15 y un máximo de 35 estudiantes, que sirven para el pago del personal administrativo, docente y operativo” (Arizmendy, 2011, pág. 322)
10
“Artículo 38. El pago de colegiaturas por parte de los padres de familia es de Q. 20.00 por mes” (Arizmendy, 2011, pág. 323)1.6 Lista de carencias
1. No se encuentra en buen estado la cancha deportiva 2. Hace falta iluminación en los ambientes
3. Hace falta un muro perimetral en una pequeña área de jardín 4. Se carece de recipientes para basura orgánica e inorgánica 5. No se cuenta con medicamentos para cubrir primeros auxilios 6. No se cuenta con balcones para las ventanas de las aulas 7. El caudal del agua es insuficiente para los servicios sanitarios 8. Falta de programas de educación ambiental
9. Falta de rejillas para el desfogue de agua pluvial 10. No cuenta con áreas descubiertas y verdes
11. Carece de suficientes rutas de evacuación en caso de alguna catástrofe 12. No cuenta con espacios amplios para la atención de los usuarios
1.6.1 Clasificación de carencias
1. Infraestructura deficiente
1.1. No se encuentra en buen estado la cancha deportiva 1.2. Hace falta iluminación en los ambientes
1.3. Hace falta un muro perimetral en una pequeña área de jardín 1.4. No se cuenta con balcones para las ventanas de las aulas 1.5. No cuenta con áreas descubiertas y verdes
1.6. Carece de suficientes rutas de evacuación en caso de alguna catástrofe
1.7. No cuenta con espacios amplios para la atención de los usuario
2. Deficiencias Ambientales
2.1. El caudal del agua es insuficiente para los servicios sanitarios 2.2. Falta de rejillas para el desfogue de agua pluvial
11
3. Insalubridad3.1. Se carece de recipientes para basura orgánica e inorgánica. 3.2. No se cuenta con medicamentos para cubrir primeros auxilios 1.7 Cuadro de análisis
Problemas
Factores que lo
producen Soluciones
1. Infraestructura Deficiente
1. No se encuentra en buen estado la cancha deportiva
2. Hace falta iluminación en los ambientes
3. Hace falta un muro perimetral en una pequeña área de jardín
4. No se cuenta con balcones para las ventanas de las aulas
Realizar guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación Paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán
2. Colocar láminas de tragaluz en el techo
3. Construcción de muro en el contorno del jardín
4. Gestionar balcones de metal para la protección de vidrios
12
5. No cuenta con áreasdescubiertas y verdes
6. Carece de suficientes rutas de evacuación en caso de alguna catástrofe
7. No cuenta con espacios amplios para la atención de los usuarios
5. Establecer metas en la obtención de un predio
6. Generar otras rutas de evacuación en caso de catástrofes
7. Solicitar otros ambientes en apoyo para la buena atención de los usuarios
2. Deficiencias Ambientales
1. Falta de programas de educación ambiental
2. El caudal del agua es insuficiente para los servicios sanitarios
3. Falta de rejillas para el desfogue de agua pluvial
1. Crear módulos sobre educación ambiental
2. Crear un plan de mantenimiento y distribución de agua potable
3. Gestionar colocación de rejillas para el desfogue del agua pluvial
3. Insalubridad 1. Se carece de recipientes para basura orgánica e inorgánica
1. Colocar depósitos de basura
13
2. No se cuenta conmedicamentos para cubrir primeros auxilios
2. Gestionar
medicamentos en el Puesto de Salud Local
1.7.1 Priorización de problemas
Toda vez analizada la lista de carencias, se procedió a evaluar los problemas a través de una escala de valoración, obteniéndose los siguientes resultados.
Criterios
Problemas Es d
e vital imp ortancia l a sol uci ón Facil id ad de S ol uci ó n Sol uci ó n con rec ursos de autog es tió n Re spo nd e a ob jeti vos in stituci o nal es To tal
1. Infraestructura Deficiente
5 5 5 5 20
2. Deficiencias Ambientales
5 4 3 4 16
3. Insalubridad 3 3 3 3 12
Nota: Se calificó cada criterio con un valor mínimo de 1 y un valor máximo de 5.
El problema seleccionado es:
Infraestructura Deficiente, en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
14
1.8 Análisis de Viabilidad Factibilidad.Con base al problema priorizado, tomando en cuenta los factores que lo producen y sus soluciones; se procede a realizar el análisis de viabilidad y factibilidad, para poder solucionar de la manera más correcta y eficiente la problemática detectada con las opciones siguientes:
Opción No. 1. Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán. Opción No. 2. Colocar láminas de tragaluz en el techo.
