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Academic year: 2020

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(1)Berfilio Otoniel Pérez Méndez. Guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural de San Pedro Pinula, Jalapa.. Asesora: Lubia Magalí Guerra Sagastume. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía. Guatemala, febrero 2012..

(2) El autor presenta el informe, como resultado del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa..

(3) ÍNDICE CONTENIDO Introducción. Página i. CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1.1.1.. Nombre de la Institución. 1. 1.1.2.. Tipo de institución. 1. 1.1.3.. Ubicación geográfica. 1. 1.1.4.. Visión. 1. 1.1.5.. Misión. 1. 1.1.6.. Políticas. 2. 1.1.7.. Objetivos. 2. 1.1.8.. Metas. 2. 1.1.9.. Estructura Organizacional. 3. 1.1.10. Recursos. 4. 1.1.10.1. Humanos. 4. 1.1.10.2. Materiales. 4. 1.1.10.3. Financieros. 5. 1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico. 6. 1.3. Lista de carencias. 7. 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas. 8. 1.5. DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1.5.1.. Nombre de la institución. 12. 1.5.2.. Tipo de institución. 12. 1.5.3.. Ubicación geográfica. 12. 1.5.4.. Visión. 12. 1.5.5.. Misión. 12. 1.5.6.. Políticas. 13.

(4) 1.5.7.. Objetivos. 13. 1.5.8.. Metas. 13. 1.5.9.. Estructura organizacional. 14. 1.5.10. Recursos. 14. 1.5.10.1. Humanos. 14. 1.5.10.2. Materiales. 14. 1.5.10.3. Físico. 15. 1.5.10.4. Financiero. 15. 1.6. Lista de carencias. 15. 1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas. 16. 1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad. 17. 1.9. Problema seleccionado. 18. 1.10. Solución propuesta como viable y factible. 18. CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1. Aspectos generales. 19. 2.1.1. Nombre del proyecto. 19. 2.1.2 Problema. 19. 2.1.3 Localización. 19. 2.1.4 Unidad Ejecutora. 19. 2.1.5 Tipo de Proyecto. 19. 2.2. Descripción del proyecto. 19. 2.3. Justificación. 20. 2.4. Objetivos del proyecto. 21. 2.4.1. General. 21. 2.4.2. Específicos. 21. 2.5. Metas. 22. 2.6. Beneficiarios. 22. 2.6.1. Directos. 22. 2.6.2. Indirectos. 22.

(5) 2.7. Fuentes de financiamiento y Presupuesto. 23. 2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. 24. 2.9. Recursos. 26. 2.9.1. Humanos. 26. 2.9.2. Materiales. 27. 2.9.3 Equipo Tecnológico. 27. 2.9.4 Físicos. 27. 2.9.5 Financieros. 27. CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados. 28. 3.2 Productos y logros. 30. 3.3 Aporte Pedagógico Guía para el Reciclaje de Papel y su utilización en la Elaboración de Manualidades en el Instituto de Magisterio de Educación Primaria Intercultural, San Pedro Pinula, Jalapa. 31. 4. Evidencias fotográficas del macro y micro proyecto. 92. CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1. Evaluación del diagnóstico. 100. 4.2. Evaluación del perfil del proyecto. 100. 4.3. Evaluación de la ejecución. 101. 4.4. Evaluación final. 102. CONCLUSIONES. 103. RECOMENDACIONES. 104. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 105. APÉNDICE ANEXOS.

(6) Introducción Es gratificante para el estudiante epesista, tener la oportunidad de participar en la actividad educativa, aportando a la proyección social asignada en el Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, un proyecto con sentido humanístico y servicio educativo. El informe de EPS comprende varias fases que son: el diagnóstico institucional, el perfil del proyecto, el proceso de ejecución y la evaluación del proyecto, los cuales se describen a continuación: CAPITULO I conforma el diagnóstico institucional, en este caso de dos instituciones, la patrocinante y patrocinada, los cuales se llevan a cabo de forma sistemática determinando la situación interna y externa de las instituciones, en este caso la patrocinante Municipalidad de Jalapa del departamento de Jalapa y patrocinada el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa, mediante el empleo de diversas técnicas e instrumentos para la obtención de datos, dentro de esta investigación se puede apreciar la infraestructura, organización interna, se detectan las necesidades de cada institución, se prioriza un problema con el fin de presentar solución al mismo. Con la investigación del diagnóstico institucional se obtuvo la problemática que afecta a la comunidad educativa, se enumeran los problemas priorizando “la contaminación ambiental” y solución como viable y factible la elaboración de una Guía sobre el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades. CAPITULO II aparece el perfil del proyecto; propuesta que define claramente los elementos que tipifican el proyecto el cual consiste en la elaboración de una guía. i.

(7) para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa, la descripción del proyecto, justificación, objetivo, metas y cronograma de actividades a ejecutar y los recursos que son fundamentales para la siguiente fase. CAPITULO III se enfoca en el proceso de ejecución del proyecto, etapa en la que se lleva a la práctica la realización detallada y ordenada de las actividades previstas en el perfil del proyecto, los objetivos, productos y logros alcanzados; la parte medular del aporte pedagógico es la guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa, lo conforma un registro fotográfico de los productos y logros obtenidos. CAPITULO IV se aprecia la evaluación del proyecto, que es un proceso continuo de análisis crítico que sustenta la toma de decisiones entre las distintas fases, la evaluación de la etapa de diagnóstico refleja que los instrumentos aplicados para la investigación que contribuyeron a recopilar la información necesaria de las instituciones tanto patrocinante como patrocinada, determinando la problemática a tratar y la solución propuesta como viable y factible. La etapa del perfil del proyecto refleja el alcance de los objetivos planteados, las metas propuestas la utilización de los recursos para la realización del proyecto. En el proceso de ejecución se establecen los controles de calidad para la aplicación del mismo, y la fase de evaluación final refleja el impacto del proyecto de acuerdo a los objetivos planteados, en la práctica del Ejercicio Profesional Supervisado. Se incluye también las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas, apéndice y anexos, documentos que fueron de vital importancia para la realización del proyecto y que sostienen la veracidad de este informe..

(8) CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1 Datos generales de la institución patrocinante. 1.1.1 Nombre de la institución o comunidad. Municipalidad de Jalapa. 1.1.2 Tipo de institución por lo que genera. Semiautónoma, de servicios. 1.1.3 Ubicación geográfica 6 avenida 0-91 zona 1, Jalapa. Según, municipalidad de Jalapa, (s.f.: 3-4) nos dice: 1.1.4 Visión. Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal. Asimismo, la Municipalidad de JALAPA, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su patrimonio natural y cultural y sobre todo promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas. 1.1.5 Misión. La Municipalidad de JALAPA, es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos.. 1.

(9) 1.1.6. Políticas. Difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.. 1.1.7 Objetivos 1.1.7.1 Objetivo general  La Municipalidad de JALAPA, tiene como objetivo primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos. Teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros. 1.1.7.2 Objetivos específicos  Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como del área rural.  Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.  Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas.  Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. 1.1.8. Metas. Sin evidencia.. 2.

(10) 1.1.9 Estructura organizacional.. Fuente: Municipalidad de Jalapa (s.f. s.p.) 3.

(11) 1.1.10 Recursos. 1.1.10.1 Humanos. El personal que labora en la institución, está dividido en áreas, se clasifica de la forma siguiente: . 358 Personal operativo. . 170 Personal administrativo. . 26 Personal de servicio. 1.1.10.2. Materiales. La institución patrocinante posee los siguientes recursos:. . 72 Escritorios. . 5 Motocicletas. . 46 Sillas tipo secretarial. . 8 Libreras. . 49 Archivos. . 2 Fotocopiadoras. . 1 Pizarrón. . 2 Calculadoras. . 3 Sillas sofás. . 1 Pick up 1.. . 4 Dispensador de agua. . 1 Fax. . 48 Computadoras. . 1 Atril de madera. . 34 Silla tipo gerencial. . 1 Televisor. . 1 Platera 4.

