OA vs MOOC COORDINACIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

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COORDINACIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

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¿Qué es un OA?

Conjunto de recursos digitales, autocontenible y

reutilizable, con un propósito educativo y constituido

por al menos tres componentes internos: contenidos,

actividades de aprendizaje y elementos de

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Definición CODAES

Unidad mínima de contenido y que teniendo como

base el diseño instruccional es capaz de propiciar un

proceso de enseñanza-aprendizaje

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Elementos

Objeto de aprendizaje Objetivo de aprendizaje Contenido Actividades de aprendizaje Evaluación Elementos de contextualización

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Características

• Reutilizable

• Autocontenible

• Accesibilidad

• Escalable

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Para qué los OA…

• Son utilizados como apoyo en el proceso educativo.

• Permiten el desarrollo de competencias en los

estudiantes en alguno de los tres tipos de saberes

(domino conceptual, dominio de procedimientos y

desarrollo de actitudes y valores)

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¿Qué es un MOOC?

Curso en Línea Masivo y

Abierto (Rheingold, 2013,

citado en Cabero, et al.,

2014), que estructura

unidades de aprendizaje,

basadas en un diseño

instruccional, sobre un tema

determinado. Tiene

suficiente extensión para

garantizar la adquisición y

desarrollo de una

competencia.

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¿Qué significa:

M

OOC?

Masivo

(Masive)

• Debe permitir el acceso a un número muy grande de estudiantes,

mucho mayor que una clase presencial o un curso en línea tradicional.

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¿Qué significa: M

O

OC?

Abierto

(Open)

• Abierto a estudiantes de fuera de la universidad que lo organiza y

no debe exigir requisitos previos.

• Uso intensivo de "contenidos abiertos" (open content) y los

contenidos propios que genere el curso también se debe publicar en abierto (open license) para que puedan ser reutilizados por otras personas

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¿Qué significa: MO

O

C?

En línea

(On line)

Se realiza a distancia a través de Internet y no requiere la asistencia física a un aula. Esta característica es esencial para que cualquier persona desde cualquier parte del mundo con una conexión a Internet pueda participar en estos cursos y así lograr que sea masivo.

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¿Qué significa: MOO

C

?

Curso

(Course)

Debe tener la consistencia y los objetivos necesarios para constituir un programa de aprendizaje de una materia o contenidos concretos:

a) objetivos de aprendizaje alcanzables por los estudiantes

después de realizar ciertas actividades en un plazo de tiempo específico (un comienzo y un final).

b) evaluaciones que permitan medir y acreditar el conocimiento

adquirido.

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Características

• Adopta una concepción abierta del aprendizaje y no tiene

criterios de admisión.

• La interacción es horizontal y simultánea.

• Los alumnos, si tienen necesidad, recurren a la acreditación.

• Amplían el acceso a la formación al ofrecer la oportunidad de

aprendizaje con independencia de la afiliación a una institución en particular (Durall, et al., 2012, citado en Cabero, et al., 2014).

• Entorno completamente en línea.

• Duración: entre 4 y 10 semanas.

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MOOC en la red

Sitios • Coursera • Udacity • edX • Khan Academy • Udemy • Codecademy • Lynda.com • SkilledUp • Academic Earth • Saylor.org • Canvas Network Sitios • Académica • MéxicoX • CODAES Buscadores y comparadores • CourseTalk • CourseBuffet • Class Central

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Para qué los MOOC…

• Metodologías: eliminan las figuras tradicionales como la del tutor, y se promueve el aprovechamiento del conocimiento compartido que se genera por el carácter masivo del curso.

• Tecnologías: aunque casi todas las universidades poseen un Learning Management System (LMS), éste no suele estar preparado para ser utilizado de manera masiva por estudiantes que no buscan una

matrícula ni una acreditación oficial (el costo asociado al uso del LMS no es escalable a un MOOC ).

• Formas de organizar la administración escolar: la inscripción y acreditación de los alumnos no sirve para un curso que vive, se

desarrolla y culmina exclusivamente en Internet y en el que el carácter de “alumno” se amplía con el de “usuario”.

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Bibliografía

• Cabero Almenara, Julio; Llorente Cejudo, María del Carmen; Vázquez

Martínez, Ana Isabel. (2014). Las tipologías de MOOC: su diseño e implicaciones educativas. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, Enero-Abril, 13-26.

• Chan, M.E., Galeana, L., y Ramírez, M. S. (2006) Objetos de Aprendizaje

e Innovación Educativa. México. Trillas.

• García Aretio, L. (30/09/2013). MOOC. Objetos de aprendizaje

(13,19). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X).

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Bibliografía

• Manual para el diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje (2009)

Plan CEIBAL. Uruguay. Extraído de

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/Exelearnin g.elp/GUIAObjetosCeibal09.pdf

• Roig Vila, Rosabel; Mengual Andrés, Santiago; Suárez Guerrero,

Cristóbal. (2014). Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, Enero-Abril, 27-41.