Planes de Musica de 1- 2- 3

(1)

PLANEACION

2011-PLANEACION 2011-2012

2012 BIMESTRE

BIMESTRE 11

GRADO:

Primero

ASIGANATURA:

Artes Música 1

BLOQUE: 1.

De los sonidos a la música.

PROPOSITOS:

Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva,

Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva, comprender la función de l

comprender la función de l a grafía y conocer las diferentes etapas de la

a grafía y conocer las diferentes etapas de la música

música

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

Las cualidades del

Las cualidades del Sonido. Sonido.

Cualidades del sonido Cualidades del sonido producido por objetos producido por objetos el cuerpo y la voz. el cuerpo y la voz. Invención de grafías no Invención de grafías no convencionales. convencionales.

Las cualidades del Las cualidades del sonido en el entorno sonido en el entorno inmediato. inmediato. La percepción del La percepción del sonido y la acústica. sonido y la acústica. Reconocer e identificar. Reconocer e identificar. Reconoce e identifica. Reconoce e identifica. Inventa y elabora. Inventa y elabora. Crea, interpreta, Crea, interpreta, identifica y explora. identifica y explora. Reflexión y audición. Reflexión y audición. La altura, intensidad La altura, intensidad timbre y duración. timbre y duración. El sonido el sonido que El sonido el sonido que producen objetos, el producen objetos, el cuerpo y la voz al ser cuerpo y la voz al ser ejecutados. ejecutados. Grafías para registrar Grafías para registrar los sonidos, ruidos y los sonidos, ruidos y silencios. silencios.

Las composiciones Las composiciones sonoras utilizando las sonoras utilizando las cualidades del sonido cualidades del sonido que produce el entorno que produce el entorno inmediato. inmediato. La percepción del La percepción del sonido y la acústica sonido y la acústica en diferentes espacios. en diferentes espacios. Español, matemáticas Español, matemáticas ciencias ciencias Ciencias, la física, Ciencias, la física, acústica, el cuerpo y acústica, el cuerpo y aparato fonador aparato fonador Español* glosario* Español* glosario* Mát. *graficas * Mát. *graficas * Español,*glosari Español,*glosario o ** Mat. *graficas * Mat. *graficas * Historia, *línea del Historia, *línea del tiempo * tiempo * Español *glosario* Español *glosario* Física *acústica* Física *acústica* Mat. *graficas* Mat. *graficas* Identifica y diferencia Identifica y diferencia las cualidades del las cualidades del sonido. sonido. Reconoce la Reconoce la importancia de cuidar importancia de cuidar el sentido auditivo. el sentido auditivo.

Organiza y combina los Organiza y combina los sonidos y el silencio y sonidos y el silencio y crea breves crea breves composicion composiciones es sonoras.sonoras.

Utiliza grafías no Utiliza grafías no convencionales para convencionales para registrar sus creaciones registrar sus creaciones sonoras e sonoras e interpretarlas. interpretarlas. Expresa su opinión Expresa su opinión acerca de sus propias acerca de sus propias creacione

creaciones sonoras y s sonoras y dede sus compañeros. sus compañeros.

Libros, videos, internet, Libros, videos, internet, CD, etc.

CD, etc.

Libros, videos, folletos, Libros, videos, folletos, grabadora, CD. grabadora, CD.

Libros, cuaderno, flauta Libros, cuaderno, flauta y juego geométrico. y juego geométrico.

Libros, folletos, videos, Libros, folletos, videos, internet, CD. internet, CD. Grabadora, flauta y Grabadora, flauta y cuaderno. cuaderno.

Libros, internet, música Libros, internet, música grabada videos y grabada videos y flauta. flauta. 2 sesiones 2 sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones 2- Sesiones Trabajo en equipo, Trabajo en equipo, participació

participación n individualindividual Participación, Participación, disciplina, creatividad y disciplina, creatividad y expresión. expresión. Participación, Participación, disciplina, tareas y disciplina, tareas y trabajo individual. trabajo individual. Disciplina, trabajo Disciplina, trabajo grupal e individual y grupal e individual y asistencia. asistencia. Asistencia Asistencia Disciplina Disciplina Trabajo grupal e Trabajo grupal e individual individual

(2)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2

GRADO:

---- Primero

ASIGANATURA:

Artes Música.

