INFORME DEL PROCÉS D’ENQUESTA D’OPINIÓ DE
L’ALUMNAT
Pàg.
Dades Generals
1
Evolució temporal del número d’enquestes
4
Puntuació
Mitjana
Total
URV
5
Desviació Estàndard
5
Seguiment
de
les
assignatures
6
Dades per centres
6
Seguiment de les assignatures per centres
9
Dades
per
departaments
10
Seguiment de les assignatures per departaments
13
Dades per ensenyaments
15
Dades globals per ítems de l’enquesta relatius al professorat 17
Dades Generals
Curs 07-08
Curs 08-09
Curs 09-10
Curs 10-11
Professorat
valorat
1.039 1.128 919 1.729
2
Enquestes
valorades
21.873
1
21.492 17.995 25.066
3
1
A partir del curs 07-08 no s’inclouen les enquestes realitzades al Servei Lingüístic.
2
1.729 correspon al número de professors/es que han estat avaluats almenys d’una
assignatura. En total, l’alumnat va accedir a l’enquesta de 1.740 professors/es.
3
25.066 correspon al número d’enquestes contestades per l’alumnat. El número
d’enquestes que l’alumnat ha contestat per avaluar al seu professorat més les
enquestes que un cop ha accedit a l’aplicatiu ha seleccionat l’opció “no vull
contestar” és de 28.024.
Departament
Nº pdi potencial
Nº pdi enquestat
% pdi enquestat
Antropologia, Filosofia i Treball Social
47
45
96%
Bioquímica i Biotecnologia
115
100
87%
Ciències Mèdiques Bàsiques
110
99
90%
Dret Privat, Processal i Financer
52
51
98%
Dret Públic
65
62
95%
Economia
74
68
92%
Enginyeria Electrònica, Elèctrica i Automàtica
57
54
95%
Enginyeria Informàtica i Matemàtiques
82
79
96%
Enginyeria Mecànica
74
66
89%
Enginyeria Química
115
98
85%
Estudis Anglesos i Alemanys
38
38
100%
Estudis de Comunicació
47
47
100%
Filologia Catalana
25
24
96%
Filologies Romàniques
35
35
100%
Geografia
38
38
100%
Gestió d'Empreses
137
134
98%
Història i Història de l'Art
77
73
95%
Infermeria
116
103
89%
Medicina i Cirurgia
249
200
80%
Pedagogia
97
96
99%
Psicologia
86
87
101%
Química Analítica i Química Orgànica
51
46
90%
Química Física i Inorgànica
69
48
70%
Unitat Predepartamental d'Arquitectura
47
49
104%
El número de professorat potencial enquestat als cursos 2007-2008, 2008-2009 i
2009-2010 és sensiblement inferior al del curs 2010-2011 ja que als cursos
anteriors solament s’enquestava al professorat susceptible de ser avaluat pels
complements de docència.
Centre
Nº enquestes valorades
del centre
Escola Tècnica Superior d'Arquitectura
432
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
2.314
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Química
1.460
Escola Universitària de Turisme i Oci
934
Escola Universitària d'Infermeria
2.205
Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia
4.173
Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials
3.053
Facultat de Ciències Jurídiques
3.370
Facultat de Lletres
4.312
Facultat de Medicina i Ciències de la Salut
1.389
Facultat de Química
767
Facultat d'Enologia
657
El número d’enquestes per centre correspon al número d’enquestes realitzades per
l’alumnat a un determinat ensenyament i que, a la vegada pertany a un centre
independentment del departament al qual estigui vinculat un/a professor/a.
Departament
Nº enquestes valorades
Antropologia, Filosofia i Treball Social
824
Bioquímica i Biotecnologia
1.064
Ciències Mèdiques Bàsiques
1.017
Dret Privat,Processal i Financer
1.180
Dret Públic
1.792
Economia
1.764
Eng. Electrònica, Elèctrica i Automàtica
776
Enginyeria Informàtica i Matemàtiques
1.319
Enginyeria Mecànica
812
Enginyeria Química
820
Estudis Anglesos i Alemanys
880
Estudis de Comunicació
770
Filologia Catalana
561
Filologies Romàniques
835
Geografia
571
Gestió d'Empreses
2.807
Història i Història de l'Art
1.307
Infermeria
1.933
Medicina i Cirurgia
593
Pedagogia
1.931
Psicologia
2.023
Química Analítica i Química Orgànica
314
Química Física i Inorgànica
423
Unitat Predepartamental d'Arquitectura
350
El número d’enquestes per departament correspon al número d’enquestes
realitzades per l’alumnat a professors/es d’un determinat departament.
Evolució temporal del número d’enquestes
El 24 de novembre de 2010 es va engegar el procés d’enquestes d’avaluació
del professorat del primer quadrimestre. Es va enviar un correu a tot
l’alumnat informant-los entre altres coses que al Moodle tenien disponibles
les enquestes d’avaluació del seu professorat.
2.845 van contestar al primer
dia i 1.265 el segon.
El 6 de desembre de 2011 es van iniciar els recordatoris via Moodle. Aquell
dia van contestar 618 alumnes. El 20 de desembre es van finalitzar els
recordatoris.
El 31 de gener de 2011 es va finalitzar el procés d’avaluació de les
enquestes del primer quadrimestre.
El 14 de març de 2011 es van iniciar les enquestes de màster, les
pràctiques externes i les assignatures de treball de fi de màster. Es va
passar de no tenir cap enquesta el 13 de març a 218 el dia 14 del mateix
mes.
El 4 de d’abril de 2011 es va engegar el procés d’enquestes d’avaluació del
pdi del segon quadrimestre on s’avaluaven les assignatures de grau del
segon quadrimestre i les anuals. 2.734 alumnes van contestar el primer dia i
1.121 el segon.
El 18 d’abril de 2011 es van iniciar els recordatoris al Moodle. Van enquestar
720 alumnes. Els recordatoris del segon quadrimestre van finalitzar el 2 de
maig amb 183 enquestes. Al següent dia 85 alumnes van enquestar.
El 15 de maig amb 65 enquestes va ser l’últim dia en el que l’alumnat de
grau, diplomatures i llicenciatures va tenir disponible les enquestes.
El dia 1 de juny de 2011 va haver una punta de 199 enquestes realitzades.
Va ser l’inici dels recordatoris de les assignatures de màster i les de
pràctiques externes. Els recordatoris d’aquestes assignatures van finalitzar
el 30/06/2011.
El 15 d’agost del 2011 es van iniciar els recordatoris de les assignatures de
treball de fi de màster.
Les assignatures del treball de fi de màster van deixar d’estar disponibles el
12 de setembre del 2011.
Les últimes enquestes contestades corresponents als ensenyaments de
màster han estat el 18 de juliol de 2011.
Puntuació Mitjana Total URV
5,09
5,15
5,22
5,45
3
3,4
3,8
4,2
4,6
5
5,4
5,8
6,2
6,6
7
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
Punt
u
aci
ó
Curs Acadèmic
Puntuació Mitjana Total Professorat URV
Les preguntes del curs 2010-2011 són diferents respecte els cursos anteriors.
Desviació Estàndard
1,67
1,64
1,62
1,67
0
0,4
0,8
1,2
1,6
2
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
P
u
nt
ua
c
ió
Curs Acadèmic
Desviació Estàndard
Seguiment de les assignatures
El meu nivell de seguiment d'aquesta assignatura ha estat de:
La major part de l’alumnat que ha participat en el procés de les enquestes va
regularment a les classes. Solament el 5,6% que ha contestat a l’enquesta assisteix
a menys del 50%.
Dades per centres
Centre
Mitj ponderada
centre
Desv centre
Escola Tècnica Superior d'Arquitectura
4,60
1,92
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
5,18
1,82
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Química
5,37
1,59
Escola Universitària de Turisme i Oci
5,45
1,70
Escola Universitària d'Infermeria
5,67
1,50
Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia
5,47
1,62
Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials
5,42
1,66
Facultat de Ciències Jurídiques
5,37
1,74
Facultat de Lletres
5,60
1,62
Facultat de Medicina i Ciències de la Salut
5,72
1,57
Facultat de Química
5,45
1,66
Els centres Escola Universitària de Turisme i Oci i Escola Tècnica Superior
d’Arquitectura han obtingut uns resultats amb la mitjana 0,13 i 0,16
inferiors respecte al curs anterior. La resta de centres ha obtingut millors
resultats.
La Facultat de Medicina i Ciències de la Salut, l’Escola Universitària
d’Infermeria i l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química han obtingut
una puntuació mitjana entre 0,55 i 0,46 punts millors que el curs passat.
Els centres Escola Tècnica Superior d’Arquitectura i Escola Universitària de
Turisme i Oci han obtingut uns resultats amb la mitjana 0,16 i 0,11 inferiors
respecte el promig dels últims 3 cursos acadèmics. La resta de centres han
obtingut millors resultats.
L’ Escola Universitària d’Infermeria i l’ Escola Tècnica Superior d’Enginyeria
Química han obtingut una puntuació mitjana entre 0,61 i 0,57 punts millors
que el promig dels últims 3 cursos acadèmics.
Les preguntes del curs 2010-2011 són diferents respecte els cursos
anteriors.
Els centres Escola Universitària de Turisme i Oci, Escola Tècnica Superior
d’Arquitectura, i Escola Tècnica Superior d’Enginyeria han estat els centres
amb una major desviació respecte el curs passat.
L’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Química, la Facultat de Medicina i
Ciències de la Salut i ‘Escola Universitària d’Infermeria han obtingut
desviacions inferiors al curs passat.
Els centres Escola Universitària d’Infermeria, Escola Tècnica Superior
d’Enginyeria Química, Facultat de Medicina i Ciències de la Salut i Facultat
de Ciències de l’Educació i Psicologia han obtingut uns resultats amb una
desviació entre 0,17 i 0,04 inferiors respecte al promig dels últims 3 cursos
acadèmics. La resta de centres han obtingut una desviació superior.
Els centres Escola Universitària de Turisme i Oci amb 0,21, Escola Tècnica
Superior d’Enginyeria amb 0,19 i Facultat de Ciències Jurídiques amb 0,15
han augmentat la desviació al curs 2010-2011 respecte el promig dels
últims 3 cursos acadèmics.
Les preguntes del curs 2010-2011 són diferents respecte els cursos
anteriors.
