Seis años de gestión administrativa, 1993-1999 [por] Martha E. Arizpe Tijerina

Texto completo

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Martha E. Arizpe Tijerina

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. FONDO

UNIVERSITARIO

Í N D I C E

UAN.L.

Página

Presentación g

1.-Secretaría Académica 9

2.-Coordinación de Proyectos de Apoyo a la Docencia 15 3.-Coordinación Académica del Sistema Abierto 24 4.-Servicio de Preparatoria Abierta Mediante Módulos Externos 33

5.-Secretaría Escolar 37

6.-Coordinación Escolar del Sistema Abierto 41

7.-Laboratorios de Computación 44

8.-Departamento Audiovisual 47

9.- Secretaría Administrativa 49

10.-Adquisicione s 53

11.- Actividades Culturales 54

12.- Actividades de Difusión 75 13.- Departamento de Educación Física . 81

14.- Eventos Sociales ¿ 86

Agradecimiento 88

Testimonio gráfico g^ 1993-1999

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G E S X 1 Ó K A D M I K

(4)

Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Rector de la

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C. P. Martha E. Arizpe Tijerina

Directora de la Preparatoria No. 3

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U A N . L 1993-1999

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D E G E S X 1 Ó N A D M I K I S X R A X I V A

EmíS

Presentación

H. Junta Directiva de la Preparatoria No. 3 (Nocturnapara Trabajadores) déla UANL Estimados maestros y representantes alumnos:

De acuerdo a lo dispuesto por el artículo 30 fracción VII de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y la fracción VIII del artículo 4 del capítulo quinto del estatuto general vigente en nuestra Máxima Casa de Estudios, me permito presentar a ustedes el Informe Anual de Actividades de la Administraáón que me honro en presidir, y que corresponde al sexto año de labores de la Direcáón para la que fui electa por los maestros y alumnos de esta dependenáa y designada por la H. Junta de Gobierno en dos ocasiones consecutivas. El presente informe es, en consecuencia, el último que me corresponde rendirá ustedes, por lo que he considerado pertinente agregar al mismo una breve retrospectiva de las actividades que considero más relevantes, llevadas a cabo durante los anco años previos alperiodo que corresponde alpresente informe.

El avance y desarrollo de nuestra preparatoria es una tarea cotidiana en la que tienen que ver tanto los maestros y los alumnos como el personal administrativo de la misma, por lo tanto los logros alcanzados son el efecto del trabajo en armonía y el esfuerzo de todos los que a ella pertenecemos, razón por la que en esta ocasión expreso a todos ellos mi reconocimiento y profundo agradecimiento.

Pionera en los sistemas de enseñanza para trabajadores y de educación abierta, nuestra preparatoria tiene necesidades particulares, tanto en lo que se refiere al sector académico como al estudiantil, razón por la cual una de las metas que nos fijamos desde elprinápio de esta administraáón fue la de capaátaáón y actualización permanente de nuestros maestros, como el equipamiento tecnológico más avanzado para el mejor aprovechamiento de la enseñanza por parte de nuestros alumnos. Consideramos que entre las metas que nos trazamos y los logros alcanzados, es en estos aspectos donde estos últimos son más significativos.

Lo anterior desde luego sin descuidar las demás tareas de carácter académico y administrativo, en las que puse mi mejor esfuerzo y dedicaáón, siempre con el objetivo de lograr la excelencia que le diera a nuestra Preparatoria un lugar par-ticular en la Universidad. Reitero a todos ustedes que lo hecho en esta escuela ha sido el resultado del trabajo conjunto de maestros, alumnos, personal administrativo y de intendencia, que, sin escatimar esfuerzo alguno hemos puesto nuestro empeño y dedicaáón en la búsqueda de la excelencia académica.

Atentamente,

"Alere Flammam Xéritatis" Monterrey, NL., Io de junio de 1999 BCnAnEMflOMIIB CP. Martha E. Arizpe Ttjerma

Directora

U A N . L .

1993-1999

s

E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

SECRETARIA ACADEMICA

El inicio de la gestión administrativa 1993-1996, coincidió con la implementación de la Reforma Académica del Nivel Medio-Supe-rior, la cual trajo como consecuencia la necesidad de actualizar al per-sonal docente en la aplicación de prácticas de trabajo, acordes con la metodología educativa y los contenidos de los nuevos programas de estudio. Para tal efecto, el personal d o c e n t e de esta escuela preparatoria, acudió a la convocatoria lanzada por la Rectoría de nuestra máxima casa de estudios, participando con buen éxito en los cursos de inducción y disciplinarios, lo q u e permitió q u e en el s e m e s t r e agosto'93-enero'94, diéramos principio con el nuevo plan de estudios modular, con la debida preparación teórico-metodológica de la planta docente.

N u e s t r a preparatoria a t i e n d e a una población escolar con características muy particulares: el estudiante trabajador. Esto nos impone retos para ofrecer con calidad los estudios de bachillerato, lo cual exige una adecuada planeación de todas las actividades académicas a emprender. A través de la Secretaría Académica se planeó, ejecutó, controló y evaluó el proceso educativo. Durante el lapso transcurrido de junio de 1993 a junio de 1999, se desarrollaron las siguientes actividades específicas, para cumplir con la función sustantiva de la docencia:

Planeación de actividades académicas.

Durante cada uno de los semestres correspondientes a los seis años de gestión administrativa, en los meses de enero y agosto, se realizaron las correspondientes Juntas Generales de Maestros, las cuales tuvieron como propósitos fijar los lincamientos de carácter académico a seguir durante cada uno de los ciclos lectivos, entregar los nombramientos de maestros responsables de grupo, y tratar asuntos de carácter general en relación a la buena marcha del proceso educativo de cada semestre por iniciar.

A la terminación de cada una de las Juntas Generales de Mae-stros, se realizaron las Reuniones de Academia, en las cuales se efectuaban la dosificación de los programas respectivos, la planeación de las actividades a desarrollar durante el semestre, la delimitación de tiempos de ejecución para cada unidad programática, la determinación de instrumentos de evaluación y se definían las políticas a seguir para el buen desarrollo de las actividades en cada una de las fases modulares del semestre.

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D E G E S X 1 Ó N A D M I K I S X R A X I V A

EmíS

Presentación

H. Junta Directiva de la Preparatoria No. 3 (Nocturnapara Trabajadores) déla UANL Estimados maestros y representantes alumnos:

De acuerdo a lo dispuesto por el artículo 30 fracción VII de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y la fracción VIII del artículo 4 del capítulo quinto del estatuto general vigente en nuestra Máxima Casa de Estudios, me permito presentar a ustedes el Informe Anual de Actividades de la Administraáón que me honro en presidir, y que corresponde al sexto año de labores de la Direcáón para la que fui electa por los maestros y alumnos de esta dependenáa y designada por la H. Junta de Gobierno en dos ocasiones consecutivas. El presente informe es, en consecuencia, el último que me corresponde rendirá ustedes, por lo que he considerado pertinente agregar al mismo una breve retrospectiva de las actividades que considero más relevantes, llevadas a cabo durante los anco años previos alperiodo que corresponde alpresente informe.

El avance y desarrollo de nuestra preparatoria es una tarea cotidiana en la que tienen que ver tanto los maestros y los alumnos como el personal administrativo de la misma, por lo tanto los logros alcanzados son el efecto del trabajo en armonía y el esfuerzo de todos los que a ella pertenecemos, razón por la que en esta ocasión expreso a todos ellos mi reconocimiento y profundo agradecimiento.