BLOQUE. 2-

Ritmo cuerpo y movimiento.

PROPOSITOS: Desarrollar en los alumnos el sentido rítmico y conocer la terminología y la notación musical

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

El pulso corporal El pulso en diferentes géneros y estilos Percepción y expresión del compas en música de diferentes géneros y estilos

Investigación acerca de las danzas, los ritos y los eventos musicales que se realizan en tu comunidad El ritmo atreves del cuerpo *Identificación reconocimiento y expresión Reconoce expresa e identifica Identifica y diferencia Investiga Identifica, expresa y reconoce El pulso corporal a través de movimientos de manos pies y todo el cuerpo. El pulso en la música en sus diferentes velocidades El compas binario y ternario

Los eventos musicales durante las diferentes épocas del arte

El ritmo en formulas rítmicas

Biología *El cuerpo humano* Español *carteles* Biología *sistema circulatorio* Español *folletos* Español *folletos* Matemáticas *graficas* Historia *línea del tiempo*

Español *glosario* Reconoce el pulso, el tempo y el compás en música de diferentes géneros Sincroniza su pulso rítmico individual y grupal y expreso corporalmente el compas y el ritmo. Identifica la terminología musical y la notación musical convencional. La importancia de la música en eventos sociales.

Improvisa y crea ritmos con el cuerpo y con objetos

Libros, folletos, videos e internet Libros, dc. Y videos Libros, videos CD. Videos, música y carteles. Música ,graficas, cuaderno y flauta 2—sesiones 2-- sesiones 2-- sesiones 2-- sesiones 2-- sesiones Disciplina, participación y trabajo individual Expresión corporal Participación Disciplina expresión corporal Trabajo en equipo Disciplina Participación individual Expresión corporal

(3)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 3

GRADO:

PRIMERO

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE: 3-

LA VOZ Y EL CANTO

PROPOSITOS:

CONOCER EL APARATO FONADOR DE UNA FORMA VIVENCIAL Y CONOCER LAS POCIBILIDADES EXPRECIVAS DE LA VOZ..

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

EL APARATO FONADOR LAS POSIVILIDADES SONORAS DE LA VOZ LA TECNICA VOCAL. LA VOZEN LA ESCALA DIATONICA LA VOZ EN EL ENTORNO INMEDIATO. TESITURA DE LA VOZ.. RECONOCE. EZPLORACION Y AUDICION. EJERCITA Y EXPRESA. EXPRESA IDENTIFICA Y RECONOCE. OBCERVA, INTERPRETA E IDENTIFICA. IDENTIFICA Y DIFERENCIA.. EL FUNCIONAMIENTO DEL APARATO FONADOR LA VOZ Y LA MUSICA VOVAL EN LOS DIFERENTES GENEROS TECNICA VOCAL EN EL CANTO. EXPRECION, VOCALIZACION Y DICCION LA VOZ EN LOS DIFERENTES RERPERTORIOS DE CANTO EL REPRTORIO VOCAL ASI COMO LAS DIFERENTES PERSONAS QUE LO INTEERPRETAN EL CONCEPTO TESITURA DE LA VOS ASI COMO SU APLICACIÓN EN DIFRENTES GENEROS... ESPAÑOL CIENCIAS ESPAÑOL CIENCIAS ESPAÑOL CIENCIAS ESPAÑOL CIENCIAS ESPAÑOL, CIENCIAS Y MATEMATICAS. ESPAÑOL CIENCIAS... LA IMPORTANCIA Y EL BUEN CUIDADO DE NUESTRA VOZ RECONOCE AUDITIVAMENTE ESTAS MODALIDADES DEL CANTO EN MUSICA Y -DIF. GENEROS, IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS DEFERENCIAS DE VOCES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, RECONOCE AUDITIVAMENTE ESTAS MODALIDADES DE CANTO EN MUSICA ETC. IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS DIFERENCIAS ENTRE VOCES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS COMPRENDE Y PUEDE EXPLICAR EL CONCEPTO TESITURA DE LA VOZ.. LIBROS, FOLLETOS, CARTELES, VIDEOS Y MUSICA. VIDEOS MUSICA MUSICA, VIDEOS , MAPAS CONCEPTUALES MUSICA, MAPAS, VIDEOS. MUSICA, VIDEOS, PAPEL, LAPIZ. VIDEOS, MAPAS, CARTELES, MUSICA. 2—SESIONES. 2—SESIONES. 2—SESIONES. 2-- SESIONES 2-- SESIONES 2-- SESIONES PARTICIPACION, DISCIPLINA. PRATICIPACION INDIVIDUAL DISCIPLINA PARTICIPACION, DISCIPLINA, EXPRECION CORPORAL. PARTICIPACION, EXPRECION CORPORAL. PARTICIPACION DISCIPLINA. PARTICIPACION, DISCIPLINA EXPRECION CORPORAL

