La Comunicacion

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La

Comunicación

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INTRODU

_CC

IONION

La comunicación es fundamental para establecer buenas relaciones humanas, sin embargo, La comunicación es fundamental para establecer buenas relaciones humanas, sin embargo, esta se ve afectada ya requiere el entendimiento mutuo del emisor.

esta se ve afectada ya requiere el entendimiento mutuo del emisor.

La comunicación es eficaz solo cuando el receptor entiende el mensaje del emisor, en los La comunicación es eficaz solo cuando el receptor entiende el mensaje del emisor, en los términos en que este ha querido darle su mensaje. Confabulan contra una buena términos en que este ha querido darle su mensaje. Confabulan contra una buena comunicación factores tales como: Diferencias culturales, Métodos de Comunicación, comunicación factores tales como: Diferencias culturales, Métodos de Comunicación, Lenguaje, Diferencias de percepciones de cada persona.

Lenguaje, Diferencias de percepciones de cada persona.

Se logra una comunicación verdadera si estamos interesados en el lenguaje de la otra Se logra una comunicación verdadera si estamos interesados en el lenguaje de la otra persona, de tal forma que esta se puede expresar libre y sinceramente, si escuchamos persona, de tal forma que esta se puede expresar libre y sinceramente, si escuchamos atentamente y observamos con conciencia y somos capaces de ponernos en el lugar del atentamente y observamos con conciencia y somos capaces de ponernos en el lugar del otro. Solo entonces estaremos estableciendo las bases de una buena comunicación.

otro. Solo entonces estaremos estableciendo las bases de una buena comunicación.

Un ambiente laboral grato esta determinado en gran medida por la buena comunicación que Un ambiente laboral grato esta determinado en gran medida por la buena comunicación que se establezca entre las personas.

se establezca entre las personas.

Para el ser humano es fundamental disfrutar de relaciones humanas armónicas. En efecto Para el ser humano es fundamental disfrutar de relaciones humanas armónicas. En efecto todo el mundo sabe muy bien lo satisfactorio y placentero que es el contar con buenas todo el mundo sabe muy bien lo satisfactorio y placentero que es el contar con buenas relaciones humanas y de la tragedia que significa en no tenerlas.

relaciones humanas y de la tragedia que significa en no tenerlas.

El no tener buenas relaciones humanas trae muchos conflictos a las personas en el trabajo El no tener buenas relaciones humanas trae muchos conflictos a las personas en el trabajo en la escuela y hasta en vivencia de parejas.

en la escuela y hasta en vivencia de parejas.

Por otra parte la eficiencia, productividad en empresa e instituciones tienen como factor de Por otra parte la eficiencia, productividad en empresa e instituciones tienen como factor de primera importancia la constitución de equipos y personas con conocimientos sobre primera importancia la constitución de equipos y personas con conocimientos sobre Relaciones Humanas y que su aplicación de la misma sea excelente. Esto ayuda al bienestar Relaciones Humanas y que su aplicación de la misma sea excelente. Esto ayuda al bienestar de una empresa, tanto a nivel económico como al nivel de comunicación de los de una empresa, tanto a nivel económico como al nivel de comunicación de los trabajadores, porque en ambientes conflictivos y con discordia sucede precisamente lo trabajadores, porque en ambientes conflictivos y con discordia sucede precisamente lo contrario.

contrario.

Claro, pero no pueden existir relaciones humanas si no hay comunicación. La Claro, pero no pueden existir relaciones humanas si no hay comunicación. La comunicación es el proceso en el cual se trasmiten y se reciben diversos datos, ideas y comunicación es el proceso en el cual se trasmiten y se reciben diversos datos, ideas y actitudes que constituyen la base para el entendimiento o acuerdo común.

actitudes que constituyen la base para el entendimiento o acuerdo común.

En las Relaciones Humanas y Públicas es esencial la comunicación, sin ella sería imposible En las Relaciones Humanas y Públicas es esencial la comunicación, sin ella sería imposible una vida en sociedad.

una vida en sociedad.

Por eso estudiaremos los elementos y propósitos de la comunicación para aprender a Por eso estudiaremos los elementos y propósitos de la comunicación para aprender a comunicarnos y tener mejores relaciones humanas en todos los aspectos de nuestras vidas. comunicarnos y tener mejores relaciones humanas en todos los aspectos de nuestras vidas.