Pionera en los sistemas de enseñanza para trabajadores y de educación abierta, nuestra preparatoria tiene necesidades particulares, tanto en lo que se refiere al sector académico como al estudiantil, razón por la cual una de las metas que nos fijamos desde elprinápio de esta administraáón fue la de capaátaáón y actualización permanente de nuestros maestros, como el equipamiento tecnológico más avanzado para el mejor aprovechamiento de la enseñanza por parte de nuestros alumnos. Consideramos que entre las metas que nos trazamos y los logros alcanzados, es en estos aspectos donde estos últimos son más significativos.

Lo anterior desde luego sin descuidar las demás tareas de carácter académico y administrativo, en las que puse mi mejor esfuerzo y dedicaáón, siempre con el objetivo de lograr la excelencia que le diera a nuestra Preparatoria un lugar par-ticular en la Universidad. Reitero a todos ustedes que lo hecho en esta escuela ha sido el resultado del trabajo conjunto de maestros, alumnos, personal administrativo y de intendencia, que, sin escatimar esfuerzo alguno hemos puesto nuestro empeño y dedicaáón en la búsqueda de la excelencia académica.

Atentamente,

"Alere Flammam Xéritatis" Monterrey, NL., Io de junio de 1999 BCnAnEMflOMIIB CP. Martha E. Arizpe Ttjerma

Directora

U A N . L .

1993-1999

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E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

SECRETARIA ACADEMICA

El inicio de la gestión administrativa 1993-1996, coincidió con la implementación de la Reforma Académica del Nivel Medio-Supe-rior, la cual trajo como consecuencia la necesidad de actualizar al per-sonal docente en la aplicación de prácticas de trabajo, acordes con la metodología educativa y los contenidos de los nuevos programas de estudio. Para tal efecto, el personal d o c e n t e de esta escuela preparatoria, acudió a la convocatoria lanzada por la Rectoría de nuestra máxima casa de estudios, participando con buen éxito en los cursos de inducción y disciplinarios, lo q u e permitió q u e en el s e m e s t r e agosto'93-enero'94, diéramos principio con el nuevo plan de estudios modular, con la debida preparación teórico-metodológica de la planta docente.

N u e s t r a preparatoria a t i e n d e a una población escolar con características muy particulares: el estudiante trabajador. Esto nos impone retos para ofrecer con calidad los estudios de bachillerato, lo cual exige una adecuada planeación de todas las actividades académicas a emprender. A través de la Secretaría Académica se planeó, ejecutó, controló y evaluó el proceso educativo. Durante el lapso transcurrido de junio de 1993 a junio de 1999, se desarrollaron las siguientes actividades específicas, para cumplir con la función sustantiva de la docencia:

Planeación de actividades académicas.

Durante cada uno de los semestres correspondientes a los seis años de gestión administrativa, en los meses de enero y agosto, se realizaron las correspondientes Juntas Generales de Maestros, las cuales tuvieron como propósitos fijar los lincamientos de carácter académico a seguir durante cada uno de los ciclos lectivos, entregar los nombramientos de maestros responsables de grupo, y tratar asuntos de carácter general en relación a la buena marcha del proceso educativo de cada semestre por iniciar.

A la terminación de cada una de las Juntas Generales de Mae-stros, se realizaron las Reuniones de Academia, en las cuales se efectuaban la dosificación de los programas respectivos, la planeación de las actividades a desarrollar durante el semestre, la delimitación de tiempos de ejecución para cada unidad programática, la determinación de instrumentos de evaluación y se definían las políticas a seguir para el buen desarrollo de las actividades en cada una de las fases modulares del semestre.

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Cursos propedéuticos para los hijos de los trabajadores. D u r a n t e los años e s c o l a r e s c u b i e r t o s por esta g e s t i ó n administrativa que tuve el alto honor de encabezar, la Rectoría y el Sindicato de Trabajadores de esta máxima casa de estudios nos distinguieron con su confianza para impartir el Curso Propedéutico para sustentar examen de selección de ingreso a bachillerato. Cada uno de los cursos tuvo una duración de 60 horas, distribuidos a lo largo de las tres semanas previas a la aplicación de cada examen. Las sedes en que se efectuaron cada uno de los cursos fueron las distintas escuelas y facultades de nuestra "Alma Mater".

Cursos propedéuticos a población abierta.

De igual manera, la Rectoría de nuestra universidad designó a esta escuela preparatoria, para impartir el referido curso a aspirantes que no fueron seleccionados en el examen correspondiente al mes de junio. Durante los seis años de mi gestión, recibimos a todos aquellos aspirantes que sustentarían su examen el mes de noviembre, en la preparatoria de su elección. Los cursos tuvieron una duración de 52 horas, distribuidas en 13 sesiones sabatinas.

Porcentaje de aprobados por semestre en cada u n a de las materias.

La d i n á m i c a e d u c a t i v a q u e c a r a c t e r i z ó a esta g e s t i ó n administrativa 1993-1999, arrojó resultados positivos y satisfactorios; lo anterior debido a la responsabilidad y a la madurez que los nuevos retos imponen a los estudiantes, y a la preparación y actualización de nuestra planta docente.

En las gráficas que aparecen en las páginas siguientes, se resumen los índices de aprobación observados durante cada año escolar, en cada una de las materias que conforman el plan de estudios.

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ESCUE1A PREPARATORIA M S

SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PLAN DE ESTUDIOS MODULAR 1ER. SEMESTRE PORCENTAJE DE APROBADOS

AÑO ESCOLAR ESP. MAT. COMP. QUIM. BIOL. C.SOC.

1993-1994 75.27 42.53 75.20 54.40 77.05 83.56

1994-1995 83.09 66.91 88.65 81.06 84.54 90.48

1995-1996 88.95 81.45 94.51 86.22 89.58 94.93

1996-1997 95.51 78.50 80.45 75.70 68.77 84.25

1997-1998 83.00 66.50 84.00 76.00 75.00 85.50

1998-1999 68.00 72.00 73.00 73.00 84.00 82.00

Media por materia 82.30 67.98 82.63 74.39 79.82 86.78

S E C R E T A R I A A C A D É M I C A ( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

P O R C E N T A J E DE A P R O B A C I Ó N POR M A T E R I A P R I M E R S E M E S T R E

ESP. M A T . C O M P . Q U I M . BIOL. C . S O C . M A T E R I A

S E C R E T A R Í A A C A D É M I C A ( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

P O R C E N T A J E DE A P R O B A C I Ó N , 1ER. S E M E S T R E

REPROBACIÓN

2 1 . 0 2 %

APROBACIÓN 78.98%

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BIOL. COMP.

Media por materia

No se aplicaba este plan de estudios en el año escolar '93-'94

A P R O B A C I Ó N 7 8 . 4 1 % S E C R E T A R Í A A C A D É M I C A

( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

P O R C E N T A J E DE A P R O B A C I Ó N , 2 o . S E M E S T R E R E P R O B A C I Ó N

2 1 . 5 9 %

ESCUSA PREPARATORIA TRES

S E C R E T A R I A A C A D É M I C A ( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

P O R C E N T A J E DE A P R O B A C I Ó N P O R M A T E R I A

E S P . M A T . C O M P . Q U I M . B I O L . A . Y H U M . M A T E R I A

U.A.N.L. SECRETARÍA ACADÉMICA

(1993-1999)

PLAN DE ESTUDIOS MODULAR 2D0. SEMESTRE PORCENTAJE DE APROBADOS

1993-1999

U.A.N.L.

1993-1999

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SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PLAN DE ESTUDIOS MODULAR 3ER. SEMESTRE PORCENTAJE DE APROBADOS

ANO ESCOLAR ESP. MAT. COMP. A.Y H. BIOL. FIS. ING. C.SOC.