Seguiment de les assignatures per centres
El meu nivell de seguiment d'aquesta assignatura ha estat de:
Dades per departaments
Dades per departaments. Resultats dels professors/res per departament
Departament
2010-2011
2009-2010
2008-2009
2007-2008
Mitj
dept
Desv
dept
dept
Mitj
Desv
dept
dept
Mitj
Desv
dept
dept
Mitj
Desv
dept
Antropologia, Filosofia i
Treball Social
5,50
1,68 5,44 1,37 5,67 1,28 5,62 1,32
Bioquímica i
Biotecnologia
5,28
1,73 5,20 1,56 4,93 1,62 4,99 1,55
Ciències Mèdiques
Bàsiques
5,61
1,51 4,98 1,77 5,33 1,63 5,13 1,64
Dret Privat, Processal i
Financer
5,42
1,70 5,39 1,63 5,45 1,48 5,49 1,50
Dret Públic
5,32
1,76 5,34 1,65 4,98 1,80 5,33 1,61
Economia
5,22
1,78 5,26 1,62 5,41 1,48 4,96 1,79
Eng. Electrònica, Elèctrica
i Automàtica
4,95
1,94 5,04 1,64 5,05 1,62 5,07 1,64
Enginyeria Informàtica i
Matemàtiques
5,46
1,71 5,31 1,56 5,14 1,62 4,93 1,69
Enginyeria Mecànica
5,10
1,76 4,64 1,79 4,69 1,59 4,79 1,66
Enginyeria Química
5,42
1,61 4,99 1,59 4,60 1,73 4,40 1,85
Estudis Anglesos i
Alemanys
5,69
1,68 5,68 1,55 5,22 1,91 5,34 1,82
Estudis de Comunicació
5,43
1,59 5,21 1,63 5,18 1,57 5,20 1,46
Filologia Catalana
5,71
1,56 5,22 1,70 5,33 1,64 5,18 1,54
Filologies Romàniques
5,69
1,60 5,82 1,43 5,33 1,63 5,36 1,78
Geografia
5,41
1,74 5,60 1,56 5,64 1,40 5,44 1,47
Gestió d'Empreses
5,52
1,57 5,39 1,48 5,39 1,51 5,23 1,60
Història i Història de l'Art
5,48
1,71 5,31 1,65 5,39 1,66 5,26 1,66
Infermeria
5,76
1,45 5,13 1,59 4,98 1,74 5,17 1,68
Medicina i Cirurgia
5,97
1,48 5,31 1,63 5,33 1,53 4,94 1,68
Pedagogia
5,50
1,61 5,46 1,45 5,33 1,61 5,46 1,48
Psicologia
5,47
1,60 5,06 1,69 5,13 1,72 5,05 1,70
Química Analítica i
Química Orgànica
5,64
1,52 5,31 1,45 5,24 1,44 5,51 1,33
Química Física i
Inorgànica
5,35
1,64 5,13 1,63 4,68 1,66 4,87 1,70
Unitat Predepartamental
d'Arquitectura
4,48
1,93 4,67 1,71 4,72 1,80 4,46 1,88
Els departaments que al curs 2010-2011 han disminuït la seva puntuació
mitjana en relació al curs anterior en 0,19 punts són el departament de
Geografia i la unitat predepartamental d’Arquitectura.
Els departaments de Medicina i Cirurgia i el d’Infermeria han obtingut una
puntuació mitjana entre 0,66 i 0,63 punts millors que el curs passat.
El departament de Geografia i la unitat predepartamental d’Arquitectura han
obtingut uns resultats amb la mitjana 0,15 i 0,14 inferiors respecte al
promig dels últims 3 cursos acadèmics.
Medicina i Cirurgia, Enginyeria Química i Infermeria han obtingut una
puntuació mitjana entre 0,78 i 0,67 punts millor que el promig dels últims 3
cursos acadèmics.
Les preguntes del curs 2010-2011 són diferents respecte els cursos
anteriors.
Els departaments que al curs 2010-2011 han disminuït la seva desviació en
relació al curs anterior entre 0,26 i 0,14 punts són els departaments de
Ciències Mèdiques Bàsiques, Filologia Catalana i Infermeria.
El departament d’Antropologia, Filosofia i Treball Social i la unitat
predepartamental d’Arquitectura han incrementat la seva desviació en 0,31 i
0,22 punts respectivament respecte el curs passat.
Els departaments d’Infermeria i Ciències Mèdiques Bàsiques han obtingut
uns resultats amb una desviació entre 0,22 i 0,17 inferiors respecte al
promig dels últims 3 cursos acadèmics.
Els departaments d’Antropologia, Filosofia i Treball Social i el d’Enginyeria
Electrònica, Elèctrica i Automàtica han incrementat la seva desviació en 0,36
i 0,31 punts al curs 2010-2011 respecte el promig dels últims 3 cursos
acadèmics.
Seguiment de les assignatures per departaments
El meu nivell de seguiment d'aquesta assignatura ha estat de:
Dades per ensenyaments
Ensenyament
Nº
enquestes
valorades
Mitjana
ponderada
ensenyament
Desviació
ensenyament
ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES
451
5,27
1,71
ANTROPOLOGIA SOCIAL I CULTURAL
174
5,68
1,53
ARQUITECTE
302
4,70
1,87
BIOQUÍMICA
32
6,17
1,16
BIOTECNOLOGIA
231
5,16
1,69
CIÈNCIES DEL TREBALL
17
5,43
1,64
CIÈNCIES EMPRESARIALS
337
5,45
1,67
DRET
257
5,16
1,94
ECONOMIA
136
5,69
1,50
EDUCACIÓ SOCIAL
15
4,53
1,65
ENGINYER EN AUTOMÀTICA I ELECTRÒNICA INDUSTRIAL
121
4,85
2,10
ENGINYER TÈCNIC EN TELECOMUNICACIONS, ESPECIALITAT EN TELEMÀTICA
205
5,38
1,67
ENGINYERIA EN INFORMÀTICA
81
5,24
1,90
ENGINYERIA QUÍMICA
311
5,40
1,55
ENGINYERIA TÈCNICA AGRÍCOLA ESPECIALITAT INDÚSTRIES AGRÀRIES I ALIMENTÀRIES
79
5,68
1,32
ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE GESTIÓ
113
5,58
1,65
ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE SISTEMES
144
5,33
1,94
ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT ELECTRICITAT
234
5,38
1,76
ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT ELECTRÒNICA INDUSTRIAL
281
5,26
1,79
ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALITAT EN QUÍMICA INDUSTRIAL
152
5,40
1,56
ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALITAT MECÀNICA
169
5,00
1,87
FILOLOGIA ANGLESA
224
5,46
1,83
FILOLOGIA CATALANA
80
6,04
1,41
FILOLOGIA HISPÀNICA
133
5,62
1,69
FISIOTERÀPIA
80
6,01
1,32
GEOGRAFIA
134
5,45
1,77
GRAU D'ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES
1317
5,32
1,70
GRAU D'ANGLÈS
358
5,68
1,56
GRAU D'ARQUITECTURA
130
4,35
2,02
GRAU DE BIOQUÍMICA I BIOLOGIA MOLECULAR
265
5,32
1,70
GRAU DE BIOTECNOLOGIA
227
5,39
1,79
GRAU DE COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL
150
5,70
1,31
GRAU DE DRET
1274
5,35
1,73
GRAU DE FINANCES I COMPTABILITAT
415
5,65
1,56
GRAU DE FISIOTERÀPIA
143
6,06
1,16
GRAU DE GEOGRAFIA I ORDENACIÓ DEL TERRITORI
241
5,52
1,62
GRAU DE LLENGUA I LITERATURA CATALANES
270
5,84
1,51
GRAU DE LLENGUA I LITERATURA HISPÀNIQUES
247
5,95
1,32
GRAU DE MEDICINA
431
5,46
1,69
GRAU DE NUTRICIÓ HUMANA I DIETÈTICA
118
5,67
1,40
GRAU DE PEDAGOGIA
79
5,76
1,36
GRAU DE PERIODISME
174
5,76
1,39
GRAU DE PSICOLOGIA
544
5,75
1,37
GRAU DE PUBLICITAT I RELACIONS PÚBLIQUES
142
5,73
1,38
GRAU DE QUÍMICA
248
5,55
1,65
GRAU DE RELACIONS LABORALS I OCUPACIÓ
828
5,37
1,77
GRAU DE TREBALL SOCIAL
607
5,34
1,72
GRAU DE TURISME
506
5,27
1,77
GRAU D'ECONOMIA
257
5,56
1,62
GRAU D'EDUCACIÓ INFANTIL
793
5,42
1,65
GRAU D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA
735
5,43
1,61
GRAU D'EDUCACIÓ SOCIAL
77
5,64
1,51
GRAU D'ENGINYERIA AGROALIMENTÀRIA
40
5,79
1,09
GRAU D'ENGINYERIA ELÈCTRICA
392
4,90
1,85
GRAU D'ENGINYERIA ELECTRÒNICA INDUSTRIAL I AUTOMÀTICA
250
5,13
1,84
GRAU D'ENGINYERIA INFORMÀTICA
273
5,09
1,81
GRAU D'ENGINYERIA MECÀNICA
144
5,19
1,75
GRAU D'ENGINYERIA QUÍMICA
244
5,20
1,67
GRAU D'ENGINYERIA TELEMÀTICA
168
5,19
1,68
GRAU D'ENOLOGIA
117
5,46
1,58
GRAU D'HISTÒRIA
617
5,25
1,75
GRAU D'HISTÒRIA DE L'ART
264
5,60
1,67
GRAU D'INFERMERIA
1494
5,68
1,48
HISTÒRIA
134
5,70
1,56
HISTÒRIA DE L'ART
78
5,62
1,71
INFERMERIA
414
5,73
1,49
MÀSTER EN ANTROPOLOGIA MÈDICA I SALUT INTERNACIONAL (2006)
28
5,20
2,09
MÀSTER EN ANTROPOLOGIA MÈDICA I SALUT INTERNACIONAL (2009)
40
5,40
1,92
MÀSTER EN ANTROPOLOGIA URBANA (2006)
7
6,03
1,76
MÀSTER EN ARQUEOLOGIA CLÀSSICA (2006)
18
6,03
1,53
MÀSTER EN ARQUEOLOGIA CLÀSSICA (2009)
36
5,61
1,46
MÀSTER EN ARQUEOLOGIA DEL QUATERNARI I EVOLUCIÓ HUMANA (2006)
17
5,92
1,31
MÀSTER EN ARQUEOLOGIA DEL QUATERNARI I EVOLUCIÓ HUMANA (2009)
5
6,81
0,61
MÀSTER EN AVALUACIÓ I MESURA DE LA CONDUCTA (2009)
36
5,18
1,69
MÀSTER EN CIÈNCIES DE LA INFERMERIA (2006)
31
5,78
1,55
MÀSTER EN CIÈNCIES DE LA INFERMERIA (2009)
266
5,47
1,68
Ensenyament
Nº
enquestes
valorades
Mitjana
ponderada
ensenyament
Desviació
ensenyament
MÀSTER EN COMUNICACIÓ POLÍTICA, INSTITUC. I COORPOR. EN LA SOCIETAT DEL RIS