(12) . 10 Estantes de metal. . 2 Papeleras. . 11 Mesas. . 2 Mesas tipo modular. . 2 Computadoras portátiles. . 1 Scanner. . 6 Ventiladores. . 2 Procesadores Intel. . 15 Máquinas de escribir. . 11 Sillas tipo recepción. . 1 Banco de metal. . 1 Microondas. . 4 Cámaras digitales. . 1 Cámara de video. . 25 Impresoras. . 4 Teléfonos. . 2 Patch panel. . 6 Sillas plásticas. . 5 Gabinetes. . 2 Regulador de voltaje. 1.1.10.3 Financieros Según lo establece la Constitución Política de la República de Guatemala, (2,002: 201), donde nos indica en su capitulo VII régimen municipal, articulo 257 asignaciones para las municipalidades, funcionan con un 10% de fondos provenientes del estado.. 5.

(13) El. Código. Municipal. Decreto. 12-2,002. artículo. 118. y 119. (2,002: 34-35) nos indica que: ARTICULO 118. Asignación constitucional y entrega de fondos. Los recursos financieros a los que se refiere el artículo 257 de la Constitución Política de la República, serán distribuidos a las municipalidades del país en forma bimensual conforme los criterios que este Código indica para ese efecto.(…) ARTICULO 119. Criterios para la distribución de la asignación constitucional. Los recursos financieros a los que se refieren este capítulo, serán distribuidos conforme el cálculo matemático que para el efecto realice la comisión (…) La distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios: 1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2. El 25% distribuido en partes iguales a todas las municipalidades. 3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. 4. El 15% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos. 5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. (…) 1.2 Técnicas utilizadas.  Observación: Externa e interna para recabar información necesaria para conocer la realidad actual de la institución patrocinante y patrocinada a través de instrumentos como fichas y listas de cotejo. . Entrevista: Se recabo información con el alcalde municipal de Jalapa y el director del centro educativo del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural a través de un cuestionario.. . Diálogo: a través de una conversación entablada con la secretaria de la oficina de acceso a la información a través de una libreta de apuntes.. . Se utilizo la técnica del FODA para detectar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución patrocinada. 6.

(14) 1.3 La municipalidad de Jalapa muestra las siguientes carencias: No.. Carencias. 1.. Falta de depósitos para Basura orgánica e inorgánica en las áreas del edificio municipal.. 2.. No se cuenta con bosques en las zonas aledañas del casco urbano del municipio de Jalapa.. 3.. No se cuenta con suficiente espacio dentro de las instalaciones del edificio.. 4.. No existe espacio adecuado en la ubicación de pilas y materiales de limpieza.. 5.. Se carece de suficiente ventilación en la mayoría de las oficinas.. 6.. No existe un sistema de alarmas en el edificio.. 7.. No se cuenta con equipo necesario para la detección de armas de fuego.. 8.. No se cuenta con balcones en las ventanas principales.. 9.. Falta de comunicación en la realización de reuniones de trabajo.. 10.. Se necesita brindar la información contable ampliamente al público.. 11.. No se cuenta con exposición de recurso folclórico jalapaneco.. 12.. No se cuenta con personal técnico que supervise los proyectos de infraestructura.. 13.. No existen registros de los usuarios que visitan la institución.. 14.. No se cuenta con personal para cubrir puestos de empleados que se ausenten por enfermedad o accidente.. 15.. Desconocimiento del marco filosófico de la municipalidad.. 7.

(15) 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas Problemas. Insalubridad. Factores que lo producen. Soluciones. 1. Falta de depósitos para Basura. 1. Colocar depósitos de. orgánica e inorgánica en las. basura en todas las. áreas del edificio municipal.. áreas de la municipalidad. 2. Implementar programas de educación ambiental.. 1. No se cuenta con bosques en Deforestación. 1. Reforestar zonas. las zonas aledañas del casco. aledañas del casco. urbano del municipio de Jalapa.. urbano del municipio de Jalapa. 2. Implementar programas ambientales donde exista inclusión de voluntarios jalapanecos.. 1. No se cuenta con suficiente espacio. dentro. de. 1. Descentralizar algunas. las. dependencias de la. instalaciones del edificio.. municipalidad.. Deficiencia en la infraestructura. 2. No existe espacio adecuado en. 2. Construir un área. la ubicación de pilas y materiales. específica para la. de limpieza.. ubicación de pilas y materiales de limpieza.. 8 8. 3..

(16) 3. Se. carece. de. suficiente. ventilación en la mayoría de las. 4. Implementar un sistema de aire acondicionado. oficinas. 1. No existe un sistema de alarma en el edificio.. Inseguridad. 2. No. se. 1. Implementar un sistema de alarma.. cuenta. con. equipo. 2. Instalar un equipo de. necesario para la detección de. detector de metales.. armas de fuego. 3. No se cuenta con balcones en las ventanas principales. 3. Colocar. balcones. adecuados. en. las. ventanas principales. 1. Falta de comunicación en la Malas relaciones humanas o. realización. de. reuniones. de. 1. Calendarizar. las. reuniones de trabajo.. trabajo.. incomunicación 1. No. existe. donaciones. obtención. de. nacionales. y. extranjeras.. a. municipales. los. jefes sobre. gestión administrativa.. Administración deficiente. 1. Capacitar. 2. Crear. un. museo. 2. No se cuenta con exposición de. municipal que promueva. recurso folklórico jalapaneco.. el turismo y las obras artísticas de la población.. 90 9.

(17) 3. No. se. cuenta. técnico. que. con. personal. supervise. los. proyectos de infraestructura.. 3. Contratar personal técnico, capacitado para la supervisión de proyectos.. 4. No. existen. registros. de. los. usuarios que visitan la institución.. 4. Implementación de un sistema de registro de usuarios.. 5. No se cuenta con personal para cubrir puestos de empleados que se ausenten por enfermedad o. 5. Contratar personal interino auxiliar.. accidente.. 6. Desconocimiento. del. marco. filosófico de la municipalidad.. 6. Implementar carteleras para dar a conocer el marco filosófico de la institución.. 10.

(18) Problemas. Factores que lo producen. Soluciones. Insalubridad. 2. Falta de depósitos para Basura. 3. Colocar depósitos de. orgánica e inorgánica en las. basura en todas las. áreas del edificio municipal.. áreas de la municipalidad. 4. Implementar programas de educación ambiental.. Deforestación. 2. No se cuenta con bosques en. 3. Reforestar zonas. las zonas aledañas del casco. aledañas del casco. urbano del municipio de Jalapa.. urbano del municipio de Jalapa. 4. Implementar programas ambientales donde exista inclusión de voluntarios jalapanecos.. 11.

(19) 2.5 Datos de la Institución o Comunidad Beneficiada 1.5.1 Nombre de la institución Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural. 1.5.2 Tipo de Institución Educación por Cooperativa 1.5.3 Ubicación geográfica Barrio San José, San Pedro Pinula, Jalapa Según, Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural (2009) nos indica que: 1.5.4 Visión Que por medio de una educación de calidad se forme profesionales con carácter, identidad y valores, y que se desenvuelvan con éxito en su vida personal, laboral y ciudadana con equidad con proyección social hacia la superación educativa del municipio de San Pedro Pinula, desarrollando en el proceso las capacidades, habilidades y destrezas aprendidas durante la preparación en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural para que cada día el proceso de enseñanza aprendizaje del establecimiento sea optimo, eficaz y autónomo como institución formadora de formadores. 1.5.5. Misión. Somos una institución de educación por cooperativa fundada en el año 2,004 cuya base principal es la implementación de los valores en el pensum de estudios de la carrera de Magisterio de Educación Primaria Intercultural, por medio de guías programáticas ya establecidas por el 12.