1993-1994 * * * * * * * *

1994-1995 89.36 49.24 90.79 86.00 89.76 72.66 72.78 92.61

1995-1996 94.74 62.42 95.85 98.41 95.85 81.21 78.80 92.29

1996-1997 91.39- 48.36 91.67 92.25 94.53 76.00 68.31 92.15

1997-1998 95.00 62.00 88.00 94.00 87.00 65.00 88.00 94.00

1998-1999 81.00 42.00 78.00 73.00 57.00 58.00 71.00 86.00

Media por materia 90.39 52.80 88.86 88.73 84.82 70.57 75.77 91.41

* No se aplicaba este plan de estudios en el año escolar "93-'94

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S E C R E T A R I A A C A D É M I C A ( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

P O R C E N T A J E DE A P R O B A C I Ó N P O R M A T E R I A T F R C E R S E M E S T R E

88.86 88.73

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84.82 91.41

70.57 75.77

MATERIA

SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PORCENTAJE DE APROBACIÓN POR MATERIA, 3ER. SEMESTRE

REPROBACIÓN 19.59%

APROBACIÓN 80.41%

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SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PLAN DE ESTUDIOS MODULAR 4TO. SEMESTRE PORCENTAJE DE APROBADOS

AÑO ESCOLAR ESP. MAT. COMP. A. Y H . QUIM. FIS. ING.

1993-1994 * * * * * * *

1994-1995 * * * * * * *

1995-1996 96.08 79.00 98.68 94.23 81.99 83.13 97.79

1996-1997 94.40 73.45 100.00 98.15 96.10 81.30 93.28

1997-1998 73.00 71.00 86.00 88.00 76.00 79.00 52.00

1998-1999 84.00 66.00 89.00 94.00 86.00 90.00 47.00

Media por materia 86.87 72.36 93.42 93.59 85.02 83.35 72.51

* No se aplicaba este plan de estudios en el año escolar "93-'94

SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PORCENTAJE DE APROBACIÓN POR MATERIA CUARTO SEMESTRE

ESP. MAT. COMP. A.Y QUIM. FIS. ING. HUM.

MATERIA

SECRETARÍA ACADÉMICA (1993-1999)

PORCENTAJE DE APROBACIÓN, 4o. SEMESTRE

REPROBACIÓN 16.13%

APROBACIÓN 83.87%

ESCUELA PREPARATORIA TRES

U.A.N.L.

1993-1999

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I S X R A X I V A

ESCUELA PREPARATORIA TRES

COORDINACION DE PROYECTOS DE

APOYO A LA DOCENCIA

Para enfrentar los retos de la Reforma Académica en el Nivel Medio- Superior, la cual coincidió con el inicio de esta administración, me di a la tarea de instituir la Coordinación de Proyectos de Apoyo a la Docencia, con el objetivo de proporcionar a la planta docente de esta preparatoria, los instrumentos teórico-didácticos necesarios para desempeñar con eficiencia su labor en el aula. A través de esta coordinación se implementaron una serie de Programas de Formación Docente y actualización disciplinaria. Los cursos de los mencionados programas tuvieron una excelente aceptación, no sólo por los maes-tros de esta preparatoria, sino por los del resto de las preparatorias de la U A N L y de otros centros educativos. D u r a n t e el p e r í o d o comprendido de septiembre de 1993 a junio de 1999, se ofrecieron un total de 44 cursos, con un total de 1,687 horas los cuales se mencionan en seguida:

1. "Curso-Taller de Actualización en Matemáticas". A cargo del Ing. Guadalupe Evaristo Cedillo, de FIME; fecha: sábados de s e p t i e m b r e y o c t u b r e d e 1993; d u r a c i ó n : 30 horas; m a e s t r o s beneficiados: 15.

2. "Curso-Taller Introducción a la Docencia". Coordinado por Martha López Romero, del CISE de la UNAM; fecha: 21 de enero al 12 de febrero de 1994; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 24. 3. "Curso: Introducción a los Sistemas Abiertos". Impartido por Margarita T h e e s z Poshner, del CISE de la UNAM; fecha: 10 de f e b r e r o al 5 d e marzo de 1994; d u r a c i ó n : 30 horas; m a e s t r o s beneficiados: 35.

4. "Curso-Taller: Aspectos Sociales de la Docencia". (Semi-nario de Aspectos Psico-Sociales en la D o c e n c i a ) . Coordinado por Teresa M. Obregón Romero, del CISE de la UNAM; fecha: 4 al 26 de marzo de 1994; duración: 30 horas, maestros beneficiados: 35.

5. "Curso: El aprendizaje Grupal con u n a perspectiva crítica de la docencia". A cargo de Lic. Homero Fernando Villarreal Alanís, de la UANL; fecha: 17 al 20 de marzo de 1994; duración 20 horas; maestros beneficiados: 34.

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7. " C u r s o - Taller: A s p e c t o s D i d á c t i c o s de la D o c e n c i a " . A cargo de Esther Carolina Pérez Juárez, del CISE de la UNAM; fecha:

15 de abril al 7 de mayo de 1994; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 24.

8. " C u r s o - T a l l e r p a r a el u s o de m a t e r i a l de laboratorio". C o o r d i n a d o por D o c e n t e s d e la Facultad d e Ciencias Físico-Matemáticas; fecha: 18 al 27 de abril de 1994; duración: 30 horas; maes-tros beneficiados: 15.

9. " C u r s o - T a l l e r de L a b o r a t o r i o de Física". Impartido por Instructores de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas; fecha: 18 al 27 de abril de 1994; duración 20 horas; maestros beneficiados: 15.

10. "Curso: L a asesoría e n los Sistemas Abiertos". Coordinado por Ileana Rojas González, del SUA de la UNAM; fecha: 19 de mayo al 4 de junio de 1994; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 35.

11. "Curso-Taller: L a e v a l u a c i ó n en la docencia". A cargo de Ignacio Robles Garibay, del CISE de la UNAM; fecha: 27 de mayo al 18 de junio de 1994; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 24.

12. "Curso-Taller: la e v a l u a c i ó n e n los s i s t e m a s abiertos".

Impartido por Rosa María Sandoval, del SUA de la UNAM; fecha: 23 de junio al 9 de julio de 1994; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 35. 13. " C u r s o básico de C o m p u t a c i ó n " . Coordinado por Luis Lauro González González, de F I M E ; fecha: de febrero a junio de 1994; duración: 100 horas; maestros beneficiados: 20.

14. "Taller de Histología h u m a n a " . Impartido por el Dr. Juan Manuel Solís, de la Fac. de Medicina de la UANL; fecha: 5 al 9 de septiembre de 1994: duración: 10 horas; maestros beneficiados: 17.

15. " C u r s o de C o m p u t a c i ó n Cobol". A cargo del Ing. Luis Lauro González González, de FIME de la UANL; fecha: 26 de septiembre de 1994 al 13 d e enero de 1995; duración: 100 horas; maestros beneficiados: 13.

16. "Curso-Taller interdisciplinario de A r t e s y H u m a n i d a d e s " . Coordinado por el Lic. Ricardo Martínez Cantú, de la Secretaría Académica de la UANL; fecha: 5 de noviembre de 1994 al 14 de enero de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 17.

17. "Curso-Taller de E s p e c i a l i z a r o n en C i e n c i a s Sociales: E n f o q u e H i s t ó r i c o - S o c i a l " . I m p a r t i d o por la Asociación d e Historiadores Profesionales del Noreste de México; fecha: 17 de enero al 14 de marzo de 1995; duración: 32 horas; maestros beneficiados: 20.

U.A.N.L. 1993-1999

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E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó IsT A D M I IsT I S X R A X I V A

ESCUELA PREPARATORIA TRES

U A N . L .

1993-1999

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ESQHA PREPARATORIA TRES

18. "Taller de Habilidades Básicas para la Docencia". A cargo de Dr. Carlos Zarzar Charur, del Instituto Didaxis; fecha: 30 de enero al 3 de febrero de 1995; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 17. 19. " C u r s o - T a l l e r T e o r í a y P r á c t i c a de G r u p o s d e Aprendizaje". (Parte Teórica) Coordinado por el Dr. Carlos Zarzar Charur, del Instituto Didaxis; fecha: 20 al 24 de febrero de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 27.

20. "Curso-Taller intensivo de B a s e s Psicopedagógicas de la Docencia". Impartido por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 2 al 4 de marzo de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 44.

21. " C u r s o - T a l l e r T e o r í a y P r á c t i c a d e G r u p o s d e Aprendizaje". (Parte Práctica). Coordinado por el Dr. Carlos Zarzar Charur, del Instituto Didaxis; fecha: 6 al 10 de marzo de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 19.

22. "Curso-Taller: "Computación (Nivel Inicial)". Coordinado por el Ing. Luis Lauro González González; fecha: 4 de septiembre de

1995 al 20 de enero de 1996; duración: 140 horas.

23. "Curso-Taller de Computación" Ms-Dos, Windows, Word, Excel, P o w e r Point. Coordinado por el Grupo C E D E C C ; fecha: marzo-agosto de 1996; duración: 140 horas.

24. C u r s o I n t e n s i v o : "La C r e a t i v i d a d e n la D o c e n c i a " . Impartido por la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 19 al 21 de junio de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 51.

25. "Curso Intensivo: C o m u n i c a c i ó n Educativa y Desarrollo de la personalidad". Coordinado por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: del 28 al 30 de agosto de 1995; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 72.

26. "Taller de D i s e ñ o y e l a b o r a c i ó n de e s t r a t e g i a s de Aprendizaje". Impartido por el Dr. Carlos Zarzar Charur del Instituto Didaxis; fecha: del 16 al 20 de agosto de 1995; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 44.

(12)

por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: del lo. al 3 de febrero de 1996; duración: 20 horas; mae-stros beneficiados: 50.

29. "Curso-Taller de Computación". A cargo del Ing. Luis Lauro González González de FIME, UANL; fecha: 5 de marzo al 15 de agosto de 1996; duración: 140 horas; maestros beneficiados: 26.

30. "Curso-Taller L a b o r a t o r i o de D o c e n c i a U n i v e r s i t a r i a " . Conducido por la Mtra. Ma. Eugenia Alvarado, del CISE de la UNAM; fecha: 24 al 27 de julio de 1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 12.

31. "Curso O r i e n t a c i ó n V o c a c i o n a l : E x i g e n c i a s y Procedimientos". Coordinado por la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 5 al 7 de agosto de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 34.

32. "Curso-Taller de Procesos Grupales y Coordinación de Grupos". Impartido por la Mtra. Edith Chehaybar y Kuri, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; fecha: 15 al 17 de agosto de 1996; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 18.

33. "Curso de A s p e c t o s Psicopedagógicos de la Educación en el N i v e l Medio Superior". A cargo del Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 19 al 21 de septiembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 41.

34. "Curso de Actualización en Computación" (Word 6.0). Impartido por el Ing. Sergio Eduardo González González, del Centro de Capacitación Personalizada; fecha: lo. de junio al 16 de julio de

1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 15.

35. "Curso de Actualización en Computación" (Excel 5.0). Conducido por la Lic. Idalia H e r n á n d e z Morales, del Centro de Capacitación Personalizada; fecha: 5 de septiembre al 8 de octubre de

1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 15.

36. "Curso de Actualización en Computación" ( P o w e r Point). Conducido por el Ing. Fernando Hernández Díaz, maestro de esta escuela preparatoria; fecha: 12 de noviembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 15.

37. "El uso de la calculadora H P 3 8 G en la e n s e ñ a n z a de la Matemática". Coordinado por el Ing. Mario Arriaza, de Hewlett-Packard; fecha: 30 de noviembre al 4 de diciembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 12.

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó N A I ) M I N I S X R A X I V A O

ESCUELA PREPARATORIA TRES

38. "Curso la enseñanza de la Geometría Plana". A cargo de la Dra. Rita Roldán, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 25 al 27 de noviembre de 1997; duración: 15horas; maestros beneficiados: 12.

39. "Curso sobre el significado de la personalidad en el d e s a r r o l l o i n t e l e c t u a l de las e s f e r a s m o r a l y v o c a c i o n a l " . Impartido por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 8 al 10 de enero de 1998; duración 20 horas; maestros beneficiados: 38.

40. "Curso: el d e s a r r o l l o del l e n g u a j e e s c r i t o y de l a s m a t e m á t i c a s en un clima creativo". Coordinado por la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 12 al 14 de enero de 1998; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 45.

41. "Curso de Geometría plana y analítica". Conducido por el Dr. Raymundo Reguera Vilar, doctor en Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 23 al 27 de marzo de 1998; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 12.

42. " C u r s o : l a i n v e s t i g a c i ó n e n e d u c a c i ó n : e n f o q u e cualitativo". A cargo de la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 19 al 21 de octubre de 1998; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 42.

43. "Programa para el estudio del idioma inglés" (la. etapa) A cargo del Instituto "Quick Learning"; fecha del 15 de febrero de 1999 al 15 de abril del mismo año; duración: 60 horas; maestros beneficiados: 14. Nivel 1A.

44. "Programa para el estudio del idioma inglés" (la. etapa) Coordinado por instructores del Instituto "Quick Learning"; fecha: lo. de marzo al 7 de mayo de 1999; duración 60 horas; maestros beneficiados: 12. Nivel B.

F O R O S Y C O N G R E S O S E D U C A T I V O S

Además de los cursos de formación y capacitación para el trabajo docente, se apoyó a quienes participaron en diversos foros y congresos educativos, tanto de carácter local como nacional e internacional. Durante el período de gestión administrativa 1993-1999, se asistió a los siguientes:

1. "Curso sobre sistemas abiertos". Instituto Politécnico Nacional, México, D.F.; 6 al 8 de octubre de 1993.

2. "Seminario internacional: tecnología e d u c a t i v a e n el ESCUEU PREPARATORIA TRES c o n t e x t o latinoamericano". Instituto L a t i n o a m e r i c a n o d e la

(13)

por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: del lo. al 3 de febrero de 1996; duración: 20 horas; mae-stros beneficiados: 50.

29. "Curso-Taller de Computación". A cargo del Ing. Luis Lauro González González de FIME, UANL; fecha: 5 de marzo al 15 de agosto de 1996; duración: 140 horas; maestros beneficiados: 26.

30. "Curso-Taller L a b o r a t o r i o de D o c e n c i a U n i v e r s i t a r i a " . Conducido por la Mtra. Ma. Eugenia Alvarado, del CISE de la UNAM; fecha: 24 al 27 de julio de 1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 12.

31. "Curso O r i e n t a c i ó n V o c a c i o n a l : E x i g e n c i a s y Procedimientos". Coordinado por la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 5 al 7 de agosto de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 34.

32. "Curso-Taller de Procesos Grupales y Coordinación de Grupos". Impartido por la Mtra. Edith Chehaybar y Kuri, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; fecha: 15 al 17 de agosto de 1996; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 18.

33. "Curso de A s p e c t o s Psicopedagógicos de la Educación en el N i v e l Medio Superior". A cargo del Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 19 al 21 de septiembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 41.

34. "Curso de Actualización en Computación" (Word 6.0). Impartido por el Ing. Sergio Eduardo González González, del Centro de Capacitación Personalizada; fecha: lo. de junio al 16 de julio de

1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 15.