109
4,94
1,84
MÀSTER EN CONDICIONANTS GENÈTICS. NUTRICIONALS I AMBIENTALS...(2009)
2
5,05
1,50
MÀSTER EN DIRECCIÓ ESTRATÈGICA DE L'EMPRESA (2007)
28
5,56
1,08
MÀSTER EN DIRECCIÓ ESTRATÈGICA DE L'EMPRESA (2009)
34
5,71
1,44
MÀSTER EN DIRECCIÓ I PLANIFICACIÓ DEL TURISME (2006)
29
5,53
2,00
MÀSTER EN DRET AMBIENTAL (2006)
139
5,10
1,53
MÀSTER EN DRET AMBIENTAL (2009)
179
5,92
1,52
MÀSTER EN DRET DE L'EMPRESA I LA CONTRACTACIÓ (2009)
33
5,94
1,56
MÀSTER EN ENGINYERIA AMBIENTAL (MENTA) (2010)
31
5,87
1,19
MÀSTER EN ENGINYERIA AMBIENTAL (2006)
7
5,30
1,41
MÀSTER EN ENGINYERIA ELECTRÒNICA (2009)
14
5,93
1,09
MÀSTER EN ENGINYERIA INFORMÀTICA I DE LA SEGURETAT
7
4,09
2,17
MÀSTER EN ENGINYERIA QUÍMICA I DE PROCESSOS (MEQIP) (2009)
42
5,41
1,41
MÀSTER EN ENGINYERIA QUÍMICA I DE PROCESSOS (2006)
9
4,95
1,44
MÀSTER EN ENOLOGIA (2009)
3
6,18
0,85
MÀSTER EN ENSENYAMENTS DE LLENGÜES ESTRANGERES (2007)
2
5,05
1,15
MÀSTER EN ENSENYAMENTS DE LLENGÜES ESTRANGERES (2009)
196
6,47
0,97
MÀSTER EN ENVELLIMENT I SALUT (2010)
175
5,72
1,81
MÀSTER EN EST. SUPERIORS EN LLENGUA LITERAT. CULTURA CATALANES (2007)
6
7,00
0,00
MÀSTER EN EST. SUPERIORS EN LLENGUA LITERAT. CULTURA CATALANES (2009)
9
6,42
0,69
MÀSTER EN ESTUDIS CULTURALS LLENGUA ANGLESA, TEXTOS I CONTEXTOS(2009) 16
6,00
1,36
MÀSTER EN FORMACIÓ DE PROFESSIONALS DE LA FORMACIÓ
18
5,88
1,43
MÀSTER EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'ESO, FP I ENSENYAMENTS D'IDIOMES
277
5,12
1,74
MÀSTER EN INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL (2006)
2
6,80
0,89
MÀSTER EN INVESTIGACIÓ EN ENGINYERIA TERMODINÀMICA DE FLUIDS (2009)
31
5,80
1,40
MÀSTER EN MIGRACIONS I MEDIACIÓ SOCIAL (2007)
18
5,87
1,27
MÀSTER EN MIGRACIONS I MEDIACIÓ SOCIAL (2009)
41
4,86
1,82
MÀSTER EN NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010)
30
5,22
1,91
MÀSTER EN NUTRICIÓ I METABOLISME (2009)
74
4,72
1,90
MÀSTER EN NUTRICIÓ I METABOLISME
19
5,38
1,62
MÀSTER EN ORGANITZACIÓ INDUSTRIAL (2006)
4
6,23
0,43
MÀSTER EN ORGANITZACIÓ INDUSTRIAL (2009)
74
5,69
1,40
MÀSTER EN PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS (2009)
199
5,82
1,14
MÀSTER EN PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ -MIPE- (2007)
2
7,00
0,00
MÀSTER EN QUÍMICA A LA INDÚSTRIA (2009)
3
5,83
0,55
MÀSTER EN SALUT MENTAL:INVEST. EN PSIQU. NEUROTOX. I PSICOFARM.(2009)
29
6,27
1,24
MÀSTER EN SEGURETAT INFORMÀTICA I SISTEMES INTEL·LIGENTS (2009)
29
5,89
1,51
MÀSTER EN SOCIETATS HISTÒRIQUES I FORMES POLÍTIQUES A EUROPA (2009)
75
6,45
0,81
MÀSTER EN TÉCNIQUES CROMATOGRÀFIQUES APLICADES (2009)
4
6,53
0,60
MÀSTER EN TÈCNIQUES D'ANÀLISI I INNOVACIÓ TURÍSTICA (2010)
67
6,10
1,32
MÀSTER EN TECNOLOGIA EDUCATIVA (2006)
43
5,93
1,33
MÀSTER EN TECNOLOGIA EDUCATIVA (2009)
47
5,72
1,57
MÀSTER EN TECNOLOGIES DE CLIMATITZACIÓ I EFICIÈNCIA ENERGÈTICA EN ED.(2009)
47
5,03
1,62
MÀSTER EN TRADUCCIÓ I ESTUDIS INTERCULT/ TRANSLATION AND INTERCUL STUDIES
14
6,85
0,53
MEDICINA
230
5,86
1,54
MESTRE ESPECIALITAT EDUCACIÓ ESPECIAL
46
5,59
1,48
MESTRE ESPECIALITAT EDUCACIÓ FÍSICA
37
5,71
1,41
MESTRE ESPECIALITAT EDUCACIÓ INFANTIL
152
5,55
1,57
MESTRE ESPECIALITAT EDUCACIÓ MUSICAL
18
5,62
1,79
MESTRE ESPECIALITAT EDUCACIÓ PRIMÀRIA
174
5,79
1,67
MESTRE ESPECIALITAT EN LLENGUA ESTRANGERA
77
5,63
1,52
NUTRICIÓ HUMANA I DIETÈTICA
181
5,87
1,38
PEDAGOGIA
276
5,27
1,77
PERIODISME
267
5,38
1,62
PSICOLOGIA
516
5,58
1,63
PSICOPEDAGOGIA
211
4,82
1,94
PUBLICITAT I RELACIONS PÚBLIQUES
225
5,26
1,75
QUÍMICA
122
5,71
1,44
RELACIONS LABORALS
15
5,77
1,23
TECNOLOGIES DEL MEDI AMBIENT
4
3,52
1,53
TREBALL SOCIAL
21
6,18
1,45
Dades globals per ítems de l’enquesta relatius al professorat
Ítems
Pregunta
Mitjana Desviació
Ítem 1 En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els
objectius, el programa i els criteris d'avaluació.
5,57
1,52
Ítem 2 Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema
d'avaluació i competències que preveia la guia docent.
5,51
1,54
Ítem 3 La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de
l'assignatura.
5,32
1,68
Ítem 4 Explica els continguts amb claredat.
5,28
1,77
Ítem 5 Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen.
5,48
1,71
Ítem 6 Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura.
5,20
1,82
Ítem 7 Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els
estudiants.
5,53
1,67
Ítem 8 Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de
l'aula.
5,84
1,51
Ítem 9 El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de
l'assignatura.
5,30
1,70
Ítem 10 Globalment considero que és un/a bon/a professor/a.
5,51
1,63
Resultats de les preguntes desglossades per centres
Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
Mitj
Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
1. En els plantejaments inicials de
l'assignatura, especifica clarament els
objectius, el programa i els criteris
d'avaluació.
4,69
1,87
5,35
1,67
5,52
1,44
5,55
1,56
5,71
1,35
5,57
1,48
5,59
1,45
5,53
1,58
5,71
1,48
5,73
1,50
5,64
1,46
5,56
1,45
2. Les activitats docents s'ajusten als
objectius, continguts, sistema
d'avaluació i competències que
preveia la guia docent.
4,60
1,81
5,33
1,66
5,46
1,43
5,50
1,58
5,70
1,37
5,52
1,50
5,51
1,49
5,47
1,62
5,57
1,53
5,72
1,51
5,56
1,50
5,40
1,57
3. La metodologia d'ensenyament
s'adequa als objectius de
l'assignatura.
4,48
1,88
5,08
1,80
5,27
1,56
5,33
1,72
5,55
1,51
5,32
1,65
5,30
1,67
5,25
1,74
5,42
1,67
5,62
1,60
5,34
1,69
5,16
1,75
4. Explica els continguts amb
claredat.
4,51
1,93
4,93
1,94
5,14
1,72
5,28
1,78
5,58
1,58
5,27
1,73
5,19
1,80
5,22
1,84
5,47
1,69
5,63
1,66
5,21
1,82
5,15
1,83
5. Resol satisfactòriament els dubtes
o preguntes que se li plantegen.
4,68
1,94
5,19
1,87
5,37
1,67
5,49
1,75
5,71
1,55
5,46
1,67
5,45
1,70
5,41
1,77
5,66
1,61
5,84
1,56
5,42
1,74
5,39
1,72
6. Es preocupa per estimular l'interès
de l'alumnat en l'assignatura.
4,55
1,87
4,82
1,99
5,12
1,73
5,16
1,87
5,50
1,62
5,22
1,79
5,18
1,81
5,07
1,88
5,35
1,80
5,56
1,70
5,13
1,85
5,09
1,84
7. Manté un bon clima de relació
personal i comunicació amb els
estudiants.
4,91
1,84
5,18
1,86
5,44
1,59
5,48
1,77
5,74
1,49
5,54
1,64
5,52
1,65
5,44
1,74
5,74
1,61
5,78
1,59
5,43
1,69
5,45
1,68
8. Compleix amb l'horari de classe i
d'atenció personalitzada fora de l'aula.
4,51
2,21
5,64
1,65
5,75
1,45
5,84
1,52
6,05
1,32
5,89
1,47
5,79
1,52
5,67
1,63
6,03
1,37
6,10
1,30
5,92
1,43
5,86
1,42
9. El volum de treball és coherent i
proporcionat als crèdits de
l'assignatura.
4,26
1,97
5,09
1,79
5,28
1,57
5,37
1,70
5,38
1,66
5,42
1,62
5,27
1,66
5,20
1,79
5,44
1,68
5,48
1,67
5,35
1,63
5,15
1,71
10. Globalment considero que és un/a
bon/a professor/a.
4,77
1,79
5,18
1,81
5,40
1,56
5,52
1,69
5,80
1,42
5,52
1,56
5,43
1,67
5,42
1,72
5,66
1,58
5,79
1,50
5,49
1,63
5,36
1,64
Resultats de les preguntes desglossades per departaments
Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
1. En els plantejaments inicials de
l'assignatura, especifica clarament els
objectius, el programa i els criteris
d'avaluació.
5,61 1,53 5,54 1,49 5,65 1,42 5,55 1,58 5,51 1,59 5,44 1,57 5,17 1,82 5,59 1,53 5,30 1,60 5,60 1,44 5,79 1,51 5,49 1,53
2. Les activitats docents s'ajusten als
objectius, continguts, sistema
d'avaluació i competències que
preveia la guia docent.
5,53 1,55 5,39 1,55 5,65 1,43 5,52 1,59 5,40 1,64 5,36 1,58 5,18 1,76 5,54 1,57 5,29 1,59 5,51 1,46 5,63 1,62 5,39 1,55
3. La metodologia d'ensenyament
s'adequa als objectius de
l'assignatura.