(4)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4

GRADO:

PRIMERO

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE:4-

DEL OBJETO SONORO AL INSTRUMENTO..

PROPOSITOS:

PRODUCIR IMPROVISACIONES Y CREACIONES SONORAS CON INSTRUMENTOS Y CON INSTRUMENTOS FABRICADOS POR ALUMNOS

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

POSIBILIDADES SONORAS.. Objetos sonoros como instrumento musical.. Improvisación sonora Videófono y membranofono. Reconocimiento, del timbre.. Agrupaciones musicales.. Ladería.. INVESTIGACION.. Aprecia e investiga.. Ejecuta.. Elabora, investiga y ejecuta.. Aprecia.. Investiga, aprecia y clasifica.. Investiga.. De los objetos cotidianos presentes en el entorno Diferentes géneros y estilos donde se utilicen objetos (percusiones) Ritmos y poli ritmos utilizando objeto de uso cotidiano. Construye un videófono y un membranofono para hacer una improvisación sonora. El timbre de los diferentes instrumentos.. La música y los instrumentos musicales que se utilizan en tu localidad.. Que es la ladería Español, ciencias, geografía.. Español, ciencias, geografía.. Español, Ciencias.. Español, ciencias, geografía, matemáticas. Español, geografía.. Español, ciencias, geografía, historia.. Español, geografía, ciencias.. Reconoce auditivamente instrumentos de su localidad y región Clasifica los instrumentos musicales con base en el entorno organologico.. Toca un instrumento sencillo elaborado por el mismo.. Crea un idofono y un membranofono con materiales de uso cotidiano Reconoce auditivamente los instrumentos de su región Explica resultado de sus investigaciones y aporta ideas al grupo. Clasifica los

instrumentos musicales con base a su grupo

Videos, CD, música, fotos y mapas Videos, música, internet CD Videos, música, materiales reciclados.. Materiales de reciclaje videos, grabadora, cámara Videos, CD, fotos, música.. Mapas, fotos, CD, música, videos.. Videos, CD música, internet, mapas.. 2—sesiones.. 2—sesiones.. 2—sesiones.. 3-- sesiones 2-- sesiones 1—sesión 1-- sesión Participación.. Participación, trabajo individual.. Participación grupal. Participación individual y grupal, disciplina Participación individual Participación grupal e individual.. Participación, individual, trabajo individual..

(5)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5

GRADO:

PRIMERO

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE:

5-

¿CON QUE SE HACE MUSICA? CONSTRUIR CON SONIDOS..

PROPOSITOS:

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL RITMO Y LA MELODIA EN MUSICA DE DIFERENTES GENEROS Y ESTILOS..

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

INTERPRETACION DE REPERTORIO VOCAL E INSTRUMENTAL.. COMPOSICIONES SONORAS CON LAS FORMAS UNITRIA (A) Y BINARIA (AB)

COMPOSICIONES SONORAS

SIGNIFICADO PERSONAL QUE TINE LA MUSICA.. EJECUTA Y CREA.. CREA, INTERPRETA Y RECONOCE.. EJECUTA.. INVESTIGA Y CLASIFICA

Melodías que utiliza pulso, ritmo, de diferentes géneros.