(20) MINEDUC para el enriquecimiento de las diferentes cátedras que van dirigidas hacia el alumnado, para que. obtenga. una adecuada. preparación, fomentando la participación, información e integración de nuevos profesionales en la carrera de magisterio, no olvidando las actualizaciones de contenidos y metodologías futuras.. 1.5.6 Políticas Sin evidencia 1.5.7. Objetivos. General: Fortalecer los diferentes valores humanos e interculturales, con el fin de lograr una mejor formación educativa y participación social para todo egresado del establecimiento educativo. Específicos: 1. Promover. para. en. nuestro. instituto. egresen. profesionales. formadores con entusiasmo, responsabilidad y honestidad. 2. Concientizar a los docentes para una mejor enseñanza aprendizaje 3. Coordinar capacitación de los docentes por medio del Ministerio de Educación. 1.5.8 Metas Sin evidencia. 13.

(21) 1.5.9 Estructura organizacional DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA. DIRECTOR. PERSONAL OPERATIVO. ALUMNOS (AS). DOCENTES. SECRETARIA. PADRES DE. FAMILIA. Fuente: IMEPI (2009 s.p) 1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos . 1 Director. . 18 docentes. . 262 alumnos. . 1 Conserje. . 5 Integrantes de la Cooperativa de Padres de Familia. 1.5.10.2 Materiales . 8 pizarrones de formica. . 275 escritorios. . 7 Cátedras. . Archivos. . 1 informativo 14.

(22) 1.5.10.3 Físico . 6 Aulas. . 1 Laboratorio de computación. . 1 Tienda. . 1 Bodega. . 1 Dirección. . 1 Secretaria. . 2 Servicios sanitarios. 1.5.10.4 Financieros Según ley de educación nacional dice: Articulo 26. Funcionamiento. Los centros educativos por cooperativa funcionan. para. prestar. servicios. educativos. por. medio. del. financiamiento aportado por la municipalidad los padres de familia y el Ministerio de Educación. Plan tripartito ya que los fondos provienen de la Municipalidad, Gobierno central y padres de familia. 1.6 Lista de Carencias Según las técnicas utilizadas en el diagnostico se detectaron las siguientes carencias: 1. El instituto no cuenta con una bodega. 2. Manejo inadecuado de los desechos sólidos. 3. Falta de extinguidores contra incendios. 4. No hay señalización para salidas de emergencia. 5. Falta de iluminación en la calle principal de instituto.. 15.

(23) 1.7 Cuadro de Análisis y priorización de Problemas PROBLEMAS Inadecuada infraestructura.. Insalubridad. FACTORES. SOLUCIONES.  Falta de aulas..  Construcción de aulas..  El Instituto no cuenta con una bodega..  Construcción bodega..  Poca agua en los servicios sanitarios..  Colocar depósitos agua en sanitarios..  No hay depósitos de agua para consumo humano..  Colocar depósitos de agua para consumo..  Falta de tratamiento de la basura inorgánica..  Elaboración de una guía para el reciclaje del papel con los alumnos de quinto magisterio..  Falta de tratamiento de la basura orgánica. Contaminación Ambiental. de. una. de.  Elaboración de abono orgánico.  Gestionar a la municipalidad para el traslado de la basura al basurero municipal..  Las ventanas no tienen balcones en su interior.  Falta de extintores contra incendios. Inseguridad. No hay señalización para salidas de emergencia.  Falta de iluminación en la calle principal de instituto.. 16.  Colocar balcones.  Comprar e extintores.. instalar.  Señalizar cada una de las salidas de emergencia.  Gestionar a la Municipalidad para la iluminación..

(24) 1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad Problema Priorizado: Contaminación Ambiental Propuestas de Solución: 1. Elaborar una guía sobre el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades. 2. Elaboración de abono orgánico. OPCIÓN 1. OPCIÓN 2. INDICADORES No.. SI. NO. SI. NO. FIANCIEROS 1. 2. 3.. Se cuenta con los recursos financieros suficientes.. x. x. Se tienen los recursos económicos suficientes para su sostenibilidad Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos. x. x. x. x. 4.. Se ejecutara el proyecto con recursos propios. 5.. Se llevara a cabo la aplicación del proyecto con financiamiento externo. 6.. Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto. x. x x. x. x. x. x. x. ADMINISTRATIVO LEGAL 7.. 8. 9. 10. 11. 12. 13.. Se tiene la autorización de La institución para la realización del proyecto TÉCNICO Se cuenta con las instalaciones para la ejecución del proyecto. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboración del proyecto. El tiempo plantado es suficiente para la ejecución del proyecto. Está bien definida la cobertura del proyecto. Las metas están claramente definidas. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto.. 17. x. x. x. x. x. x. x. x. x x. x x.

(25) MERCADO 14. 15. 16. 17.. 18. *. El proyecto tiene la aceptación de la institución. Satisface las necesidades de la población. El proyecto es accesible a la población. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto. POLITÍTICO El proyecto es de vital importancia para la institución. Totales. x. x. x. x. x. x. x. x. x 17. x 1. 6. 1.9 Problema Seleccionado De acuerdo a la lista de carencias detectadas en la investigación del diagnóstico de la institución, se tomo la decisión conjuntamente con el director y docentes del establecimiento de dar solución al problema de “Contaminación Ambiental” siendo uno de los factores que la originan ya que la institución no cuenta con un lugar específico donde depositar y reciclar la basura orgánica e inorgánica, principalmente los desechos de papel. 1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible Según el análisis de viabilidad y factibilidad, la solución más viable y factible es la opción 1 elaboración de la Guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del Municipio de San Pedro. Pinula, Jalapa,. tomado en cuenta que en un establecimiento educativo el papel es la basura que más se desecha.. 18. 12.

(26) CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales del Proyecto 2.1.1 Nombre del Proyecto “Guía para el reciclaje del papel y su utilización en la elaboración de manualidades” dirigido a alumnos de quinto Magisterio del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural. 2.1.2 Problema Contaminación Ambiental 2.1.3 Localización Barrio San José, San Pedro Pinula, Jalapa. 2.1.4 Unidad Ejecutora Facultad. de. Humanidades,. Universidad. de. San. Carlos. de. Guatemala. Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural. 2.1.5 Tipo de Proyecto Producto Pedagógico 2.2 Descripción del Proyecto El proyecto consiste en la elaboración de una guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural compuesta de cinco capítulos que nos documenta con los siguientes temas: Capitulo I: Medio Ambiente con temas como: La reforestación y su impacto ambiental, objetivos de la reforestación y causas de la deforestación, haciendo énfasis en el capitulo I el ambiente es todo lo que nos rodea, y si uno de esos factores cambia afecta a todos los demás. 19.

(27) Capitulo II: La Contaminación con temas como:. la contaminación ambiental,. contaminación del aire, agua, suelo, publicitaria entre otros. La presencia de. sustancias en el ambiente suelen ser nocivas para la salud del hombre y demás seres vivos en el planeta, muchas de esas sustancias son provocadas por nosotros con la contaminación a causa de la basura cuando depositamos a cielo abierto. Por esto es importante la práctica de actividades para reducir la contaminación ambiental. Capítulo III: La basura: con temas como: clasificación de la basura, Reciclado de plásticos, vidrio, aluminio, papel, así como basureros clandestinos entre otros factores que influyen en el deterioro ambiental, en este capítulo se da a conocer la importancia de saber clasificar la basura y los beneficios que esto trae. Capitulo IV: Reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades: con temas como: reciclaje de papel, materiales para la elaboración de papel reciclado, pasos para hacer el reciclado y como utilizarlo en la elaboración de manualidades, practicando el reciclaje contribuimos al cuidado del medio ambiente, reciclar papel de desecho y utilizarlo en la elaboración de manualidades es un proceso sencillo describiendo en este capitulo cada paso para su elaboración. Cada uno de los capítulos de la guía contiene objetivos, actividades prácticas acerca del contenido y evaluación desarrollando también actividades de forestación en la aldea el Chagüite, del departamento de Jalapa, y socialización sobre la guía y talleres de capacitación con la participación de alumnos y docentes del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.. 2.3 JUSTIFICACIÓN Todos somos capaces de ayudar a retardar el cambio del clima global, es responsabilidad de todos los que habitamos el planeta tierra y nosotros los seres humanos con una responsabilidad superior a la de otros seres vivos por ser un componente importante de ella. Actualmente existe un deterioro ambiental, y una 20.

