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Articulo 3 Learning in Equilibrium Models of Arbitration.pdf

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Academic year: 2020

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Learning in Equilibrium

Models of Arbitration

Robert Gibbons*

-The American Economic Review

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Introducción

Este artículo analiza la comunicación estratégica en los modelos de equilibrio

convencional y de "arbitración de intereses de oferta final" (final-offer interest arbitration).

Ambos modelos enfatizan el rol de aprendizaje del árbitro de las partes. Las "ofertas" acerca del estado del empleo y sus relaciones, son conocidas por los partidos pero no para el árbitro.

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idéntico a la regla de decisión de forma

reducida, típicamente asumida en la literatura empírica.

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Justificación del Problema

● Las disputas entre las empresas y sindicatos llevan consigo grandes costos (costos por

resolver las disputas en la corte).

● Para evitar estos costos se han ideado varios métodos, uno de ellos es la

arbitración imparcial, en la cual un tercer agente toma la tarea de resolver la disputa. ● La arbitración es importante porque ofrece

un "raro experimento" que involucra el comportamiento estratégico y riesgos

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juego están perfectamente definidas y las decisiones de los jugadores son

cuidadosamente observadas. ● Los tipos de arbitraje

-Contrato de oferta final: las dos partes

ofrecen un "contrato final" y el árbitro impone una de las dos ofertas como el acuerdo.

-Arbitración convencional: El árbitro tiene

libertad de elegir las condiciones del acuerdo sin ninguna restricción.

● Este artículo analiza la comunicación

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del árbitro de aprender de las partes.

● En ciertos equilibrios de ambos modelos el acuerdo elegido por el árbitro es un

promedio ponderado del promedio de las ofertas de los partidos y del acuerdo

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Contribución

Este artículo provee el fundamento del

equilibrio para la intuición de que el árbitro

puede aprender de las ofertas de las partes y utiliza este conocimiento para desarrollar un tratamiento analitico unificado de las dos

principales formas de arbitración de intereses.

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Estructura del Artículo.

I. Final-Offer arbitration without learning (Arbitración de oferta final sin aprendizaje).

II. An economic environment (Un ambiente económico). III. Learning in Final-Offer arbitration (Aprendizaje en la arbitración de oferta final).

IV. Learning in conventional arbitration (Aprendizaje en arbitración convencional).

V. Relationship of the learning models to the empirical arbitration. (Relación entre los modelos de aprendizaje y la arbitración empírica.

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Arbitración de oferta final sin

aprendizaje.

● Las partes no conocen el acuerdo ideal del árbitro.

● Las partes tienen preferencias estrictamente estrictamente opuestas y son neutrales al

riesgo.

● Modelo probabilístico en el aspecto de que el árbitro asigna diferentes probabilidades a las ofertas de las partes.

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Un ambiente económico

● El estado del empleo es desconocido para el árbitro.

● El estado del empleo representa detalles relacionados con el proceso productivo y el ambiente de trabajo en el que interactúan las partes.

● Las partes conocen bien el estado del empleo.

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● Si el árbitro conociera el estado del empleo sería claro cual fuera el acuerdo optimo.

● Como el árbitro no está perfectamente

informado, él busca informarse, las ofertas son una buena fuente de información.

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Aprendizaje en la arbitración de

oferta final.

● Las partes ofrecen estrategias.

● El árbitro elige una estrategia basada en el acuerdo ideal y la regla de la inferencia.

● El juego final ofrecerá un equilibrio Bayesiano perfecto.

● Las partes pueden ofrecer información

imperfecta pero identifican que hacerlo no sería una decisión que maximice el acuerdo final.

● En otros casos, las partes pueden

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Aprendizaje en la arbitración

Convencional.

● El árbitro puede inferir perfectamente la

información privada de las partes, derivada de sus ofertas.

● Usa la información para inferir acerca de del estado del trabajo e imponer un acuerdo que maximice esta creencia.

● Las partes consideran la desinformación, pero encuentran no óptimo hacerlo.

● El árbitro dá oportunidad a las partes de

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información esta supuestamente sobre la

mesa, el árbitro pregunta a las partes si éstas pueden llegar a un acuerdo, si no pueden

hacerlo, entonces el árbitro conduce una

investigación, compara la información de su

investigación con la oferta de las partes y toma una decisión en contra de la parte que haya

hecho la oferta menos razonable. ● Debido a esta característica, la

desinformación se vuelve no factible para las partes.

● El equilibrio ofrecido por el juego de la oferta final sin aprendizaje resulta ser idéntico al

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Relación entre los modelos de

aprendizaje y la arbitración empírica.

● En el modelo de arbitración empírica, el acuerdo elegido por el árbitro es un

promedio ponderado del promedio de las

ofertas de las partes y del acuerdo motivado por los hechos observados del caso.

● El modelo empírico, no toma en cuenta la información que puede inferirse de las

ofertas de las partes, como factor en la toma de decisiones por parte del árbitro.

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de una manera mejor, la información de las partes. (la información más precisa es más valuable).

● También si las partes tienen información precisa acerca del estado del trabajo que percibe el árbitro, éstas tenderán a ofrecer ofertas que son más cercanas a sí mismas. ● Otros casos, se sabe que la oferta de los

trabajadores se elige más de las mitad de las veces en el estado de New Jersey.

● Se sabe que la oferta de los empleadores se elige más de la mitad de las veces en el

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● Si una parte es adversa al riesgo, esta

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Extensiones.

a) Comparando arbitración normal y de

oferta final. Sería interesante estudiar casos

donde las partes no sean neutrales al riesgo.

b) Modelar otras formas de arbitraje.

c) Obligación del árbitro. posibilidad de que

el árbitro no se comporte de manera imparcial.

d) Arbitración entre partes con información

simétrica. La asimetría en la información de

las partes podría llevar a situaciones

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