Pequeñas

composiciones sonoras en música de diferentes géneros y estilos con repetición constante Composiciones frente a un publico El significado que tiene la música en lo personal y anivel grupo Español, ciencias, matemáticas. Español, matemáticas, geografía Español… Español… Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras combinando pulso, ritmo y melodía Reconoce auditivamente las formas musicales mas sencillas (unitaria y binaria) Interpreta pequeñas composiciones sonoras Utiliza la terminología musical aprendida durante el curso, cuando expresa opiniones acerca de su propio trabajo y de sus compañeros.. Libros, pistas, grabadora, CD Videos, CD música Cd, pistas, grabadora Libros, internet, CD 4—sesiones 3—sesiones 1—sesión 3—sesiones Participación individual y grupal Participación individual y grupal Participación grupal Disciplina.. TRABAJO EN EQUIPO Y PARTISIPACION GRUPAL…..

(6)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 1

GRADO:

2º

SEGUNDO…

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA..

BLOQUE:

1-

EL RITMO DE LA MUSICA….

PROPOSITOS:

DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS EL SENTIDO A TRAVES DE VIVENCIARLO EN EL CUERPO

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

EL PULSO Y SU VARIABLE (AGOGIA) LAS VARIABLES DEL PULSO O AGOGICA NOTACION MUSICAL REGISTRO GRAFICO CON NOTACION MUSICAL.. IDENTIFICACION DE LOS DIFERENTES COMPASES DE LA MUSICA QUE SE BAILA EN LA COMUNIDAD.. INVESTIGA, IDENTIFICA EJECUTA, IDENTIFICA APRECIA, IDENTIFICA, EJECUTA.. EXPRESA E IDENTIFICA. INVESTIGA…. La agogía en música de diferentes géneros y estilos El pulso, agrega el cuerpo y movimiento Las notaciones convencionales a si como los ritmos y poli ritmos..

Los registros gráficos utilizando todas las figuras rítmicas con expresión corporal LOS GENEROS MUSICALES DE TU COMUNIDAD PARA IDENTIFICAR SUS COMPASES… Español, ciencias, matemáticas Español, ciencias.. Español, matemáticas.. Español, ciencias, matemáticas,, ESPAÑOL, MATEMATICAS, HISTORIA.. El ritmo a diferentes velocidades de pulso Expresa corporalmente y con movimiento el pulso..

Reconoce las variables del pulso y las figuras rítmicas con puntillo

Expresa corporalmente y con diferentes velocidades del pulso.

IDENTIFICA LOS COMPASES DE LA MUSICA QUE SE BAILA EN SU ENTORNO…

Libros, videos, música, internet, flauta. Libros, videos, música

Música, graficas.. Música, videos, material domestico, flauta. MUSICA VIDEOS CARTELES GRABADORA… 2—sesiones 1- Sesión.. 3—sesiones 3—sesiones 2—SESIONES Participación, expresión, corporal, disciplina Participación, expresión, corporal disciplina Participación, disciplina, expresión, corporal Participación, expo. Corporal disciplina . PARTICIPACION EXPO. CORPORAL DISCIPLINA.

(7)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2

GRADO: 2º

SEGUNDO….

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA…

BLOQUE: 2º

HAGAMOS CANCIONES.

PROPOSITOS:

PROFUNDIZAR LA PRACTICA DEL CANTO, CANTAR CON UN HORDEN Y UN OSTINATO MELODICO.

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA VOCAL.. ESCALA MENOR… LA ESTROFA Y EL ESTRIBILLO.. COMO SE CANTA EN EL ENTORNO.. OBRAS MUSICALES Y SUS DIFERENTES MODALIDADES.. REPERTORIO VOCAL.. EXPRESA E IDENTIFICA. IDENTIFICA Y EXPRESA.. INVESTIGA, IDENTIFICA, Y CREA.. INVESTIGA E IDENTIFICA.. IMVESTIGA E IDENTIFICA.. IDENTIFICA Y EJECUTA.. La técnica vocal y su aplicación en el canto. La voz en un repertorio vocal en escalas menores.. Canciones, utilizando la estrofa y el estribillo presentándose a un público.