5,36 1,67 5,08 1,78 5,51 1,53 5,29 1,70 5,19 1,76 5,10 1,79 4,82 1,93 5,35 1,70 5,05 1,71 5,28 1,58 5,48 1,75 5,21 1,64
4. Explica els continguts amb
claredat.
5,35 1,75 4,98 1,87 5,53 1,59 5,28 1,80 5,20 1,85 4,85 1,96 4,62 2,06 5,19 1,87 4,79 1,88 5,16 1,76 5,61 1,74 5,24 1,63
5. Resol satisfactòriament els dubtes
o preguntes que se li plantegen.
5,46 1,76 5,25 1,79 5,72 1,50 5,51 1,70 5,41 1,77 5,13 1,88 4,92 2,00 5,49 1,76 5,05 1,86 5,39 1,71 5,76 1,69 5,48 1,56
6. Es preocupa per estimular l'interès
de l'alumnat en l'assignatura.
5,27 1,82 4,97 1,88 5,34 1,64 5,13 1,80 5,01 1,91 4,92 1,95 4,52 2,10 5,18 1,88 4,67 1,93 5,15 1,76 5,50 1,87 5,23 1,75
7. Manté un bon clima de relació
personal i comunicació amb els
estudiants.
5,61 1,69 5,30 1,76 5,64 1,52 5,49 1,68 5,40 1,76 5,24 1,84 4,92 1,96 5,54 1,71 5,07 1,79 5,48 1,61 5,73 1,72 5,62 1,60
8. Compleix amb l'horari de classe i
d'atenció personalitzada fora de l'aula.
5,95 1,43 5,86 1,45 6,01 1,27 5,72 1,59 5,53 1,71 5,79 1,54 5,51 1,74 5,94 1,48 5,57 1,61 5,88 1,44 6,04 1,52 5,92 1,35
9. El volum de treball és coherent i
proporcionat als crèdits de
l'assignatura.
5,37 1,73 5,12 1,74 5,34 1,64 5,13 1,85 5,17 1,78 5,18 1,71 4,88 1,88 5,32 1,72 5,10 1,70 5,29 1,61 5,64 1,65 5,26 1,60
10. Globalment considero que és un/a
bon/a professor/a.
5,53 1,69 5,27 1,70 5,71 1,41 5,53 1,65 5,38 1,74 5,20 1,79 4,93 1,92 5,50 1,71 5,07 1,74 5,43 1,58 5,69 1,68 5,44 1,54
DEC
DAFTS
DBB
DCMB
DDPPF
DDP
DE
Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
1. En els plantejaments inicials de
l'assignatura, especifica clarament els
objectius, el programa i els criteris
d'avaluació.
5,90 1,32 5,89 1,39 5,56 1,59 5,60 1,42 5,55 1,62 5,77 1,32 5,89 1,49 5,57 1,47 5,60 1,45 5,85 1,32 5,46 1,49 4,54 1,87
2. Les activitats docents s'ajusten als
objectius, continguts, sistema
d'avaluació i competències que
preveia la guia docent.
5,75 1,37 5,79 1,45 5,51 1,63 5,55 1,45 5,37 1,66 5,76 1,33 5,89 1,50 5,50 1,50 5,57 1,46 5,69 1,41 5,42 1,52 4,47 1,80
3. La metodologia d'ensenyament
s'adequa als objectius de
l'assignatura.
5,58 1,58 5,52 1,65 5,27 1,80 5,41 1,58 5,28 1,72 5,65 1,46 5,88 1,51 5,32 1,66 5,35 1,62 5,55 1,57 5,20 1,66 4,40 1,88
4. Explica els continguts amb
claredat.
5,53 1,67 5,54 1,68 5,26 1,78 5,38 1,66 5,34 1,77 5,68 1,51 5,92 1,57 5,30 1,71 5,28 1,72 5,56 1,57 5,16 1,75 4,46 1,94
5. Resol satisfactòriament els dubtes
o preguntes que se li plantegen.
5,73 1,55 5,70 1,60 5,44 1,75 5,57 1,59 5,61 1,66 5,80 1,50 6,09 1,44 5,48 1,68 5,45 1,66 5,71 1,50 5,35 1,71 4,61 1,95
6. Es preocupa per estimular l'interès
de l'alumnat en l'assignatura.
5,31 1,91 5,35 1,80 5,05 1,87 5,33 1,72 5,21 1,87 5,64 1,57 5,89 1,60 5,33 1,77 5,15 1,75 5,35 1,73 5,12 1,78 4,49 1,87
7. Manté un bon clima de relació
personal i comunicació amb els
estudiants.
5,71 1,69 5,65 1,70 5,58 1,68 5,67 1,54 5,62 1,68 5,85 1,44 6,06 1,46 5,62 1,61 5,51 1,63 5,62 1,55 5,37 1,65 4,80 1,86
8. Compleix amb l'horari de classe i
d'atenció personalitzada fora de l'aula.
6,07 1,29 6,12 1,45 5,83 1,51 5,79 1,48 5,95 1,46 6,09 1,29 6,24 1,27 5,86 1,47 5,87 1,45 6,00 1,34 5,83 1,38 4,29 2,22
9. El volum de treball és coherent i
proporcionat als crèdits de
l'assignatura.
5,74 1,45 5,66 1,60 5,18 1,86 5,36 1,61 5,25 1,82 5,48 1,60 5,81 1,50 5,45 1,62 5,40 1,59 5,33 1,66 5,18 1,67 4,09 1,96
10. Globalment considero que és un/a
bon/a professor/a.
5,76 1,53 5,71 1,56 5,44 1,73 5,55 1,57 5,58 1,63 5,90 1,37 6,02 1,43 5,56 1,55 5,51 1,55 5,74 1,43 5,43 1,57 4,65 1,80
Resultats de les preguntes desglossades per ensenyaments
Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (1992) 5,45 1,48 5,31 1,55 5,17 1,71 5,20 1,78 5,32 1,74 5,04 1,86 5,36 1,73 5,59 1,63 5,01 1,77 5,26 1,76 ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (2002) 5,45 1,48 5,31 1,55 5,17 1,71 5,20 1,78 5,32 1,74 5,04 1,86 5,36 1,73 5,59 1,63 5,01 1,77 5,26 1,76 ANTROPOLOGIA MÈDICA I SALUT INTERNACIONAL (2006) 5,23 2,04 4,97 2,25 4,97 2,16 5,41 2,05 5,03 2,15 5,09 2,18 5,57 1,94 5,85 1,79 4,50 2,31 5,44 1,90 ANTROPOLOGIA MÈDICA I SALUT INTERNACIONAL (2010) 5,38 1,82 5,28 1,77 5,08 2,14 5,23 1,99 5,38 2,06 5,18 1,91 5,65 1,87 6,20 1,44 5,03 2,15 5,65 1,83 ANTROPOLOGIA SOCIAL I CULTURAL (1993) 6,01 1,26 5,66 1,47 5,47 1,54 5,55 1,70 5,60 1,66 5,42 1,66 5,91 1,37 6,11 1,16 5,34 1,69 5,69 1,51 ANTROPOLOGIA SOCIAL I CULTURAL (2001) 6,01 1,26 5,66 1,47 5,47 1,54 5,55 1,70 5,60 1,66 5,42 1,66 5,91 1,37 6,11 1,16 5,34 1,69 5,69 1,51 ANTROPOLOGIA URBANA (2006) 5,86 2,19 5,57 2,15 6,00 1,15 6,29 1,11 6,00 1,83 6,14 2,27 6,29 1,89 6,71 0,76 5,43 2,15 6,00 2,24 ARQUEOLOGIA (1999) 6,08 0,76 6,15 0,99 6,15 0,99 6,69 0,48 6,62 0,65 5,92 1,26 6,54 0,78 5,69 1,65 5,85 0,99 6,15 0,80 ARQUEOLOGIA CLÀSSICA (2006) 6,07 1,34 6,13 0,97 5,90 1,58 5,87 1,61 6,10 1,71 5,80 1,77 6,13 1,78 6,30 1,44 5,93 1,64 6,03 1,47 ARQUEOLOGIA CLÀSSICA (2010) 5,83 1,24 5,18 1,72 5,23 1,59 5,43 1,53 5,80 1,27 5,47 1,62 5,97 1,13 6,25 0,93 5,28 1,70 5,61 1,33 ARQUEOLOGIA DEL QUATERNARI I EVOLUCIÓ HUMANA
(2006) 5,95 1,23 5,80 1,36 5,85 1,39 5,85 1,39 5,90 1,37 5,90 1,41 5,95 1,23 5,74 1,69 6,05 0,94 6,25 1,25 ARQUEOLOGIA DEL QUATERNARI I EVOLUCIÓ HUMANA
(2010) 7,00 0,00 7,00 0,00 6,50 1,00 7,00 0,00 6,40 1,34 6,75 0,50 7,00 0,00 7,00 0,00 6,60 0,89 6,80 0,45 ARQUITECTE (2005) 4,90 1,74 4,76 1,71 4,55 1,85 4,64 1,87 4,82 1,91 4,58 1,82 4,93 1,85 4,76 2,09 4,24 2,00 4,78 1,77 AVALUACIÓ I MESURA DE LA CONDUCTA (2010) 5,19 1,58 5,00 1,69 5,00 1,75 5,21 1,66 5,30 1,84 5,09 1,67 5,36 1,59 5,32 1,85 5,00 1,62 5,30 1,74 BIOQUÍMICA (1995) 6,14 1,10 6,18 1,10 6,24 1,15 6,00 1,35 6,14 1,04 5,86 1,39 6,29 1,19 6,65 0,60 6,06 1,38 6,14 1,09 BIOTECNOLOGIA (2005) 5,38 1,47 5,17 1,59 4,92 1,79 4,84 1,88 5,10 1,79 4,90 1,82 5,40 1,60 5,83 1,34 4,95 1,68 5,12 1,64 CIÈNCIES DE LA INFERMERIA (2006) 5,70 1,70 5,73 1,55 5,64 1,65 5,64 1,60 5,70 1,55 5,64 1,62 6,09 1,23 6,24 1,28 5,61 1,73 5,88 1,60 CIÈNCIES DE LA INFERMERIA (2010) 5,52 1,53 5,41 1,60 5,31 1,68 5,35 1,79 5,52 1,71 5,44 1,76 5,65 1,59 5,76 1,58 5,17 1,80 5,57 1,66 CIÈNCIES DEL TREBALL (2001) 5,76 1,56 5,75 1,44 5,35 1,69 4,82 1,59 5,65 1,46 4,82 1,81 5,94 1,14 5,65 1,97 4,88 1,96 5,69 1,49 CIÈNCIES EMPRESARIALS (1992) 5,61 1,45 5,52 1,52 5,35 1,68 5,23 1,78 5,49 1,73 5,21 1,89 5,57 1,65 5,75 1,55 5,30 1,63 5,43 1,73 CIÈNCIES EMPRESARIALS (1997) (CAMPUS TERRES DE