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Concepto de la comunicación

La

La comunicacióncomunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad aes el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a

otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un un receptor. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor

decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

El concepto de la comunicación puede tener muchos enfoques, en función de los distintos El concepto de la comunicación puede tener muchos enfoques, en función de los distintos campos o ciencias sociales que deben consensuar sobre su definición, según Antonio campos o ciencias sociales que deben consensuar sobre su definición, según Antonio Pasquali la comunicación debe reservarse a la interrelación humana, independientemente de Pasquali la comunicación debe reservarse a la interrelación humana, independientemente de los elementos intermediarios utilizados para lograrla, así como también la considera; el los elementos intermediarios utilizados para lograrla, así como también la considera; el ingrediente estructural en la conformación de una sociedad

ingrediente estructural en la conformación de una sociedad

Su enfoque definitorio resume a la comunicación como: ³la relación comunitaria humana Su enfoque definitorio resume a la comunicación como: ³la relación comunitaria humana consiste en la emisión-recepción de mensajes entre interlocutores en estado de total consiste en la emisión-recepción de mensajes entre interlocutores en estado de total reciprocidad, siendo por ello un factor esencial de convivencia y un elemento determinante reciprocidad, siendo por ello un factor esencial de convivencia y un elemento determinante de las formas que asume la sociabilidad del hombre´.

de las formas que asume la sociabilidad del hombre´.

Carlos Fernández considera que la comunicación aplicada a nivel de organizaciones u Carlos Fernández considera que la comunicación aplicada a nivel de organizaciones u organizacional, reviste un carácter natural, cualquiera sea la embargadura, deduciendo que organizacional, reviste un carácter natural, cualquiera sea la embargadura, deduciendo que no puede existir una organización sin comunicación, representando netamente el alma de la no puede existir una organización sin comunicación, representando netamente el alma de la misma.

misma.

Conceptuándola como un conjunto de técnicas y actividades que buscan la fluidez de Conceptuándola como un conjunto de técnicas y actividades que buscan la fluidez de mensajes entre los miembros de una organización, así como entre ésta y su medio, mensajes entre los miembros de una organización, así como entre ésta y su medio, afectando opiniones, actitudes y conductas, tanto en los receptores internos como externos a afectando opiniones, actitudes y conductas, tanto en los receptores internos como externos a la misma, para alcanzar con la mayor eficacia sus objetivos, basándose en la investigación la misma, para alcanzar con la mayor eficacia sus objetivos, basándose en la investigación para lograr las oportunidades en las distintas áreas en función del conocimiento de las para lograr las oportunidades en las distintas áreas en función del conocimiento de las problemáticas y la distintas necesidades.

problemáticas y la distintas necesidades.

A nivel gerencial su eficacia va determinar la eficiencia, tanto para la solución de A nivel gerencial su eficacia va determinar la eficiencia, tanto para la solución de problemas, como para el fortalecimiento de las relaciones entre quienes la conforman, problemas, como para el fortalecimiento de las relaciones entre quienes la conforman,

estructurando así la planificación y el control. estructurando así la planificación y el control.

Comunicación e integración, representan la esencia del desarrollo para una estructura Comunicación e integración, representan la esencia del desarrollo para una estructura organizacional.

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E

_{lementos de la comunicación}

El objetivo principal de todo sistema es adaptarse a la comunicación, es intercambiar El objetivo principal de todo sistema es adaptarse a la comunicación, es intercambiar información entre dos entidades. Un ejemplo particular de comunicación entre una estación información entre dos entidades. Un ejemplo particular de comunicación entre una estación de trabajo y un servidor a través de una red telefónica pública. Otro posible ejemplo de trabajo y un servidor a través de una red telefónica pública. Otro posible ejemplo consiste en el intercambio de señales de voz entre dos teléfonos a través de la misma red consiste en el intercambio de señales de voz entre dos teléfonos a través de la misma red anterior. Los elementos claves de este modelo son:

anterior. Los elementos claves de este modelo son:

y

y FFuente ouente o EEmisor (misor (R R emitente).emitente). EEste dispositivo genera los datos a transmitir:ste dispositivo genera los datos a transmitir:

por ejemplo teléfonos o computadores pe

por ejemplo teléfonos o computadores personales.rsonales.

Fuente Transmisor Sist. de Transmisión o canal Receptor Destino Diagrama general a Fuente Transmisor Sist. de Transmisión o canal Receptor Destino Diagrama general a bloques Sistema fuente Sistema destino Teoría de las telecomunicaciones

bloques Sistema fuente Sistema destino Teoría de las telecomunicaciones

y

y TTransmisor.ransmisor. Transforma y codifica la información, generando señalesTransforma y codifica la información, generando señales

electromagnéticas electromagnéticas

susceptibles de ser transmitidas a través de algún sistema de transmisión. Por ejemplo, un susceptibles de ser transmitidas a través de algún sistema de transmisión. Por ejemplo, un módem convierte las cadenas de bits generadas por un computador personal y las módem convierte las cadenas de bits generadas por un computador personal y las transforma en señales analógicas que pueden ser transmitidas a través de la red telefónica. transforma en señales analógicas que pueden ser transmitidas a través de la red telefónica.

y

y SSistema de transmisiónistema de transmisión. Puede ser desde una sencilla línea de transmisión hasta. Puede ser desde una sencilla línea de transmisión hasta

una una

compleja red que conecte a la fuente con el destino. compleja red que conecte a la fuente con el destino.

y

y R R eceptor.eceptor.Acepta la señal proveniente del sistema de transmisión y la transforma deAcepta la señal proveniente del sistema de transmisión y la transforma de

tal tal

manera que pueda ser manejada por el dispositivo destino. Por ejemplo, un módem captara manera que pueda ser manejada por el dispositivo destino. Por ejemplo, un módem captara la señal analógica de la red o línea de transmisión y la convertirá en una cadena de bits. la señal analógica de la red o línea de transmisión y la convertirá en una cadena de bits.

y

y DDestino (estino (DDestinatario) (³estinatario) (³DDestinación´).estinación´).Toma los datos del receptor.Toma los datos del receptor.

Aunque el modelo presentado puede parecer sencillo, en realidad implica una gran Aunque el modelo presentado puede parecer sencillo, en realidad implica una gran complejidad. Para hacerse una idea de la magnitud de ella a continuación una breve complejidad. Para hacerse una idea de la magnitud de ella a continuación una breve explicación de algunas de las tareas claves que se deben realizar en un sistema de explicación de algunas de las tareas claves que se deben realizar en un sistema de comunicaciones.

comunicaciones.

y

y UUtilización del sistema de transmisión.tilización del sistema de transmisión. Se refiere a la necesidad de hacer un usoSe refiere a la necesidad de hacer un uso

eficaz eficaz

de los recursos utilizados en la transmisión, los cuales típicamente se suelen compartir entre de los recursos utilizados en la transmisión, los cuales típicamente se suelen compartir entre una serie de dispositivos de comunicación.

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y

y IImplemento de la interfaz.mplemento de la interfaz. Para que un dispositivo pueda transmitir tendrá quePara que un dispositivo pueda transmitir tendrá que

hacerlo a hacerlo a

través de la interfaz con el medio de transmisión. través de la interfaz con el medio de transmisión.

y

y GGeneración de la señal.eneración de la señal. Ésta se necesitará una vez que la interfaz está establecida,Ésta se necesitará una vez que la interfaz está establecida,

Las Las

características de la señal, tales como, la forma y la intensidad, deben ser tales que características de la señal, tales como, la forma y la intensidad, deben ser tales que permitan: 1) ser propagadas a través del medio de transmisión y 2) ser interpretada en el permitan: 1) ser propagadas a través del medio de transmisión y 2) ser interpretada en el

receptor como datos. receptor como datos.

y

y SSincronización.incronización. Las señales se deben generar no sólo considerando que debenLas señales se deben generar no sólo considerando que deben

cumplir cumplir

los requisitos del sistema de transmisión y del receptor, sino que deben permitir alguna los requisitos del sistema de transmisión y del receptor, sino que deben permitir alguna forma de sincronizar el receptor y el emisor. El receptor debe ser capaz de determinar forma de sincronizar el receptor y el emisor. El receptor debe ser capaz de determinar cuándo comienza y cuándo acaba la señal recibida. Igualmente, deberá conocer la duración cuándo comienza y cuándo acaba la señal recibida. Igualmente, deberá conocer la duración de cada elemento d

de cada elemento de señal.e señal.