Las canciones que se cantan en la comunidad y el uso de la estrofa y estribillo.. Las modalidades de canto, utilizando instrumento rítmico y melódico Diversas modalidades de canto.. ESPAÑOL CIENCIAS.. ESPAÑOL MATEMATICAS.. ESPAÑOL MATEMATICAS.. ESPAÑOL HISTORIA… ESPAÑOL HISTORIA.. ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS.. Reconoce auditivamente estas modalidades.. Canta melodías en tono menor.. Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes géneros.. Identifica canciones la estrofa y el estribillo.. De diferentes géneros. Crea canciones con tema que son de su interés con las diversas modalidades melódicas.. Identifica la relación que existe entre las temáticas de las canciones.. Libros, videos, Cd. Grabadora.. VIDEOS, CD, GRABADORA, GRAFICAS.. VIDEOS, CD CARTELES. GRABADORA.. VIDEOS, MUSICA, CD FOTOS.. VIDEOS, CD, GRABADORA, LIBROS.. VIDEOS MUSICA CD GRABADORA.. 1—sesión. 2-- sesiones 3-- sesiones 2-- sesiones 2-- sesiones 2—sesiones Participación Disciplina.. Participación, disciplina, expo. Corporal.. Participación, disciplina, expresión corporal.. Participación e investigación.. Participación Expresión corporal.. Participación..

(8)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 3

GRADO: 2º

SEGUNDO..

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA..

BLOQUE: 3º

CONSTRUIR Y TOCAR INSTRUMENTOS

PROPOSITOS:

DESARROYAR LA INTERPRETACION INSTRUMENTAL Y LA LECTURA CON EL INSTRUMENTO

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

*AUROFONOS Y CORDOFONOS.. NOTACION MUSICAL.. PRINCIPALES AGRUPACIONES MUSICALES EN EL MUNDO…. CONSTRUYE INVESTIGA E INTERPRETA.. CREA IMPROVISA IDENTIFICA Y PROFUNDIZA.. INVESTIGA Y UBICA… Instrumentos musicales con estructura aerófono y cuadro fono además de interpretar una melodía con ellos

(lauderismo) Los instrumentos musicales según su estructura, además de composiciones personales con los instrumentos ya elaborados..

Grupos musicales en el mundo y su país que ejecutan música con los diversos instrumentos según su estructura, como con instrumentos elaborados con matariles de uso común…. ESPAÑOL CIENCIAS GEOGRAFIA.. ESPAÑOL GEOGRAFOA HSTORIA MATEMATICAS.. ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS CIENCIAS GEOGRAFIA… CREA AEROFONOS Y CUADROFONOS… MUESTRA AVANCES EN LA EJECUCION DE UN INSTRUMENTO MUSICAL Y LEE PARTITURAS DE MUSICA CONVENCIONAL CON EL INSTRUMENTO… UBICA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL ALGUNOS INSTRUMENTOS Y AGRUPACIONES INSTRUMENTALES DEL MUNDO… LIBROS, MATYERIALES DE RESICLAGE, VIDEOS, CD. VIDEOS, CD INTERNET INSTRUMENTO CARTELES.. VIDEOS MAPAS CD INTERNET FOYETOS… 3—SESIONES. 4—SESIONES. 2—SESIONES.. ESPRECION, PARTICIPACION, DISCIPLINA.. PARTICIPACION EXPRECION DISCIPLINA TRABAJO INDIVIDUAL PARTICIPACION EXPRECION DISCIPLINA TRABAJO EN EQUIPO.

(9)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4

GRADO: 2º segundo

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE: 4º

EL LENGUAJE DE LA MUSICA..

PROPOSITOS:

RECONOCER EL RITMO, LA MELODIA Y LA ARMONIACOMO ESTRACTOS SONOROS EN UNA COMPOSICION..

