FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SÍLABO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO

1.1 ASIGNATURA : CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL DEL NIÑO

1.2 CÓDIGO : 1232 - 12411

1.3 CICLO ACADÉMICO : VIII

1.4 HORAS TOTALES : 4

1.5 HORAS PRÁCTICAS : 2

1.6 HORAS TEÓRICAS : 2

1.7 CRÉDITOS : 3

1.8 TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIA

1.9 PRE-REQUISITO : PROGRAMACIÓN CURRICULAR II (S.A, MP)

1.10 DOCENTE RESPONSABLE :

II. SUMILLA

Lograr que los alumnos sean capaces de expresar sus sentimientos y emociones mediante diversas formas de arte para así poder lograr nuevas expresiones o movimientos artísticos innovadores.

III. COMPETENCIAS

3.1 Identificar la importancia de la creatividad en las actividades educativas. 3.2 Valorar la importancia de la actividad creadora en el niño.

3.3 Señala la importancia de la expresión plástica en el niño.

3.4 Reconocer e integrar las combinaciones de colores seleccionado y empleando matices de colores para representar bosquejos artísticos.

IV. CAPACIDADES

CAPACIDADES

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD

 Pensamiento crítico

 Pensamiento creativo

 Apreciación artística

 Toma de decisiones

 Expresión artística y solución del problema

V. CONTENIDOS, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS

EVALUACIÓN

INDICADORES PORCENTAJE INTRUMENTO

 Presentación de

 la Metodología del curso de arte y creatividad.  Indicaciones sobre la elaboración de la carpeta de trabajo  Reconocer la teoría elementales sobre el color  Reconocer colores diversos en las pinturas.  Emplear los colores y sus combinaciones en sus representaciones artísticas  Utiliza materiales alternativos y recursos de la localidad.  Demuestra interés en el trabajo con elementos diversos.  Valora las creaciones de colores de si mismo y de los demás.  Asume interés y expectativas del curso de arte y creatividad. -Mostrar la

metología del curso Mediante pápelo grafos -Bosquejos y dibujos con diversos colores · . -Presentar la metologia e identificar los colores primarios -clasificar los trabajos según su fondo y forma. -Representar y exponer sus trabajos realizados  20%  60%  20% Hojas Pápelo grafos. Separatas Cuaderno de dibujo

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS EVALUACIÓN INDICADORES PORCENTA JE INTRUMENTO 1-Indicar las diversas técnicas de la expresión artística 2- Demuestra técnicas Para su entorno familiar y social

-Identifica las técnicas en bosquejo simple.

-Emplea las diferentes técnicas

en diversos dibujos y pinturas.

-Crear nuevas técnicas Propias con las clases aprendidas. -Valora la expresión de técnicas realizadas durante esta unidad. -Aprecia su pintura artística realizada con las técnicas aprendidas. -Demuestra interés en las producciones Artísticas hechas por si mismo -Mostrar las técnicas artísticas mediante videos -Mostrar técnicas realizadas por otros alumnos -Mostrar nuevos colores enfatizando las nuevas tendencias artísticas -Reconoce las técnicas aprendidas. -Realiza diagramas y

dibujos con las técnicas aprendidas. -demuestra sus propios trabajos con nuevas técnicas creadas - 20% - 60% - 20% -Separatas -Videos -Separatas, - videos -Separatas - Videos.

DIDACTICAS INDICADORES PORCENTAJE INTRUMENTO 3-indica sobre los

diferentes

movimientos que ha habido en el Perú.

4-Reconocer las técnicas expuestas por

lo movimientos

artísticos pasados

-Emplea técnicas para expresar la naturaleza En los diferentes movimientos artísticos aprendidos. -Utiliza materiales o pinturas para la realización de expresiones estéticas. -Crea e interpreta pequeñas obras teatrales incorporando lo artística y teatral -Demuestra interés en las expresiones Artísticas. -Valora sus expresiones artísticas y corporales en un ambiente adecuado. -Aprecia su creatividad en sus expresiones estética corporal. - Mostrar mediante videos los movimientos artísticos . dramatizar . -obras teatrales -Reconocer los movimientos artísticos de nuestro país. -Elaborar sus propias pinturas según los movimientos artísticos. -Realiza pequeñas obras escénicas incluyendo las expresiones artísticas. - 20% - 60% - 20% -Separatas - Videos -Separatas -videos -Separatas - Videos.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes:

a) La evaluación mediante las pruebas escritas.

b) La evaluación mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros.

c) La evaluación mediante fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros.

d) Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata en la asignatura.

e) Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos:

TIPO DE EVALUACION

Nº PROCESO DE

EVALUACIÓN %

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RESPONSABLES FORMA TIV A Y S U MA TIV A 1 Evaluación Parcial 30  Capacidades  Actitudes

Prueba escrita u otros

Docente de Asignatura

2 Evaluación Final Prueba escrita u otros

3

Práctica calificada I

25

Prueba escrita u otros

Práctica calificada II Prueba escrita u otros

Productos Mensuales 20  Trabajos Académicos  Intervenciones Lista de cotejo Portafolio. Bitácora. Producto Final

10  Valoración Crítica del

Producto.

Rúbrica

Lista de Cotejo. Proyección Social 05  Participación Ficha de Observación

Proyección Social Extensión Universitaria. Extensión Universitaria

05

 Participación. Ficha de Observación

Plan Lector Institucional

05

 Niveles de Comprensión

Lectora

Lista de cotejo Coordinador del PLAN LECTOR

f) Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). g) En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante.

h) El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final.

7. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 ASOCIACIÓN CIVIL YHOYI Textos del Ministerio de Educación – Plancad / Perú.



 VILLACORTA PAREDES, Juan Arte y Pintura – Perú.



 ROMERO IBÁÑEZ, Pablo Dibujemos Ya – Perú.



 EDICIONES SIPÁN Arte y Creatividad – Perú.

8. RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCTO FINAL: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Aspectos Descriptores PUNTAJE EXCELENTE 3 BUENO 3 REGULAR 2 DEFICIENTE 1 Presentación

A tiempo real, sin observaciones de limpieza, redacción, ortografía y diseño creativo.

A tiempo real, limpio, sin errores de redacción y ortografía, diseño formal.

A tiempo real, limpio, sin errores de redacción, pero con faltas de ortografía y diseño formal.

A tiempo real, pero con defectos de limpieza y notables errores de ortografía, redacción y sin diseño Organización

Estructura con valor agregado y coherencia lógica entre las partes.

Estructura de acuerdo a indicaciones y coherencia lógica Estructura de acuerdo a instrucciones, pero se observa desorden en la organización. Sin criterio de organización Originalidad de contenidos Auténtico, inédito, totalmente novedoso en el tema

Innovador, el tema es poco tratado en l investigación

Los elementos tratan de investigaciones muy conocidas. Es copia de otros trabajos de investigación Porcentaje de contenidos Cubre el 100º % de los elementos de planteamiento Cubre el 90 % de los elementos Cubre el 80 % 5 de los elementos

Está por debajo del 80 % 5 de los elementos Relación con la descripción de la realidad El diagnóstico está documentado ampliamente

La data es suficiente para representar la realidad problemática Describe estadísticamente un 40 % de la realidad No aporta información suficiente sobre la realidad problemática TOTAL