Opción 3. Construcción de muro en el contorno del jardín.
Opción 4. Gestionar balcones de metal para la protección de vidrios.
Lista de cotejo
No. INDICADORES Opción
1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 SI NO SI NO SI NO SI NO
FINANCIERO
1 Se cuenta con suficiente recurso financiero.
X X X X
2 El proyecto se ejecutará con recursos propio.
X X X
3 Se cuenta con financiamiento externo.
X X X X
4 Se cuenta con fondos para imprevistos.
X X X
ADMINISTRATIVO
5 Se tiene apoyo de las autoridades locales.
X X X X
6 Se tiene la autorización legal para ejecutar el proyecto.
X X X X
15
ambiental.8 Se cuenta con el apoyo de la USAC.
X X X X
9 Existen leyes que amparan la ejecución del proyecto
X X X
10 El proyecto es aceptado por las instituciones Patrocinante y Beneficiada.
X X X X
TÉCNICO
11 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto.
X X X X
12 Se tiene los insumos necesarios para el proyecto.
X X X X
13 Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto.
X X X X
14 Se han cumplido con las especificaciones en la elaboración del proyecto.
X X X X
15 El tiempo es suficiente para ejecutar el proyecto.
X X X X
16 Se han definido claramente los objetivos.
X X X X
MERCADO
17 El proyecto satisface las necesidades de la institución patrocinante.
X X X X
18 El proyecto tiene aceptación de la comunidad.
X X X X
19 El proyecto satisface las necesidades de la institución beneficiada
16
20 Se cuenta con el personalcapacitado para la ejecución del proyecto.
X X X X
POLITICO
21 La institución será responsable del proyecto.
X X X X
22 El proyecto es de vital importancia para la comunidad.
X X X X
23 La institución apoya el proyecto. X X X X CULTURAL
24 El proyecto está diseñado acorde a las necesidades de la comunidad educativa.
X X X X
25 El proyecto responde las expectativas culturales de la comunidad educativa.
X X X X
26 El proyecto impulsa equidad de género
X X X X
SOCIAL
27 El proyecto favorece a un grupo de la sociedad
X X X X
28 El proyecto genera conflictos entre grupos sociales.
X X X X
29 El proyecto beneficia a la mayoría de la población comunitaria.
X X X X
30 El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.
X X X X
EDUCATIVO
31 El proyecto contribuye con la calidad educativa.
17
Es viable porque se cuenta con los permisos necesarios y el visto bueno de lasautoridades involucradas en el proyecto.
Es factible porque determina que se cuenta con los recursos necesarios para realizarlo.
1.9 Problema seleccionado
Se define el problema siguiente: Infraestructura Deficiente
1.10 Solución propuesta como viable y factible.
“ Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán”
32 El proyecto permite una mejor preparación académica.
X X X X
33 El proyecto promueve un aprendizaje integral.
X X X X
18
CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
“ Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán”
2.1.2 Problema
“Infraestructura Deficiente”
2.1.3 Localización del proyecto
Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de la Epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y administración educativa.
Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán.
2.1.5 Tipo de proyecto
El proyecto a ejecutar, según sus características y fines establecidos; se clasifica como:
De Servicio Educativo Ambiental
19
2.2 Descripción del proyectoEl proyecto consiste en una “Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán”; es de suma importancia para toda la comunidad educativa con esto se pretende mejorar la “Infraestructura Deficiente”.
La cancha deportiva se remodela su piso con fibra de bambú siendo un versátil material de origen vegetal, es uno de los materiales usados desde la más remota antigüedad por el hombre para aumentar su comodidad y bienestar. En el mundo de plástico y acero de hoy, se reconoce las cualidades excepcionales del bambú ya que esa planta procesada se convierte en fibra de bambú que se emplea para fundir pisos de cementos. Y también a determinar al lugar potencial de ese material en la economía locales. Cuya utilidad potencial puede ser sometida al servicio del humilde lo mismo que del poderoso. En su adaptabilidad a las necesidades humanas, es un material con el reconocimiento debido y los códigos pertinentes, el bambú puede usarse más y con mayor seguridad en las fundiciones. En la que se promueve y resalta la importancia del manejo adecuado y eficiente de los recursos naturales desde el medio escolar, para promover dicha cultura en los estudiantes y por ende en la comunidad en general la que se plasma en una guía, esta acción se realiza con el respaldo y apoyo económico de la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental de la Municipalidad OMGAA, Totonicapán, Bambuguat y entidades no gubernamentales, el resultado será para el beneficio de la comunidad educativa.
2.3 Justificación
Con el propósito de visualizar problemáticas que afectan en la actualidad, a la comunidad educativa en su medio ambiente natural se procede al análisis de situaciones reales por ende traen consecuencias que afecta a dicha población, momento en que se priorizó y seleccionó el problema de la “Infraestructura
20
Deficiente”. Se toman las opciones de solución al problema antes citado, por lo cual la opción más viable y factible consiste en una “Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán”. Por tal razón se ve la necesidad de implementar talleres de orientación sobre temas ambientales y como estrategia se procede a tomar una muestra de la población, con los estudiantes del centro educativo. Y de este modo formar una red de comunicación que se desarrolle en beneficios que aportan al ser humano pudiendo ser a corto, mediano o largo plazo.2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Contribuir con la comunidad educativa con la Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán”.
2.4.2 Específicos
a. Capacitar a los estudiantes del nivel medio ciclo básico, docentes y personal administrativo, del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, sobre Medio Ambiente y la relación que tiene con los recursos naturales, enfatizando el uso de la fibra de bambú.
b. Diseño de la guía para el desarrollo de la remodelación de la cancha deportiva.
c. Remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
21
d. Despertar el interés en la comunidad educativa sobre el uso de la fibra debambú en fundición de piso de cemento.
e. Plantar árboles en el área autorizada con la orientación del personal de la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA.
2.5 Metas
a. Capacitar a 78 estudiantes, 8 docentes, 1 director y 1 secretaria-contadora, sobre Medio Ambiente y la relación que tiene con los recursos naturales, enfatizando el uso de la fibra de bambú.
b. Dotar 10 guías para la remodelación de la cancha deportiva, a la institución educativa.
c. Remodelación de 240 metros cuadrados de piso de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, a la comunidad educativa.
d. Utilización del 100% de la fibra de bambú en la fundición de piso de cemento.
e. Plantar 600 arbolitos en el área de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, paraje Chuipachec, final de la zona 1, Palín, Totonicapán.
2.6 Beneficiarios
a. Directos
78 estudiantes de los tres grados del ciclo básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
22
b. IndirectosDocentes y padres de familia del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, alumnos de la primaria.
2.7 Fuentes de Financiamiento
No. Institución Monto
1 Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán.
Q. 8,500.00
2 Bambuguat-Conex. Q. 500.00
3 Instituciones no gubernamentales. Q. 5,800.00
2.7.1 Presupuesto
No. Características Cantidad Precio Por Unidad
Precio Total
1 Impresiones 10 Guías Q. 25.00 Q. 250.00 2 Bambú 400 libras Q. 1.25 Q. 500.00 3 Cemento 90 quintales Q. 75.00 Q. 6,750.00 4 Arena 7 metros Q. 150.00 Q. 1,050.00 5 Mano de obra no
calificada
42 personas Q. 50.00 Q. 2,800.00
6 Mano de obra calificada
2 persona Q. 500.00 Q. 1,000.00
7 Arboles 600 Q. 2.00 Q. 1,200.00 8 Transporte 2 fletes Q. 75.00 Q. 150.00 9 Refacción 76 porciones Q. 5.00 Q. 500.00 10 Capacitador 1 ingeniero, 1
técnico
Q. 300.00 Q. 600.00
23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyectoReferencia Macro Proyecto
No. Actividades Responsable MAYO 2014 JUNIO 2014 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Entrega de solicitud de
árboles y para la autorización de la comunidad a reforestar Oficina Municipal de
Epesista No.
Actividades
Septiembre Octubre
Semanas Semanas
3 4 5 1 2 3 4
1 Planificación del proyecto
2 Investigación bibliográfica sobre medio ambiente, recursos naturales y bambú.
3 Organización de la información 4 Conformación de la guía
5 Entrega de solicitud a capacitador 4 Capacitación
5 Recaudación de materiales para la ejecución del proyecto.
6 Organización de equipos de trabajo 7 Ejecución de la remodelación de la
cancha deportiva con fibra de bambú. 8 Entrega del Proyecto
24
Gestión AgroforestalAmbiental OMGAA 2 Reuniones con los
miembros de la comunidad a reforestar
Epesista
3 Limpieza del área a reforestar
Epesista y personal de OMGAA
4 Capacitación a la comunidad sobre la plantación de arbolitos.
Epesista, y personal de OMGAA
5 Traslado de árboles a la comunidad a reforestar.
Epesista, y personal de OMGAA
6 Plantación de los árboles.
Epesista y personal de OMGAA
7 Entrega del proyecto. Epesista, personal de
OMGAA y
Asesora
2.9 Recursos
Humanos
a) Asesora de EPS b) Epesista
c) Director IBC, Paraje Chuipec d) Ingeniero Ambiental
e) Docentes f) Estudiantes
25
h) Albañilesi) Personeros de la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA
Materiales
a) Guía de propedéutica para el EPS b) Documentos Impresos
c) Hojas de papel bond. d) Copias
e) Revistas f) Libros
Tecnológicos a) Computadoras b) Impresoras
c) Cámaras digitales d) USB
e) Cañonera.
Físicos
a) Instituto de Educación Básica por Cooperativa con orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
b) Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán. Financieros :
26 CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Descripción Resultados
1. Solicitud de árboles a municipalidad de Totonicapán.
Se realizó mediante la entrega de solicitudes.
Obtención de 600 árboles.
2. Gestión de terreno para plantar árboles a Oficina Municipal
de Gestión
Agroforestal
Ambiental OMGAA, Totonicapán.
Se realizó mediante la entrega de solicitudes.
Obtención de terreno en el área de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, Totonicapán, paraje Chuipachec final de la zona 1, Palín.
3. Capacitación a Epesistas
Preparación del tema plantación de árboles.
Replica a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán. 4. Plantación de 600
árboles.
Preparación del terreno.
Comunidad de
Chotzalawaj reforestada 5. Procesamiento e
investigación
bibliográfica sobre el medio ambiente, los recursos naturales y los beneficios y uso de la fibra de
Se realizó visitando bibliotecas,
consultando folletos, libros, textos y páginas web.
Después de obtener la información necesaria para la utilización de la fibra de bambú, fue presentada a la asesora quien realizó el análisis para su aprobación.
27 bambú, como
material, en fundiciones.
Guía para la
remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán. 6. Diseño de la guía. Se trabaja con
proceso técnico.
Se realizó la guía para la remodelación del piso de la cancha deportiva. 7. Reunión con
autoridad educativa del establecimiento para llevar a cabo la ejecución del proyecto.
Se presentó la solicitud
correspondiente al director y Junta Directiva de Padres Familia.
Se obtuvo la
autorización para la ejecución del proyecto
dentro del
establecimiento.
8. Realización de capacitación a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación del Paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
Se cumplió con la concientización sobre el cuidado del medio ambiente y los beneficios que aporta la fibra de
bambú como
elemento principal para la reparación del piso, con el apoyo y asesoría de
Asistieron 78
estudiantes, personal administrativo y docente en la capacitación sobre el Medio Ambiente y la relación que tiene con los Recursos Naturales y los beneficios que ofrece el bambú. Para el desarrollo de la actividad se tuvo el
28 especialistas y
técnicos de campo
para su
estructuración.
apoyo de un ingeniero y un técnico quienes expusieron la temática enfatizando sobre la invención de la fibra del bambú y la diversidad del uso que se le pueda dar.
9. Recaudación de
ayudas en
materiales y económicas.
Después de reunir los materiales y el efectivo se dispone de los elementos básicos como: Cemento, minas, fibra de bambú, arena, bateas para la mescla, palas, cubetas, carretas, y personal humano.
Con el apoyo de la Junta Directiva de Padres de Familia, dirección, personal docente y alumnos, se obtuvo los materiales para la fundición.
10. Socialización de la guía, para los pasos en las que se desarrolla la fundición del piso y organización para los equipos de trabajo.
Fundición a mano: El primer día de trabajo se espoleo con cincel el piso en toda su extensión y se lavó, el segundo día de trabajo se coloco la madera y cuerdas para la base, el tercer día de trabajo se realizó la fundición
Se realizó la fundición del piso de la cancha deportiva.
29 conformando
equipos de mezcla del concreto; fibra de bambú, mina, arena, cemento, agua, equipo de acarreo, y por último el equipo de la fundición que veló por el fundido y nivelado, en el cuarto día se realizó el pulido final, posteriormente el pintado.
11. Evaluación y validez del proyecto.
Proceso en donde participan todos los involucrados.
Se evaluó el proyecto y se entrega a entidades involucradas en el desarrollo.
3.2 Productos y Logros.
No. Productos Logros 1. Taller de capacitación sobre el
Medio Ambiente y la relación que tiene con los Recursos Naturales, con énfasis en el uso de la fibra de bambú.
1. Haber sensibilizado a 78 estudiantes sobre el uso de los recursos naturales, 8 docentes, 1 secretaria contadora.
2. Validación del proyecto.
2. Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del
1. Haber sensibilizado a la comunidad educativa en el uso de la fibra de bambú en
30 Instituto de Educación Básica por
Cooperativa con Orientación en Computación Paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
fundiciones de cemento.