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

EXPERIMENTACION EN DIFEREMTES FORMAS DE CONSTRUCCION MELODICA IDENTIFICACION DEL RITMO, ARMONIA Y MELODIA.. RECONOCIMIENTO DE DIVERSAS TEXTURAS EN MUSICA DE DIFERENTES GENEROS.. REGISTRO GRAFICO CLASIFICACION DE PIESAS MUSICALES DEL ENTORNO.. COMPOSICIONES SONORAS ANTE UN PUBLICO.. CREA Y EJECUTA.. IDENTIFICA Y EJECUTA.. RECONOCE E INVESTIGA.. CREA E INVESTIGA.. INVESTIGA, ANALIZA E IDENTIFICA.. CREA ANALIZA U EJECUTA… Composiciones por grandes conjuntos musicales etc. Música en diferentes géneros siguiendo la cronometría y mencionarlos..

Las diversas lecturas musicales…….

Breves composiciones para diversos instrumentos de diferentes tesituras.. Los diferentes géneros musicales de su entorno y región.. Piezas musicales según su forma ternaria o ronda.. ESPAÑOL.. ESPAÑOL MATEMATICAS GEOGRAFIA… ESPAÑOL… ESPAÑOL.. ESPAÑOL GEOGRAFIA.. ESPAÑOL GEOGRAFIA.. IDEMTIFICA Y CLASIFICA EL RITMO, LA ARMONIA Y LA MELODIA..

“””””””””””””””

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

Crea registra con notación musical e interpreta breves composiciones.. ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .. Crea, registra con notación mu sical e interpretar breves composiciones.. VIDEOS LIBROS PISTAS. VIDEOS MUSICA INTERNET.. VIDEOS LIBROS INTERNET MUSICA.. LIBROS VIDEOS PISTAS.. LIBROS VIDEOS, CD. VIDEOS CD MUSICA MAPAS.. 2—SESIONES.. 1—SESION 2—SESIONES.. 3—SESINES.. 2—SESIONES.. 3—SESIONES.. PARTICIPACION.. PARTICIPACION GRUPAL TRABAJO INDIVIDUAL.. PARTICIPACION INDIVIDUAL… PARTISIPACION INDIVIDUAL Y GRUPAL. PARTISIPACION GRUPAL.. PARTISIPACION GRUPAL TRABAJO INDIVIDUAL..

(10)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5

ASIGANATURA:

BLOQUE: 5º

PROPOSITOS:

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

(11)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 1

GRADO: 3º

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE: 1º

CANTANDO CON ACOMPAÑAMIENTO….

PROPOSITOS:

CONOCER Y VALORAR EL QUE HACER DE LOS VOCALISTAS O CANTANTES

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

PRINCIPIOS BASICOS DE LA FRECUENCIA VOCAL LA VOZ EN LA ESCALA CROMATICA… REPERTORIO VOCAL ANTE UN PUBLICO.. DIFERENTES AGRUPCIONES MUSICALES… EL QUEHCER Y LA PRACTICA MUSICAL.. EJERCITA… EXPRESION Y AUDICION. INTERPRETA… INVESTIGA IDENTIFICA.. INVESTIGA Y ENTREVISTA.. La técnica vocal De obras musicales vocales e instrumentales en diferentes géneros.. Un canto melódico con acompañamiento armónico ante un publico Las diferentes agrupaciones musicales, coros y conjuntos…. Algún cantante o agrupación musical mediante preguntas (entrevistas).. Español, ciencias, educación física.. ESPAÑOL, CIENCIAS MATEMATICAS… ESPAÑOL CIENCIAS MATEMATICAS ESPAÑOL HISTORIA GEOGRAFIA.. ESPAÑOL.. Canta con acompañamiento armónico instrumental Canta o toca instrumento musical a dos voces.. Entona un canon a varias voces Identifica y reconoce las diferentes modalidades del canto..

Reconoce el trabajo de algunos cantantes

Libros, videos, CD

Videos CD

Libros, videos, música, CD Videos,libros,cd Videos,libros, lápiz, papel… 1—sesión.. 2—sesiones 2—sesiones 1—sesión 3—sesiones Participación.. Participación Disciplina. Participación , grupal Disciplina.. Participación.. Participación grupal trabajo en equipo..

(12)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2

GRADO: 3º

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA..

BLOQUE:

2º PRACTICAS INSTRUMENTALES..