y

y GGestión del intercambio.estión del intercambio. Esto es que si se necesita intercambiar datos durante unEsto es que si se necesita intercambiar datos durante un

período, las dos partes (emisor y receptor) deben cooperar. En los dispositivos para el período, las dos partes (emisor y receptor) deben cooperar. En los dispositivos para el procesamiento de datos, se necesitaran ciertas convenciones además del simple hecho de procesamiento de datos, se necesitaran ciertas convenciones además del simple hecho de establecer la conexión. Se deberá establecer si ambos dispositivos pueden Enlace de establecer la conexión. Se deberá establecer si ambos dispositivos pueden Enlace de comunicación Estación de trabajo Módem Medio de Módem transmisión Servidor comunicación Estación de trabajo Módem Medio de Módem transmisión Servidor transmitir simultáneamente o si deben hacerlos por turnos, se deberá decidir la cantidad y el transmitir simultáneamente o si deben hacerlos por turnos, se deberá decidir la cantidad y el formato de los datos que se transmiten cada vez, y se debe especificar que hacer en caso de formato de los datos que se transmiten cada vez, y se debe especificar que hacer en caso de que se den ciertas contingencias.

que se den ciertas contingencias.

y

y DDetección y corrección de errores.etección y corrección de errores. Se necesita en circunstancian donde no seSe necesita en circunstancian donde no se

pueden pueden

tolerar errores es decir, cuando la señal transmitida se distorsiona de alguna manera antes tolerar errores es decir, cuando la señal transmitida se distorsiona de alguna manera antes de alcanzar su destino.

de alcanzar su destino.

y

y Control de flujoControl de flujo. Se utiliza para evitar que la fuente no sature al destino. Se utiliza para evitar que la fuente no sature al destino

transmitiendo transmitiendo

datos más rápidamente de lo que el receptor pueda procesar o absorber. datos más rápidamente de lo que el receptor pueda procesar o absorber.

y

y DDireccionamiento y encaminamientoireccionamiento y encaminamiento. Se utiliza cuando cierto recurso se comparte. Se utiliza cuando cierto recurso se comparte

por por

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más de dos dispositivos, el sistema fuente deberá de alguna manera indicar a dicho recurso más de dos dispositivos, el sistema fuente deberá de alguna manera indicar a dicho recurso compartido la identidad del destino. El sistema de transmisión deberá garantizar que ese compartido la identidad del destino. El sistema de transmisión deberá garantizar que ese destino, y sólo ése, reciba los datos.

destino, y sólo ése, reciba los datos.

y

y R R ecuperación.ecuperación.Se utiliza cuando en una transacción de una base de datos o laSe utiliza cuando en una transacción de una base de datos o la

transferencia de un fichero, se ve interrumpida por algún fallo, el objetivo será pues, o bien transferencia de un fichero, se ve interrumpida por algún fallo, el objetivo será pues, o bien ser capaz de continuar transmitiendo desde donde se produjo la interrupción,

ser capaz de continuar transmitiendo desde donde se produjo la interrupción,

F

_{unciones de la}

_{unciones de la Comunicaci}

_{Comunicación}

_ón

Esta tiene cuatro funciones principales dentro de un grupo u organización: Esta tiene cuatro funciones principales dentro de un grupo u organización:

- Control: actúa para controlar el comportamiento de los miembros en varias formas. Las - Control: actúa para controlar el comportamiento de los miembros en varias formas. Las organizaciones tienen jerarquías de autoridad y lineamientos formales que requieren el organizaciones tienen jerarquías de autoridad y lineamientos formales que requieren el comportamiento por parte de los empleados. Pero la comunicación informal también comportamiento por parte de los empleados. Pero la comunicación informal también controla el comportamiento.

controla el comportamiento.

Cuando los grupos del trabajo gastan bromas se están comunicando informalmente con los Cuando los grupos del trabajo gastan bromas se están comunicando informalmente con los otros individuos del grupo y así controlan su comportamiento.

otros individuos del grupo y así controlan su comportamiento.

- Motivación: La comunicación fomenta la motivación al aclarar a los empleados lo que se - Motivación: La comunicación fomenta la motivación al aclarar a los empleados lo que se debe hacer, lo bien que lo hacen etc.

debe hacer, lo bien que lo hacen etc.

La formación de metas especificas, la retroalimentación sobre el avance hacia las metas y el La formación de metas especificas, la retroalimentación sobre el avance hacia las metas y el reforzamiento del comportamiento deseado; estimula a la motivación y es necesaria la reforzamiento del comportamiento deseado; estimula a la motivación y es necesaria la comunicación.

comunicación.

