19 al 22 feb

Download (0)

Full text

(1)

PLAN DE ACTIVIDADES.

JORNADA DE SERVICIO SOCIAL DE 8º SEMESTRE.

DEL 19 AL 22 DE FEBRERO DE 2018.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”

LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR, LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE

LICENCIATURAEN EDUCACIÓN INICIAL

(2)

JARDÍN DE NIÑOS: “Primavera” Clave

: 21DJN2227L

UBICACIÓN: Huauchinango, Puebla. Colonia 5 de octubre Grado

:

Núm. Niños:

12

NOMBRE DE LA TUTORA:

Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo. Grupo

: “A”

Núm. Niñas:

5

NOMBRE DE LA

ALUMNA: Dania María Picazo Cuervo

PROPÓSITO EDUCATIVO :

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos

para poner a prueba una idea.

ASPECTO: Mundo natural

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comunica los resultados de experiencias realizadasSigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.2 Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas 8¿Qué sucede si….?, ¿Qué sucede cuando…?. ¿Cómo podemos saber más sobre…?).

FORMA DE ORGANIZACIÓN

DIDÁCTICA: Proyecto

(3)

ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES COTIDIANAS ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES

 Participación en cumplimiento de tareas

 Saludo  Fecha  Pase de lista  Despedida  Formando palabras

 Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA ACTIVIDADES PARA LA SANA CONVIVENCIA ACTIVIDADES PERMANENTES

 ¿Cuántos somos? o Trabajo en equipos

o Participación en actividades lúdicas

o Pagando la entrada

(4)

ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ASPECTO Lenguaje escrito Número Mundo natural Promoción de la salud Relaciones

Interpersonales Expresión y apreciación visual COM PETENCIA Expresa

gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto esxrio con ayuda de alguien.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para pone a prueba una idea.

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Establece relacionespositivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJE

ESPERADO Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

-Usa y nombra los números que sabe en orden

ascendente,empezan do por el uno.

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.

Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus

(5)

Lunes 19 de Febrero de 2018 Actividad: ¿Me conoces?

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS

Saludo Fecha Pase de lista

Conteo ¿Cuántos somos?

Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”

INICIO

Cuestionar a los alumnos: ¿Saben qué es un experimento? - Mostrar video de algún experimento Cuestionar:

-¿Lo que sucede ahí es magia? ¿Qué sucederá?

30 minutos

20 minutos

Laptop

Video de experimento Bata blanca Gafas protectoras Imágenes de científicos

Cuento de cenicienta Pasos del método científico DESARROLLO

Sacar una bata blanca y presentársela a los alumnos, cuestionándolos ¿Saben cómo se llama? ¿Para qué sirve? De igual modo, sacar unas gafas protectoras y hacer las mismas preguntas. Cuentionar a los alumnos ¿Saben quienes ocupan estas prendas? Explicar que los científicos la utilizan y explicar qué hace un científico.

LLlevar algunos científicos en imágenes y presentarla a los alumnos, identificando el nombre de esos científicos y mencionando algún invento de ellos.

Presentar por medio de un video un laboratorio científico y explicar de manera breve qué es un laboratorio y sus reglas de seguridad.

RECREO

15 minutos

15 minutos

CIERRE

Explicar pasos del método cientifico

Leer el cuento de cenicienta

Explicar los pasos del método científico a través del cuento de cenicienta; aplicando la resolución de un problema en el cuento infantil

30 minutos

Martes 20 de Febrero de 2018 Actividad: ¿Qué instrumento soy?

(6)

Saludo Fecha Pase de lista

Conteo ¿Cuántos somos?

Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”

INICIO

Previamente dejar a los alumnos que investiguen 8 instrumentos que se utilizan en un laboratorio, traer su dibujo, nombre y escribir brevemente para qué sirven. Platicar sobre la tarea que investigaron

20 minutos

15 minutos

Instrumentos de laboratorio impresos

Botella Agua Bicarbonato

Globo Libreta Colores

DESARROLLO

Jugar a “Adivina qué instrumento soy”

RECREO

30 minutos

CIERRE

Hacer un breve ejercicio de experimento donde ellos deduzcan el resultado que se

obtendrá, dibujar en la libreta lo que creemos que pasará y explicar que eso que acaban de hacer se le conoce como hipótesis.

(7)

Miercoles 21 de Febrero de 2018 Actividad: Prisma de Newton

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS

Saludo Fecha Pase de lista

Conteo ¿Cuántos somos?

Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”

INICIO

Mostrar fotografía de Isaac Newton Explicar ¿Quién fue él?

Presentar y registrar el material de experimento y dibujar hipótesis en el manual

30 minutos

20 minutos

Prisma de cristal Agua

Luz del sol o lámpara Letras de alfabeto móvil

Cuadros de papel china Cartulina

DESARROLLO

Hacer experimento (Prisma de Newton)

Salir al patio y mostrar prisma de cristal, ponerlo contra los rayos del sol y observar el arcoíris que se producirá

Dibujar o escribir qué pasó, en el manual de experimentos ( libreta)

Con ayuda del alfabeto móvil formar las palabras: Bata, prisma, arcoíris,agua, colores, experimento. Para que los niños comiencen a relacionar estas palabras nuevas

20 minutos

20 minutos

CIERRE

Con media cartulina blanca y cuadros de papel china del color del arcoíris, tapizar la cartulina y hacer la actividad de papel mojado, que consiste en poner el papel china sobre la cartulina y mojar el papel china, retirar el papel china y dejar secar para ver los colores que hay.

(8)

Jueves 22 de Febrero de 2018 Actividad: Burbudiversión

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS

Saludo Fecha Pase de lista

Conteo ¿Cuántos somos?

Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”

INICIO

Presentar a los alumnos el material que se va a utilizar para realizar el experimento de burbujas.

Dibujar el material que utilizaremos

20 minutos

20 minutos

Agua Colorantes Soplador de burbujas

Glicerina

Jabón para trastes(liquido) Tapaderas

Vasos Limpiapipas Servilletas de papel Recipiente pequeño de

plástico o frasco Cartulina/hoja opalina DESARROLLO

Dibujar nuestra hipótesis después de conocer el material del experimento.

Comenzar a mezclar el material. Cuestionar qué formamos y si los niños no saben cuál es el resultado final, decirles lo que hicimos al mezclar todos los ingredientes “Mezcla para burbujas”

Mostrar tapaderas, vasos, limpiapipas, servilletas de papel y dibujar con que materiales se pueden hacer las burbujas.

Con todos los materiales tratar de elaborar un soplador de burbuja para ver cuál si funciona

RECREO

15 minutos

20 minutos

CIERRE

Pedir que saquen su soplador de burbujas.

Salir al patio y utilizar dos métodos para crear burbujas (Soplar con la boca, mover los aros por el aire)

Cuestionar: ¿Qué método hace burbujas más grandes?

Atrapar las burbujas que están en el aire y observar su efecto tornasol. Atrapar burbujas de colores con un cuarto de hoja opalina o cartulina

(9)

FIRMAS DE VALIDACIÓN DE LA JORNADA

EDUCADORAEN

FORMACIÓN

EDUCADORA TITULARDEL

GRUPO DIRECTORADE NDELIÑOS JARDÍN ASESORAPROFESIONALDEPRÁCTICA

Dania María Picazo Cuervo

Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo

Figure

Updating...

References

Related subjects :