(28) de sus causas principales es la contaminación a causa de la basura, es por ello que se elabora la guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural de San Pedro Pinula, Jalapa, tomando en cuenta que en un establecimiento educativo predomina más la basura de papel. y uno de los. objetivos es el de contribuir a preservar nuestro medio ambiente concientizando a los estudiantes a reciclar el desecho de papel y utilizarlo en la elaboración de manualidades. Otra de las causas principales del deterioro ambiental es la deforestación causada muchas veces por la tala inmoderada de árboles, provocando graves problemas como la erosión del suelo lo que a su vez provoca inundaciones o sequías, alteraciones climáticas, reducción de la biodiversidad, el calentamiento global entre otras, razón por la cual. se exhorta a la comunidad educativa a desarrollar actividades de. reforestación cuidando los árboles y asi gozar de un medio ambiente agradable.. 2.4 Objetivos 2.4.1 General: Contribuir al cuidado y a la preservación de nuestro medio ambiente por medio del reciclaje de papel. 2.4.2 Específicos: Elaborar una guía didáctica para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades con alumnos y docentes del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa..  Socializar la guía para el reciclaje de papel y el uso en la elaboración de manualidades con los alumnos y maestros del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural.. 21.

(29)  Implementar capacitaciones y talleres sobre la contaminación ambiental de reforestación y reforestación a los alumnos de quinto magisterio del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural. .  Reforestar el área afectada por la tala inmoderada de árboles en la aldea el Chagüite del departamento de Jalapa. 2.5. Metas . Elaborar 1 guía didáctica con 7 impresiones sobre el reciclaje del papel y su utilización en la elaboración de manualidades.. . Socializar la guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades con 41 alumnos director y 1 docente del Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural.. . Implementar 2 capacitaciones y 2 talleres sobre la contaminación ambiental.. . Sembrar 600 árboles de pino en la aldea el Chagüite del departamento de Jalapa.. 4.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos 1 Director 1 Docente 41 Alumnos 2.6.1 Indirectos . Comunidad Educativa. 22.

(30) 2.7 Fuentes de financiamiento -. Autogestión del Epesista.. -. Gestión Institucional. No. 1 2 3 4 5 6 7. Fuentes de financiamiento Municipalidad de Jalapa, para la compra y transporte de 600 pinos Auto Repuestos Carlos San Pedro Pinula, Jalapa, tres toneles de plástico para la recolección de basura. Librería el Recreo, San Pedro Pinula, Jalapa donación de materiales Tienda Evelyn, San Pedro Pinula, Jalapa donación de materiales Miscelánea Margoth, San Pedro Pinula, Jalapa 500 impresiones para 7 guías. Librería Betzy, San Pedro Pinula Jalapa, 7 empastados TOTAL. Monto Q. 1,050.00 Q. 975.00 Q. 354.00 Q. 146.00 Q. 250.00 Q. 210.00 Q. 2,985.00. 23.

(31) 2.8 Cronograma de actividades de Ejecución del Proyecto 2,011 MESES. ACTIVIDADES. SEMANA. No. Responsable. 01. Visitar al alcalde municipal, para pedir información sobre terrenos comunales seleccionando la comunidad el Chagüite donde se Epesista realizará el proyecto de reforestación en coordinación con los miembros del COCODE. 02. 03. 04. 05. 06 07. 08. Buscar asesoría con el Instituto Nacional de Bosques (INAB) para la siembra de árboles. Realizar un estudio de tierra con personas del MAGA para seleccionar clases de árboles a sembrar. Solicitar a la municipalidad de Jalapa su colaboración con 600 árboles de Pino.. Epesista. Epesista. Epesista. Solicitar al director del Instituto por Cooperativa de la aldea el Chagüite colaboración en la siembra de árboles.. Epesista. Impartir charlas sobre el proyecto de Reforestación.. Epesista. Siembra de árboles de pino con las y los estudiantes y personas voluntarias de la comunidad el Chagüite Entregar solicitud al Director de la Escuela para realizar el MicroProyecto.. 24. Epesista. Epesista. ABRIL. MAYO. JUNIO. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5.

(32) MESES. ACTIVIDADES No. SEMANA REPONSABLE. 09. Investigar temas relacionados con el ambiente y el reciclaje de basura.. Epesista. 10. Elaborar guía sobre el reciclaje del papel y su utilización en la elaboración de manualidades.. Epesista. Planificar la socialización de la guía sobre el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades.. Epesista. Realizar capacitaciones a los alumnos y docentes y director sobre temas inmersos en el aporte pedagógico.. Epesista. Realizar talleres en la elaboración de manualidades para socializar la guía. Epesista. Socialización de la guía del reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto de Magisterio de Educación Primaria Intercultural de San Pedro Pinula Jalapa.. Epesista. Culminación del proyecto con entrega de la guía sobre el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto de Magisterio de educación primaria Intercultural de San Pedro Pinula, Jalapa.. Epesista. 11. 12. 13 14. 15. 25. JULIO. AGOSTO. SEPTIEMBRE. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5.

(33) 2.9 Recursos 2.9.1 Humanos. 2.9.2. . Estudiante Epesista. . Asesor de EPS. Materiales . Tijeras. . Papel periódico. . Silicón. . Pistola para silicón. . Goma. . Café Instantáneo. . Pincel. . Papel toilette. . Alambre para flores. . Papel de china. . Duroport. 2.9.3 Equipo Tecnológico . Computadora. . Cañonera. . Memoria USB. . Internet. . Cámara fotográfica. 2.9.4 Físicos . Municipalidad. . Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural, San Pedro Pinula, Jalapa. 26.

(34) 2.9.5 Financieros  . Estudiante Epesista Gestiones. Cantidad 600. Descripciones. Precio unitario. Árboles de pino. Q.. 1. Flete árboles de pino. Q. 150.00. Q.. 150.00. 3. Colectores de basura. Q. 325.00. Q.. 975.00. 50. Barras de silicón. Q.. 1.00. Q.. 50.00. 16. Papel china. Q.. 0.25. Q.. 4.00. 15. Tijeras. Q.. 3.00. Q.. 55.00. 3. Libras de papel periódico. Q.. 10.00. Q.. 30.00. 10. Pistolas de silicón. Q.. 20.00. Q.. 200.00. 2. Paquetes de de café instantáneo. Q.. 25.00. Q.. 50.00. 10. Botes de goma. Q.. 9.00. Q.. 90.00. 4. Rollos de papel toilette. Q.. 1.50. Q.. 6.00. 1. Block de duroport. Q.. 10.00. Q.. 10.00. 1. Libra de alambre para flores. Q.. 5.00. Q.. 5.00. 500. Impresiones. Q.. 0.50. Q.. 250.00. 7. Empastados. Q.. 30.00. Q.. 210.00. TOTAL. 1.50. Sub-total Q. 900.00. Q. 2,985.00. 27.