- Expresión emocional: La comunicación es fundamental dentro del grupo, así los - Expresión emocional: La comunicación es fundamental dentro del grupo, así los miembros muestran sus frustraciones y sus sentimientos de satisfacción.

miembros muestran sus frustraciones y sus sentimientos de satisfacción.

- Información: La comunicación proporciona información que los individuos y grupos - Información: La comunicación proporciona información que los individuos y grupos necesitan para tomar decisiones así transmiten datos y evalúan opciones alternativas.

necesitan para tomar decisiones así transmiten datos y evalúan opciones alternativas. Se emplea en las siguientes funciones principales dentro de un grupo o equipo:

Se emplea en las siguientes funciones principales dentro de un grupo o equipo: Control: La comunicación controla el comportamiento individual. Las

Control: La comunicación controla el comportamiento individual. Lasii organizaciones,organizaciones,

poseen jerarquías de autoridad y guías formales a las que deben regirse los empleados. Esta poseen jerarquías de autoridad y guías formales a las que deben regirse los empleados. Esta

función de control además se da en la comunicación informal. función de control además se da en la comunicación informal.

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Motivación: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados qué

Motivación: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados quéii es lo que debees lo que debe

hacer, si se están desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer para optimizar su hacer, si se están desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer para optimizar su rendimiento. En este sentido, el establecimiento de metas específicas, la retroalimentación rendimiento. En este sentido, el establecimiento de metas específicas, la retroalimentación sobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un comportamiento deseado, sobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un comportamiento deseado, incita la motivación y necesita de

incita la motivación y necesita definitivamente de la comunicación.finitivamente de la comunicación.

Expresión emocional: Gran parte de los empleados, observan su trabajo

Expresión emocional: Gran parte de los empleados, observan su trabajoii como un mediocomo un medio

para interactuar con los demás, y por el que transmiten fracasos y de igual manera para interactuar con los demás, y por el que transmiten fracasos y de igual manera

satisfacciones. satisfacciones.

Información: La comunicación se constituye como una ayuda importante

Información: La comunicación se constituye como una ayuda importanteii en la soluciónen la solución

de problemas, se le puede denominar facilitador en la toma de decisiones, en la medida que de problemas, se le puede denominar facilitador en la toma de decisiones, en la medida que brinda a información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar.

brinda a información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar.

Lenguaje, lengua y habla

Podemos entender el

Podemos entender el lenguajelenguaje como la capacidad de poder establecer comunicacióncomo la capacidad de poder establecer comunicación

mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de ³lenguaje español´ o de francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de ³lenguaje español´ o de ³lenguaje francés´. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen. ³lenguaje francés´. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen. Por otro lado, la

Por otro lado, la lengualengua es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablanteses, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantes

aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy que utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.

comunicar entre sí. Y, entonces ¿qué es el

Y, entonces ¿qué es elhablahabla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo

que conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de que conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.

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La lectura y su importancia

Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura que son Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la lectura que son múltiples y acertadas , ya que en cada una de ellas se contemplan una serie de categorías múltiples y acertadas , ya que en cada una de ellas se contemplan una serie de categorías conceptuales que ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, conceptuales que ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, y que permiten su análisis en toda su complejidad.

y que permiten su análisis en toda su complejidad.

En este artículo se reconoce a la lectura ³ Como un proceso interactivo de comunicación en En este artículo se reconoce a la lectura ³ Como un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado. En este ámbito, la lectura se constituye en e interiorizarlo, construye su propio significado. En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto.

experiencias en un determinado contexto.

Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y exclusiva del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente y exclusiva del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente y que comporta una serie de procesos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo que comporta una serie de procesos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo llevan a establecer una relación de significado particular con lo leído y de este modo, esta llevan a establecer una relación de significado particular con lo leído y de este modo, esta interacción lo lleva a una nueva adquisición cognoscitiva.

interacción lo lleva a una nueva adquisición cognoscitiva.

Es importante señalar que la concepción de lectura que se postula en este artículo contraria Es importante señalar que la concepción de lectura que se postula en este artículo contraria a la tradicional, pone énfasis en la actividad que despliega el lector y reconoce su papel a la tradicional, pone énfasis en la actividad que despliega el lector y reconoce su papel activo para construir el significado del texto. Desde esta concepción constructivista, la activo para construir el significado del texto. Desde esta concepción constructivista, la lectura se convierte en una actividad eminentemente social y fundamental para conocer, lectura se convierte en una actividad eminentemente social y fundamental para conocer, comprender, consolidar, analizar, sintetizar, aplicar, criticar, construir y reconstruir los comprender, consolidar, analizar, sintetizar, aplicar, criticar, construir y reconstruir los nuevos saberes de la humanidad y en una forma de aprendizaje importante para que el ser nuevos saberes de la humanidad y en una forma de aprendizaje importante para que el ser humano se forme una visión del mundo y se apropie de él y el enriquecimiento que le humano se forme una visión del mundo y se apropie de él y el enriquecimiento que le provee, dándole su propio significado.

provee, dándole su propio significado.

Después de haber señalado con claridad nuestro concepto de lectura, analizaremos a Después de haber señalado con claridad nuestro concepto de lectura, analizaremos a continuación cuáles son sus exigencias y su problemática en el contexto educativo continuación cuáles son sus exigencias y su problemática en el contexto educativo universitario desde una perspectiva globalizada al amparo de los nuevos paradigmas universitario desde una perspectiva globalizada al amparo de los nuevos paradigmas mundiales, con especial referencia a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

mundiales, con especial referencia a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en el campo laboral o vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes en el campo laboral o académico.

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Tener una fluida comprensión lectora, poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que Tener una fluida comprensión lectora, poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que tener un pasatiempo digno de elogio«es garantizar el futuro de las generaciones que en tener un pasatiempo digno de elogio«es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento están formándose en las aulas.

este momento están formándose en las aulas.

Veamos, a continuación, algunas de las razones por las cuales debemos optar por un Veamos, a continuación, algunas de las razones por las cuales debemos optar por un proyecto lector serio y creativo.

proyecto lector serio y creativo.

 La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral  La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la redacción y y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la redacción y ortografía.

ortografía.

· · La La lectura lectura nos nos permite permite aprender aprender cualquier cualquier materia materia desde desde física física cuántica cuántica hastahasta matemática financiera. No hay especialidad profesional en la que no se requiera de una matemática financiera. No hay especialidad profesional en la que no se requiera de una práctica lectora que actualice constantemente los conocimientos para hacernos más práctica lectora que actualice constantemente los conocimientos para hacernos más

competentes día a día. competentes día a día.

 La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales pues  La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales pues facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la comprensión de otras mentalidades al explorar el universo presentado por los diferentes comprensión de otras mentalidades al explorar el universo presentado por los diferentes autores.

autores.

 La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de  La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. En el acto de leer, se establecen conceptos, juicios y razonamientos ya que, aunque pensar. En el acto de leer, se establecen conceptos, juicios y razonamientos ya que, aunque no seamos conscientes de ello, estamos dialogando constantemente con el autor y con no seamos conscientes de ello, estamos dialogando constantemente con el autor y con nuestra propia cosmovisión.

nuestra propia cosmovisión.

 La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que promueve el  La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales: comparar, definir, argumentar, desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales: comparar, definir, argumentar, observar, caracterizar, etc.

observar, caracterizar, etc. , La l

, La lectura aumenta nuestro ectura aumenta nuestro bagaje culbagaje cultural; proporciona información, conocimientos detural; proporciona información, conocimientos de diferentes aspectos de la cultura humana. La lectura amplía los horizontes del individuo diferentes aspectos de la cultura humana. La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres lejanas a permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres lejanas a

él en el tiempo o en el espacio. él en el tiempo o en el espacio.

· · La La lectura lectura estimula estimula y y satisface satisface la la curiosidad curiosidad intelectual intelectual y y científica. científica. · · La La lecturalectura desarrolla la creatividad pues al ampliar nuestro horizonte lexicológico y cultural nos desarrolla la creatividad pues al ampliar nuestro horizonte lexicológico y cultural nos brinda el desarrollo de los principales indicadores de creatividad como son: la fluidez, la brinda el desarrollo de los principales indicadores de creatividad como son: la fluidez, la

flexibilidad, la originalidad y la se

flexibilidad, la originalidad y la sensibilidad.nsibilidad.

· · La La lectura lectura nos nos vuelve vuelve más más tolerantes, tolerantes, menos menos pre pre juicijuiciosos, osos, más más libres, libres, más más resistentesresistentes al cambio, más universales y más orgullosos de lo nuestro.

al cambio, más universales y más orgullosos de lo nuestro.

· · La lLa lectura es ectura es una una afición que afición que dura toda dura toda la la vida vida que puede que puede practicarse en practicarse en cualquier cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Nos libra de los males de nuestro tiempo: la soledad, la tiempo, lugar, circunstancia. Nos libra de los males de nuestro tiempo: la soledad, la depresión y el consumismo compulsivo.

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C

ONON

_CL

UUSSIONION

Las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicándonos verbalmente. Las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicándonos verbalmente. También a través de las expresiones corporales tales como el movimiento de las manos, las También a través de las expresiones corporales tales como el movimiento de las manos, las distancias que mantienen las personas entre sí, etc.

distancias que mantienen las personas entre sí, etc.

Ejemplo: el señor llega muy temprano a su oficina y revisa su correspondencia Ejemplo: el señor llega muy temprano a su oficina y revisa su correspondencia (comunicación escrita), luego ingresa su secretaria a la cual saluda con un movimiento de (comunicación escrita), luego ingresa su secretaria a la cual saluda con un movimiento de cabeza (comunicación gestual). Al llegar el mediodía, luego de un llamado telefónico cabeza (comunicación gestual). Al llegar el mediodía, luego de un llamado telefónico (comunicación hablada) se dirige a una reunión con sus socios (comunicación grupal). Así (comunicación hablada) se dirige a una reunión con sus socios (comunicación grupal). Así sucesivamente el señor se comunica constantemente con todo su entorno.

sucesivamente el señor se comunica constantemente con todo su entorno.

Fuera de este tipo de denominaciones la comunicación es una gran industria en la que Fuera de este tipo de denominaciones la comunicación es una gran industria en la que intervienen muchas personas respetando sus roles. Según muchos investigadores, en la intervienen muchas personas respetando sus roles. Según muchos investigadores, en la actualidad se ha impuesto la tendencia a manipular símbolos y no cosas como en la época actualidad se ha impuesto la tendencia a manipular símbolos y no cosas como en la época de nuestros abuelos. La industria no sólo se interesa por la calidad de su producto, sino por de nuestros abuelos. La industria no sólo se interesa por la calidad de su producto, sino por el "impacto" que éste produzca.

el "impacto" que éste produzca.

Las investigaciones científicas han dado lugar a nuevas profesiones como la del divulgador Las investigaciones científicas han dado lugar a nuevas profesiones como la del divulgador científico y el escritor técnico para poder "comunicar" rápidamente los recientes avances científico y el escritor técnico para poder "comunicar" rápidamente los recientes avances logrados.

logrados.

Muchos años atrás la comunicación no perturbaba la atención de los grandes gobiernos, la Muchos años atrás la comunicación no perturbaba la atención de los grandes gobiernos, la revolución tecnológica y filosófica cambió el transcurso de esta tendencia, así pues, las revolución tecnológica y filosófica cambió el transcurso de esta tendencia, así pues, las agencias gubernamentales comenzaron a prestar especial énfasis en la "comunicación" agencias gubernamentales comenzaron a prestar especial énfasis en la "comunicación" como método de supervivencia frente a las preocupaciones mundiales.

como método de supervivencia frente a las preocupaciones mundiales.

Si queremos mantener una posición directiva en el mundo tenemos que comprender a los Si queremos mantener una posición directiva en el mundo tenemos que comprender a los demás y lograr que nos comprendan.

demás y lograr que nos comprendan.

Nuestro objetivo básico en la comunicación es convertirnos en agentes efectivos, es decir, Nuestro objetivo básico en la comunicación es convertirnos en agentes efectivos, es decir, influir en los demás, en el mundo físico que nos rodea y en nosotros mismos, de tal modo influir en los demás, en el mundo físico que nos rodea y en nosotros mismos, de tal modo que podamos convertirnos en agentes determinantes y sentirnos capaces, llegado el caso, de que podamos convertirnos en agentes determinantes y sentirnos capaces, llegado el caso, de tomar decisiones. En resumen, nos comunicamos para influir y para afectar tomar decisiones. En resumen, nos comunicamos para influir y para afectar intencionalmente.

intencionalmente.

Quien intenta informar tiene como propósito transmitir un cúmulo de datos a un receptor, Quien intenta informar tiene como propósito transmitir un cúmulo de datos a un receptor, independientemente de la respuesta del destinatario (informes meteorológicos, decisiones independientemente de la respuesta del destinatario (informes meteorológicos, decisiones de un jefe, instrucciones de un manual). Quien intenta persuadir desea obtener una de un jefe, instrucciones de un manual). Quien intenta persuadir desea obtener una

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determinada respuesta, mediante un proceso comunicacional en el que el otro también determinada respuesta, mediante un proceso comunicacional en el que el otro también obtiene lo que desea o lo que "cree" que desea.

obtiene lo que desea o lo que "cree" que desea.

En este proceso, activo en ambas direcciones, los roles de persuasor y persuadido se En este proceso, activo en ambas direcciones, los roles de persuasor y persuadido se intercambian a menudo con facilidad. La persuasión no es algo que "se le hace" a otros, intercambian a menudo con facilidad. La persuasión no es algo que "se le hace" a otros, sino que es una dinámica que tiene lugar con otros. Por lo tanto, la comunicación sino que es una dinámica que tiene lugar con otros. Por lo tanto, la comunicación persuasiva sólo tiene lugar en la medida en que la retroalimentación o feedback obtenido es persuasiva sólo tiene lugar en la medida en que la retroalimentación o feedback obtenido es el esperado, caso contrario, no hubo comunicación sino que sólo se produjo un intercambio el esperado, caso contrario, no hubo comunicación sino que sólo se produjo un intercambio de informaciones.

de informaciones.

En síntesis, es la respuesta del destinatario lo que califica la naturaleza de la transacción. En síntesis, es la respuesta del destinatario lo que califica la naturaleza de la transacción. Ejemplos:

Ejemplos:

Un vendedor que disipa las dudas de su cliente, sortea sus objetivos y logra colocar su Un vendedor que disipa las dudas de su cliente, sortea sus objetivos y logra colocar su producto, es un ejemplo de comunicación persuasiva, toda vez que el comprador recibe a producto, es un ejemplo de comunicación persuasiva, toda vez que el comprador recibe a cambio satisfacción en función de sus necesidades, gustos o preferencias. De no haber cambio satisfacción en función de sus necesidades, gustos o preferencias. De no haber podido salvar los cuestionamientos de su cliente, sólo habría existido un cruce de podido salvar los cuestionamientos de su cliente, sólo habría existido un cruce de

información. información.

Quien intenta entretener persigue un propósito recreativo. Se busca mantener la atención y Quien intenta entretener persigue un propósito recreativo. Se busca mantener la atención y el principio del placer del destinatario durante toda la transacción. Este tipo de el principio del placer del destinatario durante toda la transacción. Este tipo de comunicación tiene un fin que busca consumarse. No se espera ninguna respuesta más allá comunicación tiene un fin que busca consumarse. No se espera ninguna respuesta más allá de la aprobación (un programa de televisión, shows, etc.).

de la aprobación (un programa de televisión, shows, etc.).

Surgen entonces, algunos interrogantes como: ¿Por qué las comunicaciones? ¿Cuál es Surgen entonces, algunos interrogantes como: ¿Por qué las comunicaciones? ¿Cuál es nuestro objeto?. El fin básico de todo individuo es dominar al medio que lo rodea y no que nuestro objeto?. El fin básico de todo individuo es dominar al medio que lo rodea y no que el medio lo domine a él.

el medio lo domine a él.

Otra interrogante es: ¿Cuál es la respuesta que está tratando de obtener el emisor?. Otra interrogante es: ¿Cuál es la respuesta que está tratando de obtener el emisor?. Podemos afirmar que toda comunicación tiene su objetivo, el cual es producir una Podemos afirmar que toda comunicación tiene su objetivo, el cual es producir una respuesta. A menudo se confunde el propósito de la comunicación, y esto se debe a que el respuesta. A menudo se confunde el propósito de la comunicación, y esto se debe a que el hombre, como exponente máximo de la comunicación, en ocasiones tampoco sabe bien hombre, como exponente máximo de la comunicación, en ocasiones tampoco sabe bien cuál es su propósito. Lo que se sugiere frente a este hecho es centralizar la atención en el cuál es su propósito. Lo que se sugiere frente a este hecho es centralizar la atención en el propósito de la comunicación para poder lograr un objetivo como comunicadores. De propósito de la comunicación para poder lograr un objetivo como comunicadores. De manera contraria se estaría perdiendo el propósito de la comunicación, ya que el mensaje manera contraria se estaría perdiendo el propósito de la comunicación, ya que el mensaje no lograría obtener significancia.