L'EBRE) 5,61 1,45 5,52 1,52 5,35 1,68 5,23 1,78 5,49 1,73 5,21 1,89 5,57 1,65 5,75 1,55 5,30 1,63 5,43 1,73 CIÈNCIES EMPRESARIALS (2002) 5,61 1,45 5,52 1,52 5,35 1,68 5,23 1,78 5,49 1,73 5,21 1,89 5,57 1,65 5,75 1,55 5,30 1,63 5,43 1,73 CIÈNCIES EMPRESARIALS (2002) (CAMPUS TERRES DE
L'EBRE) 5,61 1,45 5,52 1,52 5,35 1,68 5,23 1,78 5,49 1,73 5,21 1,89 5,57 1,65 5,75 1,55 5,30 1,63 5,43 1,73 CIÈNCIES SOCIALS DEL DESENVOLUPAM:CULTURES I
DESENVOLUPAM. A ÀFRICA (2010) 6,25 0,96 6,25 0,96 6,50 0,58 6,25 0,96 6,00 1,15 5,75 1,50 5,75 1,50 6,75 0,50 6,50 0,58 6,25 0,96 COMUNIC. POLÍTICA, INSTIT. I CORPOR. EN ENTORNS DE
CRISI I DE RISC (2010) 4,87 1,77 4,67 1,77 4,74 1,87 5,06 1,80 5,11 1,82 4,88 2,05 5,26 1,82 5,47 1,66 4,39 1,87 5,00 1,70 CONDICIONANTS GENÈTICS, NUTRICIONALS I
AMBIENTALS DEL CREIXEMENT I DEL DES. 5,00 1,41 5,00 1,41 4,50 2,12 4,50 2,12 5,50 2,12 5,00 1,41 5,00 2,83 5,00 2,83 5,50 0,71 5,50 2,12 DIRECCIÓ ESTRATÈGICA DE L'EMPRESA (2007) 5,52 0,87 5,48 0,83 5,34 1,14 5,43 1,10 5,66 0,81 5,45 1,21 5,93 0,96 6,14 0,95 5,00 1,41 5,62 1,12 DIRECCIÓ ESTRATÈGICA DE L'EMPRESA (2010) 5,86 1,33 5,89 1,13 5,63 1,55 5,43 1,67 5,57 1,63 5,54 1,54 5,77 1,42 6,14 1,24 5,49 1,40 5,74 1,44 DIRECCIÓ I PLANIFICACIÓ DEL TURISME (2006) 5,73 1,79 5,39 2,15 5,12 2,26 5,50 1,85 5,58 1,87 5,15 2,14 6,03 1,63 6,34 1,52 5,45 2,22 5,03 2,23 DRET (1992) 5,29 1,83 5,18 1,89 5,01 1,95 5,08 1,99 5,32 1,93 4,89 2,01 5,34 1,89 5,60 1,76 4,58 2,11 5,27 1,86 DRET (2002) 5,29 1,83 5,18 1,89 5,01 1,95 5,08 1,99 5,32 1,93 4,89 2,01 5,34 1,89 5,60 1,76 4,58 2,11 5,27 1,86 DRET AMBIENTAL (2006) 5,09 1,51 5,01 1,51 4,82 1,55 4,90 1,59 5,12 1,57 5,05 1,51 5,42 1,54 5,31 1,47 5,25 1,40 5,04 1,55 DRET AMBIENTAL (2010) 6,15 1,30 5,93 1,45 5,58 1,73 5,60 1,69 5,88 1,59 5,76 1,61 6,20 1,35 6,32 1,21 5,92 1,50 5,84 1,54 DRET DE L'EMPRESA I LA CONTRACTACIÓ (2009) 5,93 1,47 5,89 1,54 5,79 1,73 5,83 1,70 6,02 1,48 5,83 1,59 5,98 1,51 6,40 1,12 5,87 1,70 5,91 1,69 ECONOMIA (1999) 5,79 1,32 5,79 1,37 5,64 1,54 5,62 1,58 5,80 1,48 5,35 1,81 5,71 1,48 5,90 1,43 5,59 1,48 5,75 1,37 ECONOMIA (2001) 5,79 1,32 5,79 1,37 5,64 1,54 5,62 1,58 5,80 1,48 5,35 1,81 5,71 1,48 5,90 1,43 5,59 1,48 5,75 1,37 EDUCACIÓ SOCIAL (1999) 4,94 1,77 4,94 1,84 4,88 1,45 4,75 1,73 4,88 1,82 4,06 2,05 4,44 1,71 4,69 1,78 4,69 1,35 4,63 1,75 ENGINYERIA AMBIENTAL (MENTA) (2006) 6,00 1,31 5,50 1,20 4,75 1,67 4,13 0,99 5,88 1,46 5,00 1,20 5,13 1,36 6,63 0,74 4,75 1,58 5,25 1,28 ENGINYERIA AMBIENTAL (MENTA) (2010) 5,68 1,27 5,67 1,24 5,64 1,43 5,79 1,29 6,06 1,10 5,79 1,34 5,94 1,13 6,24 0,90 5,88 1,04 6,00 1,10 ENGINYERIA ELECTRÒNICA (2010) 5,40 1,12 5,80 1,15 5,60 1,24 5,80 1,08 5,87 1,30 5,47 1,06 6,47 0,74 6,67 0,49 6,33 0,98 5,93 1,03 ENGINYERIA EN AUTOMÀTICA I ELECTRÒNICA
INDUSTRIAL (1998) 4,94 1,90 4,97 1,90 4,72 1,98 4,47 2,19 4,82 2,33 4,55 2,31 4,99 2,19 5,23 2,00 5,13 1,89 4,67 2,17 ENGINYERIA INFORMÀTICA (1997) 5,72 1,53 5,59 1,56 5,22 1,87 5,00 1,91 5,46 1,81 4,55 2,23 5,04 2,16 5,79 1,51 4,98 2,00 5,07 2,01 ENGINYERIA INFORMÀTICA I DE LA SEGURETAT (2006) 4,22 2,11 3,78 2,28 4,00 2,06 3,89 2,37 4,22 2,44 4,00 2,35 4,44 2,30 4,44 2,30 3,89 2,15 4,00 2,35 ENGINYERIA INFORMÀTICA I DE LA SEGURETAT (2007) 4,22 2,11 3,78 2,28 4,00 2,06 3,89 2,37 4,22 2,44 4,00 2,35 4,44 2,30 4,44 2,30 3,89 2,15 4,00 2,35 ENGINYERIA QUÍMICA (1993) 5,56 1,37 5,55 1,30 5,31 1,48 5,11 1,69 5,34 1,64 5,00 1,77 5,42 1,60 5,75 1,52 5,33 1,58 5,43 1,48 ENGINYERIA QUÍMICA I DE PROCESSOS (MEQIP) (2006) 5,55 0,69 5,18 1,08 5,27 0,79 4,55 1,04 4,73 1,56 4,45 1,97 5,00 1,90 5,00 1,90 5,09 1,22 4,73 1,74 ENGINYERIA QUÍMICA I DE PROCESSOS (MEQIP) (2010) 5,33 1,43 5,63 1,20 5,14 1,37 5,26 1,55 5,53 1,35 5,18 1,49 5,58 1,36 5,69 1,50 5,43 1,39 5,32 1,47 ENGINYERIA TÈCNICA AGRÍCOLA ESP. INDÚSTRIES
AGRÀRIES I ALIMENTÀRIES (1994) 5,98 1,16 5,74 1,24 5,57 1,25 5,50 1,51 5,67 1,29 5,40 1,52 5,88 1,21 6,01 1,11 5,22 1,51 5,79 1,15 ENGINYERIA TÈCNICA AGRÍCOLA ESP. INDÚSTRIES
AGRÀRIES I ALIMENTÀRIES (1997) 5,98 1,16 5,74 1,24 5,57 1,25 5,50 1,51 5,67 1,29 5,40 1,52 5,88 1,21 6,01 1,11 5,22 1,51 5,79 1,15 ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE GESTIÓ
(1992) 5,64 1,49 5,63 1,54 5,51 1,59 5,50 1,74 5,66 1,71 5,41 1,83 5,60 1,72 5,73 1,58 5,51 1,63 5,60 1,67 ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE GESTIÓ
(1998) 5,64 1,49 5,63 1,54 5,51 1,59 5,50 1,74 5,66 1,71 5,41 1,83 5,60 1,72 5,73 1,58 5,51 1,63 5,60 1,67 ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE SISTEMES
(1992) 5,58 1,69 5,50 1,79 5,25 1,92 5,21 1,99 5,35 1,97 5,05 2,09 5,36 2,02 5,64 1,91 5,08 2,05 5,33 1,91 ENGINYERIA TÈCNICA EN INFORMÀTICA DE SISTEMES
(1998) 5,58 1,69 5,50 1,79 5,25 1,92 5,21 1,99 5,35 1,97 5,05 2,09 5,36 2,02 5,64 1,91 5,08 2,05 5,33 1,91 ENGINYERIA TÈCNICA EN TELECOMUNICACIONS,
ESPECIALITAT EN TELEMÀTICA (2003) 5,66 1,52 5,59 1,47 5,25 1,72 5,09 1,82 5,45 1,58 4,93 1,89 5,36 1,71 5,90 1,40 5,28 1,69 5,32 1,66 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT EN
ELECTRICITAT (1993) 5,36 1,80 5,44 1,63 5,17 1,82 5,02 1,97 5,34 1,89 4,84 2,08 5,24 1,90 5,81 1,63 5,12 1,70 5,25 1,83 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT EN
ELECTRICITAT (2002) 5,36 1,80 5,44 1,63 5,17 1,82 5,02 1,97 5,34 1,89 4,84 2,08 5,24 1,90 5,81 1,63 5,12 1,70 5,25 1,83 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT EN
ELECTRÒNICA INDUSTRIAL (1993) 5,37 1,73 5,43 1,68 5,01 1,84 4,89 2,03 5,13 1,95 4,74 2,04 5,11 1,91 5,38 1,85 4,99 1,88 5,07 1,86 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT EN
ELECTRÒNICA INDUSTRIAL (2002) 5,37 1,73 5,43 1,68 5,01 1,84 4,89 2,03 5,13 1,95 4,74 2,04 5,11 1,91 5,38 1,85 4,99 1,88 5,07 1,86 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL ESPECIALITAT EN
QUÍMICA INDUSTRIAL (1993) 5,66 1,33 5,42 1,56 5,20 1,61 5,13 1,64 5,45 1,60 5,31 1,61 5,63 1,46 5,83 1,38 4,88 1,69 5,50 1,46 ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALITAT EN
MECÀNICA (2003) 5,35 1,63 5,20 1,70 4,87 1,90 4,62 2,08 4,91 1,97 4,64 1,99 5,06 1,83 5,44 1,69 4,89 1,87 5,00 1,87 ENOLOGIA (2010) 5,33 0,82 5,50 1,22 5,50 0,84 6,00 0,89 6,83 0,41 6,67 0,52 6,83 0,41 6,50 0,55 6,33 0,52 6,33 0,52 ENSENYAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES (2007) 4,50 0,58 4,75 0,50 4,25 0,50 4,75 0,96 5,50 1,00 5,00 0,82 6,00 1,41 5,00 2,71 5,50 0,58 5,25 0,96 ENSENYAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES (ESP.