35. "Curso de Actualización en Computación" (Excel 5.0). Conducido por la Lic. Idalia H e r n á n d e z Morales, del Centro de Capacitación Personalizada; fecha: 5 de septiembre al 8 de octubre de

1996; duración: 40 horas; maestros beneficiados: 15.

36. "Curso de Actualización en Computación" ( P o w e r Point). Conducido por el Ing. Fernando Hernández Díaz, maestro de esta escuela preparatoria; fecha: 12 de noviembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 15.

37. "El uso de la calculadora H P 3 8 G en la e n s e ñ a n z a de la Matemática". Coordinado por el Ing. Mario Arriaza, de Hewlett-Packard; fecha: 30 de noviembre al 4 de diciembre de 1996; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 12.

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó N A I ) M I N I S X R A X I V A O

ESCUELA PREPARATORIA TRES

38. "Curso la enseñanza de la Geometría Plana". A cargo de la Dra. Rita Roldán, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 25 al 27 de noviembre de 1997; duración: 15horas; maestros beneficiados: 12.

39. "Curso sobre el significado de la personalidad en el d e s a r r o l l o i n t e l e c t u a l de las e s f e r a s m o r a l y v o c a c i o n a l " . Impartido por el Dr. Fernando González Rey, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 8 al 10 de enero de 1998; duración 20 horas; maestros beneficiados: 38.

40. "Curso: el d e s a r r o l l o del l e n g u a j e e s c r i t o y de l a s m a t e m á t i c a s en un clima creativo". Coordinado por la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 12 al 14 de enero de 1998; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 45.

41. "Curso de Geometría plana y analítica". Conducido por el Dr. Raymundo Reguera Vilar, doctor en Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 23 al 27 de marzo de 1998; duración: 30 horas; maestros beneficiados: 12.

42. " C u r s o : l a i n v e s t i g a c i ó n e n e d u c a c i ó n : e n f o q u e cualitativo". A cargo de la Dra. Albertina Mitjans, de la Universidad de La Habana, Cuba; fecha: 19 al 21 de octubre de 1998; duración: 20 horas; maestros beneficiados: 42.

43. "Programa para el estudio del idioma inglés" (la. etapa) A cargo del Instituto "Quick Learning"; fecha del 15 de febrero de 1999 al 15 de abril del mismo año; duración: 60 horas; maestros beneficiados: 14. Nivel 1A.

44. "Programa para el estudio del idioma inglés" (la. etapa) Coordinado por instructores del Instituto "Quick Learning"; fecha: lo. de marzo al 7 de mayo de 1999; duración 60 horas; maestros beneficiados: 12. Nivel B.

F O R O S Y C O N G R E S O S E D U C A T I V O S

Además de los cursos de formación y capacitación para el trabajo docente, se apoyó a quienes participaron en diversos foros y congresos educativos, tanto de carácter local como nacional e internacional. Durante el período de gestión administrativa 1993-1999, se asistió a los siguientes:

1. "Curso sobre sistemas abiertos". Instituto Politécnico Nacional, México, D.F.; 6 al 8 de octubre de 1993.

2. "Seminario internacional: tecnología e d u c a t i v a e n el ESCUELA PREPARATORIA TRES c o n t e x t o latinoamericano". Instituto L a t i n o a m e r i c a n o d e la

(14)

3. " Q u i n t a R e u n i ó n n a c i o n a l de s i s t e m a s abiertos". Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L. 28 al 30 de abril de 1994.

4. "Foro estatal sobre educación media-superior". Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León. Guadalupe, N.L. 11 de marzo de 1995.

5. "42°. R e u n i ó n de la C o m i s i ó n I n t e r i n s t i t u c i o n a l e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia". Sistema Universidad Abierta de la UNAM, México, D.F., 13 de marzo de 1995.

6. "Foro de consulta popular sobre educación media-supe-rior y supemedia-supe-rior". UANL-Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León. Monterrey, Nuevo León, 20 de abril de 1995.

7. "3a. R e u n i ó n ordinaria de la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia, Capítulo Monterrey". Universidad Pedagógica Nacional, u n i d a d 19B. Guadalupe, N.L., 29 de mayo de 1995.

8. "4a. S e s i ó n o r d i n a r i a d e la C I I E A D " . ( C a p í t u l o Monterrey). Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L. 19 de junio de 1995.

9. "5a. S e s i ó n o r d i n a r i a de l a C I I E A D " . ( C a p í t u l o Monterrey). Departamento de Sistemas Abiertos de Enseñanza de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León. Monterrey, N.L., 24 de julio de 1995.

10. "6a. S e s i ó n o r d i n a r i a d e l a C I I E A D " . ( C a p í t u l o Monterrey). Subsecretaría de Servicios Educativos, Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León. Monterrey, N.L. 31 de julio de 1995.

11. "II Encuentro internacional sobre la formación docente en el nivel medio-superior y superior". Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la UNAM. México, D.F. 23 al 25 de agosto de 1995.

12. "7a. S e s i ó n o r d i n a r i a de la C I I E A D " . ( C a p í t u l o Monterrey). Sistema de Educación Abierta de la Escuela Preparatoria No. 3, de la UANL. Monterrey, N.L. 28 de agosto de 1995.

13. "II Congreso N a c i o n a l de biotecnología agropecuaria fo-restal". Universidad Autónoma de Aguascalientes. Aguascalientes, Ags. 20 al 24 de noviembre de 1995.

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I S A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó re A D M I N I S X R A X I V A

ESCUE1A PREPARATORIA 1RES

U A N . L .

1993-1999 S E I S A Ñ O S T> E G E S X I Ó N A 1 3 M I N I S X R A X I V A JL _ftÁft_J

ESCUELA PREPARATORIA TRES

14. "Octava s e s i ó n ordinaria de la C I I E A D " . (Capítulo Monterrey). Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L., 29 de enero de 1996.

15. "III Taller I n t e r n a c i o n a l de E d u c a c i ó n a D i s t a n c i a : Problemática y Perspectivas de la Educación a distancia e n los umbrales del siglo XXI". Universidad de La Habana, Cuba, 20 al 23 de mayo de 1996.

16. "2o. Congreso nacional de educación química e n el nivel medio-superior". Facultad de Ciencias Químicas de la U N A M .

Instituto Tecnológico de Oaxaca. Oaxaca, Oax., 7 al 11 de octubre de 1996.

17. "Curso-Taller Habilidades en la Cátedra". Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, Monterrey, N.L. 30 de noviembre al 14 de diciembre de 1996.

18. "V Encuentro Internacional de Educación a Distancia: Medios y Modos de Aprender en la Educación a Distancia". Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco, 5 al 8 de diciembre de 1996.

19. "III Conferencia de Ciencias de la E d u c a c i ó n Superior". Universidad de Camagüey, Cuba. 18 al 22 de diciembre de 1996.

20. "Conferencia de Educación Abierta y a D i s t a n c i a del C L E S A D " "Las tendencias de educación abierta y a distancia en México". Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L., 7 de marzo de 1997.

21. "I R e u n i ó n N a c i o n a l Interactiva de E d u c a c i ó n Abierta y a Distancia". Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L. 6 de junio de 1997.

22. "Curso-Taller: Calidad Integral para P r e s t a d o r e s de Servicio". Subdirección de Educación Continua de la Facultad de Medicina de la UANL. Monterrey, N.L. 10 al 15 de marzo de 1997. 23. "Primer Curso de Legislación Universitaria". Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, N.L. 20 de mayo de 1997.

24. "I Taller sobre dislexia y problemas de conducta e n niños y adolescentes". C I N T E R M E X , Monterrey, N.L., 19 de julio de

1997.

(15)

26. "Curso: la Publicación Electrónica en la Biblioteca: C ó m o y c u á n d o cambiar". Universidad Autónoma de N u e v o León. Monterrey N.L. 6 y 7 de noviembre de 1997.

27. "IV Congreso Internacional de Ciencias de la Educación" Universidad de Camagüey, Cuba. 5 al 10 de noviembre de 1997.

28. "V Congreso de Química de Norteamérica". Cancún, Quintana Roo. 11 al 15 de noviembre de 1997.

29. "VI Encuentro Internacional de Educación a Distancia". Universidad de Guadalajara, Guad., Jalisco. 4 al 7 de diciembre de

1997.

30. "Panel sobre Educación a Distancia". Secretaría Académica de la UANL, Monterrey, N.L. 20 de marzo de 1998.

31. "II Taller I n t e r n a c i o n a l s o b r e la E n s e ñ a n z a de la M a t e m á t i c a e n la E d u c a c i ó n Superior". Universidad de La Habana, Cuba. 13 al 17 de abril de 1998.

32. "Primer E n c u e n t r o de I n f o r m a c i ó n P r o f e s i o n a l " . Preparatoria No. 13, UANL, Allende, N.L., 6 de marzo de 1998.

33. "I Congreso de la Academia Mexicana de D e r e c h o del Trabajo y la Previsión Social". México, D.F., 6 al 8 de abril de

1998.

34. "Curso-Taller: Evaluación de los Recursos Bibliográficos del Curso: El Ser h u m a n o y la cultura". Secretaría Académica de

la UANL. 21 al 25 de abril de 1998.

35. "Seminario-Taller: Problemas y métodos actuales del D i a g n ó s t i c o P e d a g ó g i c o e n el S a l ó n de Clases". Secretaría Académica de la UANL. 28 y 29 de agosto de 1998.

36. "IV Taller de Bibliotecas U n i v e r s i t a r i a s de A m é r i c a Latina y el Caribe". Universidad de La Habana, Cuba. 5 al 9 de octubre de 1998.

37. "Reunión de D o c e n t e s de Orientación del N i v e l medio-superior de la U A N L " . Secretaría Académica de la UANL. 7 de noviembre de 1998.

38. " P r i m e r C o n g r e s o R e g i o n a l d e O r i e n t a d o r e s Vocacionales". COEPES. 25 al 27 de febrero de 1999.

U A N . L .

1993-1999 S E I S A Ñ 0 S 13 E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

ESCUELA PREPARATORIA TRES

Programa de la Carrera D o c e n t e

El apoyo proporcionado a los maestros de esta e s c u e l a preparatoria durante la gestión administrativa 1993-1999, incrementó el número de beneficiados por el Programa de la Carrera D o c e n t e

U.A.N.L. Personal Académico, como se muestra enseguida:

1993-1999 S E I S A Ñ 0 S T) E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

ESCUEIA PREPARATORIA TRES

A Ñ O E S C O L A R

M A E S T R O S B E C A R I O S

I N C R E M E N T O N O M I N A L

I N C R E M E N T O P O R C E N T U A L

1993-1994 10 -

-1994-1995 24 14 140%

1995-1996 31 21 210%

1996-1997 33 23 230%

1997-1998 33 23 230%

1998-1999 30 20 200%

P R O G R A M A D E L A C A R R E R A D O C E N T E

M A E S T R O S B E C A R I O S P O R A Ñ O E S C O L A R

1993 1994 1995 1996 1997 1998 1994 1995 1996 1997 1998 1999

AÑO ESCOLAR

Maestros meritorios del Programa de Mejoramiento del Profesorado.

A la fecha, cinco de nuestros maestros se han hecho acreedores de un equipo de cómputo para cada uno de ellos, al cumplir con el perfil establecido en el mencionado programa. Ellos son:

N o m b r e A ñ o Equipo

1. M.C. Marina Arriaga

Pérez 1997

Compaq, procesador pentium, 16 megas de memoria RAM, monitor color, disco duro de 1.6 GB, con windows'95 y office'95.

2. M.C. Andrés Guerrero

Elizondo 1997

Compaq, procesador pentium, 16 megas de memoria RAM, monitor color, disco duro de 1.6 GB, con windows'95 y office'95.

3. M.C. Joaquín R.

Fernán-dez Solís. 1998 Compaq, procesador pentium, 32 megas de memoria RAM, monitor color, disco duro de 4.2 GB, y of-fice'97, equipada con multimedia. 4. Lic. Jaime César Triana

Contreras 1998

Compaq, procesador pentium, 32 megas de memoria RAM, monitor color, disco duro de 4.2 GB, y of-fice'97, equipada con multimedia. 5. Ing. Norma Alicia

Villa-rreal Cantú 1998

Compaq, procesador pentium, 32 megas de memoria RAM, monitor color, disco duro de 4.2 GB, y of-fice'97, equipada con multimedia. 6. Biol. Javier Ruiz Steele 1998

(16)

COORDINACIÓN ACADÉMICA DEL

SISTEMA ABIERTO

Al asumir la responsabilidad de dirigir esta escuela preparatoria, una de mis máximas preocupaciones fue la actualización del Sistema de Educación Abierta, tanto en su infraestructura, como su personal docente, para ofrecer un servicio de calidad acorde a la Reforma Académica, la cual se instituyó en este sistema educativo al mismo tiempo q u e en el sistema escolarizado o presencial.

P a r a l e l a m e n t e al i n t e n s o r i t m o d e t r a b a j o a c a d é m i c o y administrativo, requerido para implementar el nuevo plan de estudios modular en el esquema operativo del sistema abierto, se brindaron una serie de servicios especiales de apoyo académico a nuestro alumnado inscrito, como fueron las charlas de inducción al examen de selección d e ingreso, los cursos p r o p e d é u t i c o s a los aspirantes seleccionados, la plática introductoria a la metodología específica del sistema abierto y los cursos presenciales de computación, entre otros. A continuación me permito sintetizar los logros obtenidos en seis años de gestión administrativa, en el Sistema de Educación Abierta de esta dependencia.

Servicios de A s e s o r í a A c a d é m i c a .

Sustento fundamental de la metodología de enseñanza abierta lo constituye la asesoría académica, brindada de manera personalizada y directa a los e s t u d i a n t e s . D u r a n t e seis años d e esta gestión administrativa, nuestra planta de asesores brindó un total de 100,609 servicios de asesoría académica, según nuestros registros, cantidad que se desglosa en la siguiente tabla:

SISTEMA DE E D U C A C I Ó N A B I E R T A SERVICIOS DE A S E S O R Í A A C A D É M I C A

(1993-1999)

ASESORÍAS A C A D É M I C A S P R O P O R C I O N A D A S

A Ñ O ESCOLAR ASESORÍAS P R O P O R C I O N A D A S

1993-1994 15,360

1994-1995 17,828

1995-1996 12,897

1996-1997 24,433

1997-1998 16,158

1998-1999 13,933

Totales 100,609

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ O

s

D E G E S X I Ó N A D M I N I S T R A X I V A

ESCUELA PREPARATORIA TRES

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0 S D E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

ESCL&A PREPARATORIA TRES

La cantidad anterior desglosada por cada una de las áreas académicas del plan de estudios, se aprecia en la siguiente tabla:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA SERVICIOS DE ASESORÍA ACADÉMICA

(1993-1999)

ASESORÍAS PROPORCIONADAS POR ÁREA ACADÉMICA

ÁREA ACADÉMICA ASESORÍAS PROPORCIONADAS

Español 17,146

Matemáticas 15,476

Computación 15,113

Ciencias Sociales 11,199

Biología 12,330

Química 11,429

Ártes y Humanidades 10,481

Inglés 3,015

Física 4,420

Total: 100,609

Respecto a la cantidad de asesorías brindadas a nuestros alumnos del Sistema de Educación Abierta, por área académica del plan de estudios, las barras de la siguiente gráfica muestra la relación de proporción de manera objetiva:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA SERVICIOS DE ASESORÍA ACADÉMICA

(1993-1999)

ASESORÍAS PROPORCIONADAS POR ÁREA ACADÉMICA

17,146

1 8' 0 0 01 Ü 15,476

16,000

(17)

PORCENTAJE DE ASESORÍAS PROPORCIONADAS POR ÁREA ACADÉMICA, 1993-1999

INGLES

A.Y HUM 3.00% 10.42% QUIM. 11.36% FISICA 4.39% MATEM. 15.38% C. soc. 11.13% COMP. 15.02%

Servicios de Evaluación Académica.