2. 3 a la Junta directiva de padres de familia, 3 al director, 3 a la junta directiva de estudiantes y 1 a la catedrática del Curso de Ciencias Naturales. Total 10. 3. Haber remodelado 240 metros
cuadrados del piso de la cancha deportiva para la realización de actividades: de educación física, deportiva y recreativa.
3 Reforestación de bosque comunal.
1. Involucrar y concientizar a estudiantes y docentes en la plantación de 600 árboles, en el área de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, Totonicapán,
Paraje Chuipachec final de la zona 1, Palín.
Referencia Macro Proyecto. (Reforestación)
El proyecto de reforestación, se viabiliza enfocados en la protección y conservación de los recursos naturales, promoviendo la concientización en la población para contribuir al cuidado del medio ambiente, especialmente los bosques esto con el fin de mitigar algunas áreas desoladas por la deforestación. Como epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala se logró gestionar en la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán la donación de 600 arbolitos por epesista, haciendo un total de 6,600 arbolitos que fueron plantados en el área de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, Totonicapán. Paraje Chuipachec final de la zona 1, Palín. 3.3 Aporte Pedagógico
31 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
Epesista: Rosa Florinda García Rosales
Carné: 200919381
32 Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
“Recursos: cantidad de materia que puede ser utilizada por un ser vivo”
“Aprendamos a utilizar los recursos renovables”
“ La educación es el desarrollo en el hombre de
toda la
perfección de
que su
naturaleza es
capaz"
“La tarea más importante si vamos a salvar la tierra, es EDUCAR”
33 INDÍCE
Contenido Páginas PÁG. Marco Legal i
Introducción ii Objetivos iii
CAPÍTULO I
1.1. Estructura general 1 1
1.1.1 Nombre del Proyecto 1 1 1.1.2 Descripción 1
CAPÍTULO II
2.1 Procedimiento 3 2.1.1 Ubicación de la cancha deportiva 3 2.1.2 Orientación de actividades 3 2.1.3 Buscar financiamiento económico y materiales 4
2.1.4 Materiales 4 4
2.1.5 Limpieza del piso 4
2.1.6 Nivelación de terreno o piso 5 2.1.7 Fórmula de preparación 5 2.1.8 Fundición 6 2.1.9 Cernido 8 2.1.10 Pintado 9
CAPÍTULO III
3.1 Ventajas 10
Glosario 11
i
34 MARCO LEGAL
El espacio de aplicación de la educación física, el deporte y la recreación. La conservación y el uso sostenible de los recursos naturales, se declara esencial para asegurar la calidad de vida de los seres humanos. Los principios, valores y objetivos de las leyes vigentes en nuestro país que responde a estas necesidades son:
A. La Carta internacional de la Educación Física y el Deporte, establece en siguiente enunciado en su: artículo 5. “Para la educación Física y el Deporte son indispensables instalaciones y materiales adecuados” (Zamora, 2000, pág. 54) B. La Epistemología de la Educación Física. En su misión cultural de la Educación Física (ámbito social). “Educación Física y las responsabilidades delante del medio ambiente: Todos los responsables por cualquier manifestación de la educación física deberán contribuir con efectividad en ella para que sea desarrollada y ofrecida en una convivencia saludable con el medio ambiente, sin causar impactos negativos, inclusive utilizando instalaciones planeadas en este objetivo y equipamiento, preferencialmente, reciclados sin materiales contaminantes” (Zamora, 2009, pág. 87)
C. La Constitución de la República de Guatemala. En su artículo 119 inciso c) “establece que es preciso adoptar las medidas que sean necesarias para la conservación, desarrollo y aprovechamiento de los recursos naturales de forma eficiente” (Constitución Política de la República de Guatemala, 1985, pág. 22)
En el artículo 125, “señala la utilidad del aprovechamiento de los recursos renovables y no renovables y establece la necesidad de tomar acciones concretas para su preservación” (Constitución Política de la República de Guatemala, 1985, pág. 22)
Por lo tanto la guía es una herramienta que contribuye al cumplimiento de dicha legislación.
ii
35 INTRODUCCIÓN
La presente guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, constituye una herramienta por medio de la cual director, catedráticos, alumnos, padres de familia, junta directiva de padres de familia y comunidad en general apliquen los conocimientos obtenidos del proceso. Está aplicación se desarrolla bajo la metodología activa; el aprender haciendo.
Dicho proyecto permite el desarrollo de diversas actividades como: educación física, deportiva, recreativa, ambiental, cultural y social, satisfaciendo las necesidades de la comunidad educativa.
Es necesario concientizar y sensibilizar a la población educativa sobre la fibra de bambú como uno de los diversos materiales utilizados en la fundición del piso siendo un material económico y resistente.