LLENGUA ESTRANGERA/ANG.) (2010) 6,53 0,79 6,45 0,93 6,30 1,19 6,40 1,03 6,51 0,90 6,32 1,21 6,51 0,99 6,70 0,56 6,48 0,90 6,53 1,04 ENVELLIMENT I SALUT (CAMPUS TERRES DE L'EBRE)
(2010) 5,86 1,60 5,79 1,67 5,61 1,82 5,69 1,88 5,61 1,93 5,60 1,89 5,69 1,86 5,94 1,77 5,69 1,77 5,72 1,87 ESTUDIS CULTURALS EN LLENGUA ANGLESA, TEXTOS I
CONTEXTOS (2009) 6,00 1,36 5,87 1,55 5,69 1,66 5,81 1,42 6,31 1,14 6,00 1,37 6,25 1,13 6,38 0,96 5,88 1,54 5,81 1,52 ESTUDIS SUPERIORS DE LLENGUA, LITERATURA I
CULTURA CATALANES (2007) 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 ESTUDIS SUPERIORS DE LLENGUA, LITERATURA I
CULTURA CATALANES (2010) 6,56 0,53 6,67 0,50 6,33 0,50 6,22 0,67 6,33 0,71 6,44 0,53 6,56 0,53 6,67 0,71 6,11 1,27 6,33 0,71 FILOLOGIA ANGLESA (1993) 5,67 1,62 5,43 1,79 5,13 1,99 5,26 1,98 5,46 1,87 5,17 2,03 5,53 1,80 5,90 1,54 5,37 1,75 5,42 1,85 FILOLOGIA ANGLESA (2001) 5,67 1,62 5,43 1,79 5,13 1,99 5,26 1,98 5,46 1,87 5,17 2,03 5,53 1,80 5,90 1,54 5,37 1,75 5,42 1,85 FILOLOGIA CATALANA (1993) 6,28 1,16 6,08 1,25 6,14 1,27 6,27 1,14 6,17 1,32 6,13 1,47 6,19 1,46 6,26 1,28 5,75 1,59 6,24 1,34 FILOLOGIA CATALANA (2001) 6,28 1,16 6,08 1,25 6,14 1,27 6,27 1,14 6,17 1,32 6,13 1,47 6,19 1,46 6,26 1,28 5,75 1,59 6,24 1,34 FILOLOGIA HISPÀNICA (1993) 5,74 1,51 5,72 1,51 5,50 1,71 5,60 1,69 5,69 1,68 5,42 1,83 5,72 1,75 6,03 1,42 5,34 1,86 5,69 1,56 FILOLOGIA HISPÀNICA (2001) 5,74 1,51 5,72 1,51 5,50 1,71 5,60 1,69 5,69 1,68 5,42 1,83 5,72 1,75 6,03 1,42 5,34 1,86 5,69 1,56 FISIOTERÀPIA (1993) 5,94 1,30 5,95 1,29 5,96 1,29 5,93 1,44 6,11 1,32 5,99 1,38 6,11 1,37 6,23 1,10 5,79 1,35 6,08 1,28 FORMACIÓ DE PROFESSIONALS DE LA FORMACIÓ
(2010) 5,59 1,53 5,82 1,01 5,68 1,36 5,73 1,55 6,09 1,34 6,05 1,25 6,18 1,22 6,05 1,84 5,57 1,66 6,05 1,53 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'ESO, BATX., FP I
ENSENY. D'IDIOMES (CTE) (2009) 5,06 1,67 4,99 1,67 4,88 1,71 5,07 1,75 5,27 1,71 5,10 1,80 5,32 1,73 5,47 1,84 4,93 1,72 5,13 1,75 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'ESO, BATX., FP I
ENSENYAMENTS D'IDIOMES (2009) 5,06 1,67 4,99 1,67 4,88 1,71 5,07 1,75 5,27 1,71 5,10 1,80 5,32 1,73 5,47 1,84 4,93 1,72 5,13 1,75 GEOGRAFIA (1993) 5,46 1,68 5,50 1,68 5,42 1,76 5,41 1,78 5,32 1,87 5,18 1,92 5,88 1,56 5,85 1,53 5,04 1,91 5,39 1,80 GEOGRAFIA (2001) 5,46 1,68 5,50 1,68 5,42 1,76 5,41 1,78 5,32 1,87 5,18 1,92 5,88 1,56 5,85 1,53 5,04 1,91 5,39 1,80 GRADUAT SUPERIOR EN ARQUEOLOGIA (1996) 6,08 0,76 6,15 0,99 6,15 0,99 6,69 0,48 6,62 0,65 5,92 1,26 6,54 0,78 5,69 1,65 5,85 0,99 6,15 0,80 GRADUAT SUPERIOR EN ARQUEOLOGIA (2001) 6,08 0,76 6,15 0,99 6,15 0,99 6,69 0,48 6,62 0,65 5,92 1,26 6,54 0,78 5,69 1,65 5,85 0,99 6,15 0,80 GRADUAT SUPERIOR EN TECNOLOGIES DEL MEDI
AMBIENT (2002) 3,00 1,00 3,80 1,30 3,60 2,41 4,00 2,00 4,00 1,58 2,80 1,48 2,60 1,67 4,00 1,58 4,00 1,00 3,40 1,34 GRAU D'ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (2009) 5,46 1,51 5,41 1,52 5,15 1,70 5,02 1,85 5,36 1,74 5,11 1,82 5,45 1,71 5,77 1,51 5,18 1,71 5,35 1,72 GRAU D'ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES
(CAMPUS TERRES DE L'EBRE) (2009) 5,46 1,51 5,41 1,52 5,15 1,70 5,02 1,85 5,36 1,74 5,11 1,82 5,45 1,71 5,77 1,51 5,18 1,71 5,35 1,72 GRAU D'ANGLÈS (2009) 5,78 1,40 5,70 1,40 5,51 1,58 5,58 1,60 5,73 1,59 5,43 1,78 5,60 1,68 6,10 1,41 5,71 1,46 5,69 1,55 GRAU D'ARQUITECTURA (2010) 4,16 2,09 4,21 1,97 4,30 1,95 4,20 2,03 4,35 1,98 4,48 1,98 4,83 1,81 3,89 2,40 4,31 1,91 4,74 1,86 GRAU DE BIOQUÍMICA I BIOLOGIA MOLECULAR (2009) 5,61 1,48 5,50 1,49 5,15 1,73 5,08 1,87 5,27 1,78 5,00 1,86 5,25 1,75 5,76 1,55 5,28 1,60 5,30 1,69 GRAU DE BIOTECNOLOGIA (2009) 5,59 1,55 5,48 1,66 5,18 1,83 5,24 1,88 5,46 1,80 5,13 1,93 5,40 1,82 5,83 1,61 5,18 1,86 5,38 1,78 GRAU DE COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL (2009) 5,83 1,16 5,74 1,16 5,55 1,40 5,49 1,39 5,71 1,26 5,35 1,60 5,84 1,30 6,19 1,01 5,56 1,41 5,77 1,16 GRAU DE DRET (2009) 5,54 1,58 5,45 1,64 5,25 1,71 5,22 1,81 5,46 1,71 5,00 1,85 5,40 1,71 5,56 1,68 5,14 1,79 5,46 1,68 GRAU DE FINANCES I COMPTABILITAT (2009) 5,94 1,28 5,79 1,38 5,62 1,53 5,37 1,78 5,56 1,66 5,34 1,76 5,71 1,51 5,94 1,45 5,57 1,55 5,68 1,50 GRAU DE FISIOTERÀPIA (2010) 6,07 1,06 6,11 1,01 6,01 1,11 5,95 1,23 6,21 1,07 5,93 1,32 6,12 1,21 6,22 1,08 5,85 1,35 6,10 1,11 GRAU DE GEOGRAFIA I ORDENACIÓ DEL TERRITORI
(2009) 5,58 1,48 5,51 1,50 5,39 1,57 5,30 1,74 5,61 1,67 5,22 1,83 5,61 1,69 5,96 1,40 5,35 1,66 5,63 1,52 GRAU DE LLENGUA I LITERATURA CATALANES (2009) 6,07 1,21 5,95 1,23 5,74 1,49 5,61 1,66 5,86 1,52 5,36 1,89 5,87 1,71 6,29 1,12 5,80 1,44 5,87 1,53 GRAU DE LLENGUA I LITERATURA HISPÀNIQUES (2009) 5,99 1,23 5,92 1,24 5,82 1,35 5,82 1,44 6,05 1,28 5,81 1,42 6,01 1,37 6,18 1,24 5,87 1,32 6,03 1,25
5. Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen. 6. Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura. 7. Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants. 8. Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula. 9. El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura. 10. Globalment considero que és un/a bon/a professor/a. Bloc específic - Ensenyaments
1. En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació. 2. Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent. 3. La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura. 4. Explica els continguts amb claredat.
Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv Mitj Desv
GRAU DE MEDICINA (2009) 5,36 1,67 5,32 1,69 5,32 1,75 5,40 1,74 5,63 1,67 5,32 1,77 5,56 1,68 5,99 1,34 5,12 1,79 5,59 1,55 GRAU DE NUTRICIÓ HUMANA I DIETÈTICA (2010) 5,86 1,25 5,86 1,17 5,46 1,50 5,43 1,49 5,76 1,33 5,25 1,60 5,62 1,42 6,17 1,12 5,52 1,59 5,77 1,29 GRAU DE PEDAGOGIA (2009) 5,82 1,18 5,81 1,13 5,62 1,36 5,67 1,36 5,88 1,26 5,47 1,70 5,65 1,57 6,07 1,29 5,86 1,29 5,76 1,31 GRAU DE PERIODISME (2009) 5,86 1,21 5,81 1,21 5,50 1,52 5,49 1,55 5,81 1,47 5,58 1,52 5,85 1,42 6,23 1,10 5,76 1,26 5,76 1,42 GRAU DE PSICOLOGIA (2009) 5,88 1,23 5,94 1,16 5,70 1,36 5,54 1,51 5,71 1,43 5,36 1,57 5,72 1,45 6,18 1,14 5,69 1,36 5,77 1,28 GRAU DE PUBLICITAT I RELACIONS PÚBLIQUES (2009) 5,77 1,24 5,70 1,34 5,52 1,47 5,58 1,46 5,81 1,33 5,48 1,56 5,81 1,43 6,22 1,05 5,63 1,40 5,77 1,35 GRAU DE QUÍMICA (2009) 5,68 1,47 5,65 1,48 5,49 1,68 5,27 1,82 5,55 1,72 5,22 1,86 5,52 1,67 6,13 1,24 5,34 1,71 5,62 1,57 GRAU DE RELACIONS LABORALS I OCUPACIÓ (2009) 5,50 1,61 5,53 1,57 5,31 1,74 5,18 1,94 5,30 1,87 5,10 1,94 5,39 1,81 5,73 1,60 5,29 1,75 5,37 1,78 GRAU DE TREBALL SOCIAL (2009) 5,54 1,50 5,47 1,54 5,19 1,73 5,18 1,78 5,31 1,77 5,03 1,93 5,35 1,80 5,71 1,56 5,24 1,71 5,36 1,73 GRAU DE TURISME (2009) 5,39 1,65 5,38 1,63 5,16 1,77 5,07 1,82 5,27 1,81 4,96 1,90 5,22 1,85 5,71 1,59 5,21 1,75 5,35 1,76 GRAU D'ECONOMIA (2009) 5,74 1,43 5,62 1,45 5,45 1,70 5,29 1,87 5,57 1,68 5,27 1,74 5,57 1,63 5,98 1,41 5,50 1,56 5,56 1,60 GRAU D'EDUCACIÓ INFANTIL (2009) 5,51 1,47 5,49 1,49 5,29 1,65 5,18 1,79 5,35 1,72 5,14 1,84 5,47 1,67 5,80 1,47 5,43 1,65 5,52 1,56 GRAU D'EDUCACIÓ INFANTIL (CAMPUS TERRES DE
L'EBRE) (2009) 5,51 1,47 5,49 1,49 5,29 1,65 5,18 1,79 5,35 1,72 5,14 1,84 5,47 1,67 5,80 1,47 5,43 1,65 5,52 1,56 GRAU D'EDUCACIÓ INFANTIL (SEU BAIX PENEDÈS) (2009) 5,51 1,47 5,49 1,49 5,29 1,65 5,18 1,79 5,35 1,72 5,14 1,84 5,47 1,67 5,80 1,47 5,43 1,65 5,52 1,56 GRAU D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA (2009) 5,51 1,51 5,41 1,52 5,22 1,64 5,25 1,71 5,42 1,67 5,20 1,77 5,47 1,63 5,86 1,44 5,47 1,56 5,48 1,52 GRAU D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA (CAMPUS TERRES DE
L'EBRE) (2009) 5,51 1,51 5,41 1,52 5,22 1,64 5,25 1,71 5,42 1,67 5,20 1,77 5,47 1,63 5,86 1,44 5,47 1,56 5,48 1,52 GRAU D'EDUCACIÓ SOCIAL (2009) 5,75 1,38 5,70 1,35 5,49 1,60 5,39 1,58 5,59 1,52 5,23 1,84 5,60 1,52 6,11 1,23 5,84 1,48 5,77 1,34 GRAU D'ENGINYERIA AGROALIMENTÀRIA (2010) 5,77 1,02 5,89 0,89 5,77 0,91 5,79 1,12 5,86 1,17 5,58 1,36 5,80 1,16 5,87 1,11 5,70 0,95 5,83 1,13 GRAU D'ENGINYERIA ELÈCTRICA (2010) 5,04 1,68 4,97 1,69 4,80 1,83 4,63 1,99 4,85 1,96 4,57 1,95 4,95 1,83 5,40 1,71 4,80 1,86 4,99 1,81 GRAU D'ENGINYERIA ELECTRÒNICA INDUSTRIAL I
AUTOMÀTICA (2010) 5,28 1,70 5,24 1,73 4,97 1,87 4,88 1,95 5,06 1,88 4,78 2,03 5,16 1,94 5,71 1,61 5,10 1,74 5,13 1,80 GRAU D'ENGINYERIA INFORMÀTICA (2010) 5,24 1,70 5,20 1,66 4,99 1,75 4,80 1,96 5,08 1,85 4,71 2,01 5,05 1,84 5,69 1,55 5,09 1,77 5,06 1,83 GRAU D'ENGINYERIA MECÀNICA (2010) 5,39 1,62 5,27 1,61 5,09 1,72 4,77 1,87 5,16 1,83 4,76 1,91 5,30 1,79 5,79 1,44 5,19 1,72 5,21 1,70 GRAU D'ENGINYERIA QUÍMICA (2010) 5,32 1,57 5,36 1,50 5,13 1,65 4,90 1,82 5,18 1,82 4,81 1,79 5,14 1,73 5,76 1,46 5,23 1,54 5,13 1,66 GRAU D'ENGINYERIA TELEMÀTICA (2010) 5,35 1,49 5,37 1,52 5,13 1,68 4,87 1,85 5,18 1,77 4,86 1,79 5,13 1,67 5,73 1,48 5,11 1,67 5,17 1,73 GRAU D'ENOLOGIA (2009) 5,62 1,29 5,46 1,47 5,33 1,71 5,31 1,72 5,57 1,58 5,16 1,81 5,38 1,68 5,90 1,28 5,36 1,55 5,51 1,52 GRAU D'HISTÒRIA (2008) 5,37 1,62 5,16 1,65 5,01 1,79 5,03 1,85 5,37 1,73 4,92 1,91 5,42 1,72 5,78 1,50 5,11 1,85 5,34 1,68 GRAU D'HISTÒRIA DE L'ART (2008) 5,67 1,61 5,61 1,54 5,43 1,66 5,43 1,73 5,75 1,61 5,19 1,97 5,69 1,68 6,16 1,23 5,37 1,77 5,68 1,64 GRAU D'INFERMERIA (2009) 5,73 1,33 5,73 1,32 5,57 1,48 5,59 1,56 5,71 1,53 5,50 1,61 5,73 1,49 6,11 1,23 5,36 1,65 5,81 1,40 GRAU D'INFERMERIA (CAMPUS TERRES DE L'EBRE)
(2009) 5,73 1,33 5,73 1,32 5,57 1,48 5,59 1,56 5,71 1,53 5,50 1,61 5,73 1,49 6,11 1,23 5,36 1,65 5,81 1,40 GRAU D'INFERMERIA (SEU BAIX PENEDÈS) (2009) 5,73 1,33 5,73 1,32 5,57 1,48 5,59 1,56 5,71 1,53 5,50 1,61 5,73 1,49 6,11 1,23 5,36 1,65 5,81 1,40 HISTÒRIA (1993) 5,76 1,41 5,45 1,51 5,52 1,53 5,73 1,57 5,90 1,46 5,57 1,69 6,07 1,39 6,00 1,49 5,01 1,86 5,94 1,41 HISTÒRIA (2001) 5,76 1,41 5,45 1,51 5,52 1,53 5,73 1,57 5,90 1,46 5,57 1,69 6,07 1,39 6,00 1,49 5,01 1,86 5,94 1,41 HISTÒRIA DE L'ART (2001) 5,74 1,62 5,60 1,75 5,47 1,85 5,56 1,69 5,76 1,72 5,38 1,87 5,81 1,68 5,85 1,50 5,38 1,81 5,69 1,66 INFERMERIA 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (1992) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (1992) (CAMPUS TERRES DE L'EBRE) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (1995) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (1995) (CAMPUS TERRES DE L'EBRE) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (2002) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFERMERIA (2002) (CAMPUS TERRES DE L'EBRE) 5,74 1,33 5,70 1,44 5,59 1,51 5,66 1,50 5,82 1,53 5,57 1,60 5,84 1,44 5,89 1,54 5,61 1,62 5,88 1,35 INFORMÀTICA 5,64 1,49 5,63 1,54 5,51 1,59 5,50 1,74 5,66 1,71 5,41 1,83 5,60 1,72 5,73 1,58 5,51 1,63 5,60 1,67 INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL (2006) 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 5,00 2,83 7,00 0,00 INVESTIGACIÓ EN ENGINYERIA TERMODINÀMICA DE
FLUIDS (2010) 5,67 1,67 5,86 1,25 5,68 1,43 5,79 1,44 5,91 1,29 5,79 1,45 5,88 1,26 5,84 1,40 5,74 1,49 5,79 1,35 MEDICINA (1994) 5,89 1,49 5,91 1,44 5,78 1,56 5,71 1,68 6,00 1,47 5,66 1,72 5,93 1,53 6,23 1,15 5,66 1,63 5,91 1,47 MEDICINA I CIRURGIA (PLA VELL) 5,89 1,49 5,91 1,44 5,78 1,56 5,71 1,68 6,00 1,47 5,66 1,72 5,93 1,53 6,23 1,15 5,66 1,63 5,91 1,47 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ ESPECIAL (1992) 5,73 1,39 5,64 1,43 5,43 1,50 5,43 1,47 5,44 1,62 5,48 1,60 5,53 1,57 6,02 1,27 5,69 1,30 5,49 1,59 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ ESPECIAL (1997) 5,73 1,39 5,64 1,43 5,43 1,50 5,43 1,47 5,44 1,62 5,48 1,60 5,53 1,57 6,02 1,27 5,69 1,30 5,49 1,59 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ FÍSICA (1992) 5,66 1,41 5,61 1,36 5,50 1,38 5,59 1,36 5,73 1,47 5,71 1,68 5,78 1,51 6,05 1,20 5,68 1,42 5,78 1,39 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ FÍSICA (1997) 5,66 1,41 5,61 1,36 5,50 1,38 5,59 1,36 5,73 1,47 5,71 1,68 5,78 1,51 6,05 1,20 5,68 1,42 5,78 1,39 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ INFANTIL (1992) 5,56 1,42 5,57 1,41 5,30 1,68 5,32 1,80 5,46 1,67 5,41 1,66 5,66 1,55 6,13 1,25 5,49 1,63 5,64 1,40 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ INFANTIL (1997) 5,56 1,42 5,57 1,41 5,30 1,68 5,32 1,80 5,46 1,67 5,41 1,66 5,66 1,55 6,13 1,25 5,49 1,63 5,64 1,40 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ INFANTIL (1997)
(CAMPUS TERRES DE L'EBRE) 5,56 1,42 5,57 1,41 5,30 1,68 5,32 1,80 5,46 1,67 5,41 1,66 5,66 1,55 6,13 1,25 5,49 1,63 5,64 1,40 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ MUSICAL (1992) 5,78 1,66 5,72 1,60 5,56 1,92 5,89 1,57 5,50 1,95 5,50 1,95 5,56 1,82 5,61 2,00 5,50 1,89 5,61 1,88 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ MUSICAL (1997) 5,78 1,66 5,72 1,60 5,56 1,92 5,89 1,57 5,50 1,95 5,50 1,95 5,56 1,82 5,61 2,00 5,50 1,89 5,61 1,88 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA (1992) 6,04 1,44 5,93 1,50 5,66 1,66 5,47 1,76 5,72 1,79 5,57 1,82 6,02 1,55 6,24 1,35 5,41 1,93 5,87 1,60 MESTRE ESPECIALITAT EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA (1997) 6,04 1,44 5,93 1,50 5,66 1,66 5,47 1,76 5,72 1,79 5,57 1,82 6,02 1,55 6,24 1,35 5,41 1,93 5,87 1,60 MESTRE ESPECIALITAT EN LLENGUA ESTRANGERA
(1997) 5,92 1,21 5,72 1,34 5,47 1,34 5,38 1,55 5,69 1,44 5,27 1,79 5,70 1,59 5,90 1,81 5,53 1,64 5,69 1,37 MIGRACIONS I MEDIACIÓ SOCIAL (2007) 5,95 1,05 5,25 1,71 5,75 1,33 6,00 0,97 6,16 0,83 6,00 1,08 6,00 1,08 6,30 0,92 5,25 2,02 6,10 0,97 MIGRACIONS I MEDIACIÓ SOCIAL (2010) 5,15 1,72 4,71 1,79 4,58 1,72 4,85 1,74 4,84 1,79 4,63 1,88 5,15 1,85 5,08 2,08 5,08 1,82 4,53 1,83 NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA (2010) 5,41 1,65 5,06 1,78 4,96 1,95 5,00 2,12 4,84 2,16 5,41 1,96 5,67 1,79 5,22 2,03 5,31 1,68 5,30 1,93 NUTRICIÓ HUMANA I DIETÈTICA (2002) 6,00 1,12 6,02 1,21 5,82 1,37 5,77 1,52 5,99 1,37 5,64 1,64 5,85 1,49 6,19 1,17 5,60 1,43 5,87 1,37 NUTRICIÓ I METABOLISME (2006) 5,68 1,43 5,55 1,44 5,18 1,68 5,18 1,84 5,41 1,68 5,05 1,80 5,50 1,68 5,68 1,62 5,05 1,56 5,50 1,63 NUTRICIÓ I METABOLISME (2007) 5,68 1,43 5,55 1,44 5,18 1,68 5,18 1,84 5,41 1,68 5,05 1,80 5,50 1,68 5,68 1,62 5,05 1,56 5,50 1,63 NUTRICIÓ I METABOLISME (2010) 4,93 1,76 4,58 1,91 4,50 1,99 4,61 1,89 4,72 1,93 4,22 1,92 4,88 1,81 4,98 1,90 5,04 1,79 4,78 1,96 ORGANITZACIÓ INDUSTRIAL (2006) 6,25 0,50 6,25 0,50 6,25 0,50 6,25 0,50 6,00 0,00 6,25 0,50 6,25 0,50 6,25 0,50 6,25 0,50 6,25 0,50 ORGANITZACIÓ INDUSTRIAL (2010) 5,86 1,04 5,85 1,04 5,51 1,42 5,70 1,39 5,78 1,41 5,54 1,67 5,79 1,47 5,74 1,70 5,62 1,24 5,53 1,50 PEDAGOGIA (1993) 5,38 1,55 5,38 1,61 5,16 1,84 5,08 1,86 5,15 1,86 4,95 1,98 5,46 1,80 5,81 1,53 5,27 1,69 5,32 1,74 PEDAGOGIA (2002) 5,38 1,55 5,38 1,61 5,16 1,84 5,08 1,86 5,15 1,86 4,95 1,98 5,46 1,80 5,81 1,53 5,27 1,69 5,32 1,74 PERIODISME (2004) 5,47 1,52 5,39 1,52 5,22 1,65 5,20 1,73 5,42 1,61 5,18 1,74 5,55 1,67 5,72 1,50 5,25 1,64 5,44 1,59 PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS (2009) 5,82 1,12 5,76 1,12 5,73 1,14 5,82 1,16 5,90 1,13 5,81 1,17 5,89 1,13 5,94 1,09 5,62 1,25 5,93 1,10 PSICOLOGIA 5,68 1,50 5,61 1,56 5,41 1,72 5,29 1,81 5,56 1,69 5,31 1,74 5,68 1,59 5,94 1,43 5,20 1,77 5,51 1,68 PSICOLOGIA (1993) 5,68 1,50 5,61 1,56 5,41 1,72 5,29 1,81 5,56 1,69 5,31 1,74 5,68 1,59 5,94 1,43 5,20 1,77 5,51 1,68 PSICOLOGIA (2002) 5,68 1,50 5,61 1,56 5,41 1,72 5,29 1,81 5,56 1,69 5,31 1,74 5,68 1,59 5,94 1,43 5,20 1,77 5,51 1,68 PSICOLOGIA (GIRONA) 5,68 1,50 5,61 1,56 5,41 1,72 5,29 1,81 5,56 1,69 5,31 1,74 5,68 1,59 5,94 1,43 5,20 1,77 5,51 1,68 PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ - MIPE (2006) 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 7,00 0,00 PSICOPEDAGOGIA (2003) 5,14 1,68 4,82 1,79 4,49 2,03 4,53 2,09 4,81 2,01 4,45 2,11 4,85 2,02 5,52 1,80 4,89 1,68 4,71 1,93 PUBLICITAT I RELACIONS PÚBLIQUES (2001) 5,46 1,58 5,32 1,59 5,16 1,66 5,14 1,72 5,39 1,67 5,10 1,73 5,59 1,62 5,80 1,45 5,15 1,67 5,39 1,59 QUÍMICA (1992) 5,79 1,20 5,84 1,21 5,70 1,35 5,48 1,60 5,63 1,63 5,49 1,71 5,68 1,48 6,13 1,10 5,54 1,49 5,88 1,35 QUÍMICA A LA INDÚSTRIA (2010) 6,00 0,00 5,75 0,50 5,75 0,50 5,75 0,50 6,00 0,00 6,00 0,82 6,00 0,82 5,25 0,96 6,00 0,00 5,75 0,50 RELACIONS LABORALS (1992) 5,81 1,42 5,87 1,25 5,65 1,40 5,29 1,42 5,84 1,34 5,23 1,61 6,10 1,01 5,90 1,47 5,35 1,40 5,87 1,11 RELACIONS LABORALS (1995) 5,81 1,42 5,87 1,25 5,65 1,40 5,29 1,42 5,84 1,34 5,23 1,61 6,10 1,01 5,90 1,47 5,35 1,40 5,87 1,11 RELACIONS LABORALS (1995) (SANCTA M. MARIS) 5,81 1,42 5,87 1,25 5,65 1,40 5,29 1,42 5,84 1,34 5,23 1,61 6,10 1,01 5,90 1,47 5,35 1,40 5,87 1,11 RELACIONS LABORALS (2002) 5,81 1,42 5,87 1,25 5,65 1,40 5,29 1,42 5,84 1,34 5,23 1,61 6,10 1,01 5,90 1,47 5,35 1,40 5,87 1,11 RELACIONS LABORALS (2003) (SANCTA MARIA MARIS) 5,81 1,42 5,87 1,25 5,65 1,40 5,29 1,42 5,84 1,34 5,23 1,61 6,10 1,01 5,90 1,47 5,35 1,40 5,87 1,11 SALUT MENTAL:INVEST. EN PSIQUIATRIA,
NEUROTOXICOL. I PSICOFARMACOL. (2010) 6,59 0,67 6,31 1,00 6,19 1,28 6,13 1,43 6,25 1,30 6,19 1,38 6,31 1,26 6,47 1,22 6,00 1,30 6,25 1,44 SEGURETAT INFORMÀTICA I SISTEMES INTEL·LIGENTS
(2010) 6,00 1,39 5,82 1,60 5,74 1,58 5,82 1,51 6,09 1,44 5,53 1,54 6,03 1,34 5,68 1,97 6,06 1,15 6,12 1,53 SOCIETATS HISTÒRIQUES I FORMES POLÍTIQUES A
EUROPA (2009) 6,50 0,71 6,47 0,75 6,33 0,84 6,45 0,71 6,48 0,73 6,25 0,91 6,55 0,67 6,59 0,91 6,35 1,10 6,54 0,64 TÈCNIQUES CROMATOGRÀFIQUES APLICADES (2010) 6,75 0,50 6,00 0,00 5,75 0,50 7,00 0,00 7,00 0,00 6,50 0,58 6,75 0,50 6,75 0,50 6,00 0,82 6,75 0,50 TÈCNIQUES D'ANÀLISI I INNOVACIÓ TURÍSTICA (2010) 6,18 1,05 6,19 1,13 6,02 1,46 6,09 1,39 6,18 1,47 5,94 1,49 6,06 1,43 6,22 1,13 6,02 1,28 6,12 1,35 TECNOLOGIA EDUCATIVA: E-LEARNING I GESTIÓ DEL
CONEIXEMENT (2006) 6,04 1,17 6,08 1,14 5,90 1,11 5,92 1,16 5,82 1,57 5,72 1,65 5,86 1,50 6,00 1,57 5,98 1,09 6,00 1,25 TECNOLOGIA EDUCATIVA: E-LEARNING I GESTIÓ DEL
CONEIXEMENT (2010) 5,90 1,63 5,79 1,45 5,60 1,51 5,45 1,72 5,71 1,63 5,49 1,73 5,81 1,61 5,96 1,45 5,73 1,53 5,76 1,48 TECNOLOGIES DE CLIMATITZACIÓ I EFICIÈNCIA
ENERGÈTICA EN EDIFICIS (2010) 5,16 1,46 4,96 1,50 4,98 1,53 4,94 1,68 4,96 1,69 4,89 1,68 5,10 1,70 5,26 1,64 5,06 1,69 5,01 1,68 TRADUCCIÓ I ESTUDIS INTERCULTURALS (2010) 6,88 0,34 7,00 0,00 7,00 0,00 6,75 0,77 6,73 0,59 6,56 0,96 6,94 0,25 6,75 0,77 6,94 0,25 6,94 0,25 TREBALL SOCIAL (2001) 6,00 1,41 5,86 1,53 6,00 1,48 6,38 1,40 6,33 1,39 6,19 1,69 6,29 1,38 6,24 1,48 6,05 1,56 6,48 1,33 TURISME (2002) 5,75 1,33 5,60 1,46 5,58 1,66 5,69 1,70 5,83 1,61 5,51 1,79 5,96 1,49 5,84 1,62 5,73 1,43 5,83 1,59 TURISME (2002) (CAMPUS TERRES DE L'EBRE) 5,75 1,33 5,60 1,46 5,58 1,66 5,69 1,70 5,83 1,61 5,51 1,79 5,96 1,49 5,84 1,62 5,73 1,43 5,83 1,59
6. Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura. 7. Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants. 8. Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula. 9. El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura. 10. Globalment considero que és un/a bon/a professor/a. Bloc específic - Ensenyaments
1. En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació. 2. Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent. 3. La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura. 4. Explica els continguts amb claredat. 5. Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen.