Además del Servicio de Asesoría Académica, el Sistema de Educación Abierta presta los correspondientes al examen de los logros del aprendizaje obtenidos por cada uno de los alumnos. Este servicio sólo es p o s i b l e b r i n d a r l o con calidad si se c u e n t a n con los correspondientes bancos de reactivos computarizados, que permitan la generación de un examen personalizado, para el usuario que solicita servicios de evaluación, lo cual al término de esta gestión administrativa ya es una realidad. Durante los seis años correspondientes al período 1993-1999, se aplicaron un total de 109,212 exámenes, cantidad que registró los siguientes números por cada año escolar de esta gestión administrativa:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA SERVICIOS DE EVALUACIÓN A C A D É M I C A

(1993-1999)

EXÁMENES A P L I C A D O S

A N O ESCOLAR EXAMENES A P L I C A D O S

1993-1994 18,153

1994-1995 16,030

1995-1996 14,289

1996-1997 24,433

1997-1998 18,536

1998-1999 17,771

Totales: 109,212

La cantidad total de exámenes aplicados, con respecto a cada una de las áreas académicas del plan de estudios, observó la distribución de la siguiente página:

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

D E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

ESCUSA PREPARATORIA TRES

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

r> E G E

s

X 1 ó N A D M I N I S X R A X I V A

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA SERVICIOS DE EVALUACIÓN A C A D É M I C A

(1993-1999)

EXÁMENES APLICADOS POR ÁREA A C A D É M I C A

AREA ACADEMICA EXÁMENES A P L I C A D O S

Español 18,637

Matemáticas 16,785

Computación 16,543

Ciencias Sociales 12,140

Biología 13,363

Química 12,404

Artes y Humanidades 11,368

Inglés 3,219

Física 4,753

Total: 109,212

Las cantidades anteriores se objetivan en la siguiente gráfica:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA SERVICIOS DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

(1993-1999)

EXÁMENES APLICADOS POR ÁREA ACADÉMICA

18,637 </} Ui z UJ 5 • < X UJ V) o o < o - I Q-<

2 0 , 0 0 0

18,000 16,000 14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2,000 0 s Ui h-< s AREA ACADEMICA

s « <

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La demanda de evaluación académica, satisfecha por el Sistema de Educación Abierta en seis años de gestión administrativa, considerada por área académica del plan de estudios, arrojó los siguientes indicadores porcentuales:

(18)

PORCENTAJE DE EXÁMENES APLICADOS POR ÁREA ACADÉMICA, 1993-1999

INGLÉS FÍSICA A.Y HUM 2.95% 4.35%

10.40% QUIM. 11.36% MATEM. 15.37% C. SOC. 11.12% COMP. 15.15%

Programa automatizado de evaluación académica. En virtud de que el servicio de evaluación de los aprendizajes se proporciona de manera continua e ininterrumpida, desde el inicio de mi gestión administrativa impulsé la implementación del Programa Automatizado de Evaluación Académica, con el cual se logró elevar la calidad en la prestación del servicio, y el manejo expedito y seguro de la información escolar, pues una vez que el sistema generador de exámenes personalizados, ha editado y revisado el examen, el resultado obtenido se graba en el expediente electrónico del alumno.

Hoy, este programa es una realidad y un beneficio indudable para nuestros alumnos del Sistema Abierto, pues nos permite servirles con una mayor eficiencia y rapidez.

Programa Editorial de Material Didáctico Específico para Sistema Abierto.

Con el propósito de que los alumnos que estudian en el Sistema de Educación Abierta, dispongan de un material didáctico acorde a las características metodológicas requeridas para el autoaprendizaje, se implemento un programa editorial, que al término de esta gestión nos permite contar con el siguiente material didáctico y de apoyo:

1. Guía del Asesor

2. Guías temáticas de asignatura.

3. Guía desarrollada para sustentar examen de selección. 4. Manual de apoyo para examen de selección.

5. Biología, Módulo II 6. Química, módulo II. 7. Química, módulo IV. 8. Biología, módulo IV. 9. Biología, módulo VI.

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ O S D E 0 E S T 1 Ó N A D M I N I S T R A X I V A

ESCUE1A PREPARATORIA TRES

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

D E G E S X 1 Ó N A H> M I N I S X R A X I V A

Quedan en proceso de impresión los siguientes libros de texto: 1. Matemáticas, módulo cero (Curso propedéutico).

2. Matemáticas, módulo I. 3. Español, módulo I.

Servicios especiales de apoyo académico.

Además de los servicios fundamentales consistentes en la evaluación académica y la asesoría personalizada, durante esta gestión administrativa se instituyó una serie de servicios educativos dirigidos tanto a los aspirantes a ingresar a nuestra preparatoria como a aquellos que fueron aceptados. Estos servicios educativos son: charla de inducción al examen de selección de ingreso a preparatoria, curso propedéutico de Matemáticas y Técnicas del Aprendizaje con carácter presencial, Plática de inducción a la metodología del sistema abierto, y los cursos de computación para alumnos d e este sistema. A continuación se describen la cantidad de servicios proporcionados y de alumnos beneficiados en cada uno de los rubros anteriores.

Charlas de inducción al examen de selección de ingreso al sistema abierto.

A lo largo del período comprendido de junio de 1993, al mismo mes de 1999, el Sistema de Educación Abierta d e esta escuela preparatoria, proporcionó apoyo a los aspirantes a ingresar a esta universidad, consistente en una plática previa al correspondiente exa-men de selección de ingreso, que posibilitara una mayor probabilidad de ser aceptados por nuestra universidad.

En el período 1993-1999 se brindó este servicio a un total de 14,566 aspirantes, distribuidos por año escolar de la siguiente manera:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA

CHARLAS DE INDUCCIÓN AL EXAMEN DE SELECCIÓN DE INGRESO AL SISTEMA ABIERTO

(1993-1999)

CHARLAS EFECTUADAS Y ASPIRANTES BENEFICIADOS

AÑO ESCOLAR CHARLAS EFECTUADAS ASPIRANTES BENEFICIADOS

1993-1994 4 2,207

1994-1995 6 2,648

1995-1996 6 2,407

1996-1997 6 2,889

1997-1998 4 1,672

1998-1999 4 2,743

Totales: 30 14.566

(19)

C u r s o s Propedéuticos de Matemáticas y T é c n i c a s del Aprendizaje.

No obstante que la metodología del sistema abierto posibilita a los alumnos el aprendizaje de manera individual y a su propio ritmo, los cursos propedéuticos para los alumnos de nuevo ingreso, los ofrecimos también en modalidad presencial. Los cursos se programaron con carácter optativo, pudiendo el alumno elegir la modalidad abierta o la presencial. Pláticas de Inducción a la metodología del sistema abierto. Mediante estas pláticas, brindadas a los alumnos que realizan su inscripción definitiva a este sistema, se les informa acerca de las particularidades metodológicas con el fin de propiciarles un óptimo desempeño. A lo largo de estos seis años, se proporcionaron un total de 482 pláticas a 5,461 alumnos de nuevo ingreso:

SISTEMA DE EDUCACIÓN A B I E R T A

CURSOS PROPEDÉUTICOS DE MATEMÁTICAS Y TÉCNICAS DEL APRENDIZAJE (1933-1999)

PLÁTICAS DE INDUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DEL SISTEMA ABIERTO

ANO ESCOLAR No. DE PLATICAS A L U M N O S BENEFICIADOS

1993-1994 76 912

1994-1995 81 891

. 1995-1996 80 960

1996-1997 73 732

1997-1998 124 1.362

1998-1999 48 604

Totales: 482 5,461

Cursos de computación del Sistema Abierto.

Con el fin de dar respuesta al problema de horario del estudiante trabajador, los cursos de computación, necesariamente de modalidad presencial, se ofrecieron bajo una programación especial, de manera cotidiana, permanente y flexible. La cantidad de cursos brindados y alumnos beneficiados por año escolar, se ofrece en la siguiente tabla:

SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA

CURSOS DE COMPUTACIÓN DEL SISTEMA ABIERTO (1993-1999)

CURSOS DE C O M P U T A C I Ó N

A Ñ O ESCOLAR CURSOS DE C O M P U T A C I O N

A Ñ O ESCOLAR

CURSOS A L U M N O S

1993-1994 66 1,503

1994-1995 74 1,116

1995-1996 59 864

1996-1997 90 1,368

1997-1998 85 830

1998-1999 47 673

Total: 421 6,354

U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

D E G E S X 1 Ó N A 13 M I N I S X R A X I V A

ESCUEIA PREPARATORIA TRES

U A N . L .

1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

D E G E S X 1 Ó N A D M I N I S X R A X I V A

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n í i s i í n

ESCUELA PREPARATORIA TRES

Sistema automatizado de información escolar.

Esta administración escolar a mi cargo realizó un significativo esfuerzo para implementar el Sistema de Información Escolar, el cual opera en red y nos permite realizar de manera óptima todas las actividades inherentes al manejo académico-administrativo del proceso educativo, como altas de alumnos, registro de calificaciones, generación de exámenes individuales, registro de asesorías proporcionadas, impresión de minutas, etc., etc. Este sistema ha sido de una gran utilidad sobre todo para el alumnado del Sistema Abierto, pues la demanda de servicios de evaluación (exámenes), le es satisfecha en el momento en que se produce y sus resultados le son informados de manera inmediata mediante la revisión automatizada.

Sistema Generador de Exámenes.

Agradezco a todos los asesores académicos del Sistema de Educación Abierta, por el empeño puesto en la elaboración del banco de reactivos, con los que permanentemente alimentamos el Sistema Generador de Exámenes. Esta disposición nos permitió contar con los bancos correspondientes de cada una de las materias, tanto de la primera como de las subsecuentes ediciones de los libros producidos por los comités técnico-académicos de cada asignatura.

Reuniones de Educación Abierta y a Distancia en las que se participó.

A lo largo de esta gestión administrativa, el personal académico del Sistema de Educación Abierta asistió a las siguientes reuniones de Educación abierta y a distancia:

1) C u r s o sobre Sistemas Abiertos. Fecha: 6 a 8 de octubre de -1993. Sede: Instituto Politécnico Nacional, México, D.F.

2) Quinta Reunión Nacional de Sistemas Abiertos. Fecha: 28 al 30 de abril de 1994. Sede: Universidad de Monterrey, San Pedro, Garza García, N.L.

3) 42a. Reunión de la C I I E A D . Fecha: 13 de marzo de 1995. Sede: Sistema Universidad Abierta de la UNAM, México, D.F. 4) 3a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 29

de mayo de 1995. Sede: UPN, unidad Guadalupe. Guadalupe, N.L. 5) 4a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 19

(20)

6) 5a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 24 de julio de 1995. Sede: Departamento de Sistemas Abiertos de la Secretaría de Educación de Nuevo León, Monterrey, N.L. 7) 6a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 31

de julio de 1995. Sede: Subsecretaría de Servicios Educativos de la S.E. de N.L.

8) 7a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 29 de agosto de 1995. Sede: Escuela Preparatoria No. 3 de la UANL, Mon-terrey, N.L.

9) 8a. Reunión de la C I I E A D , Capítulo Monterrey. Fecha: 29 de enero de 19%. Sede: Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L.

10) III Taller Internacional de Educación a Distancia. Fecha: 20 al 23 de mayo de 1996. Sede: Universidad de la Habana, Cuba. 11) V Encuentro Internacional de Educación Abierta y a Dis-tancia. Fecha: 5 al 8 de diciembre de 1996. Sede: Universidad de Guadalajara, Guad., Jalisco.

12) Conferencia de Educación Abierta y a Distancia del C L E A D . Fecha: 7 de marzo de 1997. Sede: Universidad de Monterrey, San Pedro Garza García, N.L.

13) l a . Reunión Nacional Interactiva de Educación Abierta y a Distancia. Fecha: 6 de junio de 1997. Sede: Universidad de Mon-terrey, San Pedro Garza García, N.L.

14) V I Encuentro Internacional de Educación Abierta y a Dis-tancia. Fecha: 4 al 7 de diciembre de 1997. Sede: Universidad de Guadalajara, Guad., Jalisco.

15) Panel sobre Educación a Distancia. F e c h a : 20 de m a r z o de 1998. Sede: Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, N.L. U.A.N.L. 1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0

s

D E G E S X 1 0 K A D M I N I S X R A X I V A

ESCUELA PREPARATORIA TRES

U A N . L .

1993-1999

s

E I

s

A Ñ 0 S r> E G E

s

X 1 ó N A D M I N I S X R A X I V A

SERVICIO DE PREPARATORIA ABIERTA

MEDIANTE MÓDULOS EXTERNOS

Durante esta administración, esta escuela preparatoria cumplió 60 años de vida institucional. A lo largo de este tiempo ha atendido fundamentalmente a estudiantes trabajadores, lo cual le ha permitido generar alternativas, como la de brindar el servicio educativo a través del Sistema Abierto, a los trabajadores de diferentes empresas e instituciones, mediante el concepto denominado Módulos de Servicio Externo.

Empresas e Instituciones afiliadas.

Al inicio de esta gestión, en junio de 1993, se atendían a siete empresas e instituciones, cobertura que se fue ampliando, otorgándose a la fecha este servicio educativo a un total de 22 módulos externos.

La siguiente tabla desglosa, año por año, los centros fabriles e instituciones que fueron afiliándose a este programa de vinculación de nuestra preparatoria con el sector productivo:

SERVICIO DE PREPARATORIA ABIERTA MEDIANTE MÓDULOS EXTERNOS

(1993-1999)

MÓDULOS ATENDIDOS POR AÑO ESCOLAR AÑO

ESCOLAR

MÓDULOS ATENDIDOS

TOTAL AÑO

ESCOLAR CENTROS FABRILES CENTROS DE READAPTACIÓN INSTITUCIONES TOTAL

1993-1994 7 2 3 12

1994-1995 10 2 3 15

1995-1996 9 2 5 16

1996-1997 11 2 6 19

1997-1998 12 2 6 20

1998-1999 12 2 8 22

El incremento nominal de empresas atendidas, a lo largo de seis años, se objetiva en la siguiente gráfica:

E S B B A PREPARATORIA TRES

S E R V I C I O DE P R E P A R A T O R I A A B I E R T A M EDIANTE M Ó D U L O S E X T E R N O S ( 1 9 9 3 - 1 9 9 9 )

M Ó D U L O S A T E N D I D O S POR A Ñ O E S C O L A R

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1993- 1994- 1995- 1996- 1997- 1998-1994 1995 1996 1997 1998 1999

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