La guía ha sido elaborada de forma integral, práctica y sencilla para ser utilizada en la ejecución del proyecto. De tal manera que en su desarrollo se pueda involucrar progresivamente, en el proceso de la enseñanza y del aprendizaje del alumno.
La guía está estructurada por capítulos: capítulo I se presenta la estructura general, capítulo II importancia y procedimiento, capitulo III ventajas, se finaliza con las conclusiones y recomendaciones, con cada uno de los pasos enfocado en la educación ambiental y deportiva para crear un ambiente saludable para todos. Cada una de las personas debe de tener conciencia de la sostenibilidad de los recursos naturales.
iii
36 Objetivos
Objetivo General
1. Orientar a la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto de remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán
2. Mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, realizando educación física y deporte en un ambiente adecuado.
Objetivos Específicos
1. Recopilar información acerca de la elaboración de una guía técnica. 2. Recopilar información acerca de la utilización de la fibra de bambú en
fundiciones de cemento.
3. Gestionar apoyo financiero ante la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA, Totonicapán, para la elaboración de la guía.
4. Realizar y socializar la guía con las autoridades educativas del centro educativo.
5. Presentar la guía ante las autoridades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
6. Remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
1
37 CAPÍTULO I
1.1. Estructura General 1.1.1. Nombre del Proyecto
Guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
1.1.2. Descripción
En el desarrollo de la guía podrá encontrarse teorías que ayudaran a mejorar y ampliar el conocimiento con respecto a la importancia y utilidad que brinda.
La cancha deportiva es un espacio donde se realizan actividades de educación física, deportivas y juegos.
“La educación física como parte fundamental de la educación del ser humano que tiende a formarlo integralmente, mente, cuerpo y espíritu, a través de actividades físicas racionalmente planificadas, científicamente concebidas y dosificadas para ser aplicadas progresivamente en todos los ciclos de la vida del hombre” (Zamora, 2009, pág. 23)
“El deporte; conjunto de situaciones motrices codificada en forma de competición y con un carácter institucional” (Zamora, 2009, pág. 26)
“El juego; realidad motriz espontánea que reporta placer, porque ofrece una bandeja de todas las posibilidades de interacción entre alumnos, facilita la integración social y tradiciones por lo mismo es un gran medio de aprendizaje, tanto espontaneo como programado, jugando el alumno
2
38 se conoce a sí mismo y a los demás y al entorno” (Zamora, 2009, pág. 129)
“Los recursos naturales son los elementos ambientales que están disponibles o pueden ser transformados para obtener beneficios. Entre ellos se encuentra la flora y la fauna” (Lanza Galindo Silvia Lorena, 2012, pág. 142)
“Los recursos renovables. Son aquellos recursos que son capaces de reproducirse o regenerarse en corto tiempo, entre ellos están los seres vivos. Si los seres vivos humanos extraen plantas o animales de su medio natural, estos son capaces de aparecer nuevamente en un tiempo relativamente corto” (Lanza Galindo Silvia Lorena, 2012, pág. 142)
“El bambú, al que se le llama acero vegetal, también se le considera un material de alta tecnología por la resistencia que presenta en cualquier tipo de fundiciones de cemento siendo un material de bajo precio económico. El Bambú es una planta de crecimiento rápido, un recurso renovable, desde el establecimiento de la plantación hasta el momento de cosecha se requiere de 4 a 5 años. Es la planta que crece más rápido con 10 a 12 centímetros cada 24 horas durante los primeros 120 días de su crecimiento y puede llegar hasta 85 pies de alto y 7 pulgadas de diámetro” (MAGA, 2012, pág. 1)
El objetivo primordial es que la comunidad educativa, llegue a comprender las relaciones de interdependencia que hay entre las plantas y su medio ambiente como conjunto de circunstancias o condiciones exteriores de un ser vivo que influye en su desarrollo y sus actividades.
3
39 CAPÍTULO II
2.1. Procedimiento
2.1.1 Ubicación de la cancha deportiva
En el patio del centro educativo, si no se cuenta con uno puede ser en otro lugar con disponibilidad de la comunidad.
2.1.2 Orientación de actividades
Se realizan en la cancha deportiva actividades de: educación física, deportiva, recreativa, social y cultural, haciendo el uso correcto de la misma.
4
40 2.1.3 Buscar financiamiento económico y materiales
Para la obtención de la fibra de bambú, se realizan los trámites correspondientes ante entidades que manejan la fibra del bambú. En caso del cemento, piedrín, arena y pintura, puede solicitarse a entidades gubernamentales o no gubernamentales.
2.1.4 Materiales: Componentes que se utilizan para realizar la fundición entre ellas están: Fibra de bambú cemento, arena y agua.
2.1.5 Limpieza del piso
Actividad del espoleado del piso, utilizando barretas y picadoras, seguidamente se realiza el lavado con agua y escobas, para que se mantenga húmedo el piso, así fácilmente se le pueda adherir el material a utilizarse en la reparación, asegurándose de tener mayor seguridad.
5
41 2.1.6 Nivelación del terreno o piso
Sacado de nivel con la colocación de guías, con piezas de hilos de nailon y cemento, para obtener un piso uniforme.
2.1.7 Fórmula de preparación
“De concreto por metro cuadrado y espesor de 7 centímetros.
10 libras de fibra de bambú 1 ½ saco de cemento
½ Botes de 5 galones de arena de rio Agua” (Laboratorio Central, 2005, pág. 1)
6
42 2.1.8 Fundición: Acción de integrar los materiales: fibra de bambú, cemento, arena de rio y agua, permite fundir pisos de cemento para viviendas, bodegas, áreas recreativas, deportivas y de trabajo, caminos rurales y banquetas.
7
8
44 2.1.9 Cernido
9
45 2.1.10 Pintado
Realización del marcaje de la cancha deportiva, para las diversas actividades deportivas que se realizan en la misma.
10
46 CAPÍTULO III
1. La ejecución del proyecto se puede realizar en cualquier época del año.
2. La fibra de bambú que se utiliza en la fundición del piso de cemento, es un recurso renovable y sostenible para el ser humano a si mismo ofrece una economía aceptable, con beneficio social y ecológico.
3. Los materiales utilizados en la fundición del piso de la cancha deportiva son convencionales con el concreto.
4. En el desarrollo del proyecto, los materiales son gestionables ante instituciones gubernamentales o no gubernamentales.
5. La guía ayuda a dirigir o encaminar una acción en fundición de piso de cemento.
11
47 Glosario
Bambú: Es el nombre de una subfamilia de plantas que pertenecen a la familia de las gramíneas.
Fibra de bambú: Es una fibra natural ecológica, suave antibacteriana, repelente de rayos ultravioleta, absorbente y confortable. Estas fibras están formadas por celulosa y se producen a través de métodos de procesamiento. Fórmula: Al medio que permite la resolución favorable de un desafío o lograr llevar a cabo algo complicado.
Gubernamental: Se llama de esta manera a la institución estatal que brinda un servicio público a los ciudadanos de una nación y cuya administración es llevada a cabo por el gobierno de esa nación.
Guía: Los principios o procedimientos para encauzar una cosa o el listado con informaciones que se refieren a un asunto específico.
Legal: Normas jurídicas, para regular conductas o establecer órganos necesarios para cumplir con determinados fines.
Medio Ambiente: Son los conjuntos de componentes físicos, químicos, biológicos, sociales, económicos y culturales capaces de ocasionar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
Proceso: Implica un periodo de tiempo en el que se desarrollan determinadas actividades
Recursos renovables: Es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos.
12
48 Bibliografía
1. Constitución Política de la República de Guatemala. (1985). Guatemala: Jimenez & Ayala.
2. Laboratorio Central, C. T. (2005). Cementos Progreso. Guatemala: CETEC.
3. Lanza Galindo Silvia Lorena, A. G. (2012). imagina DESCUBRIR los secretos del entorno. Guatemala: Santillana.
4. MAGA, M. d. (2012). Bambú en Guatemala. Obtenido de http://bambu.gt/en-guatemala
5. Zamora, J. L. (2000). Legislación Escolar de la Educación Física Nacional. Guatemala: Impresos GM.
6. Zamora, J. L. (2009). Epistemología de la Educación Fisica. Guatemala: Dirección General de Educación Física.
49 CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
En el desarrollo de las fases del Ejercicio Profesional Supervisado se procedió a la evaluación de cada una, utilizando instrumentos adecuados en cada etapa correspondiente.
4.1 Evaluación del Diagnóstico
Al realizar la evaluación del Diagnóstico Institucional, se obtuvo un acercamiento con las autoridades de las instituciones, recopilando toda la información necesaria, para visualizar la estructura organizacional de la Oficina Municipal de Gestión Agroforestal Ambiental OMGAA de la municipalidad de Totonicapán siendo la institución patrocinante y del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán, como institución beneficiada, asimismo se obtuvo un análisis de las debilidades y deficiencias que aquejan dichas instituciones que permitió validar el problema priorizado siendo el resultado de una investigación determinante para las necesidades de los agentes participantes y beneficiados del proyecto ejecutado. La evaluación se enfoca a la institución Patrocinante y Beneficiada, por medio de una lista de cotejo, numéricamente.
Interpretación: Permitió verificar los objetivos y actividades, establecidos con los indicadores de logro, obteniendo 10 aseveraciones equivalentes a 100 puntos. Fue útil para la priorización de los problemas, para luego perfilar de acuerdo a la necesidad fundamental.
4.2 Evaluación del Perfil
El perfil permitió una proyección visible y precisa de lo que se pretende analizar que todos los recursos como financieros, físicos, humanos y
50 materiales respondieran a las necesidades del proyecto a ejecutarse. Esta fase se evaluó por medio de una escala de rango, tomando en cuenta los indicadores que permitieron la viabilidad, factibilidad y sostenibilidad, se analizó la congruencia que tienen entre si y sus componentes por lo que si garantiza su ejecución teniendo como resultado la Reparación del piso de la Cancha Deportiva con fibra de bambú, del Instituto Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán. Realizada por medio de una escala de rango, de forma numérica.
Interpretación:
Es una muestra positiva de la ejecución de etapa del perfil del proyecto, donde se pudo establecer la viabilidad y factibilidad de lo planificado. Se determinó que los objetivos propuestos, están debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas, son acorde al proyecto el presupuesto, las actividades y los recursos previstos, son congruentes entre si obteniendo 40 puntos equivalentes a 100. Asegurando el éxito del proyecto.
4.3 Evaluación de la Ejecución
Al realizar la evaluación de ésta fase de ejecución, se deduce que se elaboró un cronograma en el cual se enfatiza el tiempo planificado y el tiempo real en que se ejecutaron cada una de las actividades establecida en el cronograma y para verificar el cumplimiento de los objetivos establecidos en la planificación, esto permitió tener un control sobre la ejecución del proyecto, verificando además el cumplimiento de las expectativas de los participantes, apegándose al tiempo establecido en el desarrollo. Realizada mediante la rúbrica, de forma gráfica.
51 INTERPRETACIÓN:
En esta fase se concluye el trabajo realizado, donde se demostró la disponibilidad para el logro de objetivos y las actividades propuestas en el cronograma, las que se realizaron en su totalidad, en coordinación con las autoridades educativas con resultado excelente.
4.4 Evaluación Final
La evaluación final contempla el impacto del proyecto en donde se evidencia la aplicación de los conocimientos y se satisface las expectativas. La evaluación se efectuó frecuentemente a los; estudiantes, catedráticos, padres de familia y autoridades mediante una lista de cotejo para verificar la invención de la fibra de bambú en la fundición del piso, y la aceptación como material principal que es extraído de los vegetales, como opción en las construcciones siendo un recurso renovable. También verificar si la reforestación es de impacto positivo resolviendo las necesidades ambientales. Realizada con lista de cotejo
INTERPRETACION:
Para finalizar se puede constatar que el proyecto fue satisfactorio, tomando en cuenta los resultados: obteniendo 10 aseveraciones equivalentes a 100 puntos, logrando el producto esperado.
52 CONCLUSIONES
1. Se ejecutó el proyecto que consistió en guía para la remodelación de la cancha deportiva con fibra de bambú dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán.
2. Se capacitó a 78 estudiantes exponiéndoles los problemas ambientales, así mismo reforzándoles en la educación ambiental y contemplando en ella soluciones que permitan contribuir con el problema.
3. Se reforestó un área de la comunidad de Chotzalawaj, bosque de los Altos San Miguel, paraje Chuipachec final de la zona 1, Palín, Totonicapán; plantando arbolitos de ciprés y pino blanco, desarrollándose en varios pasos, permitiendo que el estudiante sea protagonista en la actividad establecida, para la regeneración de los bosques.
4. Se impulsó el uso de la fibra de bambú en fundición de piso de cemento como material renovable y sostenible.
53 RECOMENDACIONES
1. Se recomienda a la comunidad educativa utilizar y mantener adecuadamente la cancha deportiva del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán;
2. Se recomienda a la Junta Directiva de Padres de Familia del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán; a seguir implementando el uso de la fibra de bambú en las fundiciones que puedan surgir mediante las necesidades de las personas de la comunidad.
3. Se recomienda a los estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán; la participación activa en procesos de reforestación dentro de la comunidad, para disminuir el índice de áreas boscosas dañadas por la deforestación.
4. Se recomienda al director y docentes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa con Orientación en Computación, paraje Chuipec, cantón Panquix, Totonicapán; para la sensibilización de futuras generaciones de estudiantes, en cuanto al cuidado y protección del medio ambiente y los recursos naturales.