(35) CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados No.. ACTIVIDADES. 3.1.1.. Visita al alcalde municipal, para pedir información sobre terrenos comunales, seleccionando la comunidad el Chagüite donde se realizará el proyecto de reforestación con los miembros del COCOE. 3.1.2.. RESULTADOS. Buscar asesoría con el Instituto Nacional de Bosques (INAB) para la siembra de árboles.. Se obtuvo el patrocinio y aprobación por el señor alcalde municipal y miembros del COCODE para la ejecución del proyecto de reforestación en la aldea el Chagüite, departamento de Jalapa. Se obtuvieron dos capacitaciones concernientes a la selección del terreno, selección de la especie, preparación del terreno y cuidado del nuevo árbol para la ejecución del proyecto. Se obtuvo asesoría por parte del MAGA para el estudio de tierra seleccionando pinos para llevar a cabo la reforestación.. 3.1.3.. Realizar un estudio de tierra con personas del MAGA para seleccionar clases de árboles a sembrar.. 3.1.4.. Solicitar a la municipalidad de Jalapa Se obtuvo la donación de 600 su colaboración con 600 árboles de árboles de pino por parte de la Pino. municipalidad de jalapa.. 3.1.5.. 3.1.6.. 3.1.7.. Solicitar al director del Instituto por Cooperativa de la aldea el Chagüite colaboración en la siembra de árboles. Impartir charlas sobre el proyecto de Reforestación.. Se obtuvo la aprobación de la solicitud para la colaboración de la siembra de árboles. Se impartieron dos charlas, una de concientización y una sobre la siembra de arboles de pino.. Siembra de árboles de pino con las y Se sembraron 600 arboles de los estudiantes y personas voluntarias pino por cada epesista con la de la comunidad el Chagüite colaboración de docentes, estudiantes y personas voluntarias de la comunidad del Chagüite. 28.

(36) 3.1.8.. 3.1.9.. Entregar solicitud al Director Instituto para realizar el proyecto.. del. Investigar temas relacionados con el ambiente y el reciclaje de basura.. Elaborar guía sobre el reciclaje del y su utilización en la 3.1.10. papel elaboración de manualidades.. Se obtuvo la aprobación de la solicitud para la elaboración del micro proyecto en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural, de San Pedro Pinula, Jalapa. Se procedió a investigar los temas y ordenarlos en forma clara para facilitar su comprensión. Se elaboró una guía sobre el reciclaje del papel y su uso en la elaboración de manualidades con una impresión y diez ejemplares.. Planificar la socialización de la guía Se elaboro un plan de sobre el reciclaje de papel y su socialización de la guía sobre el 3.1.11. utilización en la elaboración de reciclaje de papel y su uso en la manualidades. elaboración de manualidades. Realizar capacitaciones a los alumnos Se obtuvo la atención y y docentes y director sobre temas colaboración de los alumnos inmersos en el aporte pedagógico. docentes y director. Se socializo la guía realizando 4 talleres con docentes y alumnos Realizar talleres en la elaboración de del Instituto por Cooperativa de 3.1.13 Magisterio de Educación manualidades para socializar la guía Primaria Intercultural, de San Pedro Pinula, Jalapa. Socialización de la guía del reciclaje Se socializó la guía con los de papel y su utilización en la alumnos y docentes de quinto elaboración de manualidades en el magisterio con la asesoría de 3.1.14 Instituto de Magisterio de Educación una capacitadora del MINEDUC Primaria Intercultural de San Pedro y Centro de Salud de San Pedro Pinula Jalapa. Pinula, Jalapa. Culminación del micro proyecto con la entrega de 7 ejemplares Culminación del proyecto con entrega de la guía sobre el reciclaje del de la guía sobre el reciclaje de papel y papel y su utilización en la su utilización en la elaboración de elaboración de manualidades 3.1.15. manualidades en el Instituto de con docentes y alumnos del Magisterio de educación primaria Instituto por Cooperativa de Intercultural de San Pedro Pinula, Magisterio de Educación Jalapa. Primaria Intercultural, de San Pedro Pinula, Jalapa. 29 3.1.12.

(37) 3.2 Productos y logros No.. Productos. Logros. Concientización a los alumnos y maestros sobre los temas de deforestación y reforestación.. 3.2.1. Reforestación de 1,600 metros cuadrados en área comunal de la aldea el Chagüite del departamento de Jalapa.  Reforestación con 600 árboles de pino contribuyendo con la conservación del medio ambiente.  Participación activa de alumnos, maestros, miembros del COCODE y la comunidad.  Culminación del macro proyecto en aldea el Chagüite con la participación de alumnos epesistas y autoridades locales..  Concientización a los alumnos maestros y director sobre el cuidado del medio ambiente.  Participación activa de alumnos, maestros y director del establecimiento educativo en cada uno de los talleres y capacitaciones.. 3.2.2. Elaboración de una guía para el reciclaje del papel y su utilización en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y a estudiantes de quinto magisterio del Instituto de Magisterio de educación Primaria Intercultural de municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.  Donación de 3 recipientes por Auto Repuestos Carlos para la recolección de la basura y así mantener limpio del centro educativo.  Extracción de la basura del centro educativo por el camión recolector de basura de la municipalidad de San Pedro Pinula. . Elaboración de manualidades en el transcurso de cada uno de los talleres planificados con alumnos de quinto magisterio.  Participación activa y creativa en la elaboración de las manualidades a través del reciclaje de papel.  Culminación del micro proyecto y entrega de 7 ejemplares de la guía, con la participación de docentes, director y asesora del EPS. 30.

(38) Guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural, San Pedro Pinula, Jalapa. Alumno Epesista Berfilio Otoniel Pérez Méndez USAC 31.

(39) INDICE CONTENIDO. PAGINAS. Introducción. i. Objetivos. I. Capitulo I. 1. 1. Medio Ambiente. 2. 1.1 Factores abióticos. 2. 1.2 Factores bióticos. 3. 1.3 Ecología. 3. 1.4 Responsabilidad y Medio Ambiente. 3. 1.5 La reforestación y su impacto Ambiental. 4. 1.6 Deforestación. 5. 1.6.1 Causas de la Deforestación. 6. Actividad. 8. Evaluación. 9. Capitulo II. 10. 2. Contaminación. 11. 2.1 Contaminación ambiental. 11. 2.2 Contaminación del medio ambiente. 11. 2.3 Deterioro ambiental provocado por la contaminación. 12. 32.

(40) 2.4 Formas de contaminación. 12. 2.4.1 La contaminación del aire o atmosférica. 12. 2.4.2 La contaminación del agua. 12. 2.4.3 La contaminación del suelo. 14. 2.4.4 La contaminación de los alimentos. 14. 2.4.5 La contaminación agrícola. 14. 2.4.6 La contaminación electromagnética. 15. 2.4.7 La contaminación óptica. 15. 2.4.8 La contaminación publicitaria. 15. 2.4.9 La contaminación radiactiva. 15. 2.4.10 La contaminación sensorial. 16. 2.4.11 La contaminación sónica. 16. 2.4.12 La contaminación cultural. 16. 2.5 Contaminación de Flora y Fauna. 16. 2.5.1 Factores que afectan la flora 2.5.1.1 Efectos del deterioro de la flora 2.5.2 Factores que afectan a la fauna. 16 17 18. Actividad. 19. Evaluación. 20. Capitulo III. 21. 3. Basura. 22. 3.1 Etimología. 22. 33.

(41) 3.2 Concepto de Basura. 22. 3.3 Clasificación de la basura. 22. 3.3.1 Basura Orgánica. 22. 3.3.1.1 Fabricación de abono orgánico. 23. 3.3.2 Basura Inorgánica. 23. 3.3.3 Basura Sanitaria. 24. 3.4 Basureros Clandestinos. 25. 3.5 Residuos sólidos domésticos. 26. 3.5.1 Las pilas alcalinas desechables. 26. 3.5.2 Plásticos. 26. 3.6 Residuos orgánicos. 26. 3.6.1 Sustancias químicas. 27. 3.6.1. Agricultura: fertilizantes, plaguicidas y herbicidas. 27. 3.7 Efectos de la contaminación.. 27. 3.7.1 Causantes de la contaminación. 28. 3.7.1.1 Los contaminantes químicos. 28. 3.7.1.2 Los contaminantes físicos. 28. 3.8 Reciclaje. 28. 3.8.1 Consecuencias. 29. 3.9 Las Tres R. 29. 34.

(42) 3.9.1 Formas de Reciclaje. 30. 3.9.2 Residuos no biodegradables. 31. 3.10 Vertido de residuos sólidos. 31. 3.10.1 Residuos sólidos domésticos. 31. 3.10.2 Plásticos. 32. 3.10.3 Residuos Orgánicos. 32. 3.10.4 Residuos Inorgánicos. 33. Actividad. 35. Evaluación. 36. Capitulo IV. 37. 4. Reciclaje de Papel. 38. 5. Manualidades. 38. 5.1 Manualidad No.1 “Pedestal decorativo”. 38. 5.2 Manualidad No. 2 “Carretilla decorativa”. 43. 5.3 Manualidad No.3 “Jarrón decorativo”. 47. Evaluación. 52. Referencias Bibliográficas. 53. 35.

(43) INTRODUCCION La presente guía para el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de Educación Primaria Intercultural de San Pedro Pinula, Jalapa; está compuesta de cuatro capítulos que se describen a continuación: Capítulo I Medio Ambiente: Es todo lo que nos rodea, el aire, las plantas, los animales, las personas y el clima, este capitulo nos documenta con temas como la deforestación y su impacto ambiental, los objetivos de la. deforestación y las. causas de la deforestación. Capítulo II La contaminación: Se produce por depositar sustancias químicas y basuras, en la actualidad existe un deterioro importante del medio ambiente, provocado en su mayoría por acción humana donde las industrias juegan un rol trascendente en este ámbito. La contaminación es un problema muy grave que afecta al aire, agua, suelo, y perjudica a todos los seres vivos, incluyendo al ser humano, este capitulo nos documenta con temas como la contaminación ambiental; contaminación por basura; ideas para cuidar el aire, suelo y el agua. Capítulo III La Basura: Es una de las causas principales de la contaminación ambiental, la basura es todo aquello considerado como deshecho y que se necesita eliminar, también es un producto de las actividades humanas al cual se le considera sin valor, este capitulo nos documenta con temas como, basura orgánica e inorgánica, clasificación de la basura,. como reciclar, objetivos del. reciclaje, qué se puede reciclar, basureaos clandestinos, entre otros. Capítulo IV El reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades: El reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel, y también utilizándolo en la elaboración de manualidades, al reciclar el papel evitamos que una gran. 36.

(44) cantidad de residuos se depositen en vertederos o se quemen, previniendo los graves impactos ambientales, además, colaboramos a ahorrar recursos naturales como madera, agua y energía, este capitulo nos documenta con temas como, reciclaje de papel, materiales para la elaboración de papel reciclado, y su procedimiento. Cada uno de los capítulos que conforman la guía contiene objetivos específicos, instrucciones, contenido, actividades prácticas y evaluación, para facilitar su aplicación, contribuyendo con la elaboración de esta guía a retardar el deterioro ambiental con la práctica de actividades concientizando a proteger nuestro planeta no por obligación si no por convencimiento.. 37.

(45) Objetivos. Objetivo general:  Promover la reforestación y el reciclaje de papel contribuyendo asi conservar el medio ambiente.. Objetivos específicos:  Fomentar valores para el uso adecuado de los recursos que nos brinda el planeta tierra.  Concientizar a la comunidad sobre la reforestación para mejorar el medio ambiente.  Practicar el reciclaje de papel y utilizarlo en la elaboración de manualidades.. 38.

(46) 1. 39.

(47) 2.  Objetivo Enumerar las principales amenazas que medio ambiente.. causa la deforestación en el.  Instrucción: En grupo de cinco integrantes analiza con tus compañeros el terma del Medio Ambiente a través de cada una de las estrofas del Himno al árbol. 1. Medio Ambiente Según Ministerio de Educación. (2000:144) dice: El medio ambiente es todo lo que nos rodea. El aire, el suelo, las plantas, los animales, las personas y el clima. Todos ellos hacen nuestro Medio Ambiente. Si uno de esos factores cambia, afecta a todos los demás.. El medio ambiente está formado por http://www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm dice que:. 1.1 Factores abióticos, estos son todos los elementos sin vida, como el aire, el agua, la tierra o el clima.. 40.

(48) 3 1.2 Factores bióticos, son seres vivos como las plantas, animales y seres humanos.. La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta, cada vez que ocurre una fotosíntesis, o cada vez que respiramos.. 1.3. Ecología es la ciencia que se encarga de estudiar las relaciones e interacciones que existen entre los seres vivos y su medio ambiente. Busca además desarrollar formas para controlar los impactos negativos sobre nuestro Medio Ambiente y estudia los diferentes niveles de organización. (primera vez citado). 1.4. Responsabilidad y Medio Ambiente De Wikipedia, la enciclopedia libre dice que: La importancia de la responsabilidad de las personas ante el medio ambiente es muy elevada, el hecho de que el ecosistema y la biodiversidad sufra una degradación cada vez mayor hace que este tema nos preocupe cada vez más. Como individuos y entes sociales tenemos el gran compromiso de proteger el medio ambiente ya que de él depende nuestra calidad de vida y la de nuestros sucesores así como el desarrollo de nuestro país(…) (primera vez citado). 41.

(49) 4 1.5 La Reforestación y su impacto ambiental Reforestar consiste en plantar árboles donde ya no existen o quedan pocos; así como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente destinadas a repoblar zonas que en pasado estaban cubiertas de bosques y que han sido eliminados por diversos motivos como:  Explotación de la madera para fines industriales y/o para consumo.  Ampliación de la frontera agrícola o ganadera.  Ampliación de áreas rurales. Pérez (Comunicación personal, 12 de julio de 2011) señala que: “La reforestación se puede tomar como un compromiso que cada ser humano debemos tener con el medio ambiente. Esta acción de salvaguardar los bosques de nuestro medio natural que nos rodea es un deber que debemos de cumplir y de transmitir a los demás por medio del ejemplo” Los bosques día con día disminuyen en sus hectáreas debido a la tala inmoderada de arboles y la falta de conciencia de las personas con el cuidado de los mismos. En nuestro país existen leyes que regulan la tala inmoderada de árboles pero como todas las demás leyes de Guatemala no son cumplidas a cabalidad. 42.

(50) 5 Objetivos de la reforestación La reforestación puede estar orientada a:  Producción de madera para fines industriales.  Crear barreras contra el viento para protección de cultivos.  Proveer madera para uso como combustible doméstico.  Crear áreas recreativas.. 1.6. Deforestación. http://es.wikipedia.org/wiki/Deforestaci%C3%B3n dice que: La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la superficie forestal. La deforestación causa cambios en las condiciones climáticas y desertificación, es una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la tierra; prácticamente estamos desnudando al planeta tierra de sus bosques y de otros ecosistemas. Algunas de las principales amenazas de la deforestación se dan por las siguientes maneras:  Contaminación 43.

(51) 6  Desertificación  Erosión  Explotación agropecuaria  Incendio  Introducción de especies inadecuadas  Urbanización 1.6.1 Causas de la Deforestación http://www.monografias.com/trabajos14/deforestacion/deforestacion.shtml que:. 1. Tala inmoderada para extraer la madera. 2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. 3. Incendios. 4. Construcción de más espacios urbanos y rurales. 5. Plagas y enfermedades de los árboles..  Erosión del suelo y desestabilización lo que a su vez provoca las inundaciones o sequías.. 44. dice.

(52) 7  Alteraciones climáticas.  Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.  Calentamiento global de la tierra porque al estar deforestados los bosques no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.(citado por primera vez). 45.

(53) 8. Instrucción: A continuación se te presenta un esquema, escribe dentro de cada círculo el nombre de las principales amenazas de la deforestación.. PRINCIPALES AMENAZAS DE LA DEFORESTACION. 46.

(54) 9. Instrucción: En grupo de cinco integrantes analiza con tus compañeros el terma del Medio Ambiente a través de cada una de las estrofas del Himno al árbol.. Himno al Árbol ¡Loa al árbol! señor de la estrofa porque él tiene de signos de Dios. Aproxima el oído en cada hoja, se presiente un profundo rumor. ¡Loa al árbol, mujer que es en sueno! en el futuro está el germen creador algo añora tu ronco de leño de aquel público amor redentor. Arrodilla ante el árbol al niño porque él es la mejor oración. Es su sabia una sabia de siglo conque haciende la Tierra hasta Dios. ¡Loa al árbol! poeta es tu sino Junto al nido no ves el laurel Allí está su secreto, el des trino Y la flor junto al nido da miel. ¡Loa al árbol! varón, él de sombra sobre el surco en que tú vas a arar él ara tu fatiga bien poca cuando busques y anheles la paz. Loa al árbol, varón que se aferra en ser fuerte y fecundo a la vez él nos da la lección de la tierra todo futuro es su signo de fe. Carlos Rodríguez (autor de la letra) Fabián Rodríguez (compositor de la música. 47.

(55) 10. 48.

(56) 11  Objetivo: Reconocer los elementos que forman parte de la contaminación del medio amiente.  Instrucción: Determinar a través de imágenes los diferentes componentes que afectan al Medio Ambiente. 2. Contaminación La contaminación se produce por depositar sustancias químicas y basuras. Las primeras pueden ser de tipo industrial o domésticas ya sea a través de residuos líquidos, como las aguas servidas de las viviendas, o por contaminación atmosférica debido al material particulado que luego cae sobre el suelo.. 2.1 Contaminación ambiental Según Bonet Sánchez Antonio (1991: sp) nos indica que: La contaminación ambiental se produce cuando en el medio ambiente aparecen determinados agentes físicos, químicos. o biológicos que producen. efectos nocivos en los seres vivos que pueden hacer peligrar la existencia de vida en el planeta. 2.2 Contaminación del medio ambiente En la actualidad existe un deterioro importante del medio ambiente provocado en su mayoría por acción humana, donde las industrias juegan un rol trascendente en este ámbito debido a la eliminación de sustancias que afectan tanto al aire, suelo y agua. Como consecuencia a esto, se ve directamente afectado todo el sistema natural que compone a estos medios, como lo son la flora y fauna, los cuales sustentan la economía del país. 49.

(57) 12 2.3 Deterioro ambiental provocado por la contaminación La contaminación es un grave problema para todos los países del mundo. El rápido crecimiento urbano e industrial ha ocasionado enormes desechos residuales potencialmente nocivos que han sido vertidos y diluidos en la atmósfera, en el agua o en los suelos, esperando que se biodegradasen naturalmente. Como el carácter depurador del medio natural es limitado, el resultado ha sido que la contaminación ha afectado a la salud de muchas personas, ha producido daños generalizados en la vegetación, en la fauna o en el medio ambiente. También el crecimiento de la industria y en particular de la química, ha generado muchas nuevas sustancias químicas tóxicas. El desarrollo de la energía nuclear y las pruebas de armamento atómico han mostrado la radiación ionizante como un importante contaminante. 2.4 Formas de contaminación. 2.4.1 La contaminación del aire o atmosférica Se. produce. por. los. humos. (vehículos. e. industrias), aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc.. 2.4.2 La contaminación del agua es causada por el vertimiento de aguas servidas o negras (urbanos e industriales), de relaves mineros, de petróleo, de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas y similares), de detergentes y otros 50.

(58) 13 productos. Los ríos, lagos y mares recogen desde tiempos inmemoriales las basuras producidas por la actividad humana. Muchas aguas están contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para la salud humana, y dañinas para la vida. Alteraciones físicas. Características y contaminación que indica. Color. Las aguas contaminadas pueden tener muy diversos colores pero, en general, no se pueden establecer relaciones claras entre el color y el tipo de contaminación. Olor y sabor. Las diferentes algas u hongos pueden dar olores y sabores muy fuertes al agua, aunque estén en muy pequeñas concentraciones. Las sales o los minerales dan sabores salados o metálicos, en ocasiones sin ningún olor.. Temperatura. El aumento de temperatura disminuye la solubilidad y aumenta en general la de las sales. Aumenta la velocidad de las reacciones del metabolismo, acelerando la putrefacción. La temperatura óptima del agua para beber está entre 10 y 14ºC.. Espumas. Los detergentes producen espumas y añaden fosfato al agua (eutrofización). Disminuyen mucho el poder autodepurador de los ríos al dificultar la actividad bacteriana.. Cuadro de enfermedades contaminantes de las aguas Tipo deMicroorganismo. Enfermedad. Síntomas. Bacterias. Cólera. Diarreas y vómitos intensos. Deshidratación. Frecuentemente es mortal si no se trata adecuadamente. Bacterias. Tifus. Fiebres, diarreas y vómitos. Inflamación del bazo y del intestino.. Bacterias. Disentería. Diarrea raramente es mortal en adultos, pero produce la muerte de muchos niños en países poco desarrollados. Bacterias. Gastroenteritis. Náuseas y vómitos, dolor en el digestivo.. Virus. Hepatitis. 39 Inflamación del hígado e ictericia. Puede causar daños permanentes en el hígado 47 51. 14 14.

(59) 14 Virus. Poliomelitis. Dolores musculares intensos. Debilidad, temblores, parálisis y puede ser mortal. Protozoos. Disentería amebiana. Diarrea severa, escalofríos y fiebre. Puede ser grave si no se trata. Gusanos. Esquistosomiasis. Anemia y fatiga continuas. 2.4.3 La contaminación del suelo Es causada por los pesticidas, los abonos sintéticos, el petróleo y sus derivados, las basuras, etc.. 2.4.4 La contaminación de los alimentos Es originada por productos químicos (pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada. durante. la. producción,. manipuleo. y. transporte. 2.4.5 La contaminación agrícola Es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes los desechos de establos, la erosión, el polvo del arado y el estiércol. 52.

(60) 15 2.4.6 La contaminación electromagnética Es originada por la emisión de ondas de radiofrecuencia y de microondas por la tecnología moderna, como radares, televisión, radioemisoras, redes eléctricas de alta tensión y las telecomunicaciones.. 2.4.7 La contaminación óptica Se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolada, la basura, los anuncios, el tendido eléctrico y enmarañado.. 2.4.8 La contaminación publicitaria Es originada por la publicidad, que ejerce presiones exteriores y distorsiona la conciencia y el comportamiento del ser humano para que adquiera determinados productos o servicios.. 2.4.9 La contaminación radiactiva Es la resultante de la operación de plantas de energía nuclear, y el uso de armas de este tipo.. 53.

(61) 16. 2.4.10 La contaminación sensorial Es la agresión a los sentidos por los ruidos, las vibraciones, los malos olores y el deslumbramiento por luces intensas.. 2.4.11 La contaminación sónica Se refiere a la producción intensiva de sonidos en determinada zona habitada y que es causa de una serie de molestias (falta de concentración, perturbaciones del trabajo, del descanso, del sueño).. 2.4.12 La contaminación cultural Es. la. introducción. indeseable. de. costumbres. y. manifestaciones ajenas a una cultura por parte de personas y medios de comunicación y que son origen de pérdida de valores culturales. 2.5 Contaminación de Flora y Fauna 2.5.1 Factores que afectan la flora. 54.

(62) 17. -La lluvia ácida: Consecuencia de las actividades industriales y del transporte, esto imposibilita el crecimiento de muchas especies vegetales, porque la presencia de sustancias químicas en el suelo altera los procesos vitales de las plantas.. - Atmósfera. es la responsable de la destrucción de grandes bosques,. también afecta el suelo, que se contamina con sustancias ácidas que dificultan o impiden el crecimiento de nuevas especies vegetales, con lo cual se favorece la erosión del suelo.. -Las prácticas forestales y agrícolas: La deforestación produce el exterminio de diferentes especies vegetales, esto se da por un mal manejo de la actividad agrícola también puede alterar el recurso flora, ya que ésta necesita del suelo para vivir y su existencia está fuertemente condicionada a este recurso. Cualquier alteración que sufra el suelo afectará inevitablemente las especies vegetales. . 2.5.1.1 Efectos del deterioro de la flora. - Efectos sobre los seres vivos: Los vegetales son organismos productores de materia orgánica y alimento en las comunidades biológicas; por lo mismo, la carencia de la flora incide en el desarrollo de la vida. 55.

(63) 18. - Efectos sobre el suelo: Otro Efecto importante de la reducción de la flora sobre el ambiente es la desertificación, es decir, la progresiva erosión que transforma un suelo fértil en un desierto. 2.5.2 Factores que afectan a la fauna Los principales problemas ocasionados por la acción humana son:. - Caza indiscriminada: La caza indiscriminada ha provocado que varias especies se encuentren en peligro de extinción, tanto a nivel nacional como mundial.. - Comercio de especies: La comercialización y exportación de especies para ser utilizados con fines científicos, para ornamentación o para criadero, han hecho peligrar la fauna de ciertas regiones.. 56.

(64) 19. Actividad Instrucción: A través de la siguiente sopa de letras encontraras el nombre de ocho palabras que tienen relación con la contaminación ambiental. Enciérralas en un circulo. SOLUCIÓN DEL CRUCIGRAMA C. O. N. T. A. M. I. N. A. C. I. O. N. A. X. R. M. B. R. P. F. G. U. Q. L. F. I. G. N. O. A. V. I. U. G. I. O. L. R. N. T. A. N. G. I. B. A. e. R. L. O. E. L. I. O. O. U. D. I. L. M. E. U. R. A. T. M. O. S. F. E. R. A. A. T. C. A. X. U. I. I. I. S. L. A. F. A. U. N. A. A. R. N. E. M. L. E. O. N. O. E. O. M. I. A. A. N. A. R. O. C. A. s. R. N. O. R. L. R. T. E. R. R. E. S. T. R. E. R. P. E. S. T. I. C. I. D. A. S. A. R. D. 57.

(65) 20. Instrucción: escribe el nombre de la clase de contaminación a la que pertenece cada figura.. 58.

(66) 21. 59.

(67) 22.  Objetivo Identificar los diversos factores que contaminan el Medio Ambiente.  Instrucción:. Organizar una caminata para identificar los contaminantes que afectan a la comunidad. Clasificar la basura de acuerdo a su composición, orgánica e inorgánica. 3. Basura 3.1 Etimología La palabra basura proviene del latín “Versura” derivado de verrere que significa BARRER, por esto se puede decir que el significado original fue “lo que se ha barrido. 3.2 Concepto de Basura La basura es todo aquello considerado como desecho, son residuos que están formados por todo aquello que no nos sirve y que tiramos para deshacernos de ello. Por ejemplo, los restos de alimentos, envases vacíos, juguetes estropeados, periódicos atrasados, aceite usado… 3.3 Clasificación de la basura 3.3.1 Basura Orgánica Se genera de los restos de seres vivos como: plantas y animales.. Ejemplo: Cáscaras de frutas. y verduras,. cascarones, restos de alimento, huesos, papel y telas naturales como la seda, el lino y el algodón.. 60.

(68) 23 3.3.1.1 Fabricación de abono orgánico Los residuos del jardín pueden emplearse como fertilizante para fabricar abono orgánico. Los residuos se disponen por capas en un cajón, sin apretarlos demasiado para que el aire pueda circular. Se les echa estiércol, serrín o plantas, y se riegan bien, el calor se va acumulando y los residuos se descomponen convirtiéndose en abono orgánico rico en nutrientes.. 3.3.2 Basura Inorgánica Proviene de minerales y productos sintéticos como: metales, plásticos, vidrio, cartón, plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son degradables.. Reciclado de plásticos Los plásticos no se descomponen de forma natural por lo que el método más eficaz para eliminarlos es reciclarlos.. 61.

(69) 24 Reciclado de botes de aluminio Las latas de aluminio se prensan formando grandes bloques.. Reciclado de periódicos Los periódicos se trituran y se comprimen para fabricar productos de papel reciclado.. 3.3.3 Basura Sanitaria Son los materiales utilizados para realizar curaciones médicas como: gasas, vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos, pañales desechables, etc.. 62.

(70) 25 3.4 Basureros Clandestinos La acumulación de basureros clandestinos casi siempre situados dentro del área urbana como: predios baldíos, causes de ríos, puentes y vías públicas, entre otros.. Fotografías del basurero del departamento de Jalapa Este problema es generado por la falta de educación ambiental de personas que botan sus residuos en la vía pública y de otras que desde sus automóviles lanzan bolsas con los mismos para evitar el pago de extracción de basura domiciliar.. Fotografías del basurero municipal del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa. 63.

(71) 26 3.5 Residuos sólidos domésticos Los residuos sólidos domésticos generan cantidades de desechos orgánicos como: papel, plástico, vidrio, textiles, y metales. 3.5.1 Las pilas alcalinas desechables Son de los materiales más contaminantes pues contienen mercurio, cadmio, litio o plomo, metales sumamente tóxicos. Si son incineradas en un basurero el mercurio y el cadmio pasan a la atmósfera.. 3.5.2 Plásticos Entre los residuos domésticos los plásticos son uno de los principales. Son materiales muy resistentes a la degradación que impone la naturaleza y con una vida media muy alta, la forma para disminuir su proliferación como residuo sería el reciclado 3.6 Residuos orgánicos Los residuos orgánicos son los restos biodegradables, es decir, son aquellos que tienen la característica de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica. Un gran número de estudios de investigación señala que estos contaminantes se pueden convertir en productos aprovechables.. 64.

(72) 27. 3.6.1 Sustancias químicas Los efectos que producen estas sustancias en algunos casos son conocidos, pero en otros se sabe poco sobre sus efectos potenciales sobre los humanos y sobre el medioambiente a largo plazo. Así el cáncer originado por un producto químico puede tardar de 15 a 40 años en manifestarse. 3.6.1. Agricultura: fertilizantes, plaguicidas y herbicidas El sector de la agricultura es uno de los que más contaminación indirectamente produce. Los causantes de la contaminación son los fertilizantes y plaguicidas que se precisan para el incremento de la fertilidad de la tierra y para proteger los cultivos de las plagas que disminuyen las cosechas. Estos productos a través de las lluvias y de los riegos contaminan las aguas.. 3.7 Efectos de la contaminación. Los efectos se manifiestan por las alteraciones en los ecosistemas; en la generación y propagación de enfermedades en los seres vivos, muerte masiva y en casos extremos la desaparición de especies animales y vegetales; degradación de la calidad de vida (salud, aire puro, agua limpia, recreación, disfrute de la naturaleza, etc.).. 65.

(73) 28. 3.7.1 Causantes de la contaminación. Los causantes o contaminantes pueden ser químicos, físicos y biológicos. 3.7.1.1 Los contaminantes químicos: Se refieren a compuestos provenientes de la industria química. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados,. como. los. productos. tóxicos. minerales. (compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo), detergentes, (gasolina,. plásticos, aceites,. (insecticidas,. los. derivados. colorantes,. del. diesel),. fungicidas,. petróleo pesticidas. herbicidas).. 3.7.1.2 Los contaminantes físicos se refieren a perturbaciones originadas por radioactividad, Los. calor,. contaminantes. biológicos. ruido, son. efectos los. desechos. mecánicos, orgánicos,. etc. que. al. descomponerse fermentan y causan contaminación. A este grupo pertenecen los excrementos, la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de papel, aserrín de la industria forestal, desagües, etc. 3.8 Reciclaje Según Wikipedia reciclaje (2010:s.p) dice: El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias 66.

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