• No se han encontrado resultados

PROYECTO ACTIVIDAD2 Crucigrama de _Las tendencias, corrientes y políticas de la administración y la gestión_ 08.09.15 (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "PROYECTO ACTIVIDAD2 Crucigrama de _Las tendencias, corrientes y políticas de la administración y la gestión_ 08.09.15 (1)"

Copied!
6
0
0

Texto completo

(1)

2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón.

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

“Formar para transformar, con

calidad, calidez y compromiso social”

MISIÓN INSTITUCIONAL

VISIÓN INSTITUCIONAL

“Formar profesionales innovadores

para la educación básica, sustentada

en los avances de la ciencia y la

tecnología de manera interactiva,

reflexiva y positiva, a través de un

trabajo colaborativo, con el fin de

potenciar

holísticamente

las

competencias profesionales; en el

marco de una cultura axiológica que

responda con calidad, calidez y

pertinencia para responder a las

expectativas y retos de la sociedad

actual”.

“Somos una institución de

Educación

formadora

de

profesionales de la docencia,

comprometidos con una educación

innovadora de calidad, orientada

a elevar los procesos de la

Capacidad,

Competitividad

académicas y Gestión estratégica,

que responda a los retos y

desafíos de la sociedad hacia la

excelencia educativa”.

Actividad 2. Proyecto “Gestión educativa”

Crucigrama y preguntas de “Las

(2)

Septiembre 8, 2015

1. ¿Cuáles son las tendencias internacionales más relevantes y

vigentes acerca de la administración y la gestión?

Administración.

Outsourcing, es la tendencia actual que ha formado parte importante en las decisiones administrativas de los últimos años en todas las empresas a nivel mundial.

Benchmarkin, es una herramienta destinada a lograr comportamientos competitivos en la oferta de los mercados monopólicos a través de la métrica por variables, indicadores y coeficiente.

2. Corrientes y tendencias de la gestión educativa.

Tendencia neo-liberal y la tendencia educativa, marcan el rumbo más seguro de los acontecimientos educativos hoy en día.

Tendencias democráticas. Posibilitan que se canalicen a través de ellas, diferentes temas de gran interés formativo.

La educación extraescolar. Representan campos que posibilitan analizar diferentes corrientes en el interior de ellos.

3. ¿Qué políticas han implementado recientemente en el país para la

gestión educativa en las escuelas de nivel básico?

Programas y escuelas de calidad.

Su objetivo general es instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y de la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social. Se entiende escuela de calidad por aquella que asume de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje.

Calidad de educación para todos.

Es adoptado por los gobiernos en las puertas de nuevo milenio con el compromiso de una educación básica de calidad, asumiendo el compromiso de desarrollar un plan de decenal para la universalización de una educación básica de calidad para todos. En Brasil y México

El modelo de mejora escolar.

(3)

Movimiento de escuelas eficaces.

Implica un cambio radical en la estructura del gobierno escolar, algunas transformaciones de este movimiento consisten en aumentar la autonomía de las escuelas en tres ámbitos: Financiero, administración de los recueros humanos y curriculares

Define una escuela eficaz donde los alumnos y alumnas progresan más allá de lo que cabría esperar. Un centro eficaz promueve el progreso de todos sus alumnos más allá de lo que sería esperable considerando su rendimiento inicial y su historial.

Administración basada en la escuela.

4. ¿Qué resultados han logrado dichas políticas en las escuelas de

nivel básico?

El PEC presenta actualmente resultados favorables y positivos aunque también retos, carencias y deficiencias, existen evaluaciones externas (SEP), (CIDE) hechas al programa que hacen constar su evolución progresiva, así como algunos de sus logros.

Concepto

Definición

Reforma

Implica modificaciones en la estructura de los sistemas educativos o en la reestructuración del currículo a gran escala.

Innovación

Se refiere a modificaciones en las prácticas o procesos educativos vigentes, e implican aspectos como desarrollo curricular, o estilos de enseñanza.

Escuela

tradicionalista

Es a la práctica educativa no responde a sus interese de este periodo histórico y se ha quedado retenida en el tiempo.

Neoliberal

Comienza por cuestionarse el papel del discurso. Posee una fuerte incidencia en el ámbito educativo.

Democrática

Es la tendencia que implica consolidar que en la escuela favorezca su organización y sus relaciones de poder.

Escuelas

eficaces

Según Bolívar (2002), es aquella en donde los alumnos y alumnas progresan más allá de lo que se espera, se considera su rendimiento iniciar y su historial.

Eficacia

educativa

Según Reynolds (1998), es un modelo que parte del análisis del alumnos, el aula, la escuela y el contexto

Política

educativa

Se refiere a la tendencia de lograr cambios en la organización de la escuela o el aula.

Mejora escolar

Es un modelo que busca identificar cuáles son los procedimientos más idóneos para promover el cambio de la institución

Descentralizaci

ón

Es la reforma que proporciona mayor autonomía a las escuelas y los sistemas educativos

(4)

decisiones administrativas de los últimos años en todas las empresas a nivel mundial.

Cultura de la

calidad

Se refiere al mejoramiento continuo, participación, aprovechamiento de recursos y la orientación.

Desarrollo

curricular

Según Tayler (1949) Es un modelo educativo descentralizado. Sus rasgos lo han convertid en el modelo de planificación curricular en la segunda mitad del siglo

Benchmarking

Es una herramienta destinada a lograr comportamientos competitivos en la oferta de los mercados monopólicos (comparación del desempeño de las empresas en variables, indicadores y coeficientes).

Ciclo de

Deming

(5)
(6)

Bibliografía

Galeon.com. (s.f.). Recuperado el 07 de Septiembre de 2015, de Principales tendencias administrativas: http://conociendoadmon.galeon.com/enlaces2179264.html

Sander, B. (s.f.). Nuevas tendencias en la gestión educativa: Democraccia y calidad.

Recuperado el 07 de Septiembre de 2015, de

Referencias

Documento similar

En suma, la búsqueda de la máxima expansión de la libertad de enseñanza y la eliminación del monopolio estatal para convertir a la educación en una función de la

E Clamades andaua sienpre sobre el caua- 11o de madera, y en poco tienpo fue tan lexos, que el no sabia en donde estaña; pero el tomo muy gran esfuergo en si, y pensó yendo assi

6 Para la pervivencia de la tradición clásica y la mitología en la poesía machadiana, véase: Lasso de la Vega, José, “El mito clásico en la literatura española

In medicinal products containing more than one manufactured item (e.g., contraceptive having different strengths and fixed dose combination as part of the same medicinal

Products Management Services (PMS) - Implementation of International Organization for Standardization (ISO) standards for the identification of medicinal products (IDMP) in

Products Management Services (PMS) - Implementation of International Organization for Standardization (ISO) standards for the identification of medicinal products (IDMP) in

This section provides guidance with examples on encoding medicinal product packaging information, together with the relationship between Pack Size, Package Item (container)

Package Item (Container) Type : Vial (100000073563) Quantity Operator: equal to (100000000049) Package Item (Container) Quantity : 1 Material : Glass type I (200000003204)