PROPOSITOS:

CONOCER Y VALORAR EL QUE HACER DE INSTRUMENTOS Y AGRUPACIONES DE LA COMUNIDAD (LOCALIDAD)

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

LA FLUTA DULCE.. FORMACION DE GRUPOS INSTRUMENTALES Y VOCALES. EL ORIGEN Y LA EVULUCION DE LOS INSTRUMENTOS.. LAS GRANDES AGRUPACIONES MUSICALES… INVESTIGA Y EJECUTA. INVESTIGA Y EJECUTA. INVESTIGA.. INVESTIGA E IDENTIFICA… Una interpretación musical con base a un repertorio de mayor dificultad.

Melodías ante un publico mediante coros E instrumentales. Los instrumentos que se emplean en el aula y en su comunidad..

Las diversas agrupaciones así como en que genero resalta y cual es su idiosincrasia ESPAÑOL MATEMATICAS.. ESPAÑOL ESPAÑOL, HISTORIA, GEOGRAFIA. MATEMATICAS.. ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS GEOGRAFIA..

Toca piezas musicales de mayor dificultad.

Toca pizas musicales de mayor dificultad y diferentes géneros Identifica y reconoce auditiva y visualmente los instrumentos y agrupaciones de la región… Reconoce auditivamente y distingue las diferentes secciones de instrumentos que conforman la orquesta sinfónica.. INSTRUMENTO, CD. VIDEOS, PISTAS. VIDEOS, CD , MUSICA PISTAS, INSTRUMENTO. VIDEOS, FOYETOS, CD, LIBRO.. LIBROS MAPAS CD VIDEOS FOYETOS CARTELES.. 2— SESIONES 2—SESIONES 2-- SESIONES 4-- SESIONES Participación, individual y grupal. Participación grupal disciplina Participación y exposición Participación, trabajo en equipo e individual disciplina..

(13)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 3

GRADO: 3º

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE: 3

ARQUITECTURA MUSICAL

PROPOSITOS:

CONCLUIR EL ESTUDIO DE LA FORMA CON LA QUE SE CONOCE COMO TEMA Y VARIACIONES

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

LA ARMONIA. RITMO Y MELODIA CREACION Y REGISTRO GRAFICO. IDENTIFICA Y EJECUTA IDENTIFICA Y CREA CREA IDENTIFICA E INTERPRETA. MELODIAS EN DIFERENTES GENEROS YESTILOS COLECTIVAMENTE COMPOSICIONES MUSICALES CON DISTINTOS TEMAS Y VARIACIONES CON INSTRUMENTOS MUSICALES LAS COMPOSICIONES ANTE UN PUBLICO CON SU INSTRUMENTO. ESPAÑOL MATEMATICAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS. RECONOCE AUDITIVAMENTE EL ESTILO ARMONICO DE UNA PIESA MUSICAL IDENTIFICA LAS DIVERSAS MODALIDADES EN LAS QUE SE PRESENTA LA ARMONIA Y SECUENCIAS MAS COMUNES

CREA UNA MELODIA O UNA CANCIONSOBRE UNA SECUENCIA TOCADA POR EL ( MAESTRO ) LIBROS VIDEOS Y CD VIDEOS Y CD. VIDEOS LIBROS MAPAS CD GRBADORA. 2 SESIONES. 4 SESIONES. 3 SESIONES. PARTISIPACION DISCIPLINA Y TRBAJO INDIVIDUAL PARTISIPACION GRUPAL E INDIVIDUAL PARTISIPACION

EXPRECION

CORPORAL

(14)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4

GRADO: 3º

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA

BLOQUE:

4 LA MUSICA EN EL TIEMPO

PROPOSITOS:

CONOCER DE FORMA GENERAL LOS PRINCIPALES ESTILOS DE LA MUSICA OCCIDENTAL, MEXICANA Y EUROPEA

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

GENEROS MUSICALES RECREACION SONORA DE UNA IMAGEN DE EPOCA. INFLUENCIAS EUROPEAS EN LA MUSICA MEXICANA. ORIGENES E INFLUENCIAS MULTINATURALES DE LA MUSICA EN LA LOCALIDAD INVESTIGA. INTERPRETA Y RECREA INVESTIGA. INVETIGA E IDENTIFICA.

Los gustos familiares

De los diferentes

estilos musicales

según los distintos

géneros

C

anciones de época

ante un público.

Los diferentes

géneros musicales

europeos que

sirvieron como base

para la música

mexicana.

A los deferentes

autores, géneros,

danzas, ceremonias

de su comunidad y

que cultura tiene su

origen.

E

SPAÑOL MATEMATICAS GEOGRAFIA HISTORIA ESPAÑOL HITORIA GEOGRAFIA Y MATEMATICAS ESPAÑOL HITORIA GEOGRAFIA MATEMATICAS. ESPAÑOL HISTORIA GEOGRAFIA MATEMATICAS.

Expone el resultado

de su investigación

acerca de la historia

musical.

“””””””””””””

Selecciona, investiga

Y recrea

eseniamente un

periodo de la historia

musical de México

Organiza la

representación, la

defiende y se

presenta ante un

público.

LIBROS VIDEOS CD INTERNET PISTAS GRABDORA CAMARA FOTOGRAFIAS VIDEOS , INTERNET, PISTAS, MAPAS MUSICA Y LIBROS. LIBROS, MAPAS MUSICA, VIDEOS FOLLETOS Y FOTOS. 2 SESIONES. 2 SESIONES. 2 SESIONES 3 SESIONES. PART. INDIVIDUAL TRABAJO IND. DISCIPLINA PARTISIPACION GRUPAL DISCIPLINA TRBAJO INDIVIDUAL PART. POR EQUIPOS Y DISCIPLINA.

PRT. POR EQUIPOS TRABAJO EN EQUIPO DISCIPLINA.

(15)

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5

GRADO:

3º

ASIGANATURA:

ARTES MUSICA.

BLOQUE:

5 SONIDO, MUSICA Y TECNOLOGIA.

PROPOSITOS:

CONOCER DIVERSAS PROFECIONES QUE RELACIONAN EL SONIDO, LA TECNOLOGIA Y EL ARTE:

TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

APRENDIZAJES

ESPERADOS

RECURSOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

MEDIOS DE GRABACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO ELECTROFONOS. MEDIOS ELECTRONICOS DE COMUNICACIÓN. PROFECION QUE CONTRIBULLE CON EL SONIDO. SONORIZACION. INVESTIGACION Y COMPRENCON. INVESTIGA , APRECIA Y RECONOCE. INVETIGA. INVESTIGA Y EXPRESA. INVESTIGA, ELABORA, REPRECENTA Y CREA.

De los aparatos de

sonido, quienes lo

inventaron

El funcionamiento

de los instrumentos

eléctricos

El uso de los

aparatos eléctricos

en la comunidad.

La producción y

difusión musical.

Sonorización ante un

publico mediante un

video y una difusión.

ESPAÑOL, TECNOLOGIA GEOGRAFIAY MATEMATICAS. ESPAÑOL, TECNOLOGIA GEOGRAFIA, HISTORIA MATEMATICAS. ESPAÑOL TECNOLOGIA MATEMATICAS. ESPAÑOL, MAT. GEOGRAFIA, HITORIA Y TECNOLOGIA. ESPAÑOL Y TECNOLOGIA.

Reconoce el impacto

de la tecnología en la

vida de las personas.

Utiliza la tecnología

relacionada con el

sonido.

Reconoce el impacto

y la influencia de la

radio y la televisión.

Expresa su `opinión

personal y asuma

una actitud critica.

Crea programas

sonoros o musicales.

Acerca de tonos de

idea personal.

LIBROS, VIDEOS, PROLLECTOS, INTENET VIDEOS INTERNET PROLLECTOS. LIBROS, PROLLECTOS PERIODICOS E INTERNET. LIBROS, INTERNET, VIDEOS Y FOLLETOS. VIDEOS, LIBROS MUSICA Y CD. 2 SESIONES 2 SESIONES. 3 SESIONES. 2 SESIONES. 2 SESIONES. PRTISIPACION INDIVIDUAL DISCIPLINA. TRABAJO EN EQUIPO EXPOSICION Y DESCIPLINA. TRBAJO EN EQUIPO PART. INDIVIDUAL PART. INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO. PARTIPACION GRUPAL E INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO.