PLAN DE ACTIVIDADES.
JORNADA DE SERVICIO SOCIAL DE 8º SEMESTRE.
DEL 19 AL 22 DE FEBRERO DE 2018.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR, LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN INICIAL
JARDÍN DE NIÑOS: “Primavera” Clave
: 21DJN2227L
UBICACIÓN: Huauchinango, Puebla. Colonia 5 de octubre Grado
: 3°
Núm. Niños:
12
NOMBRE DE LA TUTORA:
Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo. Grupo
: “A”
Núm. Niñas:
5
NOMBRE DE LA
ALUMNA: Dania María Picazo Cuervo
PROPÓSITO EDUCATIVO :
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos
para poner a prueba una idea.
ASPECTO: Mundo natural
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comunica los resultados de experiencias realizadasSigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
ESTÁNDARES CURRICULARES:
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.2 Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas 8¿Qué sucede si….?, ¿Qué sucede cuando…?. ¿Cómo podemos saber más sobre…?).
FORMA DE ORGANIZACIÓN
DIDÁCTICA: Proyecto
ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES COTIDIANAS ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
Participación en cumplimiento de tareas
Saludo Fecha Pase de lista Despedida Formando palabras
Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA ACTIVIDADES PARA LA SANA CONVIVENCIA ACTIVIDADES PERMANENTES
¿Cuántos somos? o Trabajo en equipos
o Participación en actividades lúdicas
o Pagando la entrada
ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ASPECTO Lenguaje escrito Número Mundo natural Promoción de la salud Relaciones
Interpersonales Expresión y apreciación visual COM PETENCIA Expresa
gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto esxrio con ayuda de alguien.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para pone a prueba una idea.
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Establece relacionespositivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJE
ESPERADO Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
-Usa y nombra los números que sabe en orden
ascendente,empezan do por el uno.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
Lunes 19 de Febrero de 2018 Actividad: ¿Me conoces?
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
Saludo Fecha Pase de lista
Conteo ¿Cuántos somos?
Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”
INICIO
Cuestionar a los alumnos: ¿Saben qué es un experimento? - Mostrar video de algún experimento Cuestionar:
-¿Lo que sucede ahí es magia? ¿Qué sucederá?
30 minutos
20 minutos
Laptop
Video de experimento Bata blanca Gafas protectoras Imágenes de científicos
Cuento de cenicienta Pasos del método científico DESARROLLO
Sacar una bata blanca y presentársela a los alumnos, cuestionándolos ¿Saben cómo se llama? ¿Para qué sirve? De igual modo, sacar unas gafas protectoras y hacer las mismas preguntas. Cuentionar a los alumnos ¿Saben quienes ocupan estas prendas? Explicar que los científicos la utilizan y explicar qué hace un científico.
LLlevar algunos científicos en imágenes y presentarla a los alumnos, identificando el nombre de esos científicos y mencionando algún invento de ellos.
Presentar por medio de un video un laboratorio científico y explicar de manera breve qué es un laboratorio y sus reglas de seguridad.
RECREO
15 minutos
15 minutos
CIERRE
Explicar pasos del método cientifico
Leer el cuento de cenicienta
Explicar los pasos del método científico a través del cuento de cenicienta; aplicando la resolución de un problema en el cuento infantil
30 minutos
Martes 20 de Febrero de 2018 Actividad: ¿Qué instrumento soy?
Saludo Fecha Pase de lista
Conteo ¿Cuántos somos?
Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”
INICIO
Previamente dejar a los alumnos que investiguen 8 instrumentos que se utilizan en un laboratorio, traer su dibujo, nombre y escribir brevemente para qué sirven. Platicar sobre la tarea que investigaron
20 minutos
15 minutos
Instrumentos de laboratorio impresos
Botella Agua Bicarbonato
Globo Libreta Colores
DESARROLLO
Jugar a “Adivina qué instrumento soy”
RECREO
30 minutos
CIERRE
Hacer un breve ejercicio de experimento donde ellos deduzcan el resultado que se
obtendrá, dibujar en la libreta lo que creemos que pasará y explicar que eso que acaban de hacer se le conoce como hipótesis.
Miercoles 21 de Febrero de 2018 Actividad: Prisma de Newton
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
Saludo Fecha Pase de lista
Conteo ¿Cuántos somos?
Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”
INICIO
Mostrar fotografía de Isaac Newton Explicar ¿Quién fue él?
Presentar y registrar el material de experimento y dibujar hipótesis en el manual
30 minutos
20 minutos
Prisma de cristal Agua
Luz del sol o lámpara Letras de alfabeto móvil
Cuadros de papel china Cartulina
DESARROLLO
Hacer experimento (Prisma de Newton)
Salir al patio y mostrar prisma de cristal, ponerlo contra los rayos del sol y observar el arcoíris que se producirá
Dibujar o escribir qué pasó, en el manual de experimentos ( libreta)
Con ayuda del alfabeto móvil formar las palabras: Bata, prisma, arcoíris,agua, colores, experimento. Para que los niños comiencen a relacionar estas palabras nuevas
20 minutos
20 minutos
CIERRE
Con media cartulina blanca y cuadros de papel china del color del arcoíris, tapizar la cartulina y hacer la actividad de papel mojado, que consiste en poner el papel china sobre la cartulina y mojar el papel china, retirar el papel china y dejar secar para ver los colores que hay.
Jueves 22 de Febrero de 2018 Actividad: Burbudiversión
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
Saludo Fecha Pase de lista
Conteo ¿Cuántos somos?
Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”
INICIO
Presentar a los alumnos el material que se va a utilizar para realizar el experimento de burbujas.
Dibujar el material que utilizaremos
20 minutos
20 minutos
Agua Colorantes Soplador de burbujas
Glicerina
Jabón para trastes(liquido) Tapaderas
Vasos Limpiapipas Servilletas de papel Recipiente pequeño de
plástico o frasco Cartulina/hoja opalina DESARROLLO
Dibujar nuestra hipótesis después de conocer el material del experimento.
Comenzar a mezclar el material. Cuestionar qué formamos y si los niños no saben cuál es el resultado final, decirles lo que hicimos al mezclar todos los ingredientes “Mezcla para burbujas”
Mostrar tapaderas, vasos, limpiapipas, servilletas de papel y dibujar con que materiales se pueden hacer las burbujas.
Con todos los materiales tratar de elaborar un soplador de burbuja para ver cuál si funciona
RECREO
15 minutos
20 minutos
CIERRE
Pedir que saquen su soplador de burbujas.
Salir al patio y utilizar dos métodos para crear burbujas (Soplar con la boca, mover los aros por el aire)
Cuestionar: ¿Qué método hace burbujas más grandes?
Atrapar las burbujas que están en el aire y observar su efecto tornasol. Atrapar burbujas de colores con un cuarto de hoja opalina o cartulina
FIRMAS DE VALIDACIÓN DE LA JORNADA
EDUCADORAEN
FORMACIÓN
EDUCADORA TITULARDEL
GRUPO DIRECTORADE NDELIÑOS JARDÍN ASESORAPROFESIONALDEPRÁCTICA
Dania María Picazo Cuervo
Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo
