ACTIVADOR COGNITIVO
GUIA DE APRENDIZAJE
PROYECTO TRABAJO COOPERATIVO
URBANIDAD Y CIVISMO, PARA EL CAMBIO DE ACTITUD EN LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL BELLAVISTENSE.
CAMINOS PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR
SABER - SABER: Comprender diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
SABER- HACER: Identifica las categorías gramaticales
.
Desarrolla el siguiente crucigrama, cópialo en tu cuaderno.
Fecha: 9 de Julio al 9 de Septiembre.
Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “Bellavista” CED
Guía No: 3
Pensamiento: COMUNICATIVO
EXPRESIVO Asignatura: CASTELLANO Docente NANCY LUCIA
APARICIO DIAZ
Grado: CUARTO
SEXTO
ACCESO A LA INFORMACION
Prerrequisitos y preconceptos:
QUE ES UN TEXTO?
Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable. También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingüísticos formales de alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia de párrafos, etc
TRABAJO INDIVIDUAL:
EL ÁRBOL MÁGICO
Había una vez un árbol mágico el cual daba frutos mágicos, este árbol era del rey. El rey se llamaba MonteCarlo y tenía una hija de bellos vestidos y cabellos dorados, ella se llamaba Adelina y usaba el árbol como bello refugio de las sombras y lluvias abundantes del pueblo. Esta princesa hacía todo frente al árbol, su primer beso y cita fue ahí y este árbol que había sido tan querido había cobrado vida y fue amigo de todos. Fin
Ignacia Zuria, 9 años, CHILE, SANTIAGO, PUENTE ALTO
TRABAJO INDIVIDUAL
Inventa un cuento pequeño, coloca el título y realiza un dibujo de el.
TRABAJO COOPERATIVO:
Lee a tus compañeros del pequeño grupo el texto que hiciste y escucha con atención sus opiniones.
Nueva Información:
Existen diferentes tipos de texto de acuerdo a la intención o el objetivo
comunicativo que se pretenda expresar en él, veamos cuales son estos tipos de texto.
TRABAJO INDIVIDUAL: Copia el siguiente cuadro.
TRABAJO COOPERATIVO:
La maestra distribuirá en grupos para exposición los diferentes tipos de textos. Pero no sin antes enseñarlos a elaborar una CARTELERA digna de una excelente exposición.
Para elaborar una muy buena cartelera debes ser consciente que; es un trabajo que va a ser observado por todo un grupo; que su contenido y presentación debe ser muy motivante a los ojos del grupo para ayudar a mantener la atención; que es una herramienta de soporte y acompañamiento al contenido de tu exposición.
Pasos a seguir:
1. Coloca una margen al papel que vas a utilizar (cartulina, papel de trazo, papel kraf o papel periódico).
2. Utiliza marcadores gruesos de colores vivos.
3. Si no tienes direccionalidad con el espacio dentro del renglón, traza líneas guía que te ayuden a manejar el renglón.
4. Utiliza plantillas si consideras que tu letra no es muy proporcionada. 5. Ten cuidado con la ortografía.
6. IMPORTANTE:
Una cartelera debe contener muchas imágenes de soporte al tema y poco contenido, evitar definiciones y conceptos extensos.
Utiliza en tus carteleras, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, Líneas de tiempo, cuadros comparativos etc.
Los dibujos que se hagan deben ser proporcionales al tamaño de la cartulina, que normalmente es de un pliego o de medio.
TRABAJO COOPERATIVO:
Realizar una exposición sobre los diferentes tipos de texto, colocando sus características y aspectos más importantes a tener en cuenta para identificar el tipo de texto que es.
Los textos narrativos relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
El conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que tiene intención comunicativa se conoce como texto. El acto de narrar, por otra parte, hace referencia a contar o referir una historia, tanto verídica como ficticia.
Puede decirse, por lo tanto, que el texto narrativo es aquel que incluye el relato
de acontecimientos que se desarrollan en un lugar a lo largo de un determinado espacio temporal. Dicho relato incluye la participación de diversos
personajes, que pueden ser reales o imaginarios.
La narración está compuesta por una sucesión de hechos. En el caso de la narración literaria, inevitablemente configura un mundo de ficción, más allá de que los hechos narrados estén basados en la realidad. Esto sucede ya el autor no puede abstraerse de incluir elementos de su propia invención o de matizar lo sucedido en el plano de lo real.
Fábulas
El águila y la zorra
Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol.
Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regozijaron con un banquete.
Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños;
¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.
Más no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el águila sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su nido. Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
“Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará el castigo”.
TRABAJO INDIVIDUAL
Narra en un texto escrito lo que hiciste ayer en tu descanso del
almuerzo, desde el momento en que saliste del salón de clase hasta el momento en entraste nuevamente al salón en la cuarta unidad.
Los textos descriptivos nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos.
Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción, por el contrario, consta las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible.
Los tipos de texto descriptivos son:
Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una
investigación o una experimentación.
Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de
cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e
instituciones.
Los textos descriptivos nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos.
Tipos de textos descriptivos. Características.
*La prosopografía. Es la descripción física que se hace de una persona
resaltando sus características másresaltantes.
*La etopeya. Describe el modo de ser de una persona y se hace referencia tanto
a su aspecto pasivo, como negativo. Es decir se puede representar o describir las aptitudes, actitudes, hábitos y personalidad de una persona. En conclusión comprende la parte interna de una persona
TRABAJO INDIVIDUAL:
Escribe una prosografia de tu mejor compañero de clase.
TEXTO DIALOGADO
El diálogo es un tipo de texto que reproduce literalmente las palabras de los personajes.
El dialogo es un tipo de texto en el que las palabras se reproducen tal y como las dice el personaje. Puede ser oral o escrito. La conversación es la forma más habitual de comunicación entre las personas. Se usa la lengua oral de manera espontánea, se hace de manera inmediata y espontánea, y porque el emisor y receptor se intercambian y se influyen entre ellos.
Se usan onomatopeias, muchos pronombres personales, apelaciones directas (oye, tu,...), muletillas, exclamaciones,...
Depende de las personas se usan diferentes tipos de lenguajes.
EJEMPLO:
Mientras ella se peinaba, él entro en la habitación y ledijo que nunca habia visto a nadie tan perfecto, pero que a lo mejor, era demasiada perfección para él, que a él le gustaban más los errores y que lo mejor seria que ella se fuera a buscar a superfección y el se iria a buscar a su error, ya que ella no era lo que buscaba. Ella furiosa, cojiendo el cepillo con rabialedijo que ya se podia ir lejos, muy lejos a
TRABAJO COOPERATIVO:
En binas entabla una conversación con tu compañero(a) de al lado, sobre el tema que ustedes elijan y luego transformalo a texto
dialogado en tu cuaderno en forma de historieta.
Un
texto expositivo
es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningún caso plasme sus opiniones, pensamientos y/o sentimientos. Generalmente está escrito en 3ra persona.Ejemplo de texto expositivo
Advierten que la exposición al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto dañino, ya que es tóxica y afecta a la salud del ser humano.
La larga exposición al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades respiratorias, según una investigación publicada hoy por "New England Journal of Medicine".
En las capas altas de la atmósfera, el gas ozono es un componente natural que protege contra la radiación de los rayos ultravioleta, dañinos para la vida.
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es tóxica y afecta a la salud del ser humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas más bajas de la atmósfera puesto que el gas se forma como consecuencia de reacciones químicas que se producen, en presencia de luz solar, entre el oxígeno y dióxido de nitrógeno procedente de los tubos de escape de los vehículos y de las fábricas.
A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un contaminante secundario debido al tiempo que tarda en formarse.
OZONO
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las universidades de Nueva York y Ottawa (Canadá), descubrió que la exposición al ozono durante largo plazo tiene
consecuencias negativas para la salud del ser humano.
Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos índices de ozono había más casos de ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el impacto sobre la mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
"Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud pública no sólo debemos limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que también debemos reducir la exposición acumulativa a largo plazo", afirma uno de los autores, George D. Thurston.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a 450.000 personas mayores de 30 años y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por causas cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con los datos de concentración de ozono de los lugares donde residían los fallecidos.
El texto argumentativo, tam
bién llamado "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.
EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO.
Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
ACCESO A LA INFORMACION
Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo.
No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas.
Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.
En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!
Integración: DEL LIBRO DE LOS HERMANOS GRIMM , escoger un cuento
leerlo.En grupo y realizar una pequeña dramatización del cuento.
Recordación: Elabora un mapa conceptual de los tipos de texto que aprendiste a
elaborar.
Refinamiento: Se ira realizando a medida que se dan los conceptos y los niños van
haciendo las exposiciones sobre los tipos de textos.
Socialización al Gran Grupo: En las exposiciones.
Verificación: Se hará un puesta en común y se sacaran las conclusiones màs
relevantes de los temas tratados en la guía.
Regulación: La maestra realizara una evaluación de tres preguntas estilo icfes,
para medir el grado de aprendizaje en los niños de forma individual y escrita.
ITEMS 1 2 3 4 5
Seguí las instrucciones para desarrollar la guía propuesta en clase.
Las evidencias presentadas en la guía, muestran argumentación y consulta frente al tema.
Las actividades propuestas en la guía fueron claras y precisas de acuerdo al tema. Puedo demostrar en esta guía lo aprendido según los criterios de evaluación.
APLICACIÓN
Reflexión: Reconocer la importancia que tiene la palabra bien dicha en los seres
humanos y el poder que conlleva el saber comunicar nuestros pensamientos. Entendí la guía con facilidad.
